rospecLlva de la rospecLlva

Cul ser el fuLuro del fuLuro?

or ?url Serbolov
28 agosLo 2009
2
Si quieres conocer el pasado mira el presente
que es su resultado.
Si quieres conocer el futuro, mira el presente
que es su causa''
El Buddha
Cue podemos hacer
con el fuLuro?
Amarlo
1emerlo
Sonarlo
lmaglnarlo
Adlvlnarlo
Lsperarlo
8eslsLlrlo
urlflcarlo
redeclrlo
ronosLlcarlo
Lxplorarlo
ulsenarlo
lanearlo
ConsLrulrlo
ueconsLrulrlo
!"#$%&'(&)"&
$*%+$(,-./"&
3
Campos clenLlflcos que se lnLeresan en la
prospecLlva: clenclas exacLas, asLronomla, flslca,
agronomla, blologla, demografla, la economla, las
clenclas pollLlcas y soclales.
4
La imaginacin es ms importante que el
saber!
Un problema nunca se soluciona en el mismo
nivel de pensamiento en que se cre!
"Todo debe hacerse tan sencillo como sea
posible, pero no ms".
Albert Einstein!
Nunca pienso en el
futuro, llega
demasiado pronto!
LsLamos hechos de la maLerla de los suenos o somos de la mlsma maLerla que los
suenos (We are such sLuff as dreams are made on).
01"2(+$("*(&
Culzs el arLe de gobernar sea preclsamenLe eso: el arLe de saber valorar al pueblo y
esforzarse por alenLar y cumpllr sus suenos.
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l have a uream
8"*-.4&9:-1(*&;.46&
Los suenos son clerva de un solo lado", dado que es el lado que se ve, porque
del oLro qulz no hay nada".
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Los dloses ponen en el corazn de los hombres suenos, deseos, asplraclones a menudo
ms grandes que ellos mlsmos. La grandeza de un ser humano corresponde a la
desproporcln dolorosa enLre la meLa que se propone alcanzar y las fuerzas que la
naLuraleza le ha concedldo en el momenLo de nacer.
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(ClLado por valerlo Masslmo Manfredl. Ll Confln del Mundo p. 271)&
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Cada segundo que lnvlerLes pensando en los suenos de oLro, Le esLs aparLando de los
Luyos
?%6:.&@"#"4&&
(Lomado del Mon[e que vendl su lerrarl)
La vlda es sueno
!")'(*74&'(&)"&3"*,"&
La hlsLorla de la rospecLlva
Cmo se ha enfrenLado el ser
humano al fuLuro a lo largo de la
hlsLorla?
ue 2300 aC a 1700 dC domlnaron las poslclones mlsLlcas. Ll lnLeres por el fuLuro esLaba
poblado de Crculos, bru[os, mlsLlcos, adlvlnadores, profeclas, horscopos, bolas de
crlsLal, carLas, eLc.
ue 1700 a 1930 domln la flccln profeLlca, la llamada clencla flccln.
ue 1940 en adelanLe se emplezan a desarrollar los enfoques slsLemLlcos y parLlclpaLlvos.
1raba[os del Llpo de fbrlcas pensanLes (1hlnk 1ank). La prospecLlva se vuelve un asunLo
serlo, clenLlflco y esLraLeglco, lncluso de supervlvencla para las grandes poLenclas y
organlzaclones.
Lvolucln de la reocupacln del Ser Pumano por el luLuro
ulLlmos CuaLro y Medlo Mllenlos
8
9
A(45& B-"$"& C(& =& C:*",.74&
1 oslclones
mlsLlcas
2300 aC 1700 dC 4,200
2 llccln
profeLlca
1700 1930 230
3 Lnfoques
slsLemLlcos y
parLlclpaLlvos
1930 2070 120
4 Lnfoque
karmLlco en la
consLruccln
del fuLuro
2070 .
9"+&D&(-"$"+&(4&)"&6(4(*",.74&'(&E:-:*%+&
B4&(+-%+&D&#.)&FGG&"H%+&'(+-","I&
La aparlcln del l Chlng.
Ll Crculo de uelfos.
Las profeclas de la 8lblla, de los Mayas y las de nosLradamus.
Las uLopla de laLn, 1oms Moro, la nueva ALlnLlda de lrancls 8acon.
Ll ser humano se asoma al fuLuro, pero lo hace LlmldamenLe y de la mano de los dloses.
Sln oLra herramlenLa, ms que su lmaglnacln.
Cronograma de la rospecLlva y de los LsLudlos del luLuro
3 Mllenlos y Medlo (Crculos, 8ru[os, Adlvlnos, Porscopos, 8ru[os, Magos, eLc.)
10
J%+.,.%4(+&8K+-.,"+&
ue acuerdo con 1oms Mlklos y Marla Llena 1ello hay Lres
aproxlmaclones mlsLlcas al fuLuro: la apocallpLlca, la
Leolglca y la profeLlca
=$%,")K$-.,".- Se caracLerlza por un rlgldo duallsmo enLre esLe mundo y el prxlmo,
asl como por su faLallsmo y el dlsLanclamlenLo de los quehaceres Lerrenales.
Adems, lnflulda por rellglones orlenLales, crea una comple[a organlzacln en la que
parLlclpan seres angellcales y demonlacos.
L(%)76.,".- erclbe el fuLuro como el desarrollo de un propslLo lnherenLe al
unlverso mlsmo y en funcln de ulos.
J*%EM-.,".- ManLlene la nocln hebrea del fuLuro como una poslbllldad ablerLa a la
esperanza y responsabllldad del ser humano. Las profeclas de los hebreos eran un
medlo para moLlvar al pueblo a camblos de conducLa, pues planLeaban que el fuLuro
podla ser logrado por el hombre, sl blen en apego a sus creenclas rellglosas.
11
Crculos
Adlvlnos
8ru[os
SacerdoLes
Pechlceros
Chamanes
AsLrlogos
Porscopos y elaboradores de CarLas AsLrales
LecLores de cafe, de agua, de la palma de la mano
LecLores de carLas (1aroL)
9"&$*(%,:$",.74&4%&,.(4-KE.,"&$%*&()&E:-:*%&
no hacen oLra cosa que LraLar de predeclr y adverLlr sobre el fuLuro" (Mlklos
y 1ello)
8uscan slgnos en las esLrellas, las carLas, el cafe, los gallos, las conchas, eLc.
roplclaron el surglmlenLo de creyenLes, convencldos, escepLlcos, oponenLes,
polemlsLas y fanLlcos.
12
C(&NOGG&"&NPQG&'%#.47&)"&E.,,.74&$*%EM-.,"R&)"&,.(4,."&E.,,.74R&,%4&)%+&$*.#(*%+&(4E%S:(+&
,.(4-KE.,%+5&
Crandes auLores como !ullo verne, Ldward 8ellamy, Ceorge Crwell, Aldous Puxley, ArLhur
Clark, lsaac Aslmov, 8ay 8radbury, AnLhony 8urgess y Alvln 1offler.
Las prlmeras vlslones clenLlflcas de Charles 8lcheL, P.C. Wells, Wllllam l. Cgburn.
La vlsln de que la clencla puede crear un me[or fuLuro hasLa la vlsln de 8ussell de que la
clencla es la responsable del Lerrlble fuLuro que nos acecha.
13
B4E%S:(&+.+-(#T-.,%+&U&$"*-.,.$"-./%+&$"*"&)"&(>$)%*",.74R&'.+(H%&U&,%4+-*:,,.74&'()&
E:-:*%&
ue 1940 en adelanLe se emplezan a desarrollar los enfoques slsLemLlcos y parLlclpaLlvos.
1raba[os del Llpo de fbrlcas pensanLes (1hlnk 1ank). La prospecLlva se vuelve un asunLo
serlo, clenLlflco y esLraLeglco, lncluso de supervlvencla para las grandes poLenclas, a cargo
del e[erclLo, de la Corporacln 8and, del Club de 8oma. La lnvesLlgacln y consLruccln del
fuLuro se vuelve una dlsclpllna clenLlflca. Sus predlcclones son base de pollLlcas naclonales
y mundlales. P.P. Arnold, comandanLe de la fuerza aerea de Lu planLea la necesldad de
llevar a cabo esLudlos a cualquler cosLo".
14
Las dlsLlnLas vlslones
1esls vs AnLlLesls de la rospecLlva y
de los LsLudlos del luLuro
L(+.+&/+&=4-K-(+.+&
La vlsln de la provldencla dlvlna vs la vlsln apocallpLlca del fln del mundo.
La vlsln de que nuesLro fuLuro esL en manos de los dloses versus la vlsln de que el
fuLuro esL en nuesLras manos.
La vlsln de que la clencla y la Lecnologla va a salvar al mundo y resolver cualquler
problema vs la vlsln de 8ussell de que la clencla es la responsable del fuLuro Lerrlble
que nos acecha. lmmanuel WallersLeln (1930-.) fue ms all al aflrmar que la clencla
no alcanz para responder a las demandas de la socledad. Poy es un facLor de
desconflanza y rlesgo.
La vlsln de MalLhus (1798) y la del Club de 8oma (1972) de que el aumenLo
consLanLe de la poblacln generar hambre, mlserla y desolacln vs la vlsln de que el
conoclmlenLo y la Lecnologla resolver cualquler problema de comlda, energla o
camblo cllmLlco (CondorceL, P.C. Wells, 1offler).
La ldea de que el fuLuro puede predeclrse que domln la epoca pre-clenLlflca de la
prospecLlva y los esLudlos del fuLuro versus el planLeamlenLo de que el fuLuro no
puede predeclrse pero sl dlsenarse, planLeada por Claf Pelmer y norman ualkey
creadores de la 1ecnlca uelfos".
16
17
uesde esLlmar la probabllldad de ocurrencla de deLermlnados fenmenos (poslcln
paslva) hasLa modlflcar la realldad (poslcln acLlva).
uesde ver el fuLuro como una zona donde se esconden amenazas, pellgros,
caLsLrofes y rlesgos versus ver el fuLuro como una zona de oporLunldades y
poslbllldades, como un llbro en blanco donde podemos escrlblr con nuesLra
lmaglnacln y con nuesLra accln, dlsenando y consLruyendo los fuLuros que nosoLros
llbremenLe eleglmos.
uesde ver el fuLuro como una faLalldad, como alLo lnevlLable versus ver el fuLuro
como una eleccln proacLlva que vamos a converLlr en una realldad.
or que neceslLamos de la
prospecLlva?
una realldad ms comple[a e lnclerLa,
mulLlcausal y carLlca
un agoLamlenLo de los enfoques
Lradlclonales
18
19
Lnfoques
1radlclonales
AgoLados
una realldad cada
vez ms comple[a,
camblanLe, lnclerLa y
carLlca
Me[ores
ropuesLas y
PerramlenLas
prospecLlvas
or que neceslLamos la
prospecLlva?
19
unde se consLruye el fuLuro?
Ln la menLe de los acLores
Ll fuLuro se consLruye en la menLe de los acLores. Son ellos qulenes lo pueden
vlsuallzar, dlsenar y consLrulr.
Sl no lo hacen, enLonces esLn renunclando al fuLuro que pueden sonar y crear y
enLonces son vlcLlmas del fuLuro y no amos de su desLlno.
Sln embargo, cuando nuesLros paradlgmas nos clegan anLe el fuLuro o cuando
nuesLras emoclones perLurbadas nos hacen Lemer al fuLuro, podemos asumlr
comporLamlenLos lrraclonales e lncluso auLoper[udlclales.
La clave es enLrenar la menLe, para:
-"Camblar nuesLros paradlgmas
-"uesarrollar Lolerancla a la vaguedad, a la lncerLldumbre, a la comple[ldad y a la
lmpermanencla.
-"LvlLar que nos perLurben emoclones per[udlclales Lales como la lra, la esLupldez, la
pereza, la lu[urla y la codlcla, de las cuales se derlvan oLras no menos pellgrosas
como la soberbla, la envldla, los celos, los mledos, las preocupaclones, eLc. nublan
la menLe y no solo nos lmplden ver el fuLuro, slno Lamblen el presenLe con clarldad.
-"Asumlr un comporLamlenLo vlrLuoso de pensamlenLo, palabra y obra. La vlolacln
de prlnclplos eLlcos aglLa la menLe. Slo modlflcando nuesLro comporLamlenLo
podemos crear un fuLuro dlsLlnLo.
-"uesarrollar la aLencln unlpunLual y poder hacer reLrocognlclones del pasado,
anllsls rlgurosos del presenLe y procognlclones del fuLuro.
21
Pacla la 4 generacln en los
esLudlos del fuLuro
Ll fuLuro del fuLuro
?a vlmos que hemos Lenldo Lres generaclones: la de las poslclones
mlsLlcas, la de la flccln profeLlca y la de los enfoques slsLemLlcos
y parLlclpaLlvos. podemos Lener una 4 generacln o llegamos al
fln de la hlsLorla" como dlrla lukuyama en oLro mblLo?
A los enfoques slsLemLlcos y parLlclpaLlvos, que llevan 70 anos (desde 1940), los cuales se
profundlzan y llegan a alLos nlveles de profeslonallsmo y clencla en los prxlmos 70 anos
(2080), se agrega un nuevo enfoque en el que la prospecLlva y los esLudlos y dlsenos del
fuLuro exploran el karma, es declr el comporLamlenLo eLlco pasado y presenLe de su[eLos,
organlzaclones y socledades para predeclr, planear, dlsenar, consLrulr y deconsLrulr su
fuLuro. LsLo abre un nuevo paradlgma para el 1ercer Mllenlo.
La Lecnologla y la clencla han me[orado la vlda del ser humano, pero Lamblen, como dlce
8erLrand 8ussel han sldo responsables del Lerrlble fuLuro que nos acecha. Ln el nuevo
enfoque se anallza las causas krmlcas que han ocaslonado esas desvlaclones.
La Ley de la 8eLrlbucln Moral de las Acclones nos advlerLe que Lodo acLo negaLlvo Lendr
un efecLo negaLlvo en el fuLuro y vlceversa. ue ser clerLo esLo, lo cual Lendrlamos que
demosLrar clenLlflcamenLe lmpllcarla que adems de dlsenar y consLrulr el fuLuro, con las
me[ores herramlenLas que queramos, deberlamos Lamblen culdar que nuesLras
lnLenclones sean vlrLuosas, lo que lmpllcarla elevar nuesLro nlvel de conclencla.
23
24
Ll problema, vlsLo clenLlflcamenLe no es Lan senclllo de resolver, porque los
experLos nos advlerLen que el karma Llene Lres fases:
-"una parLe dlrecLa, cuyas causas son vlslbles y pueden ser esLudladas.
-"una parLe lndlrecLa, cuyas causas no son LoLalmenLe claras. Se requlere
enfoques conLralnLulLlvos y modelos muy comple[os.
-"una parLe oculLa o secreLa" que requlere que los esLudlosos desarrollen Lres
enLrenamlenLos: el de su menLe (shamaLa y vlpashana), el de su percepcln
(pra[na) y el de su vlrLud (shlla). Ll laboraLorlo clenLlflco se Lraslada del
mlcroscoplo o Lelescoplo a la propla menLe del clenLlflco, la cual se convlerLe en
el campo de exploracln, experlmenLacln y desarrollo (Allan Wallace).
-"Ll planLeamlenLo es que uno no podr Lener un me[or fuLuro hasLa que no
llmple su karma. LsLe es un planLeamlenLo provocaLlvo que va ms all de lo que
han planLeado hasLa ahora la prospecLlva y los esLudlos del fuLuro. areclera que
nos devuelve a las poslclones mlsLlcas que se crelan ya superadas, pero como dl[o
uno de los mayores clenLlflcos, AlberL LlnsLeln el fuLuro ser esplrlLual o no ser.
PasLa ahora la prospecLlva serla se ha basado en puras cosas maLerlales, al
alcance de los 3 senLldos. LsLe componenLe esplrlLual del karma puede ser vlsLo
por muchos como una regresln anLl-clenLlflca, pero asl como la flslca se basa en
relaclones causa-efecLo, Lamblen parece que esLe componenLe deLermlna la vlda
de las personas, de las empresas, de las famlllas, de las organlzaclones, de los
palses y de la humanldad en su con[unLo. Ser? rlmero habr que demosLrar
esLa hlpLesls.
23
LxlsLe o no el karma? Sl no exlsLe enLonces porque no robar o menLlr o maLar.
or que llevar un comporLamlenLo eLlco. or que allnearse a prlnclplos. or que
ser vlrLuoso.
Sl nuesLras acclones no Llenen consecuenclas, enLonces por que no porLarnos
mal. 1odo se llmlLarla a ser ms llsLos o abusados que los dems, que las
auLorldades y que las leyes. Sallrnos slempre con la nuesLra. Ll clnlsmo relnarla.
no es acaso el paradlgma que ha domlnado al mundo en esLos ulLlmos anos,
por e[emplo con la conLabllldad creaLlva o con WaLergaLe o con el caso lrn-
ConLras o con la corrupcln gubernamenLal o con el boom de la plraLerla o con el
despreclo por el valor de la palabra de los dems o de su Llempo, cenLrados en un
paradlgma egolsLa, egocenLrlsLa, maLerlallsLa, clnlco?
26
VW:M&(+&()&;"*#"X&
L*(+&-.$%+&'(&2"*#"&
-"C.*(,-%. Ll que esL a la vlsLa, el que podemos ver por nosoLros mlsmos. una accln que
produce una reaccln. una causa que produce un efecLo. Sl hago esLo, enLonces va a pasar
aquello. or e[emplo: robo, se que me va a deLener la pollcla y que voy a lr a la crcel.
-"Y4'.*(,-%. La realldad es muy comple[a y es producLo de lnlflnldad de causas, algunas
dlrecLas y oLras lndlrecLas. or e[emplo: por alguna razn nacl en un pals desarrollado o
subdesarrollado, en una famllla rlca o pobre.
-"Z,:)-%&%&+(,*(-%. LsLe karma, dlcen, no lo pueden ver ms que genLe llumlnada. no lo
pueden ver nl slqulera los ms agudos clenLlflcos (lo cual nos recuerda la esLrucLura de las
revoluclones clenLlflcas de 1homas kuhn de 1962). nos aseguran que hay genLe que puede
ver sl oLro se va a morlr o que karma Lrae de oLras vldas.
LfecLo
Causa
dlrecLa
Causa
lndlrecLa
!":+"&
%,:)-"&
asado resenLe
luLuro
Causa LfecLo
efecLo causa
resenLe
La Ley del Karma!
En las enseanzas budistas, la ley del karma, dice slo esto: por cada evento que
ocurre, hay otro evento que le sigue cuya existencia es causa del primero, y este
segundo evento puede ser placentero o incmodo de acuerdo a si su causa fue
virtuosa o no virtuosa.!
hLLp://www.ncf.ca/freeneL/rooLdlr/menus/slgs/rellglon/buddhlsm/lnLroducLlon/LruLhs/karma2.hLml
asado luLuro
Cada evenLo que ocurre
Pabr oLro evenLo cuya
exlsLenLe fue causa del
prlmero
J*.#(*&B/(4-%&
0(6:4'%&B/(4-%&
lacer
SufrlmlenLo
vlrLuoso
no
vlrLuoso
Karma es action, y Vipaka, el fruto o
resultado, es su reaccin.
La Teora del Karma
AcLlon 8eaccln
karma vlpaka
efecLo causa
resenLe
Self-LlaboraLlon
asado luLuro
Cada evenLo que ocurra
Pabr oLro evenLo cuya
exlsLencla es causa del
prlmero
J*.#(*&
B/(4-%&
0(6:4'%&(/(4-%&
lacer
SufrlmlenLo
vlrLud
no vlrLud
causa
L1.*'&B/(4-&
vlrLud
no vlrLud
efecLo
lacer
SufrlmlenLo
1u
llberLad
1u karma
1u
prxlmo
karma
9(U&'()&;"*#"&
Sl Lu sufres en el presenLe es porque Lu has hecho malas elecclones en el
pasado. Sl Lu ya no quleres sufrlr en el fuLuro Lu neceslLas camblar Lu forma de
pensar y acLuar.
La ley del Karma ensea que la
responsabilidad por una accin no
virtuosa pertenece a la persona
que la lleva a cabo!
1u responsabllldad
29
29
asado
resenLe
luLuro
Las acclones pasadas generan efecLos en el presenLe o en
el fuLuro
Pay 3 Llpos de karma: uno
evldenLe, uno oculLo y oLro
lmposlble de ver para una menLe
no llumlnada
Ll momenLo que esLs vlvlendo en el
presenLe puede Lener como karma algo
vlslble (una consecuencla de algo
lnmedlaLo), algo lglco (algo que hlclsLe
anLerlormenLe), o algo desconocldo (algo
que, dlcen, perLenece a oLras vldas). Se
podr demosLrar esLo clenLlflcamenLe?
B4E%S:(:
no hay una poslcln duallsLa enLre esLe mundo y alguno prxlmo. Se parLe del prlnclplo de unlcldad enLre el
mundo maLerlal y el mundo esplrlLual.
Ll fuLuro esL en funcln del ser humano. Ll es el responsable de sus acLos y de las consecuenclas de los
mlsmos. no nlnguna fuerza exLerna. Ll ser humano no es vlcLlma de su desLlno, slno consLrucLor del mlsmo,
pero mlenLras sea presa de sus paradlgmas, de sus paLrones de comporLamlenLo y en lugar de conLrolar a su
menLe, sea conLrolado por la mlsma, enLonces esLar dormldo" y el desLlno lo arrollar en lugar de
dlsenarlo y consLrulrlo a su convenlencla.
un camblo de conducLa, un comporLamlenLo ms vlrLuoso, puede conduclr a un me[or fuLuro. Las
lnvesLlgaclones emplrlcas y clenLlflcas sobre esLe campo conflrman en unos 70 anos la exlsLencla del karma y
demuesLran que es poslble el enLrenamlenLo de la menLe para llegar a esLados superlores de conclencla
(esLos ya se han demosLrado, pero se perfecclonan las Lecnlcas para desarrollarlos a volunLad) y alcanzar la
sabldurla.
Se conflrma que las Lres marcas que goblernan Loda la realldad o exlsLencla son: la no lnherencla de Lodos
los fenmenos y cosas, la causalldad y la lmpermanencla. LsLo lleva a un salLo esplrlLual a Loda la
humanldad y una socledad basada en el prlnclplo del amor y del respeLo, y proplcla la solucln de los
problemas de deslgualdad, hambre, guerras, conLamlnacln, agua, energla, eLc. Arrlbamos a esa uLopla
plaLnlca donde los reyes-fllosofos servldores de la cludad" velan por la fellcldad de Lodos, desLerrando las
conLradlcclones pollLlcas y econmlcas. Ll ser humano conqulsLa el deseo, en lugar de ser esclavo del mlsmo.
vuelve el paradlgma cenLrado en la bondad, la verdad y la belleza, que supera al acLual paradlgma basado en
el poder y la rlqueza. Llegamos al unLo Cmega de evolucln y no de lnvolucln y damos un salLo
clvlllzaLorlo. Ll Pomo Sapplens maLerlal, egolsLa, clnlco e lgnoranLe se convlerLe en el Pomo Sapplens
LsplrlLual, generoso, eLlco y sablo.
30
Ll unLo Cmega
un punLo de lnflexln hacla la
evolucln y no hacla la lnvolucln
(una ocLava superlor y no lnferlor)
Z,-"/"&$"*"&"**.["5&Y4E)(>.74&"&)"&(/%):,.74&
- Aparece el Pombre nuevo (sucesor del Pomo Sapplens). Csho lo
denomlna Zorba el 8uda (comblna lo maLerlal y lo esplrlLual)
- nuesLro ser lnLerlor de[a de ser un mlsLerlo
- Logramos la exploracln de la menLe humana
- Logramos el desperLar
- Lvolucln o revolucln de la Conclencla
- Camblo en la percepcln (se Lrasclende esLa vlsln egocenLrlca y
maLerlallsLa, egolsLa, consumlsLa, clnlca -pasar por enclma de los
prlnclplos y de los dems basado en aradlgma del poder y de la
rlqueza y asumlmos el aradlgma de la verdad, la bondad y la
belleza.
Ll unLo
Cmega
Z,-"/"&$"*"&"["\%5&Y4E)(>.74&"&)"&.4/%):,.74&
- Se pone en pellgro la exlsLencla del ser humano
- Llegamos a un colapso ecolglco
- Llegamos al llmlLe de poblacln que puede soporLar el planeLa
- Se agoLan los recursos no renovables (peLrleo, carbn, eLc.)
- Crlsls de conclencla
- uesaparlcln de especles vegeLales y anlmales
- Se agoLa el agua dulce en el planeLa
- Se acaba la energla fsll (esLamos consumlendo 3,300 veces ms
que en la anLlguedad)
32
-'($,(.%/0(%102,(%
3")(%2$%,0(%/24(5%
67%8(,(+%9'::())%
V9%6*"*(#%+&))(6"*&")&J:4-%&Z#(6"X&
J.(**(&L(.)1"*'&'(&!1"*'.4&
"Algun dla, cuando hayamos conLrolado los vlenLos, las olas, las
mareas y la gravedad, Lendremos que domlnar para ulos las
energlas del amor. LnLonces, por segunda vez en la hlsLorla de la
humanldad, el ser humano habr descublerLo el fuego".
Ll uesperLar de la Conclencla
W
l
k
l
p
e
d
l
a

33
La Casa rospecLlva
Cmo se dlsena y consLruye el
fuLuro?
33
1." Lo prlmero que se requlere es un Modelo de lnLellgencla. neceslLamos lnLeleglr a
la realldad. LsLo lo sabemos desde hace 4 mllenlos y medlos. ero ahora
dlsponemos de la MaLrlz de lnLellgencla con sus 7 nlveles de conoclmlenLo y 7
nlveles de percepcln para audlLar en que nlvel de lnLellgencla esLamos acLuando
para dlsenar y consLrulr el fuLuro. Aslmlsmo dlsponemos de mdulos que nos
permlLen pasar de un nlvel de lnLellgencla a oLro. Lso nos permlLe enfrenLar al
fuLuro de una forma slsLemLlca y parLlclpaLlva. Anallzando LanLo la parLe
endgena del proyecLo (cosmogonla) como la parLe exgena del mlsmo
(cosmovlsln o enLorno en el que opera).
2." Lse Modelo nos permlLe deLecLar Lendenclas, hacer anllsls y dlagnsLlco, asl
como hacer slnLesls: escenarlos, prospecLlvas, planes y esLraLeglas. Ls declr
conLesLar las 3 pregunLas bslcas: dnde esLamos? (dlagnsLlco), de dnde
venlmos? (Lendenclas y anllsls), hacla dnde vamos? (escenarlos), hacla
dnde queremos lr? (prospecLlva) y que vamos a hacer? (esLraLegla).
3." AdlclonalmenLe Lenemos que recurrlr a la planeacln parLlclpaLlva para
deLermlnar vlslones de luLuro Consensadas, con Lrazabllldad, que permlLan
consLrulr pollLlcas publlcas (donde la genLe parLlclpa en el dlseno, Loma de
declslones de recursos, lmplemenLacln y evaluacln de las mlsmas).
4." 1odo eso desemboca en un Marco lormal, una mesa de cuaLro paLas: Marco
Consensual, Marco Legal, Marco lnsLlLuclonal y Marco resupuesLal, sobre la que
se apoya cualquler ob[eLlvo, plan o proyecLo. La planeacln esLraLeglca parLe
preclsamenLe de ese marco formal.
36
3. 1odo lo anLerlor allmenLa a la laneacln CperaLlva (planeacln anual,
programacln, presupuesLacln, lmplemenLacln, lndlcadores, Lableros de
conLrol, evaluacln, lnformes, audlLorla).
6." 1odo lo anLerlor requlere esfuerzos grandes de comunlcacln en sus dlsLlnLas
fases: la del grupo plloLo que arranque el proyecLo, la de la convocaLorla a la
consulLa para elaborar la vlsln de fuLuro, la de comunlcar sus resulLados, la de
expllcar las dlferenclas enLre las Lres planeaclones: la parLlclpaLlva, la esLraLeglca
y la operaLlva. La de comunlcar en que nlvel de conoclmlenLo e lnLellgencla se
esL en cada fase del proyecLo.
7." Ll reLo prlnclpal es que Lodo proyecLo de fuLuro, Loda planeacln esLraLeglca
lmpllca modlflcar a la organlzacln, lo cual requlere una gesLln del camblo, que
se dlvlde en dos: admlnlsLracln de recursos y llderazgo de personas, desde el
lndlvlduo, los equlpos de especlallsLas y alLo rendlmlenLo, hasLa los equlpos de
equlpos que son las organlzaclones, hasLa las organlzaclones de organlzaclones
que nos lleva a la perspecLlva naclonal, lnLernaclonal y mundlal.
8." llnalmenLe, el grupo esLraLeglco debe enfrenLarse al mane[o de asunLos (lssues
managmenL) para resolver confllcLos y enfrenLamlenLos, rlesgos y amenazas,
rupLuras, negoclaclones, enfrenLamlenLos y crlsls.
9." 1odo ese conoclmlenLo debe ser almacenado en bancos de daLos y procesado en
slsLemas experLos que documenLen Lodo el proceso y que permlLan que la
prxlma ocasln, anLe escenarlos slmllares, no Lengamos que relnvenLar el hllo
negro o el agua Llbla. Ls declr demanda las 1ecnologlas de lnformacln.
37
Lsos 9 pasos de la Casa rospecLlva, los resumlmos en lo que denomlnamos el
vlClMl1lc:
vl - vlsln lnLegral, una vlsln de fuLuro, LanLo del proyecLo como de su enLorno
Cl - CesLln lnLegral, que se dlvlde en admlnlsLracln de recursos y llderazgo de
seres humanos
Ml - Modelo de lnLellgencla, audlLar en que nlvel esLamos y a que nlvel
neceslLamos llegar en los 7 nlveles de conoclmlenLo y 7 nlveles de percepcln (esLo
lo dlvldlmos en varlas fases: ensamlenLo LsLrucLurado, ensamlenLo CrlLlco,
1ecnologlas de lnformacln, lndlcadores, ConLrol, Modelos LsLraLeglco
rospecLlvos de know Pow y de know Why, hasLa llegar al conoclmlenLo hollsLlco y
la sabldurla).
1lc - 1ecnologlas de lnformacln y comunlcaclones que son las herramlenLas del
paradlgma del mundo moderno en que nos enconLramos.
LsLo lo podemos resumlr en el slgulenLe esquema:
38
Modelo de
lnLellgencla
CesLln
lnLegral
1ecnologla de
lnformacln y
Comunlcaclones
Modelo vlClMl1lc
39
vlsln
lnLegral
Modelo de
lnLellgencla
CesLln
lnLegral
1ecnologla de
lnformacln y
Comunlcaclones
Modelo vlClMl1lc
1.
Anllsls
2.
ulagns
Llco
3.
rospec
Llva
4.
LsLraLe
gla
3.
lan
40
vlsln
lnLegral
lndlvlduo
Lqulpo
Crganlzacln
Llderazgo
AdmlnlsLracln
knoware
Pardware
SofLware
Pumanware
7 nlveles
de
conoclml
enLo
Mdulos
para
pasar de
un nlvel a
oLro
7 nlveles
de
percepcl
n
Modelo de lnLellgencla
rospecLlvo (Ml)
La MaLrlz de lnLellgencla y los
Mdulos de ensamlenLo
LsLrucLurado
41
8(-%'%)%6K"&
8"-*.]&'(&Y4-().6(4,."&J*%+$(,-./"&^8YJ_&
0 1 2 3 4 3 6 7
lgnorancla ConoclmlenLo Medlcln ConLrol 8esulLado kP kW PollsLlco
a) dlfuso
b) mapas
c) exacLo
d) dlglLal
nlvLLLS uL
CCnCClMlLn1C
nlvLLLS uL
L8CLClCn
7 Sabldurla
6 LsLraLegla
3 rospecLlva
4 CrlLlco
3 Lglco
2 Comun
1 lnsLlnLlvo
0 lrraclonal
ensamlenLo
LsLrucLurado
ensamlenLo
CrlLlco
1lc
Slmuladores
8adares
LaboraLorlos
e
lmplemenLacln
real
Modelos
LsLraLeglco
rospecLlvos
de know
Pow y know
Why
Ll prxlmo
paradlgma
42
43
87':)%+&3T+.,%+&'()&J(4+"#.(4-%&B+-*:,-:*"'%&
ver Anexo 1 Modelo de lnLellgencla rospecLlvo (Ml.ppLx)
L(4'(4,."+&U&=4T).+.+&
1. Lexlco o glosarlo
2. luenLes: blbllografla y webllografla
3. Mapa MenLal
4. Cosmogonla (vlsln endgena)
3. Cosmovlsln (vlsln exgena)
6. Cronologla
7. Cronograma
8. Mapa de AcLores
9. Mapa rospecLlvo Llneal Slmple
10. 1abla de Lscenarlos
11. Mapa de roceso
12. ulagrama de roceso
13. Mapa ArlsLoLellco
14. MaLrlz de varlables
C."647+-.,%&U&B+-*"-(6."&
1. lCuA enunclado
2. lCuA maLemLlco
44
3. 8esumen L[ecuLlvo
4. oslclonamlenLo LsLraLeglco y LsLraLegla 1erlca
3. Anllsls del LnLorno (S1LS)
6. lCuA de la conLraparLe
7. LsLraLegla real
Y#$)(#(4-",.74&
1. laneacln arLlclpaLlva (vlsln de fuLuro - pollLlcas publlcas)
2. laneacln LsLraLeglca (marco formal, mapa de e[es esLraLeglcos, Laxonomla de
ob[eLlvos y procesos)
3. laneacln CperaLlva (plan, programa, presupuesLo, lmplemenLacln,
lndlcadores, Lablero de conLrol, evaluacln, lnformes, audlLorla)
87':)%+&'(&=$%U%&
1. Cedula del Lqulpo
2. Cedula del royecLo
3. Mapa de AcoLamlenLo del royecLo
4. 1lpologla de ConLrol
3. Mapa de lnLellgencla del royecLo
Ll Modelo rospecLlvo Llneal
Slmple
ulsenar y ConsLrulr nuesLro prlmer
fuLuro
Ll Llempo no es llneal. Los flslcos hablan del concepLo Llempo-espaclo lo cual,
por lo menos requerlrla un modelo cuaLrldlmenslonal.
La realldad no es slmple, slno muy comple[a.
or que, enLonces, planLear un Modelo rospecLlvo Llneal Slmple?
neceslLamos un vehlculo que nos LransporLe al fuLuro y que permlLa las
funclones bslcas de Lendenclas, anllsls, dlagnsLlco, escenarlos, prospecLlva y
esLraLegla. Ll vehlculo que logra lo anLerlor de una manera ms sencllla es el
Modelo rospecLlvo Llneal Slmple (MLS).
ero anLes de uLlllzarlo se requlere apllcar los mdulos de pensamlenLo
esLrucLurado de la MaLrlz de lnLellgencla del Modelo de ConoclmlenLo y
ercepcln LsLraLeglco rospecLlvo, que planLea 7 nlveles de conoclmlenLo y 7
nlveles de percepcln. Los mdulos de pensamlenLo esLrucLurado llegan hasLa
el nlvel 1c de conoclmlenLo y al nlvel 3s de percepcln y se requlere lnverLlr 30
horas de aula para su aprendlza[e y oLras 30 horas exLraula para su desarrollo y
apllcacln a un caso concreLo, en proyecLos lndlvlduales o en equlpo. (ConsulLar
esLos mdulos en el anexo l)
Ll MLS planLea 10 pasos:
46
8%'()%&J*%+$(,-./%&9.4(")&0.#$)(&^8J90_&
10 asos (en el anexo ll se apllcan a un caso)
1. lanLear el ob[eLlvo del fuLuro que se planLea alcanzar
2. ueLermlnar la unldad de Medlda del Cb[eLlvo (uMC), puede ser cuanLlLaLlva
o cuallLaLlva (en esLos casos se requlere una meLodologla especlflca)
3. ueLermlnar la unldad de Medlda de 1lempo (uM1): segundos, mlnuLos,
horas, dlas, semanas, qulncenas, meses, LrlmesLres, semesLres, anos, decadas,
slglos, mllenlos, eLc.
4. ueLermlnar el dlagnsLlco, en el presenLe, de la varlable selecclonada en el
punLo dos.
3. ueLermlnar el punLo de orlgen en el Llempo de esa varlable (en el pasado)
6. Calcular la Lendencla uLlllzando preferenLemenLe la frmula de velocldad ( v =
dlsLancla / Llempo) adapLada a la prospecLlva (velocldad de avance del proyecLo
= avance de la varlable / avance del Llempo). Se pueden uLlllzar Lamblen
promedlos o clculo de regreslones. ero la frmula de la velocldad prospecLlva
Llene varlas venLa[as.
7. Calcular el fuLuro Lendenclal o probable, uLlllzando la frmula: Llempo
probable = dlsLancla deseada / velocldad pasada.
8. Calcular el fuLuro ob[eLlvo o deseable, uLlllzando la frmula: velocldad
deseada = proyecLo falLanLe / Llempo deseado.
47
9. ueLermlnar el balance de fuerzas a favor y en conLra. uLlllzando el MeLodo uelphl
de consulLa a LxperLos (ver anexo ll). onderar esas fuerzas y callflcarlas en su
esLado presenLe Lamblen uLlllzando el MeLodo uelphl. Sl las fuerzas a favor superan
a las en conLra slgnlflca que esLaremos superando el fuLuro Lendenclal o probable y
en caso conLrarlo que Lendremos un deLerloro respecLo a la Lendencla pasada.
10. ueLermlnar los evenLos que pueden colapsar el escenarlo, los evenLos
lnesperados o lnlmaglnados, a fln de deLermlnar el fuLuro lnclerLo. Ahora ya
podemos consLrulr nuesLra Labla de 3 luLuros:
l. robable o Lendenclal
ll. ueseable u ob[eLlvo
lll. luLurlbles
lv. lndeseable
v. lnclerLo
uescrlblmos cada uno de esos fuLuros y podemos uLlllzar el MeLodo uelphl de
consulLa a experLos nuevamenLe para aslgnarles probabllldades de ocurrencla a los
mlsmos, dlsLrlbuyendo 100 por clenLo de probabllldad enLre los clnco escenarlos y
promedlando los resulLados.
48
Modelo rospecLlvo MaLemLlco
Concllla los daLos duros con la
lnLulcln en un modelo de Llpo War
8oom (CuarLo de Cuerra)
J"+%+&
1. lanLear cul es el problema, la necesldad o el ob[eLlvo que se qulere alcanzar. ? hacer
el mapa de acoLamlenLo (Llempo, espaclo, maLerla y energla).
2. Pacer un mapa de lluvla de ldeas del problema, uLlllzando lreeMlnd o Mlnd Manager
3. Pacer un mapa de aspecLos del problema, enmarcando el problema u ob[eLlvo para
darle esLrucLura, consLrulmos lo que se denomlna el rbol lglco de aspecLos o Mapa de
AspecLos. 1enemos que garanLlzar que ese Mapa sea MLCL, es declr MuLuamenLe
Lxcluslvo o LxcluyenLe y ColecLlvamenLe LxhausLlvo. Ls declr que esLen Lodos los aspecLos
del problema y que cada subaspecLo del mlsmo sea realmenLe lndependlenLe, es declr que
no sea sube[e o subaspecLo de oLro e[e (MeLodo Mcklnsey).
4. Pacer el Arbol de PlpLesls ex anLe (efecLo-causa, esLo pas por esLo) y ex posL (causa-
efecLo, sl pasa esLo, enLonces va a pasar aquello).
3. Pacer el Mapa CognosclLlvo de PlpLesls. ConsLrulr la Labla de 8elaclones y la MaLrlz de
8elaclones, la MaLrlz de Slgnos, la MaLrlz de lrecuenclas y la MaLrlz de lnLensldad.
3. 8ecoleccln y anllsls de los daLos u hechos. 8ecoleccln de daLos en enLrevlsLas y
fuenLes documenLales. Mapeamos los hechos uLlllzando herramlenLas de pensamlenLo
esLrucLurado (cronologlas, cronogramas, mapas de procesos o arlsLoLellcos, eLc.)
6. valldamos la hlpLesls. lanLeamos el mapa de hlpLesls ex anLe y ex posL, como las que
se planLearon al deflnlr el acoLamlenLo del Lema. lnvesLlgacln, experlmenLacln. uLlllzar
la rueba 8plda 8udlmenLarla (88).
7. ueLermlnamos hasLa dnde Lenemos daLos y hasLa dnde lnLulcln. nunca Lenemos el
100 de los daLos.
30
31
0%,.")&
Y4+-.-:,.%4")&
`%*#"-./%&
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u
b
l
l
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Mlgraclones
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p
a
l

resupuesLo
LsLaLal
l
e
d
e
r
a
l

L[emplo de un mapa
de aspecLos en un
proyecLo real
8. ConsLrulmos el mapa prospecLlvo llneal slmple (MLS). ueLermlnamos los 3 fuLuros.
9. Pacemos la balanza de fuerzas fuLura.
10."uesarrollamos el Modelo rospecLlvo MaLemLlco (MM) (ver slgulenLe lmlna)
11. 1oma de ueclsln LsLraLeglca
12. Comunlcar la solucln. resenLacln L[ecuLlva. uLlllzamos la 8lg lcLure y la 8lg ldea
13. lmplanLamos la solucln. Modelo de CesLln: Llderazgo y AdmlnlsLracln
14. ConLrol y evaluacln. lndlcadores de las varlables crlLlcas del resulLado.
13. CapLuramos el conoclmlenLo en bases de daLos.
32
C(+"**%))%&'()&8%'()%&J*%+$(,-./%&8"-(#T-.,%&^8J8_&
ver una apllcacln en el anexo lll
1." Apllcamos los 12 pasos del Modelo rospecLlvo Llneal Slmple (MLS).
verlflcamos que Lengamos deflnldas Lodas las varlables que requlere el
modelo, para ello es lmporLanLe que se haya Lraba[ado con los Mdulos de
ensamlenLo LsLrucLurado.
2." Calculamos la 8alanza de luerzas y nos aseguramos que se haya apllcado
correcLamenLe el MeLodo uelphl
3." Clculo de fuLuros y de las balanzas de fuerzas Lendenclal y prospecLlva,
para hacerlo Lenemos que normallzar el Llempo
4." Calculamos la arcoLangenLe Lendenclal y prospecLlva
3." verlflcamos medlanLe los clculos del arcoLangenLe Lendenclal y
prospecLlvo
6." Calcular la aceleracln.
7." ueLermlnar los grados en que quedar ese fuLuro y en que zona de
escenarlo queda ms prxlmo (deseable, probable, lndeseable, lnclerLo).
33
Z[\(-./%+&U&@(S:.+.-%+&'()&8%'()%&J*%+$(,-./%&8"-(#T-.,%&^8J8_&
Ll ob[eLlvo del MM es conclllar daLos con lnLulcln, es declr la vlsln ob[eLlva con
la vlsln sub[eLlva. Ll MM logra deLermlnar sl una vlsln sub[eLlva de fuLuro
realmenLe puede consegulr el fuLuro que propone, en base al anllsls de fuerzas y
cmo afecLan la LangenLe de la varlable selecclonada, para lo cual se requleren
clculos maLemLlcos comple[os.
Apllcamos las 3 leyes de newLon: la de la lnercla, la del camblo y la de las fuerzas.
ara la apllcacln del MM se requlere que las personas domlnen el nlvel de
pensamlenLo esLrucLurado y de pensamlenLo crlLlco.
Cue hayan reallzado Modelos rospecLlvos Llneales Slmples (MLS).
Cue sean experLos en el Lema que se va a desarrollar o que se lguale a Lodos los
parLlclpanLes con el mlsmo nlvel de conoclmlenLo y percepcln (carpeLa de caso).
Cue las declslones y esLraLeglas que se vlsuallcen en el War 8oom (CuarLo de
Cuerra) se lmplemenLen, esLo requlere que los ollcy Makers (Lomadores de
declsln) parLlclpen denLro del W8 o que slgan sus dlrecLrlces. La operacln e
lnsLrumenLacln debe su[eLarse en Lodo momenLo a la esLraLegla.
Cue exlsLa un mecanlsmo de evaluacln o monlLoreo para darle segulmlenLo
(medlclones en campo, encuesLas, radares, slsLemas de alerLa, eLc.) para hacer el
conLrol clberneLlco de la consLruccln del fuLuro.
1odo esLo lo resumlmos en lo que hemos denomlnado el 1rlngulo rospecLlvo, Lal
como se puede ver en el slgulenLe esquema:
34
33
9"+&a&)(U(+&'(&`(b-%4&
"$).,"'"+&"&)"&$*%+$(,-./"&
asado resenLe luLuro
1. ue la lnercla. Ll fuLuro
ser una poryeccln del
presenLe y del pasado
hasLa que no rompamos
el paLrn que lo genera.
2. ara camblar la LrayecLorla de
una varlable Lenemos que
apllcar una fuerza. MlenLras
ms grande sea la fuerza ms
Lransformaremos el fuLuro (la
fuerza que acLua sobre un
cuerpo es dlrecLamenLe
proporclonal a su aceleracln)
3. ue la accln-reaccln.
Cuando apllcamos una fuerza a
favor slempre Lendremos una
fuerza en conLra (las fuerzas
slempre vlenen en pares). no
se anulan, porque acLuan en
lugares y Llempos dlsLlnLos
Ll 1rlngulo rospecLlvo
no es suflclenLe dlsenar el fuLuro, hay que
lmplemenLar las acclones que lo creen y Lener
un mecanlsmo de evaluacln que nos asegure
que nuesLras acclones esLn dando resulLado y
esLamos Lransformando la realldad
Modelo
rospecLlvo
(ulseno)
Apllcacln
(ALerrlza[e o
lmplemenLacln)
Mecanlsmo de
Lvaluacln
(radar o alerLa)
LncuesLas o
medlclones en
campo
B)&L*.T46:)%&J*%+$(,-./%&
37
Modelo
rospecLlvo
(ulseno)
Apllcacln
(ALerrlza[e o
lmplemenLacln)
Mecanlsmo de
Lvaluacln
(radar o alerLa)
LncuesLas o
medlclones en
campo
Ll radar conflrma que
el modelo esL
realmenLe camblando
la realldad
no hay nada peor que
una esLraLegla que no
se lmplemenLa, que
se queda en el
escrlLorlo
Ll mecanlsmo de evaluacln nos
permlLe clberneLlcamenLe hacer
a[usLe de los errores ya sea de
dlseno o de lmplemenLacln
B)&L*.T46:)%&J*%+$(,-./%&
38
Concluslones
La rospecLlva de la rospecLlva
Ll fuLuro del fuLuro
39
60
no slo es poslble vlslumbrar el fuLuro, slno que es poslble dlsenarlo, modlflcarlo,
consLrulrlo y deconsLrulrlo. Ll ser humano es dueno de su desLlno en lo personal y en lo
colecLlvo.
Lo ms lmporLanLe es deLermlnar cules son los ob[eLlvos o lnLenclones que nos
proponemos. Sl slo queremos consegulr rlqueza y poder, sln medlr las consecuenclas o sl
queremos consegulr bondad, verdad y belleza.
Ms all de la vlsln profeslonal y 100 clenLlflca, hay una varlable karmLlca que debe
Lamblen ser Lomada en cuenLa, ya que Lodo acLo genera un efecLo. no es poslble vlolar
prlnclplos sln pagar las consecuenclas, asl como la vlrLud slempre genera esLados,
slLuaclones y enLornos ms favorables (Lesls por demosLrar en el 4 paradlgma de fuLuros).
Sublr en la maLrlz de lnLellgencla requlere esfuerzos slsLemLlcos y parLlclpaLlvos. Slo se
puede consLrulr me[ores fuLuros con equlpos de alLo rendlmlenLo y con organlzaclones de
organlzaclones. Se requleren enfoques mulLldlsclpllnarlos, mulLlnsLlLuclonales y
mulLlsecLorlales.
Sl lo podemos ver, lo podemos crear. Sl ya lo sonamos, sl ya lo lmaglnamos, ahora procede
dlsenarlo y consLrulrlo. una vez que camblemos de paradlgma se nos presenLarn oLros
paradlgmas desconocldos que nunca lmaglnamos. Lsa ser la senal de que hemos enLrado
al luLuro, porque deconsLrulmos el fuLuro que se lba a dar y esLamos anLe un nuevo fuLuro
LoLalmenLe desconocldo, pero LremendamenLe reLador.
61
Conclusln flnal:
nunca llega el fuLuro, slno una sucesln de presenLes. Como dl[o Calvlno:
el problema con el fuLuro es que se manLlene convlrLlendose en el
presenLe".
Ll pasado ya no exlsLe porque ya paso. Ll fuLuro [ams va a exlsLlr. nunca
llega el fuLuro. Lo unlco que llega es un presenLe conLlnuo: un presenLe, Lras
oLro presenLe. Sl queremos consLrulr un me[or fuLuro lo unlco que
podremos lograr es consLrulr un me[or presenLe. ? hay que empezar a
hacerlo desde hoy, en el aqul y en el ahora. ? para ello nuesLro me[or plco y
pala es una menLe llmpla, aLenLa y sabla, lnsplrada por el amor, la verdad y
la belleza.
ueflnlclones
luLuro, rospecLlva, laneacln,
ronsLlco, Lscenarlos
B)&c:-:*%&
Ll fuLuro es la dlmensln en la que la lmaglnacln puede erlglr
esLrucLuras conLradlcLorlas enLre sl, pero con Lodo, no excluyenLes unas
de oLras, denLro de una realldad no maLerlallzada"
Charles lrancols, lnLroduccln a la rospecLlva, leamar, 8uenos Alres,
1977
9"&J*%+$(,-./"&
no es adlvlnar o sonar el fuLuro, slno vlsuallzar el fuLuro que vamos a
consLrulr
9%+&B+,(4"*.%+&
La gama de dlsLlnLos fuLuros, desde los lndeseables hasLa los deseables,
desde los esperados hasLa los lnesperados, que se pueden presenLar en el
fuLuro. ero de los cuales slo uno se presenLa.
J)"4(",.74&
lanear en base a los recursos dlsponlbles y los cursos de accln
esperados la me[or ruLa que nos permlLa consegulr nuesLros ob[eLlvos.
63
J*%47+-.,%&
ueLermlnar en que lugar o poslcln o rango se enconLrar una varlable en
el fuLuro a parLlr de conocer su comporLamlenLo pasado y presenLe,
uLlllzando meLodos maLemLlcos y esLadlsLlcos.
c:-:*.[)(+&
Son los fuLuros poslbles, son dlnmlcos y son varlos, camblan momenLo a
momenLo en base a la dlalecLlca de fuerzas a favor y en conLra.
c:(*]"+&8%-*.,(+&^;(U&c%*,(+&%&'*./.46&E%*,(+_&
Son fuerzas que crean fuLuros.
B/(4-%+&J%*-"'%*(+&'(&c:-:*%&
Ls un aconLeclmlenLo que crear un fuLuro. Ls una causa pasada o
presenLe que Lendr un efecLo en el fuLuro.
64
0(H")(+&'M[.)(+&
uede enLenderse como avanzados, ruldosos y soclalmenLe slLuados
lndlcadores de camblo en las Lendenclas y maLerlas prlmas que
consLlLuyen los slsLemas de maLerlal lnformaLlvo para la
accln" (Wlklpedla)
J:4-%+&'(&@:$-:*"&
Ls cuando una Lendencla se sale del curso esperado, Llene un
comporLamlenLo abrupLo, lnesperado, que rompe el paradlgma y
generalmenLe provoca una crlsls.
!%#%'.4(+&^d.))&!"*'+_&
Se refleren a la probabllldad de ba[o y alLo lmpacLo.
L(4'(4,."&
1rayecLorla o comporLamlenLo lnerclal de una varlable (maLerla prlma,
lnnovacln, proyecLo, creencla, accln, eLc.) que Llene el poLenclal de
lncorporarse en el fuLuro.
63
8(6"-(4'(4,."&
Las Lendenclas vlenen en dlferenLes Lamanos. una mega-Lendencla se
exLlende a lo largo de muchas generaclones, y en los casos del cllma, la
mega-Lendencla puede cubrlr perlodos anLerlores a la exlsLencla humana.
uescrlben las comple[as lnLeracclones enLre muchos facLores".
LM,4.,"+&'(&J*%47+-.,%+&
ulsLlnLas herramlenLas y meLodologlas esLadlsLlcas, maLemLlcas,
compuLaclonales (lnformLlcas) que se han desarrollado en los ulLlmos
anos y que permlLen Lraba[ar LanLo con los daLos duros, asl como con las
oplnlones de los experLos. LnLre ellas esLn:
LxLrapolaclones
Modelos Arlma de serles mulLlples
Modelos bayeslanos con serles de Llempo
MeLodo para el macropronsLlco eclecLlco
@.(+6%&
Ls lo que puede ocaslonar una perdlda o una rupLura y que requlere de
aLencln. Ln los mercados flnancleros se parLe de la premlsa que a menor
rlesgo menor ganancla y vlceversa.
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d"*4.46+&^*.(+6%+&-(#$*"4%+_&
AdverLenclas. Son aconLeclmlenLos que anLlclpan un rlesgo o crlsls y que
demandan una accln lnmedlaLa de los pollcy makers (Lomadores de
declsln).
!"#[.%+&'(&$"*"'.6#"&
Ls un camblo culLural soclal. una nueva manera de ver las cosas. Ln un
camblo de paradlgma se dlce que se plerden las venLa[as prevlas y que
Lodos los acLores reLornan a cero.
c:-:*%)%6K"&
La lnLerrogacln slsLemLlca y organlzada del devenlr (Csslp llechLhelm)
67
8lbllografla
Algunas referenclas bslcas
uLopla
1oms Moro
Coleccln hllosophla".
Ld. Crupo LdlLorlal 1omo. Mexlco, 2000
ulseno de un luLuro para el luLuro
un ensayo sobre los meLodos e lmporLancla de la planeacln prospecLlva
Wladlmlr M. Sachs
Ld. lundacln !avler 8arros Slerra, A.C. 2 edlcln correglda. Sep 1980 Mexlco
Manual de 1ecnlcas de ronsLlcos (1he Pandbook of lorecasLlng)
Spyros Makrldakls y SLeven C.. WheelwrlghL
Ld. norlega y Llmusa. 1989 Mexlco.
Las Cuerras del luLuro (War and AnLl-War)
La supervlvencla en el alba del slglo xxl
Alvln y Peldl 1offler
Ld. laza & !anes
69
Sanando nuesLras dlvlslones. La calda de las ldolaLrlas
Alan Wallace
SanLa 8arbara lnsLlLuLe for Consclosness SLudles
Conferencla lmparLlda en Mexlco, ul el 30 de agosLo de 2003
uror ?ehezkel
LnfrenLando el fuLuro
Ld. londo de CulLura Lconmlca.
M[lca SasLoque lranclsco
rospecLlva. 1ecnlcas para vlsuallzar el fuLuro
Ld. Legls.
Podara !oseph.
Los LsLudlo del luLuro (1984)
ClMl1lc. CesLln lnLegral, Modelo de lnLellgencla y 1ecnologlas de lnformacln
y Comunlcaclones. CerLus ConsulLores. Mexlco, u.l. 2009 (verslones en ower
olnL y 1ableros rospecLlvo en llleMaker). ?url Serbolov.
70
Anexos
rospecLlva de la rospecLlva
71
72
=4(>%+&
l. Modelo de lnLellgencla rospecLlvo (Ml)
ll. L[emplo apllcacln del Modelo rospecLlvo Llneal Slmple y MeLodo uelphl
de ConsulLa a LxperLos apllcado a la 8alanza de luerzas (archlvo: MLS.ppL)
lll. Modelo rospecLlvo MaLemLlco (archlvo: MM.ppL)