UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIN SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN Autor:

Jos A. lvarez C.I.: 12.340.206 Seccin: 241 LA IMPORTANCIA POLTICA DEL ACTO EDUCATIVO

"El ser humano aprende en la medida en que participa en el descubrimiento y la invencin. Debe tener libertad para opinar, para equivocarse, para rectificar, para ensayar mtodos y caminos".

Ernesto Sbato

Desde el contexto latinoamericano y desde las experiencias vigentes y relevantes de las prcticas educativas, se establece como principio que es necesario trascender la mirada disciplinar de la educacin. La educacin es ms que un proceso de escolarizacin, aunque es en estos donde se construyen y reproducen discursos autoritarios tanto en la forma como en los contenidos y que mueven a una sociedad hacia determinados fines. Para muestra de ello, se han provocado la conformacin de sociedades sin ideologas, especialmente jvenes sin opinin, porque el modelo civilizatorio y globalizado se ha instalado en su discurso y en el modo de estar y de pensar de las sociedades latinoamericanas en general, son los saberes modernos. Pareciera que todo est dado y regulado en forma natural, dando la impresin que esta sociedad en la que convivimos es la nica opcin posible. La escuela es uno de los principales instrumentos de naturalizacin y legitimacin de este orden social. Paralelamente a estos procesos educativos, est la vida, es decir se desarrollan otras miradas de mundo y bajo otras reglas y narrativas, para leerlas y entenderlas.

Son los lugares que no son la escuela, en que lo que importa es la identificacin del otro, su protagonismo, y su capacidad de dialogo y de interpelacin del otro no diferente sino diverso. Es decir podemos leer en estos procesos, paralelos a la escolarizacin, un modelo de sociedad distinto. Aqu estn presentes todas las voces disidentes, de los bordes, los excluidos, que durante una poca y bajo la mirada de la educacin popular pudieron transmitir al resto del mundo que otro mundo y sociedad era posible gracias a una nueva mirada de la educacin. Esta mirada, visivilizacin, de otros espacios educativos es urgente, porque desde all se puede conjugar la relacin, por ejemplo, entre aprendizajes vitales y aprendizajes permanentes, la adquisicin de conocimientos funcionales conocimientos globales, la produccin de sentidos. Tambin es importante trascender la mirada de lo popular, porque muchas veces esta mirada se ha quedado buscando el aprendizaje de lo urgente, de la contingencia, y ha terminado por fortalecer la mirada hegemnica de la sociedad, y de la realidad. Sin embargo, hay modelos educativos que se establecen desde la exclusin, desde las diferencias, crecer con igualdad, termina queriendo decir que solo los iguales en condiciones y en capacidades pueden competir en el modelo econmico. Otros son modelos se establecen desde la negacin, slo habla y dialoga con algunos, existen interlocutores vlidos, Avanzamos en la construccin de nuevas narrativas para entender lo pblico, lo social, lo cultural, no desde la fragmentacin, ni de la divisin del mundo, ni de la realidad (multiculturalidad), sino que reconociendo a un otro sujeto de interpelacin que es fuente de sabidura y experiencia para la construccin de conocimientos en conjunto. Es as como se debe, acoger la incertidumbre como una forma de crear y recrear formas discursivas propias para avanzar en la deconstruccin de saberes simblicos y abrir la posibilidad de la pregunta, ms que la respuesta cerrada e inmovilizadora. y

De igual manera, mantener el proyecto poltico de cada medio como un proceso de accin mvil, cuyas estrategias permiten mirar el mundo desde los problemas locales, sin perder de vista lo global, y en este dialogo avanzar a una nueva propuesta latinoamericana de visin de mundo y de empoderamiento de los pueblos y las culturas. Tomando en cuenta lo antes planteado, se puede sealar que la formacin es el proceso de construccin consciente del ser humano en toda su potencialidad de desarrollo y evolucin. Entre los principales objetivos de la formacin estn: - Formar personas responsables y libres, que puedan desarrollar toda su capacidad y dignidad personal en la sociedad. - Hacer del ser humano un ser dispuesto, preparado, motivado, con gusto por la vida; un ser que se sienta y se piense integrado al universo. En el proceso de formacin participa toda la sociedad en la cual se desenvuelve el individuo, pero muy especialmente la familia y las instituciones educativas cumplen un papel muy importante en este proceso.