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  • Boletín Uñatataña 13

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    Pa RGA Shee Seer eed «Ses Se Tine sa= hie] lal CONTENIDO. Ediwial Parlicipacitn de lis juntas 2 etcolare: en le govlén wdcativg j Qué diicladss enfrastan 5 ios junta aacalarest Programas y proyectas en ‘eduzocion Percopcones de la pobiacte 8 Serin,1 / Onjombre de 2008 Aic 3-Bolatin N= 13 Distribucsén gratuita Editorial at Li Ley det Reforms Educative insiitucionslina (a particinscién de tos padres y madres de {amis en la plarificacién, gestiin y enntrol socia¥ de ins actvidacins ‘odhicutivas. Par conocer sobre kv organizncién y el: cumplimieats de funciones de ins juntas escolares, el Gestro de Promacigin ce lair Gregori Agasa resi un sondeo 'y fos resuitndos muestren quel la mayor des junta escolaros. se organiza sin tomar en cuenta a opresentantes de juntas vecinales. come scaala la Ley. En muchos tasos, plensan que juntas escolntes _yjuntas vocinales son insisncias sepaiadas que deben {rahajat cada una por su fed y no ven la importancls| ie artizutatse pn uria mejor plarificacidin de otras y ‘seguimiontoa tas mismas. Feta ce legeer i icpemmetis 103 escalares reconncen que se ocupan mas de destloner fetuisor pata ly IntegesiTUGtUTh ‘cuulgamienta eres ave velar nar ln calidad extucallva. ‘Sin-omiborgo, hace falta un mayor involocramiento en li: iestion del aprendizaje, la participacion en la Wefinlciin de! proyecin etucatiro #4 porealy ent muon ‘cases 2s slo una farmalided que se reduce a pane ls linen ol sete de a jarta escola. El cumpluniento de eites tunciones ee ve limita por varios factores como: i dammora en ia aprodaciin ¥ fesucion de proyectos ue Intmaestructira por parte del Gobierno Municipal, te resistencia d2 algunos -mpestios/ns ¢ que los pedies participan en la gestion sducativa, la talta d2 apoyo dé sus bases, eonfilctos ‘en las juntas edcolaes, absndono de los jniembios y llemtaciones de tiempo. Por stro lado, eabé sedniar que aigunos:padres custionan of distanciamianto a las cirigentas eon 5s bases y demandan mayoe transparencia ala junta escolar, Le aitefior nox mativa # reMexlonat sabre Laue condiciones Son necesatlas jars toeret une mayor barticinacién de los padres ¥ maces en la calidad de Im edueacidn? 4Cémo lograr unk mayor articulacién fontia of Comité de Vigianoia, juntas vacinaies y tas juntas escotores para un major ejercicia dal eontrat Social? ,S0n ins juntas eceolares ecpacios abiertos a gavticipacion y rendiaion de cuentas? 2Estan dedes lag condiciones pata yue le escuela pueda promover valores y practices para consti une sociedad més ‘ctasivm 5 eauitativa, 2Qué son las juntas escolares? E1D.S. 28273 sefala que fas juntas escolaves son Grganos ‘de bese. Gan recta pastcipacién ea ta tama deedecisianes ‘sobre la sfestion educetiva. Lina junta escolar debe estar Tortnads por los miembros del coarte de padres de tari ela umidad saucativa y par dos rupresentantes de (Giganizseidn Territadlal de Base (OTB) correspondiente. Las funcianes dela junts escolar son + (Supervsar «| funcionamignta gal servicio eseotar en ‘eu unidae eucativn, * TBarticipar an ta detinicion det contenino ce! prayecta ‘educative y sapenicar su ejacucxin. Tontroiar ia wststencia del director. maestros y persons administrative » evalua su comportamiento, informando-sob(e las liragularidades detectadas. +Bvaiuar el comportamtenta det aivector, maestros y pernonal administrative de la \nidad etuicativa 9 informa? mansuaiments & la Dliscclén Distital y al Servicio Departamental du Esueacton sobre negulatidedes detectadas. +Cieiay par ef manteniments y buen use de ta infraestructurs y mobliatia existente en I= unietad eourativa, + BBontiolar ia administracian de todos tos recursos awe luhidad educative yecihe + [Peseta atte las autoritacses eccatlvas pertingntes IAquallos acuardes y decsiones qua tueren perjudl cates para #1 fuscionamiente de 1a unided educative, \wayar ef desatralio ue netividades curnewlares y axtragurriculares progeamadas pos ¢| diwector y rmaest/os ce la unided esucntivs, + Thhesonar ante ins autores et Gober Municip los recursos para cubrit [ag necesigades de infragstzuctura y aquipamianiode Ia unidad educntivn ‘+ TRequerit el procesamiento dei director, maestros y perional administrative de la unidad educativa pot altars proves Cortes el pjercitin dhe si unciones, tales como: vlolacitn. abuso'0 acoso sexsal, maltata isi, adultenscion de nota documentos ¢ Informacibr /ottos fe sstuvesen Upificanos come daltos 20 los edigioey inves vignntes. Ht ke omont© bani coode W OTB.oa ep Maus renmentonfoe pb una meee rome pox fomconen ae Participacion de las la gestion educativa i 41 mas de io, ef Centr de Promation de ia Mujer Gragotia Apaza aplico-una encuesta a 483 miembros 30 Jute epeatates naa yer en que mesh te Involueran ‘n ia gestion oducativa. A eantinuacton prasontamos algunos He os restos (Comnturaromnt sm fan patton wecatere Sega la enobedta realizada. el numero de'lntegrantes de una junta escolar oscita entre tras y siete miemiaros {ver grfico 4}, Exlste una portleipacion cos equitativa de hombres y mujeres (52 ¥ 48 por ciento respectivamente}, Sin embargo, hay asimottins de género ‘en la distiibucién de los cargos: los puestas jerérquicos eoina ia presidencia, vkepreskdencsay secrctaria de acts 2stéa ecupadios principalmente por arses (78 pot clento}. Pecas mujeres actnder a extns purstes (22 por cierto) Yy més blen se concentran en los catgos de tesoteria, portarstandrte y vera: ‘Gra Ehtrerbtes 2 smenni Berber La nommativa Sefilla que urea |\mta escolar debe estat formada por miemaros del comite de padres oe familia ‘Ge In unidad educotiva y por dos representantes.de te Junta yeeinat correspondiente. £1 24 per.ciente ae los ‘oncurstadas/ ws indica que ay junta eeeolar se rige por loestableetla an lanormativayy ot 77 por elenta no incluye mB miembrox de lw junta vecinal (ver gration 2), Gralic juntas escolares en Ln poes pavticipaci¢n ae representantes se juntas ‘ecinales on juntas escolares se enmicn por varios motos: Darn muchos edtas instacies We tienen aa 9 tomar. Dionsan que sus funciones son distintas y hasta fexcloyertes! “somos spate: fos juntes veeinates en et ‘barry ia juntmescolar en in educseida’. Obes ae sonalan ‘que-“es aif entengerse can i junta vecinal” y que no los toman an cuenta ni-atienden sus domandas. ‘Otros factares que tamnmian incisen son las mains relaclones conmiembros de juntas wecinales, ls percepelén negative del trabajo de los dirigentes y ef considers que no pwede haber “duatidad de flincianes” (Ker parte de la Junta vecinsly junta escotor 6 la vez). A su vex. sletunoe diigantes vecinales, qué son Invitados a participa, no ‘Quissen jyvalueranse én las actividades de tas juntas escolnres. Funes i WT nesta Los encuestades/’a Indlean que s! bien cumplen con todas las funelones sefaiauae en la normative, pphoridod a velar por ia infraestructura y equipamiento {condielonies mareriates} ya contiotar ia asistencia det plantel dovenie (cogestioa adminixirative). En menor grado e invotucran an la-aetinleion y supervision del Proyecto educativo (copesthin del aprendizaje). Todas fos oncuestaddiy/as seialan hue Yotan jar ot mantesimiente y buah uso de la Infrawstyueturs ¥ ‘mobiliariode la unidad equeativa, Mutter mereionan que para eunrplir com esta tunel Solicitan la eelaboracion de tos patties para trabajos de _acoxén comuinal, en esperlal cuande-e} Goblerna Muriel fos etorga los mataties.con wi compromise ie qua elles pongan Ia mano de ata. También ronlizan actividades pata receuder fondos 0 utlizan “los aportes de ios padres ‘de famii® para. reparat low davion de 1a irinextroctunn. Bentie ile tmcotor EF97 por Gente de ios anciastagoa as Indika ave pact Mejorst ie infraestructura y equipammiento de 1s uridsa ‘educative gestions meurins ante ol Gobleme Munletpal, Adguns euden Has subicaidios, a tues He 00s Oficlales Menores de Proteccian Socsal y otros seuten direetamente ‘8a Dirgccidn de Edueacidn. Cuando ven que el Gapietna Municipal no dn pesnuesta a aus demandas =o |x rospuosta ea insutieiente - scudan.@ ONGs, a in iglesia Catolica y a otras instancias estatales como Ministerio de Educapidn o jos miputados unineminaies. Comte te estates E196: por ciento ds los oncusstadas/as controls la istencia det diector evestros ¥ personal admlolsteatve. El tise de eanteo} que malitan difiacs entre las juntas escolares; Algunas revisan cinrlamente el libra de actas, otras evan wun cuademe patalele y pocas revisan mensuaimante ls asistengia de profesores, director y personal oumninistrative, El poder cumpllr ests tunelén Hepencie mucho de ta geacisposicion dol plantotdocente Gel directae, Muchos coineiden en que ésta ee tne de fas tunciones mas “ingratas* que deter eumalt tas juntas escola, Praymcto education F133 por etn de iis encurctadion/és sedan que paricnet ten a dtiiciin del contenid@ del proyecto etlucativa. Sin eatbaige, ne todos ai [nvoluctan de Is misma forms, Paces partcinsn activamenta en ia elaborskin. in mayors se Limite ® "pane su firma” 0 a le8ry Aprotar el proyecto, ore sin mtervenirstrectamente en suidetinicion, Muchos se Quelan se que “los profesones y el director no tea hacen participar an este provesa. Enira otras funeiones que eumpian las juntas aseotares fostan a! controt de ta distibucion de @esayimno escolar ¥ Se! bone Wawanakesstak! DOMMINSCON DoH cTIEs oH ANEIOMNS uations vatmalen £180 por ciento de jos encuestados/as sefala que sit Juttts excel! coordina ede la junta vecinal sera planifiett qué proyectos. ivclulr en #1 Programa Oparativo Amish (POA} ¥ | 40 par clento no resilza ningun tipo de ceoidlaacion (ver gxaifica 3) Si i ine vein eae Inickiirwre pects ene: PIA ig an Las jomtas exeotares que no #eerdinan can Iss nto vecinates se aoqjan do ia noca importancia que éstas le Ssignan ol tere educative, de Ia “lsldy estrecha” de figunas Ghigentos que tinon que ol BOA “es sole para cate via ca pce apa socinilzar informaciin a iss Juntos escolaree. Cosi cn Nitin {BIB por Genta se os encuestixiny’ 4 indies que Coatélina sctividades con el Camite de Vigilancia (6V) 9-21 35 por lento no se relacians (ver Byfica 4). Graleo 4 yCoorcine: cofiuiesninet cot ef Comité ae vighane Muchos de Ins encugstagos/as mancionan que 13 coardinacisin con el Comité de Vigitancia se limita a “volicitar # visto bueno # sus proyectos” pars presenter 2 Gobierna Municipal de El Alte (@MEA). Une vor que se _speueba el proyecto. slo la junta escolar se responsabliza el sepilmiento al mimo, puesto que ti CV “ya ne aparece para hacer contra ‘Aigunos Indice que el. Comité de Vighancia tos asesora ‘en fa wlaberacion de proyectos y pocos moncionan que ‘scuden a ellos con reciamos sobre \p sjecucion de las bine. Quine no se selaeionan eon al Comite se Vigan sostienen que esta Instanoia “se he polttizada” y que ‘aigna lot recurens de mnnera discrabional, xin velsy porque todes los sectores inserten sus demandas en =! POA de manera equitativa: ‘aprueba in proyectos x 6u comveniencia. dando ploridad # las juntas vecinales". Otios encuestodos/as afieman queel Comité de Vighancis Fekes convact il isiste a ss reuriones y que “ex lies eacontrarios” éQué dificultades enfrentan las juntas escolares? ex erento afrenan gas camp funesones care rmiombade una pinta ecenr no as cl. Hay iados que enfeertn, por emi Mucies hurmeracie ytenti au ba ejacacian de prunectis Muchos sastiene qué =! Gober Municipal no stlende sus demandas. que hay mucha &urocracia, que los provesas son lenton @ icluva Se queian det Vato de tos fuincionacirs nGblicas: “no nos quleren ntender y a veces hho os queda mits que marchar para Mace mos eBcuchar™, ‘St bien “se tlemora muho mara aprotay Wn proyecto": la tase-de ejecucion es mas complicsda: la catldad ae les ‘obras no slempré ex buena, no-cumpen enn tos plairos stablotsdos y ere! peor de los casas e proyecto no legal B ejecutarse y “ve orrastea hasta ta siguiente gestion, Extn situncion geet malestar y conflict eon los pares tie familia quienes exigen a fa junta escotar La ajecucién e obras, Prnteanronces pace stdarrom sia participmeion a fo bedres y mnaties Aigunos profesores/ae no estin da seuetdo con et conteal de asistentin qué dobe reslitar io junta escolar ytammpocd con au partlcipscion an la detinicion y supervision ael proyoctn educative, Lo inevestridea/as afirman que a veees “se'desqiitan on Sus Nljos”

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