UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

ESCUELA DE GEOLOGA Y MINAS Trabajo N 1

Resumen captulo 1 y 2 del texto gua Qu se necesita para ser un buen investigador?

YETZABEL FLORES Tercer Ciclo

07 10 - 2009

RESUMEN DE LOS CAPITULOS 1 Y 2 DEL LIBRO METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUARTA EDISIN.

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN
QU ENFOQUES SE HAN PRESENTADO EN LA INVESTIGACIN?
Las diversas corrientes de pensamiento han originado diferentes rutas en la bsqueda de conocimiento y se han polarizado en dos enfoques principales al conocimiento: enfoque cualitativo y enfoque cuantitativo. Si estos enfoques forman parte de un mismo estudio se lo denomina enfoque integrado multimodal o enfoques mixtos. Los dos enfoques son paradigmas de la investigacin cientfica, ambos emplean procesos cuidadosos, sistemticos y empricos, utilizan cinco fases similares: Llevan a cabo observacin y evaluacin de fenmenos. Establecen disposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin realizadas Demuestra el grado en que las ideas tienen fundamento Revisan tales suposiciones sobre la base de las pruebas. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones, incluso para generar otras.

CAPITULO 1

QU CARACTERSTICAS POSEE EL ENFOQUE CUANTITATIVO DE INVESTIGACIN?

1. El investigador realiza los siguientes pasos: - Plantea el problema de estudio - Revisa lo que se ha investigado anteriormente. - Construye un marco terico - Deriva hiptesis - Somete a prueba las hiptesis - Recolecta datos numricos de los objetos, fenmenos, participantes, que estudia y analiza mediante procedimientos estadsticos denominados procesos de investigacin cuantitativos. Las hiptesis se establecen previo a la recoleccin de datos. La recoleccin de datos se fundamenta en la medicin mediante procesos estandarizados. Los datos se deben analizar a travs de mtodos estadsticos Se busca lograr que otras explicaciones posibles o distintas, a la propuesta del estudio sean desechadas.

2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Los anlisis cuantitativos fragmentan los datos, estos anlisis se interpretan a la luz de las predicciones iniciales y de estudios previos. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible, se busca minimizar las preferencias personales. Las decisiones crticas son afectadas antes de recolectar los datos. Se generalizan los resultados para un grupo. La meta es la construccin y demostracin de teoras. Si los datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad, las conclusiones generadas contribuirn a la generacin de conocimiento. Se utiliza el razonamiento deductivo, que comienza con la teora y termina en expresiones lgicas denominadas hiptesis. La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa del individuo - Hay dos realidades: la primera de las creencias, presuposiciones y experiencias subjetivas de la persona. La segunda es objetiva e independiente de las creencias - La realidad objetiva es susceptible de conocerse - En el enfoque cuantitativo, lo subjetivo existe y posee valor para los investigadores. - Cuando se establezca que la realidad objetiva es diferente de nuestras creencias, estas deben modificarse o adaptarse a tal realidad.

QU CARACTERSTICAS POSEE EL ENFOQUE CUALITATIVO DE INVESTIGACIN?

1. 2. 3. El investigador plantea un problema pero no sigue un proceso definido. Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin El investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teora coherente, denominada teora fundamental. 4. No se prueban hiptesis, estas se generan o son resultado del estudio. 5. Se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados, no estadsticos. Conduce a la indagacin de una manera subjetiva y reconoce las tendencias personales del investigador. 6. El investigador cualitativo utiliza tcnicas para recolectar datos como la observacin, entrevistas abiertas, revisin de documentos, discusin en grupo, etc. 7. El proceso de indagacin es flexible, su propsito es reconstruir la realidad. A menudo se llama holstico. 8. El enfoque cualitativo evala el desarrollo natural de los sucesos. 9. Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada. 10. Convergen varias realidades, la de los participantes, la del investigador y la que se produce mediante la interaccin de todos los actores. 11. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilstica los resultados a poblaciones ms amplias. 12. Es naturalista e interpretativo. Toda cultura tiene un modo nico para entender situaciones y eventos. Los modelos culturales se encuentran en el centro de estudio de lo cualitativo.

Las actividades principales del investigador cualitativo son: Observar eventos ordinarios tal como suceden Est involucrado con las personas estudiadas Adquiere un punto de vista interno Utiliza diversas tcnicas de investigacin y habilidades sociales. Produce datos para generar descripciones bastante detalladas Sigue una perspectiva holstica Entiende a los participantes y desarrolla empata. Analiza los aspectos explcitos, conscientes y manifiestos. La realidad subjetiva es objeto de estudio. El enfoque cualitativo busca probablemente dispersin o expansin de los datos e informacin, mientas que el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente acotar la informacin. -

CULES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO?

Ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizado notables aportaciones al avance del conocimiento. Constituyen diferentes aproximaciones al estudio de un fenmeno. Se los puede ver como complementarios. El investigador debe ser metodolgicamente plural y guiarse por el contexto, situacin, los recursos de que se dispone, sus objetivos y problema de estudio. Los estudios cuantitativos proponen relaciones entre variables con la finalidad de arribar a proporciones precisas y hacer recomendaciones especficas. El alcance final de los estudios cualitativos muchas veces consiste en comprender un fenmeno social complejo.

QU BONDADES PRINCIPALES TIENE CADA UNO DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO?

Ambos enfoques resultan fructferos. La investigacin cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados ms ampliamente. La investigacin cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersin, riqueza interpretativa, contextualizacin del ambiente o entorno, detalles y experiencias nicas. El mtodo cuantitativo es ms propio de las ciencias exactas, el cualitativo se ha empleado ms bien en disciplinas humansticas. Desde varias dcadas se ha considerado que los enfoques cualitativo y cuantitativo son perspectivas distintas, opuestas, irreconciliables y que no deben mezclarse. El divorcio entre loes dos enfoques se origino por la idea de que un estudio con un enfoque puede neutralizar al otro.

Los procesos cuantitativos y cualitativos

La investigacin se define como un conjunto de procesos sistemticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno. El proceso cuantitativo es secuencial y probatorio, No podemos brincar o eludir pasos. El proceso cualitativo es circular, las etapas a realizar interactan entre s y no siguen una secuencia. Tanto en el proceso cuantitativo como cualitativo es posible regresar a una etapa previa. En la recoleccin de datos cuantitativos podra involucrarse un instrumento de naturaleza cualitativa o viceversa. En los dos procesos, las tcnicas de recoleccin de los datos pueden ser mltiples. Tanto el proceso cuantitativo como el cualitativo son considerados formas de hacer ciencia y producir conocimiento.

CAPTULO 2 EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN CUANTITATIVO, CUALITATIVO O MIXTO: LA IDEA

CMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS, CUALITATIVAS O M IXTAS?
Las investigaciones se originan por ideas. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva que habr de investigarse, o la realidad subjetiva.

FUENTES DE IDEAS PARA LA INVESTIGACIN

Existe una variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin, por ejemplo: Experiencias individuales Materiales escritos Materiales audiovisuales Programas de radio o televisin Informacin de la Internet Teoras Descubrimientos producto de investigaciones Conversaciones personales

Las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de stas.

CMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIN?

Las ideas pueden surgir donde se converjan grupos, al observar campaas electorales, al leer una revista de divulgacin, al estudiar, al ver la televisin o al charlar con un amigo. A veces las ideas nos son proporcionadas por otras personas y responden a determinadas necesidades.

VAGUEDAD DE LAS IDEAS

La mayora de las ideas iniciales son vagas, cuando una persona desarrollas una ideas de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Una vez que se haya adentrado en este se hallara en condiciones de precisar su idea de investigacin.

NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES

Para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores. No investigar sobre algn tema que ya se haya estudiado a fondo Estructurar ms formalmente la idea de la investigacin Seleccionar la perspectiva principal sobre la cual se abordara la idea de investigacin

INVESTIGACIN PREVIA DE LOS TEMAS

Cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea ser ms eficiente y rpido. Hay diferentes categoras de temas: Temas ya investigados, estructurados y formalizados Temas investigados pero menos formalizados y estructurados Tema poco investigados y poco estructurados Temas no investigados

CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

Hay diversos criterios, entre los que destacan: Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero s novedosas. En muchas ocasiones es necesario actualizar estudios previos o adaptar los planteamientos de las investigaciones ya efectuadas. Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y solucionar problemas. Una buena idea puede conducir a formular, integrar o probar una teora o iniciar otros estudios. Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos. Hay que responder a algunos de estos, pero tambin es preciso crear otros.