Nivel Comando

Pensar - Saber Logico Meso - Microcurriculo

Hacer - Tener Operativo Taller de elaboracin de Meso y Micro curriculo por los tres cerebros Auto formacin a partir de un documento que integre las caractersticas del currculo, las orientaciones fundamentales para la elaboracin de una propuesta de Macro currculo por rea Seminario Taller de Cualificacin con docentes centrado en la aplicacin de MICEA a una temtica en particular. Cualificacin (conferencia) Aplicacin de reveladores tridicos

Asesora

Currculo y tricerebralidad

Las cinco estrategias de MICEA Animacin

Educacin y el Cerebro (Ciberntica Social holgrafo Social Operacionales Subsistemas)

Ejecucin

Corrientes Pedaggicas

Conferencia de Presentacin de las diferentes Corrientes Pedaggicas presentes en las prcticas educativas

Sentir - Ser Afectivo Socializar y retroalimentar las propuestas de meso y micro curriculo

Producto Propuesta de Meso y Microcurriculos por grupo de rea

Puesta en comn de las propuestas construidas a travs de la pgina web del proyecto: Elaboracin de Macrocurriculo https://sites.google.com/site/aula por grupos y retroalimentacin a dinamicahoy/ travs del foro virtual. y participacin en foro virtual en la misma pgina Socializacin y retroalimentacin Propuestas de implementacin de las propuestas elaboradas en de la MICEA por intereses cada equipo para la aplicacin elaboradas por los docentes de de MICEA. rea capacitados Identificacion de perfiles tradicos de acuerdo a los reveladores aplicados.

Conformacin de Equipos naturales de trabajo por reas

Linea de tiempo por grupos que Compartir experiencias e represente las experiencias identificar algunas corrientes en compartidas y socializadas en sus prcticas pedaggicas y torno a las prcticas ubicarlas en una lnea de tiempo pedaggicas desarrolladas por que represente la experiencia los integrantes a lo largo de su laboral en el campo docente. ejercicio docente.

CEREBRO IZQUIERD NIVEL

Imitacin

LOGROS ESPERADOS
Comunicacin popular o ilustracin de una realidad percibida

ESTRATEGIAS
Exploracin de saberes individuales

Referenciales

Ejemplificacin y representacin de los presaberes

Evaluacin por grficos

Interpretacin (Presaberes)

Establecer un nuevo ordenamiento o puntos de vista propios sobre los presaberes propios y del colectivo

Informes, Trabajos

Extrapolacin

Deduccin de conclusiones y prediccin de tendencias de los saberes colectivos

Ensayos

CEREBRO IZQUIERDO NIVEL

Repetitivo

LOGROS ESPERADOS

ESTRATEGIAS

Enunciacin de conceptos y descripcion Quizzes, Pruebas orales de hechos Redaccin de textos y discursos a apartir de graficacos y viceversa Talleres

Graficacin

Crtica (Comunicacin)

Explicitacin de las crticas

Mesas Redondas

Prediccin

Explicacin de sus propios puntos de vista

Debates

CEREBRO IZQUIERDO NIVEL

Ejecucin

LOGROS ESPERADOS
Construccin y comprensin de conceptos Organizacin, clasificacin, evolucion de conceptos

ESTRATEGIAS
Quizzes, preguntas orales, entrevistas Elaboracin de flujogramas, mapas conceptuales, referenciales Elaboracin de diagnsticos

Organizacin

Relacional (Pensamiento)

Comprensin de las estructuras y organizacin del objeto de estudio

Epistemologa

Produccin propia a apartir de una critica a una teora o principio con bases en un referencial global

Elaboracinn de propuestas

CEREBRO IZQUIERDO LGICO - DIMENSIN PRESABERES ESTANDARES DE CONTENIDO

Ins1: Definicin conceptual de prcticas pedaggicas.

Ins4: Presentacn de ejemplos de prcticas pedaggicas asociadas a corrientes pedaggicas.

Ins7: Diseo y aplicacin de instrumentos de recoleccin de informacin respecto a prcticas pedaggicas en una institucin educativa.

Doc6 Ins 10: Criterios para la formulacin de conclusiones a partir de la informacin recolectada respecto a prcticas pedaggicas. Doc9

CEREBRO IZQUIERDO LGICO - DIMENSIN COMUNICACIN ESTANDARES DE CONTENIDO

Ins2: Definicin conceptual de Corrientes Pedaggicas Ins5: Corrientes pedaggicas presentes en Colombia en los ltimos 50 aos ( Lnea de Tiempo) Doc4 Ins8: Lineamientos para el procesamiento y anlisis de la informacin de las prcticas pedaggicas presentes en la institucin. Doc 7 Ins11: Orientaciones para tcnicas grupales de socializacin Doc 10

CEREBRO IZQUIERDO LGICO - DIMENSIN PENSAMIENTO ESTANDARES DE CONTENIDO

Ins3: Elementos fundamentales que componen una corriente pedaggica y los cuatro operacionales de R.A. Muller Ins6: Marco terico de corrientes pedaggicas Doc5 Ins9: Criterios organizacin y presentacin de la informacin recogida en la institucin con respecto a prcticas pedaggicas. Doc 8

Ins12: Pautas para la elaboracin de una matriz DOFA con la informacin de prcticas pedaggicas del Colegio I.E.D.

N PRESABERES ESTANDARES DE DESEMPEO

Describir las caractersticas de las prcticas pedaggicas que conoce a travs de la tecnica de aulita Organizar las diferencias y similitudes de las prcticas pedaggicas asociadas a las corrientes pedaggicas a travs de un cuadro comparativo

ESTANDARES DE OPORTUNIDAD
Doc1: Documento sntesis sobre prcticas pedaggicas.

Doc4: Cuadro comparativo con diferencias y siilitudes de corrientes pedaggicas.

Generar preguntas que permitan alimentar herramientas de recolecin de informacin de acuerdo a una tcnica acordada

Doc7: Herramientas de recoleccin de informacin de prcticas pedaggicas.

Sintetizar las conclusiones del diagnstico realizado Doc10: Informe general de prcticas pedaggicas en la a travs de un texto explicativo de las mismas Institucin - Diagntico.

N COMUNICACIN ESTANDARES DE DESEMPEO

Identificar las diferentes corrientes pedaggicas y ejemplificarlas a travs de un sociodrama Elaborar un texto que de cuenta de la evolucin de las corrientes pedaggicas en Colombia

ESTANDARES DE OPORTUNIDAD
Doc2: Matriz de observacin de sociodramas. Doc5: Texto de una cuartilla donde se sintetice la evolucin de las Corrientes pedaggicas en Colombia en lo ltimos 50 aos.

Revisin de los resultados obtenidos y anlisis de los mismos mediante una tecnica de Mesa Redonda. Elaboracin del acta de aprobacin de la sntesis de resultados elaborados en cuanto a prcticas pedaggicas de la Institucin.

Doc8: Relatora de la Mesa redonda de revisin de resutlados del diagntico.

Doc11: Acta de aprobacin del informe general diagnostico.

N PENSAMIENTO ESTANDARES DE DESEMPEO

Listar los elementos claves de una corriente pedaggica a travs de un mapa nocional Disear una matriz donde organice las caracterisiticas y conceptos de las corrientes pedaggicas de acuerdo a los cuatro operacionales

ESTANDARES DE OPORTUNIDAD
Doc3: Mapa nocional con elementos claves

Doc6: Matriz de Caractersticas y conceptos de corrientes pedaggicas por los cuatro operacionales.

Generar un informe de que de cuenta del analisis realizado al interior del Consejo Acadmico

Doc9: Informe de resultados para diagntico de prcticas pedaggicas en la instutcin

Elaboracin de matriz DOFA ajustada a los resultados de la institucin

Doc12: Matriz DOFA

CEREBRO DERECHO - EMOCIONAL / D NIVEL

Sensibilidad

LOGROS ESPERADOS
Valoracin de conceptos

ESTRATEGIAS
Observacin de actitudes

Simbolstica Ecologa (Estetica)

Expresin del lenguaje simblico Percepcin Holstica

Expresiones del arte

Pruebas de percepcin

Ludo - Misttica

Desarrollo de actitudes de alegra y disfrute

Actitudes de dsifrute

CEREBRO DERECHO - EMOCIONAL / DIMENS NIVEL LOGROS ESPERADOS

Ejercitar e imitar actitudes de relacin

ESTRATEGIAS

Expresividad

Hetero evaluaciones formativas

Cultivo

Mantenimiento de las prcticas de relaciones

Coevaluaciones formativas

Afinacin

Desprogramacin y reprogramacin de hbitos

Autoevaluaci formativa

Mstica

Desarrollo de sentimientos de fraternidad y de Observacin de Actitudes rutinarias compartir con el otro como proyecto de vida

CEREBRO DERECHO - EMOCIONAL / D NIVEL LOGROS ESPERADOS

Expresin de los sueos e ideas creativas

ESTRATEGIAS

Onrico

Lluvia de ideas

Futurizacin

Desarrollo de la capacidad de imaginar el fturo Descubrimiento y conduccin del proceso creativo

Liderazgo de futurizador

Heurstica (Creativa)

Liderazgo de creatividad

Teleologa

Universalizaciones de los sueos e innovaciones

Ensayo sobre los adelantos cientficos que contengan futurizaciones

CEREBRO DERECHO - EMOCIONAL / DIMENSIN ESTTICA ESTANDARES DE CONTENIDO

Ins13: Criterios fundamentales de la priorizacin de la formacin. Doc 12 Ins16: Generalidades del Ala Dinamica. Doc10 - Doc 15 Ins19: Teora deCerebro tridico Ins20: Revelador de Cerebro Tradico Ins23: Pautas para elaboracin de Mesocurriculo por el tricerebral, dimensiones y niveles de actuacin. Doc21 - Doc15 - Ins14 - Ins18 - Ins 19 - Ins21

ESTANDARES DE DESEMPEO
Priorizar las necesidades de formacin docente en prcticas pedaggicas, a travs de la elaboracin de un listado. Elaborar un diagrama que articule la revisin de prcticas pedaggicas, la misin y visin eaboradas con los elementos fundamentales de aula dinmica. Desarrollo del revelador, sntesis y anlisis de resultados. Estructurar meso curriculos de acuerdo a las pautas determinadas

CEREBRO DERECHO - EMOCIONAL / DIMENSIN AFECTIVA Y SOLIDARIA ESTANDARES DE CONTENIDO

Ins14: Generalidades de MICEA y sus cinco estrategias y papel del docente. Doc10 - Doc12 - Doc13 Ins17: Liderazgos de conduccin grupal y papel del maestro en la Metodologa. Ins21: Cultivo del cerebro tradico aplicado a las prcticas pedaggicas. Doc 19

ESTANDARES DE DESEMPEO
Contrastar las necesidades de formacin docente y las prcticas institucionales con la propuesta metodolgica MICEA. Desarrollo de una agenda de consejo acadmico con asignacin de liderazgos de conduccin grupal. Conformacin de Equipos por campos de conocimiento definicin de responsabilidades dentro del equipo de gestin acadmica

Ins24: Orientaciones en el manejo de TIC para el intercambio de informacin en la elaboracin Socializacin de Meo curriculos empleando de meso curriculo. TIC y los liderazgos de Conduccion grupal. Doc22 - Ins17

CEREBRO DERECHO - EMOCIONAL / DIMENSIN CREATIVA ESTANDARES DE CONTENIDO

Ins15: Orietnaciones para la formulacin de Misin, Visin, Valores y principios. Horizonte Institucional 2005, Doc12 - Doc 14

ESTANDARES DE DESEMPEO
Generacin del orizonte institucional visin y misi{on enfocada a las prcticas pedaggicas.

Ins18: Elementos para la construccin de un perfil docente por los cuatro operacionales. Doc15- Doc14 - Ins14 Ins22: Pautas para construir macrocurriculo desde la tricerebralidad. Ins14 - Ins18 - Ins19 - Ins21 - Doc 15 Ins25: Criterios para la elaboracin de un documento institucional con orientaciones metodologicas por los cuatro operacionales. Ins3 - Ins14 - Ins16 - Ins17 - Doc15 - Doc16 Doc18

Diseo del perfil del docente a nivel institucional y por reas.

Elaboracin de macrocurriculo de una asignatura a su cargo para el trabajo acadmico de un ao lectivo

Construccin de un Documento Institucional que contenga los lineamientos metodolgicos institucionales por los cuatro operacionales.

ESTANDARES DE OPORTUNIDAD
Doc: Listado de Prioridades en Formacin docente en la institucin.

Doc16: Diagrama de articulacin del Horizonte institucional con los elemetos de aula dinmica. Doc19: Perfil de los docentes en capacitacin de acuerdo con el revelador del cerebro tradico.

Doc22: Meso curriculo piloto

RIA ESTANDARES DE OPORTUNIDAD

Doc14: Matriz de comparacin de necesidades, prcticas pedaggicas y MICEA para la institucin.

Doc17: Acta de consejo acadmico donde se registra la asignacin de liderazgo de conduccin grupal y se realiza la evaluacin.

Doc20: Listado de docentes en capacitacin por equipos de trabajo.

Doc23: Evidencia de socializacin utilizando TIC Doc24: Sntesis de aportes realizados y recibidos utilizando TIC

ESTANDARES DE OPORTUNIDAD
Doc15: Nueva Misin, Visin, Pricipios y Valores en la gestin pedaggica de la institucin.

Doc18: Perfil del Docente de la institucin y por reas.

Doc21: Macro Curriculo Piloto por reas

Doc25: Documento de lineamientos metodolgicos institucionales por los cuatro operacionales.

CEREBRO CENTRAL OPERATIVO - DIMENSI NIVEL

Sensorialidad

LOGROS ESPERADOS
Desarrollo de los sentidos

ESTRATEGIAS
Utilizacin adecuada de la prolongacin de los sentidos

Instrumentalizacin

Iniciacin en el Habilidades en el manejo de equipos. manejo de equipos Presentaciones, uso y materiales y elaboracin de materiales Habilidades para adelantarse ante situaciones y prepararse para ellas Auto evaluaciones formativas

Previsividad

Toma de medidas de seguridad

Visionario

Habilidad para hacer lo que corresponde

CEREBRO CENTRAL OPERATIVO - DIMENSI NIVEL

Motricidad

LOGROS ESPERADOS
Desarrollo de la motricidad fina

ESTRATEGIAS
Realizacin de movimientos finos

Adaptacin

Realizacin de tareas especficas Desarrollo de movimientos coordinados automticos conscientes Conduccin planeada de acciones

Realizacin de tareas especficas

Consciente

Respuestas oportunas

Conduccin

Rendimiento con eficiencia

CEREBRO CENTRAL OPERATIVO - DIMENSI NIVEL LOGROS ESPERADOS ESTRATEGIAS

Supervivencia

Ejecucucin imitativa de tareas y acciones Direccion organizada de acciones

Seguimiento de instrucciones

Animacin

Liderazgo, coordinacin, planeacin

Asesora

Manejo de Recursos, Tiempo

Planeamientos, Cronograma

Upayador

Corresponsabilidad Habilidad para histrica, sustentar utopas ralativizacin

CEREBRO CENTRAL OPERATIVO - DIMENSION DE OBSERVACIN ESTANDARES DE CONTENIDO

Ins26: Lineamientos para la construccin de micro curriculos. Ins14 - Ins17 - Doc21 - Doc22 - Doc24 - Doc 25 Ins28: Los diez momentos de aula dinamica. Doc2 -Doc28

ESTANDARES DE DESEMPEO
Diseo de un microcurriculo por asignatura

Ajuste del micro curriculo a los diez momentos de MICEA

Ins31: Orientaciones para los criterios de evaluacin Socializar la experiencia acerca de la aplicacin de ajustados a MICEA (Feedback). las prcticas pedaggicas y recogias a travs de la sntesis de la informacin colectada en los ajustes Ins14 - Ins28 - Ins29 - Ins30 - Doc15 - Doc21 de microcurriculo, la recoleccin de evidencias del Doc22 - Doc25 - Doc30 - Doc 31 - Doc32 acompaamiento realizado. Ins34: Criterios de autoevaluacin por las dimensiones. Doc35 - Doc36 Autoevaluacin del proceso de formacin docente basado en micea

CEREBRO CENTRAL OPERATIVO - DIMENSIN DE COORDINACIN ESTANDARES DE CONTENIDO

Ins27: Orientaciones para el desarrollo de actividades en cada momento de MICEA. Ins14 - Ins17 - Ins26 - Doc26 Ins29: Articulacin del aula dinmica con las cuatro estrategias restantes de MICEA. Doc29 - Ins3 Ins32: Pautas para la elaboracin de Planes de mejoramiento. Doc33 Ins35: Criterios para el redireccionamiento de un rea. Doc35 - Doc36 - Doc37 Elaboracin del Plan de mejoramiento de la implementacn del microcurriculo piloto de acuerdo a las fortalezas, debiidades y estrategis identificadas en la socializacin. Propuesta de redireccionamiento estratgico del rea ajustado a la formacin docente en MICEA

ESTANDARES DE DESEMPEO
Ejemplificar las estrategias propuestas en la elaboracin de microcurriculos para cada uno de los momentos de MICEA Aplicacin de micro curriculo con las cinco estrategias de MICEA y elaboracin del Informe

CEREBRO CENTRAL OPERATIVO - DIMENSIN DE ADMINISTRACIN ESTANDARES DE CONTENIDO ESTANDARES DE DESEMPEO

Doc27: Documento maestro con actividades propuestas para cada uno de los momentos de MICEA Ins30: Orientaciones para la articulacin de la asesora (estrategia 4) con el trabajo individual y el trabajo grupal (estrategias 2 y 3) de MICEA. Ins14 - Doc29

Listar los recursos necesarios para la implementacin de las estrategias de MICEA.

Usar TIC para el acompaamiento a la aplicacin del micro curriculo con estudiantes y recolectar evidencia del trabajo realizado.

Ins33: Orientaciones para la elaboracin de un Plan Elaborar un plan operativo ajustado a las fortalezas, operativo. debilidades y estrategias identificadas en el plan de mejoramiento. Doc35 Ins36: Orientaciones para la elaboracion de una matriz tricebral con la futurizacin del rea por Estructurar las dimensiones y niveles de actuacin dimensiones y niveles de actuacin. para la elbaoracin de un macro curriculo institucional en los diferentes ciclos. Doc38

ESTANDARES DE OPORUNIDAD
Doc26: Micro curriculo piloto

Doc29: Microcurriculo piloto ajustado a los diez momentos de aula dinamica

Doc33: Sintesis documental del proceso de implementacin de la formacin docente en la institucin por equipos. Doc34: Sntesis de la socializacin general del proceso de formacin docente Doc37: Autoevaluacin individual

ESTANDARES DE OPORUNIDAD
Doc27: Documento maestro con las actividades propuestas para cada uno de los momentos de MICEA. Doc30: Informe de la aplicacin de aula dinamica por los cuatro operacionales.

Doc35: Plan de mejoramiento que identifique Fortalezas, debilidades y estrategias en la implementacin.

Doc38: Propuesta de Redireccionamiento estrategico del rea.

ESTANDARES DE OPORUNIDAD

Doc28: Documeto maestro con los recursos necesarios para la implementacion de los diez momentos de Aula Dinmica Doc31: Evidencia recolectada del acompaamiento. Doc32: Informe por los cuatro operacionales acerca de la asesora y acompaamiento del microcurriculo. Doc36: Plan operativo ajustado a las fortlezas, debilidades y estrategias identficadas en el Plan de mejoramiento. Doc39: Matriz tricerebral por dimensiones y niveles de actuacin proyectada a la planeacin futura por reas.

Cuadro Maestro de Insumos y Documentos Conv. Nombre Conv. Ins1 Definicin conceptual de practicas pedaggicas. Doc1 Ins2 Definicin conceptual de corrientes pedaggicas. Doc2 Elementos fundamentales que componen una corriente Ins3 Doc3 pedaggica. 4 operacionales. Presentacin de practicas pedaggicas asociadas a practicas Ins4 Doc4 pedaggicas. Corrientes pedaggicas presentes en Colombia en los ltimos 50 Ins5 Doc5 aos. Ins6 Ins7 Ins8 Ins9 Ins10 Ins11 Ins12 Ins13 Marco terico de corrientes pedaggicas. Diseo y aplicacin de instrumentos de recoleccin de informacin acerca de practicas pedaggicas. Lineamientos para el procesamiento y anlisis de la informacin de las practicas pedaggicas presentes en la institucin. Criterios para la organizacin y presentacin de informacin recogida en la institucin respecto a practicas pedaggicas. Criterios para la formulacin de conclusiones a partir de la informacin recolectada. Orientaciones para las tcnicas grupales de socializacin. Pautas para la elaboracin de una matriz DOFA. Criterios fundamentales de priorizacin de la informacin. Doc6 Doc7 Doc8 Doc9 Doc10 Doc11 Doc12 Doc13 Doc14 Doc15 Doc16 Doc17 Doc18 Doc19 Doc20 Doc21 Doc22 Doc23 Doc24 Doc25 Doc26 Doc27 Doc28

Ins14 Generalidades de MICEA y sus 5 estrategias. Ins15 Orientaciones para la formulacin de Misin, Visin valores y principios

Ins16 Generalidades de aula dinmica Ins17 Liderazgo de conduccin grupal y el papel del maestro. Ins18 Elementos para la construccin de un perfil docente por 4 operacionales.

Ins19 Teora de cerebro tradico Ins20 Revelador de cerebro tradico Ins21 Cultivo del cerebro tradico aplicado a las practicas pedaggicas. Ins22 Pautas para la construccin de macro currculos Pautas para la elaboracin de meso currculo por tricerebral, Ins23 dimensiones y niveles de actuacin. Orientaciones en el manejo de TIC para el intercambio de Ins24 informacin en la elaboracin de meso currculo Criterios para la elaboracin de un documento institucional con Ins25 orientaciones metodolgicos por los 4 operacionales. Ins26 Lineamientos para la construccin de micro currculos. Orientaciones para el desarrollo de actividades en cada momento Ins27 de MICEA Ins28 Los 10 momentos de aula dinmica. Ins29

Articulacin del aula dinmica con las 4 estrategias restantes de Doc29 MICEA Orientaciones para la articulacin de la asesora ( estrategia 4) con Ins30 Doc30 el trabajo individual (estrategia 2 3 de MICEA)

Ins31

Orientaciones para los criterios de evaluacin ajustados a MICEA. Feedback

Doc31 Doc32 Doc33 Doc34 Doc35 Doc36 Doc37 Doc38 Doc39

Ins32 Pautas para la elaboracin de planes de mejoramiento. Ins33 Orientaciones para la elaboracin de un plan operativo. Ins34 Criterios de autoevaluacin por las dimensiones. Ins35 Criterios para el Re direccionamiento de un rea. Ins36 Orientaciones para elaboracin de una matriz tricerebral con la futurizacin del rea por dimensiones y niveles de actuacin.

e Insumos y Documentos Nombre Documento sntesis acerca de practicas pedaggicas . Matriz de observacin de socio drama. Mapa nocional con elementos claves Cuadro comparativo con diferencias y similitudes de corrientes pedaggicas. Texto una cuartilla de sntesis de la evolucin de las practicas pedaggicas en Colombia en los ltimos 50 aos. Matriz de caractersticas y conceptos de corrientes pedaggicas por los 4 operacionales. Herramientas de recoleccin de informacin de practicas pedaggicas. Relatora de la mesa redonda de la revisin de resultados del diagnostico. Informe de resultados para diagnostico de practicas pedaggicas en la institucin Informe general de practicas pedaggicas en la institucin. ( Diagnostico) acta de aprobacin del informe general diagnostico. Matriz DOFA. Listado de prioridades en formacin docente Matriz de comparacin de necesidades: practicas pedaggicas y MICEA para la institucin Nueva misin y visin principios y valores en la gestin pedaggica de la institucin. Diagrama de articulacin del horizonte institucional con los elementos del aula dinmica Acta de concejo acadmico donde se registra la asignacin de liderazgo de conduccin grupal y se realiza la evaluacin. Perfil del docente de la institucin del docente y por reas. Perfil de los docentes en capacitacin de acuerdo con el revelador del cerebro tradico Listado de docentes en capacitacin por equipos de trabajo Macro currculo piloto por reas. Meso currculo piloto Evidencia de socializacin usando TIC Sntesis de aportes realizados y recibidos usando TIC Documento de lineamientos metodolgicos institucionales por los 4 operacionales. Micro currculo piloto Documento maestro con las actividades propuestas para cada uno de los momentos de MICEA Documento maestro con los recursos necesarios para la implementacin de los 10 momentos en el aula dinmica. Micro currculo piloto ajustado a los 10 momentos de aula dinmica. Informe de la aplicacin del aula dinmica por los 4 operacionales

Evidencias recolectadas del acompaamiento Informe por los 4 operacionales acerca de la asesoria y el acompaamiento del micro currculo. Sntesis documental de la formacin docente en la institucin por equipos Sntesis de la socializacin general del proceso de formacin docente Plan de mejoramiento que identifique Fortalezas Debilidades y estrategias en la implementacin. Plan operativo ajustado a las fortalezas debilidades y estrategias identificadas en el plan de mejoramiento. Auto evaluacin individual Propuesta de re direccionamiento estratgico del rea. Matriz tricerebral por dimensiones y niveles de actuacin proyectada a la planeacion curricular futura por reas.

Presaberes Imitacin Logros Estrategias Comunicacin popular o ilustracin de una realidad Exploracin de presaberes individuales percibida Referenciales Logros Estrategias IZQUIERDO LGICO Ejemplificacin y representacin de los presaberes Interpretacin Logros Establecer un nuevo ordenamiento o puntos de vistasobre los presaberes propios y del colectivo Extrapolacin Logros Deduccin de conclusiones y prediccin de tendencias de los saberes colectivos Esttica Sensibilizacin Logros Valoracin de los conceptos Simbolstico Logros DERECHO CREATIVO Expresin de lenguaje simblico Ecologa Logros Percepcin holstica Ludomisttica Logros Desarrolloa de actitudes de alegra y disfrute Observacin Sensorialidad Estrategias Utilizacin adecuada de la prolongacin de los sentidos Intrumentalidad Logros Estrategias Iniciacin en el manejo de equipos. Habilidades en el manejo de equipos y materiales Presentaciones uso y elaboracin de materiales Previsividad Logros Estrategias Habilidades para adelantarse ante Toma de medidas de seguridad situaciones y prepararse para ellas Visionario Logros Estrategias Habilidad para hacer lo que corresponde Autoevaluaciones formativas Desarrollo de los sentidos Logros Estrategias Actitudes de disfrute Estrategias Pruebas de Percepcin Estrategias Expresiones de arte Estrategias Observacin de actitudes Estrategias Ensayos Estrategias Informes, trabajos Evaluacin por grficos

TRICEREBRAL POR DIMENSIONES Y NIVELES DE ACTUACIN Comunicacin Repetitivo Logros Estrategias Enunciacin de conceptos y descripcin de Quizzes, pruebas orales hechos Graficacin Logros Estrategias Redaccin de textos y discursos a partir de Talleres grficos y viceversa Crtica Logros Estrategias Explicitacin de las crticas Prediccin Logros Explicacin de sus puntos de vista Afectiva Expresividad Logros Ejercitar e imitar actitudes de relacin Cultivo Logros Mantenimiento de las prcticas de relaciones Afinamiento Logros Desprogramacin y reprogramacin de hbitos Mistica Logros Desarrollo de sentimientos de fraternidad y del compartir como proyecto de vida Estrategias Autoevaluacin formativa Estrategias Observacin de actitudes rutinarias Estrategias Hetero evaluaciones formativas Estrategias Co evaluaciones formativas Estrategias Debates Mesas redondas

Pensamiento Ejecucin Logros Construcin y comprensin de conceptos Organizacional Logros Organizacin y clasificacin, evolucin de conceptos Logros Estrategias Elaboracin de flujogramas, mapas conceptuales, referenciales. Relacional Estrategias Elaboracin de diagnsticos Estrategias Quizzes, preguntas orales, entrevistas

Comprensin de las estructuras y organizacin del objeto de estudio Epistemologa Logros Produccin propia a partir de una crtica a una teora o principio con base en un referente global Creativa Onrico Logros Expresin de los sueos e ideas Futurizacin Logros Desarrollo de la capacidad de imaginar el futuro Heurstica Logros Descubrimiento y conduccin del proceso creativo Teleologa Logros Uniersalizacin de los sueos e innovaciones

Estrategias Elaboracin de propuestas

Estrategias Lluvia de ideas Estrategias Liderazgo del futurizador Estrategias Liderazgo de creatividad Estrategias Ensayos sobre adelantos cientificos que contengan futurizaciones

Coodinacin Motricidad Logros Motricidad Adaptacin Logros Especializacin de tareas Estrategias Realizacin de tareas especficas Logros Direccin organizada de acciones Estrategias Realizacin de movimientos finos Logros

Administracin Supervivencia Estrategias Seguimiento de acciones Animacin Estrategias Liderazgo de coordinacin, planeacin Asesora Estrategias Respuestas oportunas Estrategias Rendimiento con eficacia Logros Manejo de recursos, tiempo Upayador Logros Corresponsabilidad histrica, realtivizacin Estrategias Planeamientos, cronogramas Estrategias Habilidad para sustentar utopas Ejecucin imitativa de tareas y acciones

OPERATIVO

CENTRAL

Conduccin Logros Desarrollo de movimientos coordinados automticos consicientes Consciente Logros Conduccin planeada de acciones

Presaberes Imitacin

TRICEREBRAL POR DIMENSIONES Y NIVELES DE ACTUACIN Comunicacin Repetitivo

Pensamiento Ejecucin

Referenciales IZQUIERDO LGICO

Graficacin

Organizacional

Interpretacin

Crtica

Relacional

Extrapolacin

Prediccin

Epistemologa

Esttica Sensibilizacin

Afectiva Expresividad

Creativa Onrico

Simbolstico DERECHO CREATIVO

Cultivo

Futurizacin

Ecologa

Afinamiento

Heurstica

Ludomisttica

Mistica

Teleologa

Observacin Sensorialidad

Coodinacin Motricidad

Administracin Supervivencia

Intrumentalidad OPERATIVO CENTRAL

Adaptacin

Animacin

Previsividad

Conduccin

Asesora

Visionario

Consciente

Upayador