Planes y programas Modificaron NB1- NB2

Área Físico Motor: Comprende Educación Psicomotriz, Educación Física, Deportes y Recreación Educación psicomotriz. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción, manipulación y equilibrio en relación con los elementos que conforman el propio cuerpo. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción, manipulación y equilibrio en relación con la noción del objeto. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de la locomoción, manipulación y equilibrio en relación con la noción de los demás. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar combinaciones simples de movimientos fundamentales, en relación con los elementos que conforman las nociones del propio cuerpo, de los objetos y de los demás. − Controlar los segmentos corporales en la ejecución de movimientos fundamentales a manos libres, con implementos y otras actividades psicomotoras. − Incrementar el desarrollo de la fijación y control de los segmentos corporales en la ejecución de combinaciones de movimientos fundamentales. − Desarrollar y afianzar el predominio lateral mediante acciones motoras simples o combinadas de segmentos superiores e inferiores. − Vivenciar, conocer e interiorizar mediante actividades perceptivo motoras, nociones espaciales en función del propio cuerpo, de los objetos y de los demás.

Incentivar el uso del color con completa libertad para crear su propio lenguaje de expresión artística.Crear al interior de la Unidad Educativa clubes y talleres que favorezcan las actividades de expresión plástica. Educación Musical.Mantener una postura corporal armónica. Mimo y Danza). Artes Plásticas y Expresión Corporal (Teatro. Artes plásticas -Desarrollar las potenciales artísticas y creadoras enriqueciendo la coordinación motora fina.Desarrollar e incrementar la condición física en función de la eficiencia motriz general con acento en resistencia aeróbica.− Favorecer mediante acciones motoras simples o complejas el desarrollo de la posición relativa de los movimientos en el tiempo (sucesión y simultaneidad). . . velocidad. . nivelando la elasticidad y tono muscular considerando los requerimientos del crecimiento propios de la edad. fuerza y flexibilidad. .Adquirir. . deportes colectivos y en danzas folklóricas propias de la región. deportes y recreación. . . incrementar y perfeccionar habilidades motoras simples que se incluyen en juegos pre deportivos. de la duración temporal y de la velocidad Educación Física.Resolver con fluidez situaciones simples y complejas de relación motriz con los demás que se presentan en juegos pre deportivo y colectivo. deportes individuales. Área Artística -Comprende Educación Musical.

ritmos y melodías musicales.Educación musical -Desarrollar la habilidad para expresarse musicalmente a través de la interpretación vocal. corporal. -Adquirir una coordinación física que favorezca el control y la gracia corporal.Propender al desarrollo de la capacidad de apreciación y comprensión de las diversas formas musicales. el lenguaje y la expresión corporal.Desarrollar la creatividad del niño. -Propiciar mediante las vivencias musicales actitudes de respeto.Desarrollar la capacidad de expresarse corporalmente en forma creativa mediante juegos. emociones y vivencias que conduzcan a un mayor bienestar consigo mismo y con los Área Cognitiva Funcional: . . disciplina y relaciones humanas armónicas. instrumental y mixta. narraciones y situaciones de la vida diaria. -Desarrollar demás. folclórica nacional e internacional. .Lograr la habilidad para interpretar canciones infantiles. mediante la música. . . habilidades para expresar sentimientos.Lograr la capacidad de apreciar. Expresión Corporal. disfrutar y gozar los diversos sonidos. (Teatro – Mimo y Danza) .

Relatar en forma oral. oral y escrita instrumental a nivel comprensivo y expresivo. escolar. lectura y escritura instrumental. Nociones entorno social y cultural. . Matemáticas. -Desarrollar habilidades de comunicación gestual. preguntas y respuestas.Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas. . otras narraciones e informes sobre actividades realizadas. sentimientos e ideas • situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía.Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan. A. con coherencia y secuencia adecuadas. perdón. experiencias personales. permiso . laboral y social. como por favor. . Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros • saludar • despedirse • preguntar • expresar opiniones. gracias.Desarrollar habilidades de comunicación de acuerdo a potencialidades de modo que faciliten la interacción con su medio familiar. noticias. cuentos.Tomar espontáneamente la palabra para expresar opiniones. . comprendiendo y recordando lo más significativo. y reaccionando a través de comentarios.Comprende Comunicación (verbal y no verbal). dudas o comentarios con seguridad. cuentan o leen. . COMUNICACION – LECTURA Y ESCRITURA INSTRUMENTAL.

Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica). . aplicando su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: sílaba directa. explorando libros y sus ilustraciones. para sí mismo y para los otros. comprendiendo y apreciando su significado. . instrucciones.Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible. oraciones y textos breves significativos.Producir y reproducir por escrito frases. . separando y combinando sus fonemas y sílabas. indirecta o compleja. en voz alta y en silencio.Respetar los aspectos formales básicos de la escritura en su producción de textos.Comprender el mundo: textos orales (explicaciones. de modo que estos sean comprensibles. relatos. . reconociendo. . etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por • estableciendo conexiones con sus propias experiencias • visualizando lo que se describe en el texto • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas • respondiendo preguntas abiertas • formulando una opinión sobre lo escuchado Lectura .Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos. y dígrafos rr-ll-ch-qu. Escritura .Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.Leer palabras aisladas y en contexto. . anécdotas. .Desarrollar el gusto por la lectura.

relacionar estos números con la cantidad que representan a través de acciones de contar. Comprender el sentido de la cantidad expresada por un número de hasta 3 cifras.. Operaciones aritméticas . es decir. Calculo -Identificar e interpretar la información que proporcionan los números presentes en el entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y escrita. pictórica y simbólica. medir. como suma de otros más pequeños. utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º). en situaciones significativas. . hacia adelante y hacia atrás. de 5 en 5 y de 10 en 10. comparar y estimar. en situaciones correspondientes a distintos usos. .Realizar cálculos escritos de sumas y restas en el ámbito de 0 a 1 000. . utilizando material concreto y/o usando software educativo. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa.Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y escrita.Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio. .Identificar a la adición (suma) y a la sustracción (resta) como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.Reconocer que los números se pueden ordenar y que un número se puede expresar de varias maneras. .Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta.Contar números del 0 al 100 de 1 en 1. . utilizando procedimientos basados en la descomposición aditiva de los . .Realizar cálculos mentales de sumas y restas simples. empezando por cualquier número menor que 100.Identificar el orden de los elementos de una serie. de 2 en 2.

Comunicar e interpretar información relativa al lugar en que están ubicados objetos o personas (posiciones) y dar y seguir instrucciones para ir de un lugar a otro (trayectoria). con el propósito de profundizar y ampliar el conocimiento del entorno natural.Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos del entorno y representar algunas de ellas de manera simplificada mediante objetos geométricos Identificar y comparar cuadrados. usando palabras como largo y corto. meses del año y algunas fechas significativas. Noción del entorno Social y cultural . . . rectángulos. Medición .Manejar aspectos básicos de la resolución de problemas. usando adecuadamente la simbología asociada a estas operaciones. Resolución de problemas . triángulos.Resolver problemas. tales como: formular el problema con sus propias palabras.números y en la relación entre la adición y la sustracción.Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos. manejando un lenguaje geométrico básico.Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana. social y cultural. Formas y espacio . .Tener confianza en la propia capacidad de resolver problemas. tomar iniciativas para resolverlo y comunicar la solución obtenida.Identificar y comparar la longitud de objetos. abordables a partir de los contenidos del nivel. cubos y prismas rectos. . .

país y región. manejar sus pertenencias y ubicar lugares de trabajo. -Conocer las características geográficas y económicas regional y nacional. . vestuario. de la comunidad escolar y de los principales servicios e instituciones de la comunidad local.Reconocerse en su cuerpo. reconocer personajes y significados de las efemérides más relevantes de la historia nacional. elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. aceptarlo. -Utilizar criterios para orientarse en el tiempo y en el espacio.Identificar. Área Social: Comprende actividades de la vida diaria. recreación e higiene. sexualidad . valorarlo. y reconocer el papel que desempeñan convenciones establecidas con este fin. responsabilidad y aprecio hacia las normas y leyes que protegen y favorecen la convivencia humana. . -Identificar y participar en diversas formas de expresión artística y recreativa de su comunidad.Desarrollar capacidad para identificarse a sí mismo. movilidad). . Señalar características generales de los seres vivos y apreciar la relación de interdependencia que observan con su hábitat. higiene.Capacitar para identificar y respetar normas de seguridad personal. Desarrollar hábitos que favorezcan la independencia personal (alimentación. comparar y clasificar seres vivos. . -Desarrollar actitudes de respeto.-Describir. formación moral. objetos. describir y apreciar las funciones propias del grupo familiar. conocer y practicar medidas de autocuidado. -Identificar y valorar símbolos patrios.

. -Adquirir el control del gesto y la presión de la mano que se requieren para aplicar Técnicas Básicas.Identificar con precisión herramientas. semillas. Vocacional. metales. aceptación. -Capacitar para la participación en organizaciones culturales deportivas y recreativas de la escuela y comunidad. maderas.-Desarrollar la capacidad para actuar de acuerdo a normas establecidas tanto en el hogar como en la escuela y comunidad. frutos y materiales diversos. -Favorecer la manifestación de actitudes de cortesía. compañerismo. respeto. . -Desarrollar habilidades y destrezas para manipular objetos utilizando la mano y la pinza.Conocer procedimientos para combinar diferentes materiales y técnicas utilizada sen trabajos con pastas.Desarrollar valores espirituales a través de acciones vivenciadas y realizadas por los mismos niños. cartones. justicia. autocontrol y orden de sus impulsos y tendencias. materiales y técnicas empleadas en un determinado trabajo. cartulina y cartón.Valorar el significado personal y social del amor. -Conocer y aplicar diferentes materiales utilizados para colorear. papeles. . honestidad. . . -Adquirir el conocimiento de técnicas básicas para realizar trabajos con papel. propiciando una adecuada expresión de la sexualidad humana mediante el conocimiento. colaboración y otros.

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