Planes y programas Modificaron NB1- NB2

Área Físico Motor: Comprende Educación Psicomotriz, Educación Física, Deportes y Recreación Educación psicomotriz. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción, manipulación y equilibrio en relación con los elementos que conforman el propio cuerpo. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de locomoción, manipulación y equilibrio en relación con la noción del objeto. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar movimientos fundamentales de la locomoción, manipulación y equilibrio en relación con la noción de los demás. − Resolver tareas motoras que demandan coordinar combinaciones simples de movimientos fundamentales, en relación con los elementos que conforman las nociones del propio cuerpo, de los objetos y de los demás. − Controlar los segmentos corporales en la ejecución de movimientos fundamentales a manos libres, con implementos y otras actividades psicomotoras. − Incrementar el desarrollo de la fijación y control de los segmentos corporales en la ejecución de combinaciones de movimientos fundamentales. − Desarrollar y afianzar el predominio lateral mediante acciones motoras simples o combinadas de segmentos superiores e inferiores. − Vivenciar, conocer e interiorizar mediante actividades perceptivo motoras, nociones espaciales en función del propio cuerpo, de los objetos y de los demás.

Mantener una postura corporal armónica. Artes Plásticas y Expresión Corporal (Teatro. nivelando la elasticidad y tono muscular considerando los requerimientos del crecimiento propios de la edad.Resolver con fluidez situaciones simples y complejas de relación motriz con los demás que se presentan en juegos pre deportivo y colectivo. . .Adquirir. deportes individuales. Mimo y Danza). velocidad. Artes plásticas -Desarrollar las potenciales artísticas y creadoras enriqueciendo la coordinación motora fina. Educación Musical.Crear al interior de la Unidad Educativa clubes y talleres que favorezcan las actividades de expresión plástica. de la duración temporal y de la velocidad Educación Física. . incrementar y perfeccionar habilidades motoras simples que se incluyen en juegos pre deportivos. . . fuerza y flexibilidad. deportes y recreación. .Desarrollar e incrementar la condición física en función de la eficiencia motriz general con acento en resistencia aeróbica.− Favorecer mediante acciones motoras simples o complejas el desarrollo de la posición relativa de los movimientos en el tiempo (sucesión y simultaneidad).Incentivar el uso del color con completa libertad para crear su propio lenguaje de expresión artística. . Área Artística -Comprende Educación Musical. deportes colectivos y en danzas folklóricas propias de la región.

Lograr la habilidad para interpretar canciones infantiles. corporal. . habilidades para expresar sentimientos. -Adquirir una coordinación física que favorezca el control y la gracia corporal. .Lograr la capacidad de apreciar. el lenguaje y la expresión corporal.Desarrollar la creatividad del niño. (Teatro – Mimo y Danza) . . emociones y vivencias que conduzcan a un mayor bienestar consigo mismo y con los Área Cognitiva Funcional: . -Desarrollar demás. mediante la música. disciplina y relaciones humanas armónicas. narraciones y situaciones de la vida diaria. folclórica nacional e internacional.Desarrollar la capacidad de expresarse corporalmente en forma creativa mediante juegos. disfrutar y gozar los diversos sonidos. Expresión Corporal. instrumental y mixta. ritmos y melodías musicales. . -Propiciar mediante las vivencias musicales actitudes de respeto.Propender al desarrollo de la capacidad de apreciación y comprensión de las diversas formas musicales.Educación musical -Desarrollar la habilidad para expresarse musicalmente a través de la interpretación vocal.

Nociones entorno social y cultural. como por favor. experiencias personales. escolar. comprendiendo y recordando lo más significativo. oral y escrita instrumental a nivel comprensivo y expresivo. permiso . . sentimientos e ideas • situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía. dudas o comentarios con seguridad.Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan. perdón. . laboral y social. . . .Tomar espontáneamente la palabra para expresar opiniones. otras narraciones e informes sobre actividades realizadas. noticias. con coherencia y secuencia adecuadas.Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas. cuentos.Comprende Comunicación (verbal y no verbal). Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: • presentarse a sí mismo y a otros • saludar • despedirse • preguntar • expresar opiniones. y reaccionando a través de comentarios. preguntas y respuestas. -Desarrollar habilidades de comunicación gestual. COMUNICACION – LECTURA Y ESCRITURA INSTRUMENTAL. gracias.Desarrollar habilidades de comunicación de acuerdo a potencialidades de modo que faciliten la interacción con su medio familiar. A. lectura y escritura instrumental. Matemáticas. cuentan o leen.Relatar en forma oral.

Respetar los aspectos formales básicos de la escritura en su producción de textos.Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible. aplicando su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: sílaba directa. . Escritura . indirecta o compleja. anécdotas.Producir y reproducir por escrito frases.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por • estableciendo conexiones con sus propias experiencias • visualizando lo que se describe en el texto • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas • respondiendo preguntas abiertas • formulando una opinión sobre lo escuchado Lectura .Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos.Desarrollar el gusto por la lectura. para sí mismo y para los otros.Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. separando y combinando sus fonemas y sílabas. . explorando libros y sus ilustraciones.Leer palabras aisladas y en contexto. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica).Comprender el mundo: textos orales (explicaciones. y dígrafos rr-ll-ch-qu. comprendiendo y apreciando su significado. oraciones y textos breves significativos. etc. . .Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos. relatos. . . reconociendo. de modo que estos sean comprensibles. . en voz alta y en silencio. instrucciones.

Operaciones aritméticas . empezando por cualquier número menor que 100. Calculo -Identificar e interpretar la información que proporcionan los números presentes en el entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y escrita.Identificar a la adición (suma) y a la sustracción (resta) como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio. pictórica y simbólica.Realizar cálculos escritos de sumas y restas en el ámbito de 0 a 1 000. . .Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y escrita. es decir. . comparar y estimar. de 5 en 5 y de 10 en 10.Contar números del 0 al 100 de 1 en 1. . relacionar estos números con la cantidad que representan a través de acciones de contar. .Identificar el orden de los elementos de una serie. hacia adelante y hacia atrás. en situaciones correspondientes a distintos usos. en situaciones significativas. utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º). utilizando material concreto y/o usando software educativo. Comprender el sentido de la cantidad expresada por un número de hasta 3 cifras. de 2 en 2. utilizando procedimientos basados en la descomposición aditiva de los .Realizar cálculos mentales de sumas y restas simples.Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta. medir. ..Reconocer que los números se pueden ordenar y que un número se puede expresar de varias maneras. . Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa. como suma de otros más pequeños.

tomar iniciativas para resolverlo y comunicar la solución obtenida. Resolución de problemas . triángulos. cubos y prismas rectos. tales como: formular el problema con sus propias palabras.Identificar y comparar la longitud de objetos. .Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos del entorno y representar algunas de ellas de manera simplificada mediante objetos geométricos Identificar y comparar cuadrados. con el propósito de profundizar y ampliar el conocimiento del entorno natural.números y en la relación entre la adición y la sustracción. Formas y espacio . .Manejar aspectos básicos de la resolución de problemas.Comunicar e interpretar información relativa al lugar en que están ubicados objetos o personas (posiciones) y dar y seguir instrucciones para ir de un lugar a otro (trayectoria). Medición .Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos. Noción del entorno Social y cultural .Resolver problemas. usando adecuadamente la simbología asociada a estas operaciones.Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana. rectángulos. usando palabras como largo y corto. abordables a partir de los contenidos del nivel. social y cultural.Tener confianza en la propia capacidad de resolver problemas. . manejando un lenguaje geométrico básico. meses del año y algunas fechas significativas. . .

responsabilidad y aprecio hacia las normas y leyes que protegen y favorecen la convivencia humana. reconocer personajes y significados de las efemérides más relevantes de la historia nacional. país y región.Desarrollar capacidad para identificarse a sí mismo. recreación e higiene. manejar sus pertenencias y ubicar lugares de trabajo. aceptarlo. conocer y practicar medidas de autocuidado. comparar y clasificar seres vivos. .Capacitar para identificar y respetar normas de seguridad personal. y reconocer el papel que desempeñan convenciones establecidas con este fin. -Identificar y participar en diversas formas de expresión artística y recreativa de su comunidad. valorarlo. Desarrollar hábitos que favorezcan la independencia personal (alimentación. higiene. de la comunidad escolar y de los principales servicios e instituciones de la comunidad local.Reconocerse en su cuerpo. objetos.-Describir. describir y apreciar las funciones propias del grupo familiar. -Desarrollar actitudes de respeto. formación moral. -Utilizar criterios para orientarse en el tiempo y en el espacio. .Identificar. -Identificar y valorar símbolos patrios. elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. movilidad). . Área Social: Comprende actividades de la vida diaria. vestuario. Señalar características generales de los seres vivos y apreciar la relación de interdependencia que observan con su hábitat. . sexualidad . -Conocer las características geográficas y económicas regional y nacional.

-Adquirir el conocimiento de técnicas básicas para realizar trabajos con papel. . papeles. cartones. metales. cartulina y cartón.Desarrollar valores espirituales a través de acciones vivenciadas y realizadas por los mismos niños. -Capacitar para la participación en organizaciones culturales deportivas y recreativas de la escuela y comunidad. Vocacional. . compañerismo. -Adquirir el control del gesto y la presión de la mano que se requieren para aplicar Técnicas Básicas.Conocer procedimientos para combinar diferentes materiales y técnicas utilizada sen trabajos con pastas. semillas. colaboración y otros. -Desarrollar habilidades y destrezas para manipular objetos utilizando la mano y la pinza.Identificar con precisión herramientas. materiales y técnicas empleadas en un determinado trabajo.-Desarrollar la capacidad para actuar de acuerdo a normas establecidas tanto en el hogar como en la escuela y comunidad. honestidad. -Conocer y aplicar diferentes materiales utilizados para colorear. maderas. aceptación. . respeto. frutos y materiales diversos. justicia.Valorar el significado personal y social del amor. . . propiciando una adecuada expresión de la sexualidad humana mediante el conocimiento. -Favorecer la manifestación de actitudes de cortesía. autocontrol y orden de sus impulsos y tendencias.

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