INFORMACIÓN DEL CURSO Diseño de productos electrónicos con microcontroladores

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DESCRIPCIÓN El curso está basado en la solución de una necesidad en la Planta de Papas Fritas "REDONDITAS". En esta planta se requiere implementar un sistema que le permita identificar en cuál de las tres (3) zonas de descarga hay un camión estacionado, listo para ser descargado y así dar aviso a los empleados. El diseño de este sistema se hará a través de cuatro actividades desarrolladas en cada unidad.

Orientación sobre las temáticas Los temas están orientados para que el estudiante identifique una metodología de diseño y de análisis funcional y estructural de productos y sistemas electrónicos, analizar la estructura y programación de los microcontroladores y conocer sobre la reingeniería y el reciclaje de productos electrónicos.

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3. Identificar soluciones electrónicas utilizando microcontroladores de acuerdo con las necesidades. Describir de manera clara el funcionamiento de un sistema electrónico utilizando microcontroladores. Duración: 40 horas Reglas de juego Además de compartir los objetivos y los medios para el aprendizaje en este ambiente de aprendizaje. Diseñar la estructura de un sistema electrónico. Cumplir con las especificaciones requeridas por la entidad. Para la visualización de los materiales didácticos es necesario tener instalado flash player. Identificar los componentes necesarios para el diseño de las soluciones a partir de microcontroladores. 2. 2. Analizar la estructura y programación de un microcontrolador.com/es/downloads/. en una comunidad virtual es vital conocer algunos principios que harán que su desempeño en el curso sea más agradable: 3 .GENERALIDADES Objetivos generales 1. a partir de una metodología. 5. Requisitos 1. gratuitamente ingresando a 3.adobe. el cual puede ser descargado http://www. Tener acceso a internet y a una computadora. 4.

Le recomendamos que dedique dos horas del día para el estudio y desarrollo de las actividades del curso. Esté pendiente de los mensajes que le haga su facilitador a través de los medios de comunicación del curso. 2. 4 . Mantenga una mente abierta para el aprendizaje. Utilice los medios de comunicación de manera respetuosa y cordial con su facilitador y compañeros 4.1. 5. Respete los derechos de autor 3.

5 . Identificar los conceptos de electrónica y microcontroladores y su aplicación en la solución de necesidades de la vida diaria. Identificar las fases o etapas del diseño de un producto electrónico y sus objetivos.UNIDADES Unidad 1. Objetivos 1. 4. 10 horas. procesos y salidas. 3. 2. Analizar el funcionamiento y la estructura de un producto electrónico. Diseño de un producto electrónico. Describir la estructura de un sistema electrónico: Entradas.

Actividad central Situación. el sistema identificará el vehículo y encenderá un LED. Cuando llegue un camión a una de las zonas de descarga. utilizando electrónica y microcontroladores. Actividad complementaria: propuesta. trabajo o zona/ciudad/barrio donde habita. controladores y actuadores con relación al cuerpo humano. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Elaboración de una propuesta sobre el diseño de un producto electrónico que de solución a una necesidad en su casa. La empresa "REDONDITAS" quien se dedica a la elaboración de Papas fritas. Debe estar instalado en un sitio visible por todos los empleados. 3. descargue el documento guía “act_central_u1”. Actividad complementaria: consulta. Analogía sobre sensores.Actividades 1. 6 . debe entregar un documento con el análisis funcional y estructural del sistema que la empresa requiere como solución a su necesidad. la empresa lo contrató a usted para que le diseñe este sistema. Para ello. La empresa quiere que este sistema sea automatizado. Actividad. Ambas actividades se presentan en el documento guía “act_complementaria_u1”. Por esta razón. un DISPLAY mostrará el número de la zona y en una pantalla LCD se mostrará el nombre de la zona correspondiente. Actividades complementarias 2. donde diseñará el producto para el requerimiento de la empresa. Especificaciones del sistema. desea implementar un sistema que le permita identificar en cuál de las tres (3) zonas de descarga hay un camión estacionado listo para ser descargado. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Para esta unidad.

5. Este foro está creado para que cada uno de los estudiantes. Al finalizar este curso. Foro temático unidad 1. realice su presentación personal. ¿Qué experiencias tiene relacionadas con el área del diseño. 7 . Evaluación unidad 1. basadas en la realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos asociados a la unidad. ¿Cuál es su nombre y a qué se dedica? b. defina una metodología o modelo. la electrónica y los microcontroladores? c. ¿Qué estudios ha hecho y cuáles están relacionados con el curso? d. ¿Cuáles son sus posibilidades de acceso a internet y cuánto tiempo invierte en esta actividad? e. Ingrese al foro y participe respondiendo el siguiente plantiamiento: ¿Qué otras metodologías o modelos para el diseño de productos existen? A partir de su consulta y el análisis de los aportes de otros (2) compañeros. Consta de diez (10) preguntas de diferentes tipos. ¿De qué manera aplicará las competencias adquiridas? 4. con sus fases o etapas y sus objetivos o propósitos.Foro socialización. de acuerdo con los siguientes interrogantes: a.

Objetivos 1. 8 . Identificar las etapas o pasos para la creación de un programa de microcontroladores y sus objetivos. 10 horas. Análisis estructural y funcional de un microcontrolador.Unidad 2. Describir la estructura general de los microcontroladores. 3. Identificar los lenguajes y la estructura del lenguaje Assembly ASM para la programación de los microcontroladores. 2.

analizar las líneas de programación del código suministrado por el proveedor de servicios y realizar un diagrama de flujo del programa de automatización. Actividad complementaria: consulta. Para esta unidad debe entregar un documento con las especificaciones del sistema que la empresa requiere como solución a su necesidad. Actividad. controlador. utilizados para el sistema automatizado. Especificaciones del sistema.Actividades 6. Para ello. 9 . La empresa "REDONDITAS" requiere que la llegada de camiones a la empresa sea anunciada con una señal luminosa que parpadee mientras el vehículo se encuentre en la zona donde el sensor de presencia está instalado. Actividades complementarias 7. Se requiere describir los pines de entrada y salida del microcontrolador. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Se ha adquirido un sistema automatizado con microcontroladores y usted debe revisar si el código cumple con las características solicitadas. 8. actuador(es) del producto electrónico que planteó en la unidad 1. trabajo o zona/ciudad/barrio donde habita. Actividad complementaria: propuesta. Actividad central Situación. descargue el documento guía “act_central_u2”. Ambas actividades se presentan en el documento guía “act_complementaria_u2”. Definir los componentes: sensor(es). Consultar y elaborar un diagrama que ilustre los acontecimientos más importantes en la evolución de la electrónica. dando solución a una necesidad en su casa. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso.

Evaluación unidad 2. realice por lo menos dos (2) comentarios a los aportes de sus compañeros”. Consta de diez (10) preguntas de diferentes tipos. Foro temático unidad 2. 10.9. Ingrese al foro y participe respondiendo al siguiente planteamiento: “Uno de los factores que debe tenerse en cuenta para el diseño de un producto electrónico es el factor económico. De acuerdo con esto. 10 . basadas en la realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos asociados a la unidad. ya que este define en gran parte el alcance de la solución. ¿Qué otros factores debe tener en cuenta para el diseño de un producto electrónico? A su vez.

3. Identificar y probar un código de programación de display. Manejo de salidas: Led y Display. Identificar el concepto. utilizando un simulador de uso gratuito.Unidad 3. el funcionamiento y la aplicación de los display en la solución de necesidades de la vida diaria. 10 horas. Objetivos 1. el funcionamiento y la aplicación de los leds en la solución de necesidades de la vida diaria. 4. los tipos. 11 . Identificar y probar un código de programación de leds. 2. utilizando un simulador de uso gratuito. los tipos. Identificar el concepto.

utilizados para el sistema automatizado. analizar las líneas de programación del código suministrado por el proveedor de servicios y realizar un diagrama de flujo del programa de automatización. Actividad. Actividad complementaria: consulta. Especificaciones del sistema. la robótica. descargue el documento guía “act_central_u3”. Para esta unidad debe entregar un documento con las especificaciones del sistema que la empresa requiere como solución a su necesidad.Actividades 11. La empresa "REDONDITAS" requiere que la llegada de camiones a la empresa sea anunciada con una señal luminosa que parpadee y en un display de 7 segmentos aparezca el número de la zona donde se ha activado el sensor de presencia solicitadas. Actividades complementarias 12. Actividad central Situación. Para ello. entre otras y entregar un listado de aplicaciones para cada área. Consultar sobre cómo pueden aplicarse los microcontroladores en áreas como la industria. especificando la estructura física (ubicación de los dispositivos en el sitio de implementación) y la estructura de instalado. la aeronáutica. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Se requiere describir los pines de entrada y salida del microcontrolador. en esta actividad elabore un esquema o dibujo del producto electrónico diseñado. Actividad complementaria: propuesta. Se ha adquirido un sistema automatizado con microcontroladores y usted debe revisar si el código cumple con las características 12 . 13. Teniendo en cuenta el producto electrónico diseñado en la unidad 1 y 2. la medicina.

14. De acuerdo a la consulta realizada sobre las aplicaciones de los microcontroladores opine sobre el “¿En qué aplicaciones de la vida cotidiana se usan los microcontroladores? escriba mínimo cinco (5) aplicaciones y aporte dos más a alguno de sus compañeros”. A su vez. Ambas actividades se presentan en el documento guía “act_complementaria_u3”. 15. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Consta de diez (10) preguntas de diferentes tipos. basadas en la realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos asociados a la unidad. realice por lo menos dos (2) comentarios a los aportes de sus compañeros. el controlador y la salida). Foro temático unidad 3. Evaluación unidad 3. 13 .funcionamiento (las entradas.

14 . 3. Identificar los conceptos de reingeniería y reciclaje de productos electrónicos. Identificar y probar un código de programación de LCD. Manejo de salidas: LCD. los tipos. Identificar el concepto. el funcionamiento y la aplicación de las pantallas LCD en la solución de necesidades de la vida diaria. 10 horas. Objetivos 1.Unidad 4. utilizando un simulador de uso gratuito. 2.

según se haya activado el sensor de presencia instalado. Microprocesadores. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Actividades complementarias 17. descargue el documento guía “act_central_u4”. 15 . Para esta unidad debe entregar un documento con las especificaciones del sistema que la empresa requiere como solución a su necesidad. Actividad complementaria: consulta. Se requiere describir los pines de entrada y salida del microcontrolador. LIMÓN y BAR BQ. analizar las líneas de programación del código suministrado por el proveedor de servicios y realizar un diagrama de flujo del programa de automatización. Para ello. DSP (Procesadores Digitales de Señales) y hacer una comparación analizando las ventajas y desventajas de los microcontroladores con respecto a estos. Actividad central Situación. utilizados para el sistema automatizado. Para diferenciar el tipo de producto que llega a la empresa (distribución y venta). Consultar sobre otras tecnologías utilizadas para el diseño de productos electrónicos tales como PLC (Controladores Lógicos Programables). Actividad.Actividades 16. Especificaciones del sistema. se requiere que la llegada de camiones sea anunciada con una señal luminosa que parpadee y en una LCD aparezca el tipo de producto que acaba de llegar. Se ha adquirido un sistema automatizado con microcontroladores y usted debe revisar si el código cumple con las características solicitadas. Las posibilidades de productos son NATURAL.

18. 16 . Actividad complementaria: propuesta. empresa. Evaluación unidad 4. universidad. diligéncielo y envíelo a su tutor por el medio dispuesto para tal fin en el curso. Foro temático unidad 4. realice por lo menos dos (2) comentarios a los aportes de sus compañeros. 20. Propuesta para reciclar y manejar productos electrónicos en desuso. colegio. Ambas actividades se presentan en el documento guía “act_complementaria_u4”. Ingrese al foro y participe respondiendo la siguiente pregunta: ¿Qué empresas en Colombia o el mundo se dedican al reciclaje de productos electrónicos y cómo lo realizan? A su vez. dañados u obsoletos en su comunidad: barrio. 19. basadas en la realización de las actividades prácticas y el estudio de los contenidos asociados a la unidad. Consta de diez (10) preguntas de diferentes tipos.

17 . y así dar aviso a los empleados para que se desplacen a la zona respectiva. colaborativas y de evaluación de temáticas.METODOLOGÍA En el curso se plantea una situación general sobre la necesidad que tiene una planta de papas fritas de implementar un sistema que alerte cuando llegan los camiones para la descarga de las papas. los estudiantes deben dar solución a ciertos requerimientos que se les pide en cada unidad. Son cuatro actividades por cada unidad. listo para ser descargado. Situación La Planta de Papas Fritas "REDONDITAS" requiere implementar un sistema que le permita identificar en cuál de las tres (3) zonas de descarga hay un camión estacionado. A partir de esta situación. enfocadas a complementar el aprendizaje: a. generación de propuestas. Consultas sobre diferentes temas. Foros temáticos enfocados al debate sobre algunas temáticas específicas. Funcionamiento El curso cuenta con cuatro (4) unidades. Propuestas relacionadas con el diseño de productos electrónicos con microcontroladores. en cada una se realizan las siguientes actividades: Actividad central. se plantean actividades de consulta. Evaluaciones enfocadas a valorar el aprendizaje de los conceptos fundamentales del curso. Actividades complementarias. c. b. Enfocada a la solución de la necesidad que tiene la Planta de Papas Fritas "REDONDITAS". Además de esta situación. d.

3. Identifique los objetivos que se pretenden alcanzar durante el desarrollo del curso. Identifique los recursos y materiales que le serán útiles para brindar solución a las actividades propuestas y fundaméntese con los contenidos de cada unidad. 7. Estos espacios interactivos permiten la comunicación permanente y la construcción colectiva de manera libre entre los participantes y el facilitador. Lea. Participe de manera activa a través de los espacios de socialización creados en la plataforma educativa. es decir. 8. Realice una lectura activa de la información y los materiales del curso útiles para desarrollar las actividades propuestas y la evaluación. Presente las evaluaciones propuestas en cada unidad. 2. pero tenga en cuenta que para el envío de las actividades propuestas tendrá un límite de tiempo establecido.Dinámica a seguir A continuación veremos la dinámica a seguir para dar cumplimiento a los objetivos del curso: 1. 18 . 6. recuerde que la formación virtual nos exige desarrollar nuestras potencialidades. para alcanzar total autonomía en el proceso formativo. 4. Envíe las actividades a través de los enlaces destinados para tal fin. 5. analice y sintetice. comprenda. Recuerde que el desarrollo del curso es asincrónico. Conozca las actividades centrales y complementarias de cada unidad que le permitirán alcanzar los objetivos de aprendizaje. usted elige el sitio y el tiempo de acuerdo a sus posibilidades o necesidades. dando respuesta a todas las preguntas planteadas. Desarrolle las actividades propuestas de manera autentica y transparente.

• Las actividades deben cumplir con los requerimientos solicitados en cada una de ellas.CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Cada actividad tiene una puntuación de 0 a 10 puntos. El porcentaje recomendado para cada una de las actividades del curso es el siguiente: 1 Unidad 1 30 % 2 3 4 5 Actividad central Consulta Propuesta Foro temático Evaluación temática 10% 5% 5% 5% 5% 6 Unidad 2 30 % 7 8 9 10 Actividad central Consulta Propuesta Foro temático Evaluación 10% 5% 5% 5% 5% 19 .

20 .11 Unidad 3 20 % 12 13 14 15 Actividad central Consulta Propuesta Foro temático Evaluación 10% 2% 2% 3% 3% 16 Unidad 4 20 % 17 18 19 20 Actividad central Consulta Propuesta Foro temático Evaluación 10% 2% 2% 3% 3% Nota: recuerde enviar sus actividades a través de los enlaces dispuestos para tal fin en el curso.

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