Tema : Intectuales Nombre :

Capacidades

Jos

A.

Cndor Flores Curso : Titulacin

CAPACIDADES INTELECTUALES

Al investigar sobre el tema quise darme una idea general de las capacidades del ser humano y me tope con que existen varios autores y varias clasificaciones en cuanto a las capacidades intelectuales, adems que le dan el nombre de capacidades cognitivas o habilidades cognitivas. Tomo en cuenta los que me parecieron que coincidan o que estn enumeradas dentro de otras y que me parecieron los que mejor las definan, a continuacin las nombrar en el presente escrito. Empezar con definiciones generales: Capacidad: Conjunto de recursos y aptitudes que tiene un

individuo para desempear determinada tarea. Aptitud: Facultad para desarrollar cierta actividad. Ejem. Es apto para Intelecto: Facultad humana para comprender y razonar; entender y pensar.

En

un

marco

general encontr

la

siguiente

clasificacin

de

capacidades del ser humano: CAPACIDADES MOTRICES O MOTORAS: 1. Sensoperceptivas: oculares, auditivas, tctiles, gustativas y olfativas. 2. Motrices Manuales: movimientos finos de precisin y coordinacin. 3. Motrices del Resto del cuerpo: desarrollar y afianzar patrones bsicos de movimiento y coordinar segmentos corporales. CAPACIDADES COGNITIVAS (INTELECTUALES): 1. Comprensin y uso del lenguaje. 2. Formacin de razonamientos, conceptos, categoras. 3. Memoria Semntica Significativa. 4. Resolucin de Problemas 5. Evaluacin y Toma de decisiones 6. Inventiva e Imaginacin 7. Socioafectiva: Valoracin de si mismo y de los dems.

Es la segunda parte la que voy a ampliar a continuacin. CAPACIDADES INTELECTUALES 1. ANALISIS: Facultad para distinguir y separar las partes de un todo. 2. SINTESIS: Facultad para llegar a un todo partiendo del conocimiento y reunin de sus partes.

3. CONCEPTUALIZACION: Facultad de abstraer rasgos necesarios y suficientes de una situacin fenmeno o problema. 4. DESCRIPCION: Enumeracin de caractersticas externas e internas de una situacin, fenmeno o problema. 5. COMPARACION: Facultad de enumerar las diferencias y semejanzas de una situacin, fenmeno u objeto. 6. CONCRETAR: Reproducir un objeto en su integridad. 7. INDUCIR: Facultad de ver o ir de lo particular a lo general, o sea, desde la situacin, fenmeno o problema hasta la ley que lo rige. 8. DEDUCIR: Facultad de llegar a una afirmacin partiendo de premisas. 9. PENSAMIENTO SISTEMATICO: Facultad para ver como un sistema1 elementos de una situacin o fenmenos que forman parte de una totalidad mayor y que puede ser descompuesto en totalidades menores. En esta capacidad entra la facultad de inferir. 10. PENSAMIENTO CRITICO: Facultad de pensar por cuenta propia analizando y evaluando la consistencia de las propias ideas sobre lo ledo, escuchado y observado. 11. de INVESTIGACION: Facultad para plantear interrogantes; proponer hiptesis; producir o recopilar datos o

informacin para verificar las mencionadas hiptesis y por ltimo formular teoras y leyes. 12. META COGNICION: Facultad de reflexionar sobre los pensamientos propios, esto es, panificar una tarea, monitorear dicha tarea, y evaluarla al final.

Debo agregar que las capacidades nombradas estn orientadas a la Educacin superior.

REFERENCIAS: http://www.definicionabc.com http://www.wordreference.com http://www.definicion.org Vida Escolar; Quito, Ecuador; abril 2009 Oscar Lpez Regalado; Metodologa del Trabajo Intelectual (2011) http://www.eduteka.org

Sistema: Conjunto de partes independientes que interactan entre s dinmicamente y persiguen metas comunes.