APRENDIZAJE Concepciones

1) Adquisicin de Respuestas: repeticin y ejercicio de habilidades bsicas, alumno como simple receptor pasivo que domina conductas correctas. 2) Adquisicin de Conocimiento: procesar la informacin del currculo y los libros de texto, el alumno es receptor de informacin apropiada. 3) Construccin de Conocimientos: aprender es construir conocimientos, el profesor es un gua del alumno a descubrir, explorar y participar en las tareas acadmicas, el alumno procesa la informacin de modo significativo y genera el significado en interaccin social con los dems alumnos y el profesor. El aprendizaje consiste en obtener representaciones mentales y por lo tanto el sujeto es un procesador activo que trata de dar significado al material presentado, reorganizndolo e integrndolo con lo conocimientos previos, es decir construye conocimiento CONOCIMIENTO Es un conjunto de representaciones de la realidad almacenadas en memoria. Informacin no es igual a conocimiento. Por ejemplo, Internet ofrece mucha informacin pero poco conocimiento. La informacin es atomista (fraccionada), concreta y arbitraria. El conocimiento es esquemtico, general y coherente.

Si deseamos transformar la informacin en conocimiento hemos de seleccionarla (diferenciar lo esencial de lo accesorio), organizarla, relacionarla, y tratarla de un modo crtico y reflexivo. Este tipo de conocimiento es el que se denomina generativo, por oposicin al denominado inerte. El conocimiento generativo sirve para razonar y pensar, para resolver problemas, para aplicarlo a la interpretacin de nuevas situaciones y para construir nuevas estructuras de conocimiento. El conocimiento inerte es un mero recuerdo que no resulta ni significativo ni aplicable para resolver problemas o interpretar nuevas situaciones. PENSAMIENTO Es la actividad de un sistema que opera sobre las representaciones internas de que dispone, fruto de la interaccin con su entorno. La huella que dejan nuestros pensamientos es el aprendizaje. La calidad del aprendizaje viene determinada por la calidad de nuestros pensamientos. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Son las operaciones del pensamiento enfrentado a la tarea del aprendizaje. Son como grandes herramientas del pensamiento puestas en marcha por el estudiante para comprender un texto, adquirir conocimiento o resolver problemas. E. de Repeticin: repeticin en voz alta, copiar, subrayar. E. de Elaboracin o de Creacin de Conexiones Externas: formular oraciones, resumir, sintetizar, crear analogas, etc. E. de Organizacin o de Creacin de Conexiones Internas: agrupar elementos en categoras, elaborar esquemas, etc. E. de Control de Comprensin: establecimiento de metas, evaluacin de su consecucin, modificacin, etc: identificar problemas, formularse preguntas antes y despus, autoexmenes, etc. E. Afectivas: crear y mantener un contexto facilitador del aprendizaje: control de ansiedad, preparacin del entorno, automotivacin, etc.