Positivismo: Conjunto de pasos 1. Introduccin.

Es el reflejo del trabajo (1 a dos pag) 4 Pasos Motivacin :(1 a dos prrafos) es una invitacin a la lectura Descripcin: del problema a manera de prrafo donde se debe citar causas y efectos Objetivos: como vamos a lograr Metodologa: la cronologa 2. Antecedentes Viene a ser el currculo la trayectoria las cual es susceptible de verificacin, certificacin (contratacin) Es acudir a un medio de verificacin para la constatacin del documento Acreditar-medios de verificacin 2.1 A. Generales. 2.2 A. Especficos. Fuente -Primaria, Secundaria. Citas bibliogrficas (en la que se debe aplicar las normas APA) en estos aspectos se d debe plantear el tema entero desde lo general hasta lo especifico, se debe ir disminuyendo el tema de la informacin de mayor global a menorespecifico. Ambos puntos son simplemente un aspecto decorativo dosificacin: 1 plana = insuficientemente 2 planas = optimo, 3 planas = abuso. S/Richard Coria Paz El marco terico marco conceptual se origina de la formulacin del problema, se debe identificar lo tcnico. Al final de cada hoja se debe aplicar la norma APA 3. Planteamiento del problema. Este punto es la clave debe tener como caracterstica trascendental un enfoque de la realidad, una interpretacin de la realidad. s/Carlos Alvares debe ser una abstraccin (generar una informacin para uno mismo) Unos abstraen otros describen a detalle de una buena abstraccin del problema este ya est resuelto. S/Ramiro Avendao osinaga. Se realiza el planteamiento del problema respondido a sus preguntas. Se busca el problema en el lugar de los hechos, en la realidad y se debe convivir con el problema, hacerlo una vivencia Las cinco preguntas que se deben responder son: 1.- Quien o que tiene el problema? Sujeto-investiga-Objeto (que) El sujeto investiga el objeto desde entonces el objeto cobra vida, es cambiante se convierte una investigacin de sujeto a sujeto es un problema vivo. 2.- Describir el problema. Desde dos perspectivas: sealando: Causas (por que est ocurriendo el problema) Efectos (a que consecuencias nos est llevando) 3.- Desde cuando ocurre el problema? Si no tuvisemos bien especificado el tiempo, por lo menos debemos llegar a una estimacin de tiempo. 4.-Que ocurrir de persistir el problema? El problema va arrastrando otras situaciones, que cosas ms pueden iniciar el problema. Que puede pasar? vaticinar. 5- Cual es la alternativa de solucin?? Generar una solucin este es el mayor aporte que uno contribuir para revertir el problema. De ac se originara una verdadera FORMULACION DEL PROBLEMA. Se constituye una base para la hiptesis; Nace el marco terico.

Dosificacin del problema: Media carilla es ms que suficiente el cual debe estar debidamente ordenado existir una correlacin de acontecimientos En las exposiciones maneje bibliografa. 3.1Identificacin del problema. Es sealar el problema. Viene a ser la causa que est llevando al problema debe ser una verdadera sntesis sin especular. Dosificacin: media hoja A continuacin de la identificacin esta el acompaamiento de una grafica Espina de pescado, rbol de problemas S/Perci Bobadilla das En el manejo del rbol de problemas existen 2 palabras que no deben intervenir: NO, FALTA. Dicho: Es la diferencia entre los que se quiere y lo existe entre las palabras. 3.2 Formulacin del problema. S/Ramiro Avendao osinaga Hay dos formas de formulacin - Como propsito (Que generalmente es muy confeso con el objetivo ) - Como pregunta (que es la mejor) se debe utilizar 1ra Norma APA: es una relacin que codifica como debe hacerse la revisin bibliogrfica Apellidos, Nombres Ano de publicacin Titulo Edicin Editorial Pas Pag 2do Plantear el problema (responder las preguntas a manera de prrafo) S/Richard Coria Paz de ah nace el marco terico. 4. Objetivos- Aspiracin. Objetivo General: s/ Justiniano Zegarra V es una variable macro (grande muy ambiciosa) Caractersticas: La cual hay que descomponer partes pequeas -Es cualitativo -Es alcanzable en el mediano o largo plazo. - Debe ser selectivo ELEGIR, escoger un verbo mediante s/Mario morales arlando. -Incluir el lugar (donde se va a realizar) (zona departamento, comunidad, etc.) Objetivo especifico: (nos lleva al xito o al fracaso) Caractersticas: -Son los operadores; los que facilitan, permiten, viabilizan - Son cuantificables En el corto plazo - Cronologa (orden) -s/Luis meja debe tener 3 aspectos Accin (verbo), objeto (plenamente identificado), condicin (ponen lmites) S/Ramiro Avendao osinaga Para elaborar lo que sea un objetivo especfico tiene 3 orgenes Nivel 1: Tiene un carcter de comparacin (formula un objetivo especifico simplemente p/comparar: datos archivos, experiencias, reportes, etc) desde la perspectiva terica no desde el lugar de los hechos. Nivel 2: diagnosticar permite saber de qu se trata el problema realmente. Nivel 3: Propuesta (verdadero aporte) con ello el problema se va a revertir totalmente. -s/Ramiro Avendao osinaga Cuantos objetivos se deben mencionar?

3 y 4 cada uno de estos niveles debe originadas determinar acciones que sean verdaderas alcanzables. Escala de bloom. Comparar: teora de comprensin, teora de conocimiento Anlisis Practica: aplicacin Sntesis Asignar un valor: Evaluacin Practica: Tema 5. Justificaciones.- (Sustentar del porque-Cuales son estos sustentos estos elementos. Desde la perspectiva positiva y ser selectivo. 5.1 J Econmico. Expresado en recursos monetarios 5.2. J Social: Favorecer con otorgacin de: empleos, bienestar familiar. 5.3 J Ambiental: Medio Ambiente, posibles efectos benficos. 5.4 J.tecnico: Innovacin 5.5 J.Academico: relacionar con alguna materia 5.6 J Institucional: trabajo para una determinada empresa, industria, etc. si es a ttulo personal no conviene hacerlo. Justificaciones: Razones personales, motivaciones necesidades que se va a satisfacer lo que se cree que se va a lograrla concluir el trabajo. 6. Alcances 6.1 Alcance geogrfico. Permite ubicarnos en el lugar de los hechos datos de la empresa, longitud, latitud, ubicacin, orientacin, informacin del INE e instituto geogrfico militar 6.2. Alcance Temporal. Tiempo. Obtener la informacin y desarrollo de acciones, cuanto tiempo se cree que se va a abordar el trabajo, expresado en meses (5 a 6) Actividades.- Cita de acciones ms relevantes (las acciones de objetivos especficos, las ms relevantes no todas) Dosificacin.- carilla 7. Marco Terico: Es una extensin de informacin de informacin de lo que ha ocurrido Marco conceptual es el sentido de los que implica una situacin clara de lo que debe ser. Hay una sola palabra que engloba (Marco teorico, marco conceptual, Revisin bibliogrfica, Revisin literaria) Argumentar. De dnde se origina el marco terico? De la formulacin del problema y de los objetivos especficos. 8 Operacionalizacion de variables.Como hacer que las variables se hagan una realidad inmediata como vamos a realizar la buena administracin de variables con el propsito de hacerla realidad lograr una realidad. Un camino para ello es aplicar una matriz existen 2 clases a) Aplicacin de variables: dependiente e independiente; b) Aplicacin de los objetivos especficos. Dimensin s/ Justiniano cegarra es cualquier componente de la variable que es afectada por la hiptesis. Las variables salen de la formulacin del problema Conclusin: - Resultado tangible e intangible - La dimensin debe estar bien en claro - Existe dependencia correspondiente entre V de interrelacin Planificar es anticiparse a los hechos (posible de ocurrencia)

9 Cronograma de actividades.Esta parte es muy importante porque presenta algn problema a la hora de su aplicacin, puede haber un sinfn de inconvenientes, ajenos a nuestra voluntad que nos impiden cumplirlo por ella es mejor no colocar fechas exactas si no nmeros romanos. 10 Temario tentativo Es una operacin a futuro de actividades 10 pasos del mtodo cientfico.1.- Idea: Nace del conflicto 2.- Planteamiento del problema: a su vez constituida por Objetivos, justificaciones 3.- Elaboracin del marco terico: que nos permite argumentar (se debe realizar una buena recopilacin bibliogrfica) 4.- Definir o determinar un inicio o final.- Se establece cuando empezar y cuando terminar los objetivos especficos indican donde terminar y donde comenzar deben ser 3 o 4 5.- Hiptesis: Adivinanza cientfica, Intuicin, Sensibilidad (tener tacto, por el futuro de lo que puede ocurrir con lo que puede ocurrir con un determinado problema) 6.-Seleccin del diseo: Diseo experimental es la manipulacin de variables para construir una nueva realidad diseo no experimental. 7.- Seleccin de la muestra: determinar cual es el ptimo 8.- Recoleccin de datos 9.- Analizar los datos 10.- Presentar resultados. Diseo de investigacin Diseo: plan y o estrategias secuenciales, sistemticas, ordenadas determinar una base de informacin: Cuantitativo se puede medir, cualitativo, parmetros, mixto, combinados. A partir de ello se puede surge la temtica experimento: prueba, comprobar, medir el efecto (de algo) Este trmino involucra: variable independiente y una o varias variables dependientes, para construir una nueva realidad. V ind= V dependiente = Nueva realidad. Requisitos de una fase experimental S/sampieri son tres a) Manipulacin de variables. Manipular las causas las variables independientes b) Suceptible de medicin Cuantificar. c) Validez interna Grado de confiabilidad cuan creble son los resultados en los que se llego para ello se realiza una nueva comprobacin, llegar a la veracidad de los resultados. Simbologa.- R significa una distribucin aleatoria y o al azar X =tratamiento y o estimulo ( que afecto puede provocar ese tratamiento?) O =una determinada prueba existen 2 clases de pruebas pre prueba o post prueba (Guion)= determinado testigo G= Grupo o grupos (la mayor Nro. de grupos, mayor la confiabilidad de la validez interna) para minimizar el margen de error. Una unidad experimental puede ser una persona una planta o una cosa. Clasificacin de diseos de investigacin.- s /sampieri diseos experimentales a) Pre experimentos b)experimento puro c) cuasi experimentos S/ sampieri

Experimentales son 3 pre experimentales, experimentos puros, cuasi experimentos estos a su vez son c una post prueba No experimentales son2 transaccionales o transversales, longitudinales, a su vez exploratorio, descriptivo, correlacional. No experimentales.- son cuando los estmulos o tratamiento ya han sucedido, puede ser averiguado mediante la aplicacin de instrumentos cuestionarios entrevistas test; para ver lo que est sucediendo con la poblacin (cambio de actitud o no) ya no se prepara no se conduce se requiere averiguar el resultado final s/ Sampieri a) Transversales o transaccionales Caracterstica: evolucin (cambio) de variables: tamao, peso, fuerza, etc. Determina el efecto quiere saber lo que est pasando en qu medida ha cambiado la variable. Clasificacin.- exploratoria, descriptiva, correlacional. A1 Exploratoria.- Indagar averiguar, investigar. Indagar algo novedoso, originalidad, cuanto nivel de complejidad (porque est dando esa realidad ese efecto) A2 Descriptiva..- Establece determina atributos, caractersticas de lo que est ocurriendo mensurar variables (medir variables) el cambio de las variables) A3 Correlacional.- hablaba de asociatividad causa efecto se refiere a las relaciones de las variables. B) Longitudinales.- Determinar efectos a) Tendencia.- cambios que se producen en el tiempo b) evolucin cambios que se producen en el tiempo ( IDEM) c) Panel (dem) pero la muestra es la misma = brigi chelo pablo (desventaja = no se garantiza que dispongamos de las mismas muestras; ventaja se ha desarrollado seguimiento. Clasificacin.- Tendencia, evolucin, y panel o paneo s/ sampieri hernadez hernandez . Transaccionales y transversales necesita tres requisitos: Permite la descripcin de variables, Analizar la incidencia (el efecto que est provocando ese objeto de estudio), la interrelacin en un determinado tiempo (establecemos lo que est pasando en ese momento) Que caractersticas debe cumplir una hiptesis? Mensurable, Clara precisa, variables (plenamente identificadas), Originarse del planeamiento del problema (5 preguntas esta en lo que es el aporte o solucin). Clasificacin de las hiptesis.a) Investigacin b) Nula c) alternativa d) estadstica. Un trabajo puede llevar una o dos.