Comenzado en viernes, 10 de mayo de 2024, 17:10

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Pregunta 1 Son 3 características que presentan las y los adolescentes y jóvenes en la adolescencia media.
Completada
a) Individualidad.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 b) Egocentrismo.

c) Inseguridad por su apariencia.

d) Distanciamiento afectivo con la familia.

e) Incremento de habilidades de pensamiento abstracto.

f) Surgimiento del pensamiento abstracto.

Seleccione una:

b, c, d

a, d, e

c, e, f

b, c, f

Su respuesta es correcta.

Pregunta 2 De acuerdo con Daura y Barni (2016), ¿qué tipo de información esperan recibir las y los jóvenes de
Completada EMS?
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Heterogénea, eficaz y relevante

Actualizada, entretenida y sencilla

Práctica, rápida y que pueda trasladarse a la vida real

Clara, útil, rápida y presentada en forma gráfica

Su respuesta es correcta.
Pregunta 3 Relaciona las columnas, identificando el autor o autores con los aspectos que las y los docentes deben
Completada considerar en la enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes de EMS.
Puntúa 1.00
Autor/es Descripción
sobre 1.00
1. Daura y Barni (2016) a) Exhortar a los estudiantes a querer aprender, promover
que sean creadores/as de contenido; contemplar un sistema
de participación, colaboración y resolución de problemáticas
que potencien sus capacidades y les ayude a desempeñarse
de manera efectiva frente a situaciones reales.

2. Pérez (2017) b) Integrar el uso de dispositivos móviles, la interacción

mediante redes sociales o las multiplataformas, la utilización
de las TIC, la flexibilidad de horarios y la disminución de
tareas para realizar en casa, además de diversificar la manera
en que se actualizan y presentan los contenidos.

3. Jonas-Dwyer y Pospisil c) Transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de

(2004) los contenidos, profundizar en los temas que no hayan
quedado claros y crear un ambiente de sugerencias y
opiniones que generen en los estudiantes una mayor
confianza y la seguridad de que son tomados en cuenta.

d) Fomentar en tus estudiantes su autonomía, así como su

motivación intrínseca y extrínseca, proporcionando para ello
pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el
estudio; además de hacerles saber sobre la importancia y el
valor de lo que están aprendiendo para su vida.

Seleccione una:

1c, 2a, 3b

1c, 2b, 3a

1b, 2c, 3a

1b, 2c, 3d

Su respuesta es correcta.

Pregunta 4 Definen la forma en que los estudiantes responden o utilizan las condiciones educativas bajo las cuales
Completada es más probable que aprenda, además consisten en una serie de procesos biológicos, psicológicos,
Puntúa 1.00 rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos.
sobre 1.00

Seleccione una:

Cuadrantes cerebrales

Desarrollo cognitivo

Corticales derechos

Estilos de aprendizaje

Su respuesta es correcta.
Pregunta 5 ¿Cuáles son algunos de los cambios físicos característicos de la adolescencia en la mujer?
Completada
1. Menarquia
Puntúa 1.00
sobre 1.00 2. Cambio de voz
3. Crecimiento de vello púbico

4. Crecimiento del saco escrotal

5. Crecimiento del vello en rostro y axilas

6. Aumento de la producción de las glándulas sebáceas y sudoríparas

Seleccione una:

1, 3, 6

1, 2, 5

3, 4, 6

2, 4, 5

Su respuesta es correcta.

Pregunta 6 Ámbito de la formación socioemocional que abona a la mejora de la salud mental, incrementa los
Completada niveles de trabajo en equipo, el liderazgo y mejora la autoimagen.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Bienestar emocional afectivo

Autoconocimiento

Cuidado físico corporal

Actividades Físicas y Deportivas

Su respuesta es correcta.

Pregunta 7 ¿A qué ámbito de la formación socioemocional pertenece la definición “ayuda a las personas a
Completada comprender que sus vidas están profundamente conectadas con el bienestar de las otras y los otros, así
Puntúa 1.00 como con el mundo social y político que está alrededor de ellas”?
sobre 1.00

Seleccione una:

Responsabilidad social

Práctica y Colaboración Ciudadana

Sostenibilidad social y ambiental

Pensamiento crítico

Su respuesta es correcta.
Pregunta 8 Conforme a las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de
Completada EMS, ¿cuáles son algunos de sus estándares de éxito?
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Viajar mucho y emprender negocios

Contar con un buen salario y formar una familia

Tener una carrera y trabajo de oficina estable

Generar y crear contenido sin mediadores

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9 Modelo que clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones.
Completada

Puntúa 1.00 Seleccione una:

sobre 1.00
Modelo de Hermann

Modelo de Kolb

Modelo de Bandler y Grinder

Modelo de Felder y Silverman

Su respuesta es correcta.
Pregunta 10 Relaciona los siguientes factores según las características que le corresponden.
Completada

Puntúa 1.00
sobre 1.00 Factores Características

a) La trayectoria escolar de las y los adolescentes se puede

1. Adicciones ver afectado por situaciones familiares, cómo la separación

de los padres, o cambios repentinos, como el cambio de
domicilio, que provocan incertidumbre y puede haber la
2. Violencia extrafamiliar existencia de algún bloqueo psicológico.

3. Desintegración familiar b) La presencia de adicciones, al alcohol o algunas otras

sustancias, por parte de algún miembro de la familia implica
que las y los adolescentes tengan que sobreponerse a esa
4. Violencia doméstica
situación, dejándolos vulnerables.

c) Consiste en el daño, por acción u omisión, por parte de

algún miembro de la familia hacia otro integrante. En las y
los adolescentes es común la presencia de insultos, criticas,
burlas, empujones o golpes por parte de los padres u otro
familiar.

Seleccione una:

1a, 2c, 4b

1b, 3a, 2c

1b, 3a, 4c

2c, 3a, 4c

Su respuesta es correcta.
Pregunta 11 Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular
Completada Común de la Educación Media Superior, ¿qué son los recursos socioemocionales?
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Son cualidades o disposiciones para expresar o demostrar determinados comportamientos

favorables para el desarrollo de las personas en diversos ámbitos o contextos, en armonía y
equilibrio, lo que les permite un mejor desarrollo académico, social y laboral.

Son aprendizajes experienciales y significativos que buscan que las y los estudiantes se formen de
manera integral para su desarrollo humano y como ciudadanas y ciudadanos responsables,
honestos, comprometidos con el bienestar físico, mental y emocional, tanto en lo personal, como
en lo comunitario y lo social, por medio de acciones realizadas en los cinco ámbitos de la
formación socioemocional.

Son las capacidades para conocerse a sí mismos/as, reconocer y manejar las emociones y las de
los/as demás, a partir de lo cual, se puedan enfrentar situaciones difíciles de manera efectiva por
medio de reflexiones realizadas en los cinco ámbitos de la formación socioemocional.

Son herramientas que permiten a las personas entender y regular sus emociones, sentir y mostrar
empatía por los demás, establecer y desarrollar relaciones positivas, tomar decisiones
responsables, definir y alcanzar metas personales.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 12 Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes terminan con sus cambios físicos y buscan tener un
Completada cuerpo que les guste a las y los demás, por lo que cobra relevancia el ejercicio así como los cambios en
Puntúa 1.00 su aspecto.
sobre 1.00
Seleccione una:

Adolescencia media

Adolescencia temprana

Adolescencia madurativa

Adolescencia tardía

Su respuesta es correcta.
 COMPILACION UNIDAD 2

Pregunta 1

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

De acuerdo con el modelo VAK, ¿cuándo aprenden mejor los estudiantes visuales?

Seleccione una:

Al leer o ver la información ya que visualizar les ayuda a establecer relaciones entre diferentes ideas y conceptos.

A través de la visualización de preguntas reflexivas como: ¿Por qué existe la vida?, ¿por qué existe la muerte?, ¿por qué
hay guerra?

Al analizar situaciones poniendo como base sus sentimientos y por medio de la conjetura.

Al detectar, diferenciar y categorizar aspectos vinculados a su entorno y al aprendizaje de idiomas.

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 2

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Conforme al Acuerdo número 17/08/22 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de Educación Media
Superior, es uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo.

Seleccione una:

Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas violentas en su
comportamiento cotidiano.

Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones como parte de su desarrollo
integral.

Desarrolla resiliencia y reconozcan su valor para el logro de la transformación individual y colectiva.

Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas, orientado al despliegue de
sus capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo integral.

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Relaciona los siguientes factores con las características que le corresponden.

Factores Características
1. Situación laboral de los padres a) México es un país de contraste económico, por lo que hay
hogares donde las y los adolescentes tienen que trabajar para ayudar
y en algunos casos sostener la economía familiar, lo que implica
tengan poco tiempo para desempeñar sus actividades académicas.
2. Bajo nivel económico b) Los padres identifican a directivos y docentes como los
responsables del rendimiento académico de sus hijos
3. Desinterés de los padres c) La situación actual ha implicado que ambos padres tengan que
salir a trabajar, provocando que tengan poco o nulo tiempo para
apoyar y dar seguimiento al desempeño de sus hijos.
Seleccione una:

1c, 2b, 3a

1b, 2c, 3a

1c, 2a, 3b

1b, 2a, 3c

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 4

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

De acuerdo con Daura y Barni (2016), ¿qué tipo de información esperan recibir las y los jóvenes de EMS?

Seleccione una:

Clara, útil, rápida y presentada en forma gráfica

Actualizada, entretenida y sencilla

Heterogénea, eficaz y relevante

Práctica, rápida y que pueda trasladarse a la vida real

Retroalimentación

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el tema 2.1. Las y los adolescentes y jóvenes y su visión del mundo, esto te
ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 5

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Conforme a las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de EMS, ¿cuáles son
algunos de sus estándares de éxito?

Seleccione una:

Tener una carrera y trabajo de oficina estable

Viajar mucho y emprender negocios

Contar con un buen salario y formar una familia

Generar y crear contenido sin mediadores

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 6

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Dentro de esta etapa las y los adolescentes y jóvenes adoptan la vestimenta, la conducta, los códigos y valores de su grupo
social.

Seleccione una:

Adolescencia paulatina

Adolescencia media

Adolescencia temprana

Adolescencia tardía

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 7

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Son las fases de aprendizaje de Kolb.

Seleccione una:

Actuar, reflexionar, teorizar y experimentar

Visualizar, escuchar, comprender y teorizar

Analizar, reflexionar y teorizar

Jugar, memorizar, repetir y experimentar

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 8

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Acuerdo número 17/08/22, ¿cuáles son los ámbitos de la formación socioemocional?

Seleccione una:

Salud, Deporte, Literatura, Arte y Música.

Sostenibilidad social y ambiental, creación literaria, derechos humanos y perspectiva de género.

Práctica y Colaboración Ciudadana, Educación Integral en Sexualidad y Género, Actividades Físicas y Deportivas,
Actividades Artísticas y Culturales y Educación para la Salud.

Pensamiento matemático, Conciencia histórica, Cultura digital, Lengua y comunicación.

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Etapa de la adolescencia que se caracteriza por el egocentrismo y cambios de humor constantes que tienen las y los adolescentes
y jóvenes.

Seleccione una:

Adolescencia tardía

Adolescencia media

Adolescencia temprana
 Adolescencia paulatina

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 10

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Son los 3 sistemas de aprendizaje considerados por Bandler y Grinder para representar mentalmente la información.

1. Visual
2. Naturista
3. Existencial
4. Auditivo
5. Cinestésico
6. Kinestésico
Seleccione una:

2, 3 y 5

2, 5 y

1, 6 y 4

1, 4 y 6

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 11

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la
descripción general que le corresponda.

Característica Descripción general

1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro, buscan
trabajos flexibles (home office), además desean viajar mucho y emprender
negocios.
2. Gran interés en ser influencers b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias pantallas al
mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.) por lo que necesitan
menos tiempo para filtrar los estímulos o información que les llega.
3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de seguidores/as,
admiran a personajes jóvenes que lo han logrado, quieren expresar sus
ideas y opiniones y ser reconocidos/as por ello.
d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas y tienen al
alcance herramientas digitales autodidactas que les permiten hac
Seleccione una:

1c, 2b, 3d

1c, 2a, 3b

1b, 2c, 3a

1b, 2d, 3c

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 12

Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

¿Qué es un estilo de aprendizaje?

Seleccione una:

La capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar.

Los sistemas de representación de forma desigual y predominante, generando que los individuos tiendan a tener gustos
únicos.

La forma en que los estudiantes responden o utilizan las condiciones educativas bajo las cuales es más probable que
aprendan.

La manera en que los individuos tienen interacción con su entorno por medio de la comunicación y apreciación de su
realidad.

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

13.- Selecciona tres de las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de EMS.

1. Promover el desarrollo sostenible

2. Estar hiperconectados/as
3. Gran interés en ser influencers
4. Adoptar estilos de vida saludables
5. Querer tener su propia empresa
6. Valorar la diversidad cultural

R= 2, 3 y 5

14.- De acuerdo con la Universidad Internacional de Valencia (2017), es el factor que está directamente relacionado con el
rendimiento académico del estudiante:
R= Uso y abuso de sustancias

15.- Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes cuentan con un pensamiento abstracto establecido, por lo tanto, aumenta
su capacidad para la solución de problemas.

R= Adolescencia tardía

16.- Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué actores educativos identifican los padres como los responsables del
rendimiento académico de sus hijos?

R= Directivos y docentes

17.- Etapa en la que el desarrollo cognitivo se caracteriza por el incremento de las habilidades de pensamiento abstracto y
razonamiento de las y los adolescentes y jóvenes.

R= Adolescencia media

18.- Según Reyes, E. (2022), son características de las y los estudiantes que forman parte de la generación Z.

R= Son creativas/os, flexibles y multitarea

19.- Relaciona las columnas, identificando el autor o autores con los aspectos que las y los docentes deben considerar en la
enseñanza Y aprendizaje de las y los estudiantes de EMS.

R=1c, 2a, 3b

20.- De acuerdo con Daura y Barni (2016), además de que las y los docentes deben transmitir con claridad y sentido concreto el
para qué de los contenidos, ¿qué otra cosa deben hacer’?
R= Crear un ambiente de sugerencias y opiniones que generen en los estudiantes mayor confianza y seguridad de que están
siendo tomados en cuenta.

21.- Ámbito de la formación socioemocional que abona a la mejora de la salud mental, incrementa los niveles de trabajo en
equipo, el liderazgo y mejora la autoimagen.
R= Actividades Físicas y Deportivas

22.- Modelo que señala que para aprender algo se debe trabajar o procesar la información que se recibe.

R= Fases del aprendizaje de Kolb

23.- Relaciona los siguientes factores según las características que le corresponden.

R= 1b, 3a, 4c

24.- Modelo que clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones.

R= Modelo de Felder y Silverman

25.- Selecciona tres de las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de EMS.

3. Gran interés en ser influencers

4. Adoptar estilos de vida saludables
6. Valorar la diversidad cultural

R= 3, 4 y 6

26.- De acuerdo con la Universidad Internacional de Valencia (2017), es el factor que está directamente relacionado con el
rendimiento académico del estudiante:

R= Uso y abuso de sustancias

27.- Ámbito de la formación socioemocional que fortalece el pensamiento abstracto y divergente, además, acompañada de la
reflexión permite la búsqueda de soluciones creativas a los problemas cotidianos

R= Actividades Artísticas y Culturales

28.- Relaciona los siguientes modelos de aprendizaje con sus características.

 1. Fases del aprendizaje de Kolb. a) Se inspira en los conocimientos del
2. Cuadrantes cerebrales de Herrmann. funcionamiento cerebral, lo describe como una
3. Modelo VAK. metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro
con el globo terrestre y sus cuatro puntos
cardinales.
b) Considera tres grandes sistemas: el visual, el
auditivo y el kinestésico para representar
mentalmente la información.
c) Señala que para aprender algo se debe trabajar o
procesar la información que se recibe

R= 1c, 2a, 3b

29.- Selecciona las 5 dimensiones del modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman.
1. Sensitivos-intuitivos
3. Visuales-verbales
6. Inductivos-deductivos
7. Secuenciales-globales
9. Activos-reflexivos

R= 1, 3, 6, 7 y 9

30.- Según De la Luz (2020), las y los adolescentes y jóvenes sólo prestan atención en aquello que les interesa o les representa
un beneficio para su futuro, por lo que resulta relevante:

R= Proporcionarles pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el estudio.

31.- Definen la forma en que los estudiantes responden o utilizan las condiciones educativas bajo las cualeses más probable que
aprenda, además consisten en una serie de procesos biológicos, psicológicos,rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos.

R= Estilos de aprendizaje

32.- Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué implica el fracaso y el bajo rendimiento académico en las y los adolescentes?

R= Un posible inicio de consumo de sustancias, aumentando el riesgo de uso y abuso de estás ,debido a los cambios que
experimentan en la adolescencia.

33.- De acuerdo con Cataldi y Domininghini (2018), ¿cuál es una de las actividades a la que las y los estudiantes se dedican en
sus ratos libres?

R=Trabajos de medio tiempo

34.- Son 3 características que presentan las y los adolescentes y jóvenes en la adolescencia media.

a) Individualidad.
d) Distanciamiento afectivo con la familia.
e) Incremento de habilidades de pensamiento abstracto.

R= a, d, e

35.- Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes presentan un distanciamiento afectivo con la familia, tienden a aislarse y
pasar más tiempo solos.

R= Adolescencia media
36.- De acuerdo con la UNAM (2020), ¿a qué edad inician su vida sexual las y los adolescentes y jóvenes?

R= Entre los 14 y 15 años

37.- Dentro de esta etapa de la adolescencia las y los adolescentes y jóvenes tienden a estar inseguros respecto a su apariencia
y se encuentran en constante comparación con otros.

R= Adolescencia temprana

38.- A partir de las características que tiene la generación a la que actualmente pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de
la EMS, ¿qué deben fomentar las estrategias de enseñanza y de aprendizaje?

R= Autonomía y motivación

39.- De acuerdo con Daura y Barni (2016), selecciona tres elementos importantes que deben ser considerados por las y los
docentes:
1. Transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de los contenidos.
4. Profundizar en los temas que no hayan quedado claros..
6. Crear un ambiente de sugerencias y opiniones.

R= 1, 4 y 6

40.- Autor que se interesó en clasificar los métodos y dominancias cerebrales de las personas y la aplicación de este conocimiento
para encauzar los roles personales y profesionales de las personas.

R= William Edward Herrmann

41.- Relaciona cada Recurso socioemocional con uno de los aprendizajes de trayectoria que se pretende lograr en las y los
estudiantes de EMS.

R= 1c, 2a, 3b
42.- Según Reyes, E. (2022), son características de las y los estudiantes que forman parte de la generación Z.

R= Son creativas/os, flexibles y multitarea

43.- Es el modelo del área de Programación Neurolingüística de Bnadler y Grinder

R= Modelo VAK o modelo visual, auditivo kinestésico

44.- Recurso sociemocional cuya importancia en la formación de las y los EMS es que coadyuva para que las y los estudiantes se
asuman como agentes de transformación social, además de que se consideren así mismos como protagonistas de su vida

R= Responsabilidad Social
45.- Hormona que se produce con mayor cantidad en las mujeres durante la adolescencia

R= Estrógenos

46.- Relaciona las columnas identificando cada recurso socioemocional con uno de los aprendizajes de trayectoria que pretende
lograr en las y los estudiantes de EMS

R=

47.- De acuerdo con el Modelos de VAK ¿Cuándo aprenden mejor los estudiantes visuales?

R= al leer o ver la información ya que visualizar les ayuda a establecer relaciones entre diferentes ideas y conceptos

48.- Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes terminan con sus cambios físicos y buscan tener un cuerpo que les guste a
las y los demás, por lo que cobra relevancia el ejercicio así como los cambios en su aspecto

R= Adolescencia media

49.- Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la
Educación Media Superior, ¿qué son los recursos socioemocionales?
Seleccione una:
R= Son aprendizajes experienciales y significativos que buscan que las y los estudiantes se formen de manera integral para su
desarrollo humano y como ciudadanas y ciudadanos responsables, honestos, comprometidos con el bienestar físico, mental y
emocional, tanto en lo personal, como en lo comunitario y lo social, por medio de acciones realizadas en los cinco Ámbitos de
la formación socioemocional.

50.- Relaciona las características de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS con la descripción general que le
corresponda:

51.- Autor que se interesó en clasificar los métodos y dominancias cerebrales de las personas y la aplicación de este conocimiento
para encauzarlos roles personales y profesionales de las personas.
Seleccione una:

R= William Edward Herrmann

52.- De acuerdo con Jonas-Dwyer y Pospisil (2004), son elementos necesarios de integrar en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

Seleccione una:
R= El uso de dispositivos móviles y la interacción mediante redes sociales

53.- Hormona que se produce con mayor cantidad en los hombres durante la adolescencia.
Seleccione una:

R= Testosterona
54.- Son dos de las inteligencias múltiples.

Seleccione una:
R= Intrapersonal y espacial

55.- ¿Cuál es el ámbito de la formación socioemocional que considera acciones como la nutrición, la higiene, el sueño, el
descanso, la prevención de conductas adictivas, así como el uso responsable de las tecnologías y las relaciones interpersonales
presenciales y a distancia?

Seleccione una:
R= Educación para la salud

56.- Selecciona tres Objetivos de Desarrollo Sostenible que abona de manera directa a su cumplimiento, el ámbito de formación
socioemocional de Práctica y Colaboración Ciudadana.

1. Fin de la pobreza
4. Ciudades y comunidades sostenibles
6. Producción y consumo responsables
Seleccione una:

R= 1, 4 y 6

57.- De acuerdo con Delgado Hernández (2020), ¿cuánto dura la capacidad de atención que tienen las y los jóvenes de EMS?

Seleccione una:
R= 8 segundos

58.- ¿A qué edad las mujeres inician la liberación de hormonas que provocan cambios físicos durante la adolescencia?
Seleccione una:

R= Entre los 10 años y medio

60.- Son algunos factores externos que influyen en la trayectoria formativa de los estudiantes:

1. El cambio de domicilio o el divorcio de los padres conlleva a un bloqueo psicológico.

2. La falta de tecnología en los planteles educativos genera que los estudiantes no aprendan adecuadamente.
3. La violencia doméstica en el que se encuentran inmersos las y los adolescentes y jóvenes.
4. Las adicciones por parte de alguno de los padres o los dos.
5. No ahondar en los contenidos de manera pertinente, ya que muchos estudiantes se quedan con muchas dudas que afectarán
su desempeño en los siguientes niveles educativos.
6. El bajo nivel económico que ocasiona que la o el estudiante tenga que trabajar.

Seleccione una:
R= 1, 3, 4 y 6

61.- ¿Qué lugar ocupa México entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, en embarazos
adolescentes?

Seleccione una:

Primer lugar

62.- Es la glándula donde se produce la hormona del crecimiento.

Seleccione una:
R= Hipófisis

63.-
64.- Modelo que describe el funcionamiento cerebral como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo
terrestre y sus cuatro puntos cardinales.
Seleccione una:

R= Los cuadrantes cerebrales de Hermann

65.- Son 3 características que presentan las y los adolescentes y jóvenes en la adolescencia temprana.

b) Egocentrismo.
c) Inseguridad por su apariencia.
f) Surgimiento del pensamiento abstracto.

Seleccione una:
R= b, c, f
64.- ¿Cómo se interesan en el aprendizaje las y los estudiantes de EMS?

Seleccione una:

R= Mediante el juego

65.- Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la
Educación Media Superior, es uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional Cuidado físico
corporal.
Seleccione una:

R= Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones como parte de su desarrollo integral.

66.- Relaciona las Fases de aprendizaje de Kolb , con las características que presentan los estudiantes en cada una de ellas.
R= 1b, 2d, 3a, 4c

67.- Selecciona 3 de las inteligencias múltiples propuestas en el modelo de Gardner.

1. La inteligencia musical
3. La inteligencia interpersonal
6. La inteligencia espacial

Seleccione una:
1, 3, 6

68.- Selecciona los daños que por acción u omisión algunos adolescentes padecen por parte de los padres u otro familiar.

1. Daño físico
4. Daño sexual
5. Daño psicológico

Seleccione una:
R= 1, 4 y 5

69.- ¿Cuál es el ámbito de la formación socioemocional que pretende capacitar a las y los estudiantes de EMS para ser
responsables y gestionar su propia conducta a través del pensamiento crítico?

Seleccione una:
R= Educación Integral en Sexualidad y Género

70.- ¿Cuáles son algunos de los cambios físicos característicos de la adolescencia en el hombre?
1. Menarquia
2. Cambio de voz
3. Primera menstruación
4. Crecimiento en los senos
5. Crecimiento de los testículos y del saco escrotal
6. Aumento de la producción de las glándulas sebáceas y sudoríparas
Seleccione una:
R= 2, 5, 6

71.- Selecciona tres aprendizajes de trayectoria del recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo
.
3. Construye lazos afectivos responsables e igualitarios, mediante el ejercicio pleno de su sexualidad.
5. Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus emociones y necesidades para su bienestar y
desarrollo integral.
6. Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas, orientado al despliegue de sus
capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo integral.

Seleccione una:
R= 3, 5 y 6

72.- Relaciona los siguientes estilos de aprendizaje con las características quelos distinguen.

R= 1b, 2c, 3ª

73.- Es uno de los trastornos alimenticios que frecuentemente se presenta enla adolescencia.
Seleccione una:

R= Anorexia

74.- Es una de las temáticas sobre las que más exigen sus derechos la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y
jóvenes de EMS.

Seleccione una:

R = Equidad de género

75.- De acuerdo con Papalia (2009), ¿cuál es el periodo de edad que establece para la adolescencia?
Seleccione una:

R= Entre los 11 y 20 años de edad

76.- Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la
Educación Media Superior, es uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional Bienestar
emocional afectivo.
Seleccione una:

R= Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas, orientado al despliegue de sus
capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo integral.

77.- De acuerdo con el modelo VAK, ¿cuándo aprenden mejor los estudiantes kinestésicos?

Seleccione una:

R= Cuando la información recibida se asocia a las sensaciones y movimientos de su cuerpo.

78.- Relaciona cada recurso socioemocional con la importancia que tiene en la formación de las y los estudiantes de EMS

79.- Conforme al Acuerdo número 17/08/22 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de Educación Media
Superior, es uno delos aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional de Responsabilidad social.
Seleccione una:

Fomenta la inclusión y el respeto a la diversidad de todas las personas en la sociedad, actuando con perspectiva de género y
enfoque interseccional.

80.- Relaciona el autor o autores con los aspectos importantes que las y los docentes deben considerar en la enseñanza y
aprendizaje de las y los estudiantes de la EMS

81.- ¿Cómo se le llama a la primera eyaculación del hombre?

Seleccione una:

R= Espermarquia

82.- Son 3 características que presentan las y los adolescente y jóvenes en la adolescencia tardía.
a) Pensamiento abstracto establecido.
b) Terminación de cambios físicos.
c) Distanciamiento afectivo con la familia.
d) Inicio de relaciones sexuales.
e) Su autoimagen ya no se encuentra definida por sus pares.
f) Egocentrismo.

Seleccione una:
R= a, d, e
82.- ¿Cuáles son algunos de los cambios físicos característicos de la adolescencia en la mujer?

1. Menarquia
3. Crecimiento de vello púbico
6. Aumento de la producción de las glándulas sebáceas y sudoríparas

Seleccione una:
R= 1, 3, 6

83.- Conforme a Gonzales et al. (2018), ¿qué tipo de agresiones es común encontrar por parte de los padres u otros familiares
hacia las y los adolescentes?

Seleccione una:
R= Agresiones verbales y agresiones físicas

84.- Esta inteligencia define que las personas dominan más la comunicación, pero también a otras formas de comunicarse como
la escritura, la gestualidad y la narración.

Seleccione una:
R= Inteligencia lingüística-verbal

85.- ¿Cuál es el nombre de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de Educación Media Superior?

R= Centennials

86.- De acuerdo con Erickson, en la adolescencia se atraviesa por una crisis de identidad denominada:
Seleccione una:

R= Crisis de identidad versus confusión de identidad

87.- De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, la dimensión INDUCTIVO-DEDUCTIVO, determina que los estudiantes:
Seleccione una:

R= Se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada, se les presentan hechos y observaciones y luego se
infieren los principios o generalizaciones.

88.- Recurso socioemocional cuya importancia en la formación de las y los estudiantes de EMS es que“coadyuva para que las y
los estudiantes se asuman como agentes de transformación social, además de que se consideren a sí mismas y mismos como
protagonistas de su vida”.

Seleccione una:
R= Responsabilidad social

89.-
28/4/24, 13:05 Cuestionario Unidad 3: Revisión del intento

Comenzado en domingo, 28 de abril de 2024, 12:49

Estado Terminados
Finalizado en domingo, 28 de abril de 2024, 13:05
Tiempo 16 mins 11 segundos
empleado
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la última unidad!
retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Cómo influyen las habilidades socioemocionales en el aprendizaje?

Seleccione una:

Las y los estudiantes hacen frente a los desafíos de la escuela, son inconstantes para alcanzar sus metas, pero saben pedir ayuda.

Las y los estudiantes desarrollan perseverancia para alcanzar sus metas, resuelven eficazmente problemas matemáticos y son
independientes.

Las y los estudiantes asocian el aprendizaje con una experiencia positiva, resuelven eficazmente problemas matemáticos y saben pedir
ayuda.

Las y los estudiantes desarrollan un pensamiento crítico y perseverancia para alcanzar sus metas, además saben pedir ayuda.

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2946&cmid=150 1/8
28/4/24, 13:05 Cuestionario Unidad 3: Revisión del intento

Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿En qué consiste la lista de cotejo?

Seleccione una:

En el registro claro, puntual y sistemático de lo que sucede en el aula, del proceso de aprendizaje de las y los estudiantes y de la práctica
docente.

En determinar la presencia de un desempeño y para ello se requiere identificar las categorías a evaluar y los desempeños que conforman
a cada una.

En determinar la calidad de la ejecución de una actividad de aprendizaje de las y los estudiantes mediante el uso de escalas.

En la descripción de un evento o conducta observada por la o el docente. Los eventos tienen más que ver con actitudes y valores que
difícilmente pueden contemplarse para una evaluación constante.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Este tipo de violencia se caracteriza por la utilización del lenguaje, ya sea escrito u oral, con la intención de herir a alguien.

Seleccione una:

Violencia económica

Violencia cultural

Violencia verbal

Violencia escrita

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2946&cmid=150 2/8
28/4/24, 13:05 Cuestionario Unidad 3: Revisión del intento

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con la clasificación de estrategias de Pozo (1990), ¿qué estrategias integran y relacionan la nueva información que se va a
aprender con los conocimientos previos pertinentes?

Seleccione una:

Estrategias de organización

Estrategias de recirculación de la información

Estrategias de elaboración

Estrategias de control

Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Peralta (2016), se entiende como la organización de un conjunto de ideas y actividades que permiten desarrollar un proceso
educativo con sentido y continuidad.

Seleccione una:

Estrategia de enseñanza

Dinámica grupal

Planeación didáctica

Retroalimentación

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2946&cmid=150 3/8
28/4/24, 13:05 Cuestionario Unidad 3: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con SEMS-COSFAC (2021), ¿cuáles son los dos tipos de organización de la escuela?

Seleccione una:

Regional y local

Completa e incompleta

Formal e informal

General y específica

Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con SEMS-COSFAC (2021), ¿a qué hace referencia la infraestructura del plantel?

Seleccione una:

Planta física e instalaciones de la escuela.

Número de aulas y materiales con las que están construidas.

Tipo de escuela y servicios con los que cuenta el plantel.

Recursos con los que se cuenta y el estado en el que se encuentran.

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2946&cmid=150 4/8
28/4/24, 13:05 Cuestionario Unidad 3: Revisión del intento

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son beneficios de aprender a establecer límites.

a) Ayuda a fortalecer la salud mental.

b) Toma de decisiones basada en lo que realmente se desea.

c) Insatisfacción personal pero sin conflictos o rechazos.

d) Estar siempre dispuesto para los demás.

e) Desarrollar la autonomía personal y la identidad.

Seleccione una:

b, c, d

a, b, e

b, c, e

a, b, c

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué es la comunicación agresiva?

Seleccione una:

Es la nula habilidad que posee la persona para expresar sus opiniones o necesidades, siente culpa o vergüenza de pedir algo.

Es una habilidad en la que la persona es capaz de exponer sus opiniones, pero sobrepone sus necesidades, deseos y derechos, sin
embargo, tiene habilidad social y siempre obtiene una respuesta favorable.

Es una habilidad social en la que la persona es capaz de exponer sus opiniones, hacer y rechazar peticiones, defender sus derechos, sin
llegar a un conflicto, obteniendo como resultado una respuesta favorable.

Es la habilidad que caracteriza a una persona por ser egoísta y sobreponer sus necesidades, deseos y derechos, y carece de habilidad
social.

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2946&cmid=150 5/8
28/4/24, 13:05 Cuestionario Unidad 3: Revisión del intento

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona cada elemento del contexto educativo externo con su descripción.

Elemento Descripción

a) Drenaje, pavimentación, sistema de transporte, electricidad,

1. Espacios de Internet, entre otros.

recreación

b) Parques, cines, teatros, museos, casas de cultura, ludoteca, entre

2. Zona geográfica otros, que existen en el lugar.

c) Características climáticas, zona geográfica específica, acceso al

transporte, ubicación de la escuela, principal actividad productiva
3. Servicios básicos de la región, entre otras.

Seleccione una:

1b, 2c, 3a

1c, 2b, 3a

1a, 2c, 3b

1c, 2a, 3b

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2946&cmid=150 6/8
28/4/24, 13:05 Cuestionario Unidad 3: Revisión del intento

Pregunta 11

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con SEP (2022), ¿qué son las habilidades socioemocionales?

Seleccione una:

Son creencias que permiten a las personas entender y regular sus emociones, mostrar empatía por las demás, establecer y desarrollar
relaciones con otras personas, tomar decisiones responsables, así como definir y alcanzar metas personales.

Son conductas que permiten a las personas entender y regular sus emociones, mostrar empatía por las demás, establecer y desarrollar
relaciones con otras personas, tomar decisiones responsables, así como definir y alcanzar metas considerando a la comunidad.

Son actitudes que permiten a las personas entender y regular sus emociones, mostrar empatía por las demás, establecer y desarrollar
relaciones con otras personas, tomar decisiones responsables, así como definir y alcanzar metas individuales.

Son herramientas que permiten a las personas entender y regular sus emociones, mostrar empatía por las demás, establecer y desarrollar
relaciones con otras personas, tomar decisiones responsables, así como definir y alcanzar metas personales.

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2946&cmid=150 7/8
28/4/24, 13:05 Cuestionario Unidad 3: Revisión del intento

Pregunta 12

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona cada uno de los conceptos con su correspondiente definición.

Concepto Definición

a) La circunstancia de tener un vínculo con alguna cosa o persona

hasta tal punto de considerarse en sujeción con ésta.

1. Inclusión
b) Es creer sin inquietud ni dudas y confiar a pesar no tener el
control de la situación futura, puesto que se depende de que
acontezca en realidad la acción esperada en el futuro.
2. Respeto a la
diversidad
c) Consiste en la acción de integrar en un solo círculo social a
personas de todo tipo, en cuestión de nacionalidades, creencias,
usos y costumbres, etc., adaptando canales de comunicación,
3. Confianza normas de comportamiento, que los hagan sentirse parte de una
misma familia, sin colocar barreras ni obstáculos tangibles o
intangibles.

d) Es reconocer y respetar las diversas formas de pensamiento,

conducta y diálogo de una comunidad, aceptando y apoyando
posturas distintas con el firme conocimiento de que son nuevas
perspectivas de observar el mundo que nos rodea, y que deben ser
toleradas para una mayor cohesión de la sociedad.

Seleccione una:

1a, 2d, 3c

1c, 2b, 3a

1c, 2d, 3b

1a, 2c, 3b

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2946&cmid=150 8/8
 Comenzado en viernes, 26 de abril de 2024, 18:26
Estado Terminados
Finalizado en viernes, 26 de abril de 2024, 18:44
Tiempo 17 mins 59 segundos
empleado
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la última unidad!
retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué es la inteligencia emocional?

Seleccione una:

Es la habilidad para controlar las emociones propias y las de las otras personas, diferenciar entre ellas y utilizar la información para guiar
nuestras acciones y pensamientos.

Es la habilidad para controlar las emociones de las otras personas y no está relacionado precisamente con el control de los propios
sentimientos o pensamientos.

Es la habilidad para controlar las emociones propias sin considerar las emociones de las otras personas, es una guía para nuestras
acciones y pensamientos.

Es la habilidad para identificar las emociones de los demás, lo que nos proporciona una guía completa de su persona, conducta, acciones
y pensamientos.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme a la SEMS-COSFAC (s.f.), ¿cómo se define el contexto interno?

Seleccione una:

Es la especificación de los elementos que sirven a la enseñanza y al logro de los objetivos de aprendizaje del estudiantado.

Es la descripción de todos los elementos que corresponden específicamente a la comunidad escolar y al plantel.

Es la descripción integral de todos los aspectos que rodean el ambiente de las y los estudiantes.

Es la especificación de los elementos diferenciadores que deberán reflejarse explícitamente en el diseño de las situaciones de
aprendizaje.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con la Federación de Enseñanza de C.C.O.O de Andalucía (2009), ¿cómo deben entenderse los contextos?

Seleccione una:

Como escenarios en los que emergen múltiples formas de relacionarse, discutir e intercambiar ideas, conceptos e imaginarios
interpersonales.

Como un conjunto de circunstancias que rodean a un sistema educativo.

Como algo no dado, sino que se construyen dinámicamente, mutuamente, con la actividad de las y los participantes.

Como factores externos e internos, los cuales impactan en la escuela y condicionan de alguna manera su gestión y el accionar del plantel
docente.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son características generales de las estrategias de aprendizaje:

Seleccione una:

Son aplicables a cualquier tipo de conocimiento, son ejecutadas por el estudiante, son flexibles y adaptativas.

Son determinadas por el director del plantel, para su aplicación se requiere la aprobación de los padres de familia, se dividen en niveles.

Son actividades determinadas por los académicos y expertos de la educación, facilitan la adquisición de conocimiento, la mayoría son
aplicables a la comunidad.

Son herramientas de las y los docentes, a veces son complicadas de implementar, son muy útiles para la enseñanza del conocimiento
científico.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con la clasificación de Pozo (1990), las estrategias de aprendizaje se dividen en:

Seleccione una:

Estrategias de control, estrategias de grupo y estrategias de clase.

Estrategias de atención, estrategias de control y estrategias de enseñanza.

Estrategias de recirculación de la información, estrategias de elaboración y estrategias de organización.

Estrategias de enseñanza, estrategias grupales y estrategias conceptuales.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con SEMS-COSFAC (2021), ¿qué elementos integran el contexto educativo interno?

Seleccione una:

Localización del plantel, ambiente escolar y socioemocional de las y los estudiantes.

Organización de la escuela, infraestructura del plantel y características particulares de las y los estudiantes.

Número de docentes, plantel y recursos educativos disponibles.

Localidad, carácter de la escuela y nivel socioeconómico del estudiantado.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las columnas identificando cada elemento del contexto educativo externo con su descripción.

Elemento Descripción

a) Características climáticas, zona geográfica específica, acceso al

1. Espacios de
transporte, ubicación de la escuela, principal actividad productiva
recreación
de la región, entre otras.

b) Drenaje, pavimentación, sistema de transporte, electricidad,

2. Zona geográfica
Internet, entre otros.

c) Parques, cines, teatros, museos, casas de cultura, ludoteca,

3. Servicios básicos
entre otros, que existen en el lugar.

d) Si el plantel cuenta con todo el personal administrativo y

operativo (organización completa), o únicamente considera al
personal docente para desempeñar las funciones (organización
incompleta). Asimismo, contempla el tipo de escuela y la
matrícula escolar.

Seleccione una:

1b, 2c, 3d

1b, 2c, 3a

1c, 2a, 3b

1c, 2b, 3a

Su respuesta es correcta.
Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son un conjunto heterogéneo de comportamientos con los que se produce una forma de agresión emocional.

Seleccione una:

Violencia familiar

Corrupción

Violencia emocional

Violencia psicológica

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona los procesos cognitivos que inciden en las estrategias de enseñanza.

a) Memorización de textos.

b) Orientar y mantener la atención.

c) Potenciar el enlace entre conocimientos previos y lo que se va a aprender.

d) Intencionalidad al enseñar.

e) Activación de conocimientos previos.

Seleccione una:

c, d, e

b, c, e

a, c, d

a, b, c

Su respuesta es correcta.
Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué es el currículo formal?

Seleccione una:

Es la puesta en práctica del currículo pero aplicando las modificaciones que se tienen que llevar a cabo debido a la contrastación entre
un plan curricular y la realidad del aula.

Es todo lo que existe detrás y en paralelo al proceso pedagógico y no está contemplado en los planes y programas de estudio, ni en la
normativa institucional.

Es una pieza clave del sistema educativo en el que se plantean las intenciones educativas, es decir, las aspiraciones sociales sobre la
formación de los estudiantes.

Es el que se encuentra en los documentos oficiales de las instituciones educativas y en él se señala la planeación del proceso de
enseñanza-aprendizaje desde un enfoque teórico determinado.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 11

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las habilidades con sus respectivas dimensiones, según el modelo STEAM.

Habilidades STEAM Dimensiones

1. Cometer y llevar adelante un proyecto o a) Cultura tecnológica.

propósito por propia iniciativa. Uso de productos tecnológicos.

2. Alcanzar metas y objetivos, resolver b) Aprender a aprender.

situaciones, abordar problemas en grupo y Autonomía y desarrollo personal.
compartir el conocimiento. Emprendimiento.

3. Ser tecnológicamente cultos. Entender y c) Expresión y comunicación.

explicar los productos tecnológicos y saber Trabajo colaborativo
utilizarlos, siendo conscientes de las precauciones
y consecuencias de su uso.

Seleccione una:

1b, 2c, 3a

1b, 2a, 3b

1a 2b, 3c

1c, 2a, 3b

Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2010), se definen como los procedimientos que el estudiante utiliza en forma consciente,
flexible y adaptativa para aprender significativamente y solucionar problemas.

Seleccione una:

Las categorías y subcategorías

Las planeaciones didácticas

Las estrategias de aprendizaje

Las estrategias de enseñanza

Su respuesta es correcta.
 Comenzado en sábado, 27 de abril de 2024, 08:34
Estado Terminados
Finalizado en sábado, 27 de abril de 2024, 08:46
Tiempo 12 mins 12 segundos
empleado
Calificación 10.00/12.00
Calificación 8.33 de un total de 10.00 (83.33%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la última unidad!
retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme a la SEMS-COSFAC (s.f.), ¿cómo se define el contexto interno?

Seleccione una:

Es la descripción integral de todos los aspectos que rodean el ambiente de las y los estudiantes.

Es la especificación de los elementos que sirven a la enseñanza y al logro de los objetivos de aprendizaje del estudiantado.

Es la descripción de todos los elementos que corresponden específicamente a la comunidad escolar y al plantel.

Es la especificación de los elementos diferenciadores que deberán reflejarse explícitamente en el diseño de las situaciones de
aprendizaje.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿En qué consiste la evaluación por portafolios?

Seleccione una:

En el registro claro, puntual y sistemático de lo que sucede en el aula, del proceso de aprendizaje de las y los estudiantes y de la práctica
docente.

En determinar la calidad de la ejecución de una actividad de aprendizaje de las y los estudiantes mediante el uso de escalas.

En comprobar la presencia de un desempeño y para ello se requiere identificar las categorías a evaluar y los desempeños que conforman
a cada una.

En la integración de trabajos que permite al o a la estudiante demostrar, por medio de la selección y organización de evidencias, los
aspectos más significativos de su proceso de aprendizaje.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 3

Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

Selecciona 3 criterios para la elección e implementación de estrategias de enseñanza:

1. Insertar las actividades en un contexto donde éstas tengan sentido.

2. Evitar demasiadas pausas para la recapitulación de lo aprendido.

3. Utilizar una sola estrategia para cierto tipo de actividad.

4. Promover la interacción entre estudiantes para fomentar su Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

5. Establecer constantemente relaciones explícitas entre lo que ya saben y los nuevos contenidos.

Seleccione una:

1, 3, 5

2, 4, 5

1, 4, 5

2, 3, 4

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el tema 3.2 Estrategias de enseñanza, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona los procesos cognitivos que inciden en las estrategias de enseñanza.

a) Memorización de textos.
b) Orientar y mantener la atención.

c) Potenciar el enlace entre conocimientos previos y lo que se va a aprender.

d) Intencionalidad al enseñar.

e) Activación de conocimientos previos.

Seleccione una:

c, d, e

a, c, d

a, b, c

b, c, e

Su respuesta es correcta.
Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme a SEP-SEMS-COSFAC (2022), ¿qué elementos integran el contexto educativo externo?

Seleccione una:

Nivel social de la comunidad, recursos disponibles y ambiente familiar.

Medios de transporte, servicios de salud y servicios culturales.

Zona geográfica, servicios básicos y espacios de recreación.

Medios de comunicación, recursos disponibles y nivel de estudios de la madre y del padre.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las columnas según las características de cada uno de los tipos de violencia.

Tipos de violencia Característica

a) Utilización de los recursos económicos de otra

1. Violencia sexual persona sin su permiso.

b) No son atendidas las necesidades físicas básicas y la

seguridad de aquellas personas dependientes (niños,
2. Violencia económica
ancianos, personas con diversidad funcional) por quienes
tienen la responsabilidad de cuidarlas.

3. Negligencia c) Son un conjunto heterogéneo de comportamientos

con los que se produce una forma de agresión
emocional.

4. Violencia física
d) Se considera a cualquier actividad sexual
(tocamientos, insinuaciones, entre otros) entre dos
personas sin consentimiento de una.

e) Acción no accidental que provoca daño físico o

enfermedad a una persona, ya sea para conseguir algo o
por el mero hecho de hacer sufrir.

Seleccione una:

1b, 2e, 3d, 4c

1b, 2a, 3c, 4d

1d, 2a, 3b, 4e

2a, 3e, 1e, 4d

Su respuesta es correcta.
Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona cada elemento del contexto educativo externo con su descripción.

Elemento Descripción

a) Drenaje, pavimentación, sistema de transporte, electricidad,

1. Espacios de Internet, entre otros.

recreación

b) Parques, cines, teatros, museos, casas de cultura, ludoteca, entre

2. Zona geográfica otros, que existen en el lugar.

c) Características climáticas, zona geográfica específica, acceso al

transporte, ubicación de la escuela, principal actividad productiva
3. Servicios básicos de la región, entre otras.

Seleccione una:

1b, 2c, 3a

1c, 2b, 3a

1c, 2a, 3b

1a, 2c, 3b

Su respuesta es correcta.
Pregunta 8

Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

¿En qué consiste el diario del docente?

Seleccione una:

En la integración de trabajos que permite al estudiantado demostrar, por medio de la selección y organización de evidencias, los
aspectos más significativos de su proceso de aprendizaje.

En el registro claro, puntual y sistemático de lo que sucede en el aula, del proceso de aprendizaje de las y los estudiantes y de la práctica
docente.

En la descripción de un evento o conducta observada por la o el docente. Los eventos tienen que ver con actitudes y valores que
difícilmente pueden contemplarse en una evaluación.

En determinar mediante el uso de escalas o rúbricas, la calidad de la ejecución de una actividad de aprendizaje de las y los estudiantes.

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el tema 3.7 Evaluación formativa del aprendizaje, esto te ayudará a replantear tu
respuesta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué es la comunicación pasiva?

Seleccione una:

Es la capacidad de una persona para afrontar críticas y pasivamente expresar su molestia, desagrado o enfado, lidiar con el conflicto y
obtener como resultado una respuesta favorable.

Es una habilidad social en la que la persona es capaz de exponer sus opiniones, hacer y rechazar peticiones, defender sus derechos, sin
llegar a un conflicto y obteniendo como resultado una respuesta favorable.

Es la habilidad que caracteriza a una persona por ser egoísta y sobreponer sus necesidades, deseos y derechos, además de carecer de
habilidad social.

Es la nula habilidad que posee la persona para expresar sus opiniones o necesidades, siente culpa o vergüenza de pedir algo.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona tres factores de la dimensión familiar (contexto educativo interno) de las y los estudiantes, que interfieren en su proceso de
aprendizaje.

1. Pobreza extrema
2. Estado de salud
3. Valores
4. Violencia
5. Creencias
6. Adicciones

Seleccione una:

1, 4 y 6

3, 5 y 6

1, 3 y 5

2, 3 y 5

Su respuesta es correcta.

Pregunta 11

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con la SEMS-COSFAC (s.f.), ¿a qué se refiere el contexto educativo?

Seleccione una:

Es todo el entorno que rodea a la escuela.

Explicación de situaciones problemáticas de las comunidades donde se desarrollan procesos de formación.

Factores que obstaculizan el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

A los elementos que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 12

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Peralta (2016), se entiende como la organización de un conjunto de ideas y actividades que permiten desarrollar un proceso
educativo con sentido y continuidad.

Seleccione una:

Dinámica grupal

Retroalimentación

Planeación didáctica

Estrategia de enseñanza

Su respuesta es correcta.
 Comenzado en viernes, 26 de abril de 2024, 18:26
Estado Terminados
Finalizado en viernes, 26 de abril de 2024, 18:44
Tiempo 17 mins 59 segundos
empleado
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Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
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retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué es la inteligencia emocional?

Seleccione una:

Es la habilidad para controlar las emociones propias y las de las otras personas, diferenciar entre ellas y utilizar la información para guiar
nuestras acciones y pensamientos.

Es la habilidad para controlar las emociones de las otras personas y no está relacionado precisamente con el control de los propios
sentimientos o pensamientos.

Es la habilidad para controlar las emociones propias sin considerar las emociones de las otras personas, es una guía para nuestras
acciones y pensamientos.

Es la habilidad para identificar las emociones de los demás, lo que nos proporciona una guía completa de su persona, conducta, acciones
y pensamientos.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme a la SEMS-COSFAC (s.f.), ¿cómo se define el contexto interno?

Seleccione una:

Es la especificación de los elementos que sirven a la enseñanza y al logro de los objetivos de aprendizaje del estudiantado.

Es la descripción de todos los elementos que corresponden específicamente a la comunidad escolar y al plantel.

Es la descripción integral de todos los aspectos que rodean el ambiente de las y los estudiantes.

Es la especificación de los elementos diferenciadores que deberán reflejarse explícitamente en el diseño de las situaciones de
aprendizaje.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con la Federación de Enseñanza de C.C.O.O de Andalucía (2009), ¿cómo deben entenderse los contextos?

Seleccione una:

Como escenarios en los que emergen múltiples formas de relacionarse, discutir e intercambiar ideas, conceptos e imaginarios
interpersonales.

Como un conjunto de circunstancias que rodean a un sistema educativo.

Como algo no dado, sino que se construyen dinámicamente, mutuamente, con la actividad de las y los participantes.

Como factores externos e internos, los cuales impactan en la escuela y condicionan de alguna manera su gestión y el accionar del plantel
docente.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son características generales de las estrategias de aprendizaje:

Seleccione una:

Son aplicables a cualquier tipo de conocimiento, son ejecutadas por el estudiante, son flexibles y adaptativas.

Son determinadas por el director del plantel, para su aplicación se requiere la aprobación de los padres de familia, se dividen en niveles.

Son actividades determinadas por los académicos y expertos de la educación, facilitan la adquisición de conocimiento, la mayoría son
aplicables a la comunidad.

Son herramientas de las y los docentes, a veces son complicadas de implementar, son muy útiles para la enseñanza del conocimiento
científico.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con la clasificación de Pozo (1990), las estrategias de aprendizaje se dividen en:

Seleccione una:

Estrategias de control, estrategias de grupo y estrategias de clase.

Estrategias de atención, estrategias de control y estrategias de enseñanza.

Estrategias de recirculación de la información, estrategias de elaboración y estrategias de organización.

Estrategias de enseñanza, estrategias grupales y estrategias conceptuales.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con SEMS-COSFAC (2021), ¿qué elementos integran el contexto educativo interno?

Seleccione una:

Localización del plantel, ambiente escolar y socioemocional de las y los estudiantes.

Organización de la escuela, infraestructura del plantel y características particulares de las y los estudiantes.

Número de docentes, plantel y recursos educativos disponibles.

Localidad, carácter de la escuela y nivel socioeconómico del estudiantado.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las columnas identificando cada elemento del contexto educativo externo con su descripción.

Elemento Descripción

a) Características climáticas, zona geográfica específica, acceso al

1. Espacios de
transporte, ubicación de la escuela, principal actividad productiva
recreación
de la región, entre otras.

b) Drenaje, pavimentación, sistema de transporte, electricidad,

2. Zona geográfica
Internet, entre otros.

c) Parques, cines, teatros, museos, casas de cultura, ludoteca,

3. Servicios básicos
entre otros, que existen en el lugar.

d) Si el plantel cuenta con todo el personal administrativo y

operativo (organización completa), o únicamente considera al
personal docente para desempeñar las funciones (organización
incompleta). Asimismo, contempla el tipo de escuela y la
matrícula escolar.

Seleccione una:

1b, 2c, 3d

1b, 2c, 3a

1c, 2a, 3b

1c, 2b, 3a

Su respuesta es correcta.
Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son un conjunto heterogéneo de comportamientos con los que se produce una forma de agresión emocional.

Seleccione una:

Violencia familiar

Corrupción

Violencia emocional

Violencia psicológica

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona los procesos cognitivos que inciden en las estrategias de enseñanza.

a) Memorización de textos.

b) Orientar y mantener la atención.

c) Potenciar el enlace entre conocimientos previos y lo que se va a aprender.

d) Intencionalidad al enseñar.

e) Activación de conocimientos previos.

Seleccione una:

c, d, e

b, c, e

a, c, d

a, b, c

Su respuesta es correcta.
Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué es el currículo formal?

Seleccione una:

Es la puesta en práctica del currículo pero aplicando las modificaciones que se tienen que llevar a cabo debido a la contrastación entre
un plan curricular y la realidad del aula.

Es todo lo que existe detrás y en paralelo al proceso pedagógico y no está contemplado en los planes y programas de estudio, ni en la
normativa institucional.

Es una pieza clave del sistema educativo en el que se plantean las intenciones educativas, es decir, las aspiraciones sociales sobre la
formación de los estudiantes.

Es el que se encuentra en los documentos oficiales de las instituciones educativas y en él se señala la planeación del proceso de
enseñanza-aprendizaje desde un enfoque teórico determinado.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 11

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las habilidades con sus respectivas dimensiones, según el modelo STEAM.

Habilidades STEAM Dimensiones

1. Cometer y llevar adelante un proyecto o a) Cultura tecnológica.

propósito por propia iniciativa. Uso de productos tecnológicos.

2. Alcanzar metas y objetivos, resolver b) Aprender a aprender.

situaciones, abordar problemas en grupo y Autonomía y desarrollo personal.
compartir el conocimiento. Emprendimiento.

3. Ser tecnológicamente cultos. Entender y c) Expresión y comunicación.

explicar los productos tecnológicos y saber Trabajo colaborativo
utilizarlos, siendo conscientes de las precauciones
y consecuencias de su uso.

Seleccione una:

1b, 2c, 3a

1b, 2a, 3b

1a 2b, 3c

1c, 2a, 3b

Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2010), se definen como los procedimientos que el estudiante utiliza en forma consciente,
flexible y adaptativa para aprender significativamente y solucionar problemas.

Seleccione una:

Las categorías y subcategorías

Las planeaciones didácticas

Las estrategias de aprendizaje

Las estrategias de enseñanza

Su respuesta es correcta.
 Comenzado en sábado, 27 de abril de 2024, 08:34
Estado Terminados
Finalizado en sábado, 27 de abril de 2024, 08:46
Tiempo 12 mins 12 segundos
empleado
Calificación 10.00/12.00
Calificación 8.33 de un total de 10.00 (83.33%)
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retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme a la SEMS-COSFAC (s.f.), ¿cómo se define el contexto interno?

Seleccione una:

Es la descripción integral de todos los aspectos que rodean el ambiente de las y los estudiantes.

Es la especificación de los elementos que sirven a la enseñanza y al logro de los objetivos de aprendizaje del estudiantado.

Es la descripción de todos los elementos que corresponden específicamente a la comunidad escolar y al plantel.

Es la especificación de los elementos diferenciadores que deberán reflejarse explícitamente en el diseño de las situaciones de
aprendizaje.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿En qué consiste la evaluación por portafolios?

Seleccione una:

En el registro claro, puntual y sistemático de lo que sucede en el aula, del proceso de aprendizaje de las y los estudiantes y de la práctica
docente.

En determinar la calidad de la ejecución de una actividad de aprendizaje de las y los estudiantes mediante el uso de escalas.

En comprobar la presencia de un desempeño y para ello se requiere identificar las categorías a evaluar y los desempeños que conforman
a cada una.

En la integración de trabajos que permite al o a la estudiante demostrar, por medio de la selección y organización de evidencias, los
aspectos más significativos de su proceso de aprendizaje.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 3

Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

Selecciona 3 criterios para la elección e implementación de estrategias de enseñanza:

1. Insertar las actividades en un contexto donde éstas tengan sentido.

2. Evitar demasiadas pausas para la recapitulación de lo aprendido.

3. Utilizar una sola estrategia para cierto tipo de actividad.

4. Promover la interacción entre estudiantes para fomentar su Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

5. Establecer constantemente relaciones explícitas entre lo que ya saben y los nuevos contenidos.

Seleccione una:

1, 3, 5

2, 4, 5

1, 4, 5

2, 3, 4

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el tema 3.2 Estrategias de enseñanza, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona los procesos cognitivos que inciden en las estrategias de enseñanza.

a) Memorización de textos.
b) Orientar y mantener la atención.

c) Potenciar el enlace entre conocimientos previos y lo que se va a aprender.

d) Intencionalidad al enseñar.

e) Activación de conocimientos previos.

Seleccione una:

c, d, e

a, c, d

a, b, c

b, c, e

Su respuesta es correcta.
Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme a SEP-SEMS-COSFAC (2022), ¿qué elementos integran el contexto educativo externo?

Seleccione una:

Nivel social de la comunidad, recursos disponibles y ambiente familiar.

Medios de transporte, servicios de salud y servicios culturales.

Zona geográfica, servicios básicos y espacios de recreación.

Medios de comunicación, recursos disponibles y nivel de estudios de la madre y del padre.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las columnas según las características de cada uno de los tipos de violencia.

Tipos de violencia Característica

a) Utilización de los recursos económicos de otra

1. Violencia sexual persona sin su permiso.

b) No son atendidas las necesidades físicas básicas y la

seguridad de aquellas personas dependientes (niños,
2. Violencia económica
ancianos, personas con diversidad funcional) por quienes
tienen la responsabilidad de cuidarlas.

3. Negligencia c) Son un conjunto heterogéneo de comportamientos

con los que se produce una forma de agresión
emocional.

4. Violencia física
d) Se considera a cualquier actividad sexual
(tocamientos, insinuaciones, entre otros) entre dos
personas sin consentimiento de una.

e) Acción no accidental que provoca daño físico o

enfermedad a una persona, ya sea para conseguir algo o
por el mero hecho de hacer sufrir.

Seleccione una:

1b, 2e, 3d, 4c

1b, 2a, 3c, 4d

1d, 2a, 3b, 4e

2a, 3e, 1e, 4d

Su respuesta es correcta.
Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona cada elemento del contexto educativo externo con su descripción.

Elemento Descripción

a) Drenaje, pavimentación, sistema de transporte, electricidad,

1. Espacios de Internet, entre otros.

recreación

b) Parques, cines, teatros, museos, casas de cultura, ludoteca, entre

2. Zona geográfica otros, que existen en el lugar.

c) Características climáticas, zona geográfica específica, acceso al

transporte, ubicación de la escuela, principal actividad productiva
3. Servicios básicos de la región, entre otras.

Seleccione una:

1b, 2c, 3a

1c, 2b, 3a

1c, 2a, 3b

1a, 2c, 3b

Su respuesta es correcta.
Pregunta 8

Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

¿En qué consiste el diario del docente?

Seleccione una:

En la integración de trabajos que permite al estudiantado demostrar, por medio de la selección y organización de evidencias, los
aspectos más significativos de su proceso de aprendizaje.

En el registro claro, puntual y sistemático de lo que sucede en el aula, del proceso de aprendizaje de las y los estudiantes y de la práctica
docente.

En la descripción de un evento o conducta observada por la o el docente. Los eventos tienen que ver con actitudes y valores que
difícilmente pueden contemplarse en una evaluación.

En determinar mediante el uso de escalas o rúbricas, la calidad de la ejecución de una actividad de aprendizaje de las y los estudiantes.

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el tema 3.7 Evaluación formativa del aprendizaje, esto te ayudará a replantear tu
respuesta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué es la comunicación pasiva?

Seleccione una:

Es la capacidad de una persona para afrontar críticas y pasivamente expresar su molestia, desagrado o enfado, lidiar con el conflicto y
obtener como resultado una respuesta favorable.

Es una habilidad social en la que la persona es capaz de exponer sus opiniones, hacer y rechazar peticiones, defender sus derechos, sin
llegar a un conflicto y obteniendo como resultado una respuesta favorable.

Es la habilidad que caracteriza a una persona por ser egoísta y sobreponer sus necesidades, deseos y derechos, además de carecer de
habilidad social.

Es la nula habilidad que posee la persona para expresar sus opiniones o necesidades, siente culpa o vergüenza de pedir algo.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona tres factores de la dimensión familiar (contexto educativo interno) de las y los estudiantes, que interfieren en su proceso de
aprendizaje.

1. Pobreza extrema
2. Estado de salud
3. Valores
4. Violencia
5. Creencias
6. Adicciones

Seleccione una:

1, 4 y 6

3, 5 y 6

1, 3 y 5

2, 3 y 5

Su respuesta es correcta.

Pregunta 11

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con la SEMS-COSFAC (s.f.), ¿a qué se refiere el contexto educativo?

Seleccione una:

Es todo el entorno que rodea a la escuela.

Explicación de situaciones problemáticas de las comunidades donde se desarrollan procesos de formación.

Factores que obstaculizan el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

A los elementos que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 12

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Peralta (2016), se entiende como la organización de un conjunto de ideas y actividades que permiten desarrollar un proceso
educativo con sentido y continuidad.

Seleccione una:

Dinámica grupal

Retroalimentación

Planeación didáctica

Estrategia de enseñanza

Su respuesta es correcta.
 Comenzado en domingo, 28 de abril de 2024, 00:46
Estado Terminados
Finalizado en domingo, 28 de abril de 2024, 01:09
Tiempo 23 mins 4 segundos
empleado
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1 Definen la forma en que los estudiantes responden o utilizan las condiciones educativas bajo las cuales
Completada es más probable que aprenda, además consisten en una serie de procesos biológicos, psicológicos,
Puntúa 1.00 rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos.
sobre 1.00

Seleccione una:

Estilos de aprendizaje

Corticales derechos

Desarrollo cognitivo

Cuadrantes cerebrales

Su respuesta es correcta.
Pregunta 2 Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular
Completada Común de la Educación Media Superior, es uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el
Puntúa 1.00 recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo.
sobre 1.00

Seleccione una:

Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones como
parte de su desarrollo integral.

Desarrolla resiliencia y reconozcan su valor para el logro de la transformación individual y colectiva.

Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas
violentas en su comportamiento cotidiano.

Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas,

orientado al despliegue de sus capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo
integral.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 3 Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los
Completada jóvenes de EMS, con la descripción general que le corresponda.
Puntúa 1.00
Característica Descripción general
sobre 1.00

1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,

buscan trabajos flexibles (home office), además desean viajar
mucho y emprender negocios.

2. Gran interés en ser b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

influencers pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.)
por lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos
o información que les llega.

3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han
logrado, quieren expresar sus ideas y opiniones y ser
reconocidos/as por ello.

d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas

y tienen al alcance herramientas digitales autodidactas que
les permiten hacerlo.
Seleccione una:

1b, 2d, 3c

1c, 2b, 3d

1c, 2a, 3b

1b, 2c, 3a

Su respuesta es correcta.
Pregunta 4 Selecciona tres aprendizajes de trayectoria del recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo.
Completada

Puntúa 1.00
sobre 1.00 1. Se reconoce como sujetos de derecho con capacidad para cuidarse y tomar decisiones que
promuevan su bienestar y el de las y los demás.
2. Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas
violentas en su comportamiento cotidiano.
3. Construye lazos afectivos responsables e igualitarios, mediante el ejercicio pleno de su sexualidad.
4. Valora sus experiencias de vida como fundamentales para el desarrollo de su personalidad.
5. Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus emociones y
necesidades para su bienestar y desarrollo integral.
6. Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas,
orientado al despliegue de sus capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo integral.

Seleccione una:

2, 3 y 5

3, 5 y 6

1, 2 y 4

1, 4 y 6

Su respuesta es correcta.
Pregunta 5 Son las fases de aprendizaje de Kolb.
Completada

Puntúa 1.00 Seleccione una:

sobre 1.00
Jugar, memorizar, repetir y experimentar

Actuar, reflexionar, teorizar y experimentar

Analizar, reflexionar y teorizar

Visualizar, escuchar, comprender y teorizar

Su respuesta es correcta.
Pregunta 6 Son 3 características que presentan las y los adolescentes y jóvenes en la adolescencia media.
Completada
a) Individualidad.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 b) Egocentrismo.
c) Inseguridad por su apariencia.
d) Distanciamiento afectivo con la familia.
e) Incremento de habilidades de pensamiento abstracto.
f) Surgimiento del pensamiento abstracto.

Seleccione una:

b, c, f

c, e, f

a, d, e

b, c, d

Su respuesta es correcta.
Pregunta 7 De acuerdo con Erickson, en la adolescencia se atraviesa por una crisis de identidad denominada:
Completada

Puntúa 1.00 Seleccione una:

sobre 1.00
Crisis de negativismo expresado versus aislamiento

Conflicto de personalidad versus aceptación

Crisis de identidad versus comparación

Crisis de identidad versus confusión de identidad

Su respuesta es correcta.

Pregunta 8 Esta inteligencia define que las personas dominan más la comunicación, pero también a otras formas de
Completada comunicarse como la escritura, la gestualidad y la narración.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Inteligencia emocional

Inteligencia musical

Inteligencia espacial

Inteligencia lingüística-verbal

Su respuesta es correcta.
Pregunta 9 Dentro de esta etapa de la adolescencia las y los adolescentes y jóvenes tienden a estar inseguros
Completada respecto a su apariencia y se encuentran en constante comparación con otros.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Adolescencia tardía

Adolescencia temprana

Adolescencia media

Adolescencia paulatina

Su respuesta es correcta.
Pregunta 10 De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, la dimensión INDUCTIVO-DEDUCTIVO, determina que
Completada los estudiantes:
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Sienten gusto por procesar la información mediante tareas activas a través de compromisos en
actividades físicas o discusiones a través de la reflexión o introspección.

Se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada, se les presentan hechos y
observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones.

Sean concretos y prácticos siguiendo procedimientos muy bien establecidos para apreciar mejor los
detalles.

Reciban información en formatos visuales mediante cuadros, diagramas, gráficos y demostraciones.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 11 Selecciona tres de las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y
Completada jóvenes de EMS.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
1. Promover el desarrollo sostenible
2. Estar hiperconectados/as
3. Gran interés en ser influencers
4. Adoptar estilos de vida saludables
5. Querer tener su propia empresa
6. Valorar la diversidad cultural

Seleccione una:

2, 3 y 5

2, 5 y 6

1, 3 y 5

3, 4 y 6

Su respuesta es correcta.
Pregunta 12 Recurso socioemocional cuya importancia en la formación de las y los estudiantes de EMS es que
Completada “coadyuva para que las y los estudiantes se asuman como agentes de transformación social, además de
Puntúa 1.00 que se consideren a sí mismas y mismos como protagonistas de su vida”.
sobre 1.00

Seleccione una:

Conciencia social

Bienestar emocional afectivo

Responsabilidad social

Toma responsable de decisiones

Su respuesta es correcta.
Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en martes, 23 de abril de 2024, 18:45

Estado Terminados
Finalizado en martes, 23 de abril de 2024, 18:57
Tiempo empleado 12 mins 17 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1 Con base en Saldaña (2021), es un aspecto por considerar a la hora de realizar una clase con apoyo de herramientas
Completada digitales.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. La posibilidad de facilitar al alumnado los materiales, textos, presentaciones y recursos de la sesión por
anticipado.
b. Involucrar a los especialistas de las disciplinas pertinentes, así como las partes interesadas que no son
especialistas y los estudiantes.
c. Diseñar estrategias para el cuidado físico corporal que permita al alumno crear vínculos saludables mediante el
conocimiento de sus emociones.
d. La posibilidad de construir y promover la convivencia a través de actividades artísticas, culturales y deportivas a
nivel individual y colectivo.
Pregunta 2
Con base en Jiménez et al. (2022), ¿qué son los recursos tecnológicos educativos?
Completada

Puntúa 1.00 a. Instrumentos que se utilizan por el docente, los cuales permiten lograr una trascendencia en las actividades de
sobre 1.00
enseñanza y aprendizaje si se utilizan en un contexto tecnológico.
b. Instrumentos que se utilizan dentro de la planeación didáctica y solo por el docente, los cuales pueden lograr
una trascendencia en las actividades de enseñanza y aprendizaje.
c. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, ya sea por el docente o por el estudiante, los cuales pueden
lograr una trascendencia si dichos recursos se involucran con los estudiantes.
d. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, solo por el estudiante, los cuales pueden lograr una
trascendencia si dichos recursos se involucran con la evaluación.

Pregunta 3
De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que permite adquirir habilidades concretas situando al alumno en
Completada un mundo distinto que invita a enfrascarse en el aprendizaje. Habitualmente esta metodología se usa para aprendizajes
Puntúa 1.00 especializados como: la escultura de precisión o el pilotaje de aviones.
sobre 1.00

a. Estudio de casos
b. Aprendizaje colaborativo
c. Seminario online
d. Entornos de aprendizaje inmersivos
Pregunta 4
De acuerdo con el estudio empírico realizado por De La Fuente y Hernández (2018), ¿qué concluyeron con relación al uso
Completada de video?
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Que el uso de los videos en la materia de biología impide una comprensión total de los contenidos, sobre todo
en los temas relacionadas con la mitosis y meiosis.
b. Que el uso del video en distintos formatos contribuye positiva y significativamente al aprendizaje de materias
de tipo cuantitativo, en un entorno de enseñanza universitaria a distancia.
c. Que el uso de videos multimedia en la educación virtual afecta negativamente en el aprendizaje de los
estudiantes universitarios, más en los cursos de materias relacionadas con la física.
d. Que el uso de los videos en el área de ciencias sociales permite una comprensión total de los contenidos en los
temas relacionados con las normas jurídicas.

Pregunta 5 Con base en Vargas-Murillo (2020), es una estrategia que permite construir los conceptos y gestionar la información
Completada entre el cerebro y el exterior de temas curriculares, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y
Puntúa 1.00 planificar pensamientos.
sobre 1.00

a. Mapas mentales
b. Gamificación
c. Preguntas intercaladas
d. Ilustraciones
Pregunta 6
Según Ruiz y Mármol (2006), ¿cuáles son los beneficios de internet para el profesor?
Completada

Puntúa 1.00 a. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevos métodos y recursos
sobre 1.00
didácticos en la red.
b. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevas formar de usar
redes sociales.
c. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada y conocer nuevos métodos y recursos
didácticos en la red.
d. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada solo en YouTube y periódicos online.

Pregunta 7
Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?
Completada

Puntúa 1.00 a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la
sobre 1.00
pedagogía; mejorar el trabajo cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de
forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la
comunicación; mejorar el trabajo colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de
forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación;
mejorar el trabajo individual, intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la
comunicación; mejorar el trabajo colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y
eficaz.
Pregunta 8
De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores habituales que se deben evitar en el diseño de sesiones que
Completada implican el uso de herramientas digitales.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Falta de claridad en lo que se pretende del alumno en cada ámbito, sesión o actividad.
b. Uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online, a través de redes sociales.
c. La posibilidad de promover la convivencia a través de de actividades sensoriales y deportivas.
d. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas.

Pregunta 9
Según Mora-Barzola (2023), ¿qué desafíos y oportunidades plantea la acelerada adopción de tecnologías en el aula?
Completada

Puntúa 1.00 a. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes y elegir la que se adapte más a su propósito de enseñanza,
sobre 1.00
sin relacionarlo con su contexto educativo.
b. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben elegir, entre varías tecnologías, la que mejor
se adapte a su estilo de vida y condiciones físicas, así como a su contexto educativo.
c. Plantea desafíos y oportunidades para los estudiantes y elegir la que se adapte más a su propósito de vida, así
como a su contexto educativo.
d. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben navegar a través de un vasto espectro de
opciones tecnológicas y adaptarlas eficazmente a sus contextos educativos.

Pregunta 10
Según Vargas-Murillo (2020), es aquella estrategia que permite explicar en una imagen combinada de texto, ilustración y
Completada diseño; información sintetizada de temas curriculares, de manera directa y rápida.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Organizadores previos
b. Infografía
c. Analogía
d. Preguntas intercaladas
28/4/24, 14:27 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en domingo, 28 de abril de 2024, 14:13

Estado Terminados
Finalizado en domingo, 28 de abril de 2024, 14:26
Tiempo empleado 13 mins 13 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que propone a los estudiantes el análisis de un sistema observando situaciones concretas a las
que pueden plantear soluciones.

a. Aprendizaje colaborativo
b. Uso de videojuegos para el aprendizaje
c. Entornos de aprendizaje inmersivos
d. Estudio de casos online

Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una herramienta en Internet que permite diseñar y crear infografías para utilizarlas en proyectos o
presentaciones para docentes y estudiantes.

a. Sejda
b. Xodo
c. Survey Monkey
d. Piktochart

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=4827&cmid=501 1/4
28/4/24, 14:27 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Vargas-Murillo (2020), es aquella estrategia que permite explicar en una imagen combinada de texto, ilustración y diseño; información
sintetizada de temas curriculares, de manera directa y rápida.

a. Preguntas intercaladas
b. Infografía
c. Organizadores previos
d. Analogía

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?

a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo
colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo
colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo individual,
intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la pedagogía; mejorar el trabajo
cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.

Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Saldaña (2021), es un aspecto por considerar a la hora de realizar una clase con apoyo de herramientas digitales.

a. La posibilidad de facilitar al alumnado los materiales, textos, presentaciones y recursos de la sesión por anticipado.
b. Diseñar estrategias para el cuidado físico corporal que permita al alumno crear vínculos saludables mediante el conocimiento de sus
emociones.
c. La posibilidad de construir y promover la convivencia a través de actividades artísticas, culturales y deportivas a nivel individual y colectivo.
d. Involucrar a los especialistas de las disciplinas pertinentes, así como las partes interesadas que no son especialistas y los estudiantes.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=4827&cmid=501 2/4
28/4/24, 14:27 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores que se deben evitar en el diseño de sesiones que implican el uso de herramientas digitales.

a. El uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online durante y tras la sesión, como blogs o foros.
b. La posibilidad de promover la convivencia a través de actividades artísticas y deportivas a nivel colectivo.
c. Sobrecargar al alumno con más trabajo del que realizaría si la clase fuese completamente presencial o virtual.
d. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas, que refuercen la sesión.

Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Ruiz y Mármol (2006), ¿cuáles son los beneficios de internet para el profesor?

a. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada solo en YouTube y periódicos online.
b. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevos métodos y recursos didácticos en la red.
c. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada y conocer nuevos métodos y recursos didácticos en la red.
d. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevas formar de usar redes sociales.

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una estrategia que permite construir los conceptos y gestionar la información entre el cerebro y el exterior de
temas curriculares, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y planificar pensamientos.

a. Ilustraciones
b. Gamificación
c. Preguntas intercaladas
d. Mapas mentales

Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una estrategia que permite al estudiante realizar representaciones del conocimiento entre conceptos (nodos) y
relaciones, pero a diferencia de los mapas no se organizan necesariamente por niveles jerárquicos.

a. Redes semánticas
b. Mapas mentales
c. Gamificación
d. Mapas conceptuales

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=4827&cmid=501 3/4
28/4/24, 14:27 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con las estrategias de enseñanza virtual (Valverde-Urtecho y Solis-Trujillo, 2021), ¿cuál es la principal labor del docente?

a. El acompañamiento continuo a cada uno de sus estudiantes en el cumplimiento de los logros del currículo no formal, siendo la consecuencia
de una buena interacción y comunicación entre el docente y directivo.
b. El acompañamiento periódico a cada uno de sus estudiantes en el cumplimiento de los logros de aprendizaje, siendo la consecuencia de una
buena interacción y comunicación entre el docente y el directivo.
c. El acompañamiento continuo a cada uno de sus estudiantes en el cumplimiento de los logros de aprendizaje, siendo la consecuencia de una
buena interacción y comunicación entre el docente y el estudiante.
d. El acompañamiento periódico a cada uno de sus estudiantes en el cumplimiento de los logros del currículo informal, siendo la consecuencia
de una buena interacción y comunicación entre el docente y el directivo.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=4827&cmid=501 4/4
28/4/24, 18:18 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en domingo, 28 de abril de 2024, 19:04

Estado Terminados
Finalizado en domingo, 28 de abril de 2024, 19:19
Tiempo empleado 15 mins 6 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), son tres metodologías que se pueden implementar para fomentar las dinámicas de un grupo en línea.

a. Estudio de casos online, seminario online entre estudiantes y entorno de aprendizaje inmersivo online.
b. Diálogo público, interrogación grupal a través de recursos gamificados y estudio de casos online.
c. Entrevista colectiva, entorno de aprendizaje inmersivo online y uso de videojuegos para el aprendizaje.
d. Carreras con algún obstáculo, uso de videojuegos para el aprendizaje y estudio de casos online.

Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que propone a los estudiantes el análisis de un sistema observando situaciones concretas
a las que pueden plantear soluciones.

a. Estudio de casos online

b. Aprendizaje colaborativo
c. Entornos de aprendizaje inmersivos
d. Uso de videojuegos para el aprendizaje

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=5154&cmid=501 1/4
28/4/24, 18:18 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores que se deben evitar en el diseño de sesiones que implican el uso de herramientas
digitales.

a. El uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online durante y tras la sesión, como blogs o foros.
b. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas, que refuercen la sesión.
c. La posibilidad de promover la convivencia a través de actividades artísticas y deportivas a nivel colectivo.
d. Sobrecargar al alumno con más trabajo del que realizaría si la clase fuese completamente presencial o virtual.

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Valverde-Urtecho y Solis-Trujillo (2021), ¿qué influye en las estrategias de enseñanza que adoptan los docentes?

a. La formación académica y el rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, buscando siempre cumplir con los objetivos de la
Agenda 2030, sin importar lo que desea enseñar a sus estudiantes.
b. Su formación académica y rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes,
buscando siempre cumplir con los saberes tecnológicos que le demanda la Agenda 2030.
c. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y clima, su forma de expresarse y
comunicarse, sus capacidades y en general por lo que no se desea enseñar a sus estudiantes.
d. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y familiar, su forma de expresarse y
comunicarse, su formación académica, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes.

Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una herramienta en Internet que permite diseñar y crear infografías para utilizarlas en proyectos o
presentaciones para docentes y estudiantes.

a. Sejda
b. Survey Monkey
c. Piktochart
d. Xodo

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=5154&cmid=501 2/4
28/4/24, 18:18 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?

a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la pedagogía; mejorar el
trabajo cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la comunicación; mejorar el
trabajo colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la comunicación; mejorar el
trabajo colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo
individual, intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.

Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Mora-Barzola (2023), ¿qué desafíos y oportunidades plantea la acelerada adopción de tecnologías en el aula?

a. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben navegar a través de un vasto espectro de opciones tecnológicas y
adaptarlas eficazmente a sus contextos educativos.
b. Plantea desafíos y oportunidades para los estudiantes y elegir la que se adapte más a su propósito de vida, así como a su contexto
educativo.
c. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes y elegir la que se adapte más a su propósito de enseñanza, sin relacionarlo con
su contexto educativo.
d. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben elegir, entre varías tecnologías, la que mejor se adapte a su estilo
de vida y condiciones físicas, así como a su contexto educativo.

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores habituales que se deben evitar en el diseño de sesiones que implican el uso de
herramientas digitales.

a. La posibilidad de promover la convivencia a través de de actividades sensoriales y deportivas.

b. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas.
c. Falta de claridad en lo que se pretende del alumno en cada ámbito, sesión o actividad.
d. Uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online, a través de redes sociales.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=5154&cmid=501 3/4
28/4/24, 18:18 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Saldaña (2021), ¿cuál es el primer paso por estudiar al usar herramientas digitales?

a. Estudiar y consolidar lo aprendido en la materia para resolver dudas, así como la contextualización de la información orientada a la
actividad del alumno.
b. Estudiar la capacidad que tienen estas herramientas para despertar el interés del estudiante e involucrarle en el proceso de
aprendizaje.
c. Estudiar los principales atributos de la retroalimentación formativa en el proceso de enseñanza, desde el tipo incorrecto, elemental,
descriptivo y reflexivo.
d. Estudiar los antecedentes de un individuo para pensar, analizar problemas y tomar decisiones basadas en la información y la
interpretación.

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Sánchez (2018), el uso de las tecnologías educativas contribuye al desarrollo estas dos habilidades, que son valoradas como un
factor clave para el cambio social.

a. La creatividad e inadaptabilidad
b. La creatividad y la inventiva
c. La lingüística y la oralidad
d. La inventiva y la empatía

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=5154&cmid=501 4/4
24/4/24, 11:33 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en miércoles, 24 de abril de 2024, 11:09

Estado Terminados
Finalizado en miércoles, 24 de abril de 2024, 11:33
Tiempo empleado 23 mins 59 segundos
Calificación 9.00 de un total de 10.00 (90%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Luján Ferrer et al. (2009), ¿de qué depende el éxito de las TIC aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

a. Depende en gran medida de la manera en que el alumno cuente con dispositivos móviles personales de gama alta.
b. Depende en gran medida de que el plantel cuente con equipos de cómputo para la enseñanza.
c. Depende en gran medida de la manera en la que los profesores las incorporen en el ámbito didáctico.
d. Depende en gran medida de la manera en que los padres de familia demanden la incorporación de las TIC en la enseñanza.

Pregunta 2

Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que propone a los estudiantes el análisis de un sistema observando situaciones concretas
a las que pueden plantear soluciones.

a. Uso de videojuegos para el aprendizaje

b. Entornos de aprendizaje inmersivos
c. Aprendizaje colaborativo
d. Estudio de casos online

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2 Herramientas digitales, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=1481&cmid=501 1/4
24/4/24, 11:33 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una herramienta en Internet que permite diseñar y crear infografías para utilizarlas en proyectos o
presentaciones para docentes y estudiantes.

a. Sejda
b. Xodo
c. Piktochart
d. Survey Monkey

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores que se deben evitar en el diseño de sesiones que implican el uso de herramientas
digitales.

a. El uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online durante y tras la sesión, como blogs o foros.
b. La posibilidad de promover la convivencia a través de actividades artísticas y deportivas a nivel colectivo.
c. Sobrecargar al alumno con más trabajo del que realizaría si la clase fuese completamente presencial o virtual.
d. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas, que refuercen la sesión.

Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?

a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la comunicación; mejorar el
trabajo colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la comunicación; mejorar el
trabajo colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo
individual, intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la pedagogía; mejorar el
trabajo cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=1481&cmid=501 2/4
24/4/24, 11:33 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Saldaña (2021), ¿cuál es el primer paso por estudiar al usar herramientas digitales?

a. Estudiar la capacidad que tienen estas herramientas para despertar el interés del estudiante e involucrarle en el proceso de
aprendizaje.
b. Estudiar los principales atributos de la retroalimentación formativa en el proceso de enseñanza, desde el tipo incorrecto, elemental,
descriptivo y reflexivo.
c. Estudiar los antecedentes de un individuo para pensar, analizar problemas y tomar decisiones basadas en la información y la
interpretación.
d. Estudiar y consolidar lo aprendido en la materia para resolver dudas, así como la contextualización de la información orientada a la
actividad del alumno.

Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Jiménez et al. (2022), ¿qué son los recursos tecnológicos educativos?

a. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, solo por el estudiante, los cuales pueden lograr una trascendencia si dichos
recursos se involucran con la evaluación.
b. Instrumentos que se utilizan dentro de la planeación didáctica y solo por el docente, los cuales pueden lograr una trascendencia en
las actividades de enseñanza y aprendizaje.
c. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, ya sea por el docente o por el estudiante, los cuales pueden lograr una
trascendencia si dichos recursos se involucran con los estudiantes.
d. Instrumentos que se utilizan por el docente, los cuales permiten lograr una trascendencia en las actividades de enseñanza y
aprendizaje si se utilizan en un contexto tecnológico.

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Valverde-Urtecho y Solis-Trujillo (2021), ¿qué influye en las estrategias de enseñanza que adoptan los docentes?

a. Su formación académica y rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes,
buscando siempre cumplir con los saberes tecnológicos que le demanda la Agenda 2030.
b. La formación académica y el rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, buscando siempre cumplir con los objetivos de la
Agenda 2030, sin importar lo que desea enseñar a sus estudiantes.
c. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y clima, su forma de expresarse y
comunicarse, sus capacidades y en general por lo que no se desea enseñar a sus estudiantes.
d. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y familiar, su forma de expresarse y
comunicarse, su formación académica, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=1481&cmid=501 3/4
24/4/24, 11:33 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Vargas-Murillo (2020), ¿qué tipos de trabajo se promueven con la integración de las estrategias educativas y las Tecnologías
de la Información y Comunicación?

a. Trabajo disruptivo, adaptativo y vertical entre docentes y estudiantes.

b. Trabajo activo, colaborativo e interactivo de docentes y estudiantes.
c. Trabajo pasivo, transdisciplinario y orientado.
d. Trabajo activo, multidisciplinario y orientado.

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Sánchez (2018), el uso de las tecnologías educativas contribuye al desarrollo estas dos habilidades, que son valoradas como un
factor clave para el cambio social.

a. La lingüística y la oralidad
b. La inventiva y la empatía
c. La creatividad y la inventiva
d. La creatividad e inadaptabilidad

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=1481&cmid=501 4/4
 1. EHED
2. Cuestionario Unidad 2

Cuestionario Unidad 2
Comenzado en miércoles, 24 de abril de 2024, 09:50
Estado Terminados
Finalizado en miércoles, 24 de abril de 2024, 10:12
Tiempo empleado 21 mins 22 segundos
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
De acuerdo con la Universidad Internacional de Valencia (2017), es el factor que está
directamente relacionado con el rendimiento académico del estudiante:
Pregunta 1Seleccione una:
Uso y abuso de sustancias
Desintegración familiar
Violencia doméstica
Adicciones
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es la glándula donde se produce la hormona del crecimiento.
Pregunta 2Seleccione una:
Ovarios
Glándula tiroidea
Hipófisis
Glándulas suprarrenales
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 3
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Relaciona los siguientes factores con las características que le corresponden.

Factores Características
1. Situación laboral de los a) México es un país de contraste económico, por lo que
padres hay hogares donde las y los adolescentes tienen que
trabajar para ayudar y en algunos casos sostener la
economía familiar, lo que implica tengan poco tiempo
para desempeñar sus actividades académicas.

2. Bajo nivel económico b) Los padres identifican a directivos y docentes como

los responsables del rendimiento académico de sus hijos

3. Desinterés de los padres c) La situación actual ha implicado que ambos padres

tengan que salir a trabajar, provocando que tengan poco o
nulo tiempo para apoyar y dar seguimiento al desempeño
de sus hijos.

Pregunta 3Seleccione una:

1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1c, 2b, 3a
1b, 2a, 3c
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 4
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

 Texto de la pregunta
Etapa de la adolescencia que se caracteriza por el egocentrismo y cambios de humor
constantes que tienen las y los adolescentes y jóvenes.
Pregunta 4Seleccione una:
Adolescencia media
Adolescencia paulatina
Adolescencia temprana
Adolescencia tardía
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 5
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Ámbito de la formación socioemocional que fortalece el pensamiento abstracto y
divergente, además, acompañada de la reflexión permite la búsqueda de soluciones
creativas a los problemas cotidianos.
Pregunta 5Seleccione una:
Actividades Artísticas y Culturales
Práctica y Colaboración Ciudadana
Salud y bienestar
Autoconocimiento
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 6
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
De acuerdo con la UNAM (2020), ¿a qué edad inician su vida sexual las y los
adolescentes y jóvenes?
Pregunta 6Seleccione una:
A los 14 años
Entre los 14 y 15 años
Entre los 12 y 15 años
A los 12 años
 Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 7
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
De acuerdo con Jonas-Dwyer y Pospisil (2004), son elementos necesarios de integrar
en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Pregunta 7Seleccione una:
El trabajo colaborativo y actualizar los contenidos
El uso de dispositivos móviles y la interacción mediante redes sociales
La resolución de problemáticas y flexibilidad
La utilización de formatos digitales y el manejo de TIC
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 8
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué actores educativos identifican los padres
como los responsables del rendimiento académico de sus hijos?
Pregunta 8Seleccione una:
Directivos y consejo técnico
Directivos y docentes
Consejo técnico y estudiantes
Docentes y estudiantes
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 9
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Son 3 características que presentan las y los adolescente y jóvenes en la adolescencia
tardía.
a) Pensamiento abstracto establecido.
b) Terminación de cambios físicos.
c) Distanciamiento afectivo con la familia.
d) Inicio de relaciones sexuales.
e) Su autoimagen ya no se encuentra definida por sus pares.
f) Egocentrismo.
Pregunta 9Seleccione una:
d, c, f
f, b, c
a, d, e
a, c, b
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 10
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Modelo que describe el funcionamiento cerebral como una metáfora y hace una
analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre y sus cuatro puntos cardinales.
Pregunta 10Seleccione una:
Inteligencias múltiples
Fases del aprendizaje de Kolb
Modelo visual- auditivo- kinestésico
Los cuadrantes cerebrales de Hermann
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 11
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Son los 3 sistemas de aprendizaje considerados por Bandler y Grinder para representar
mentalmente la información.
1. Visual
2. Naturista
3. Existencial
4. Auditivo
5. Cinestésico
6. Kinestésico
Pregunta 11Seleccione una:
2, 3 y 5
2, 5 y 4
1, 4 y 6
1, 6 y 4
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 12
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Relaciona las columnas identificando cada recurso socioemocional con uno de los
Aprendizajes de trayectoria que pretende lograr en las y los estudiantes de EMS.

Recurso socioemocional Aprendizaje de trayectoria

1. Responsabilidad social a) Evita conductas de riesgo tomando decisiones basadas en
la autorregulación, la reflexión y el análisis de situaciones.

2. Cuidado físico corporal b) Contribuye a la resolución de conflictos de su entorno de

manera autónoma, colaborativa y creativa para fomentar la
cultura de paz.

3. Bienestar emocional c) Establece vínculos interpersonales saludables mediante

afectivo el conocimiento de sus emociones y necesidades para su
bienestar y desarrollo integral.

d) Se asume como cuerpo que siente, crea, expresa y

comunica para fomentar el autocuidado.

Pregunta 12Seleccione una:

1c, 2a, 3d
1a, 2b, 3d
1b, 2c, 3a
1b, 2d, 3c
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Finalizar revisión
Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en martes, 23 de abril de 2024, 18:45

Estado Terminados
Finalizado en martes, 23 de abril de 2024, 18:57
Tiempo empleado 12 mins 17 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1 Con base en Saldaña (2021), es un aspecto por considerar a la hora de realizar una clase con apoyo de herramientas
Completada digitales.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. La posibilidad de facilitar al alumnado los materiales, textos, presentaciones y recursos de la sesión por
anticipado.
b. Involucrar a los especialistas de las disciplinas pertinentes, así como las partes interesadas que no son
especialistas y los estudiantes.
c. Diseñar estrategias para el cuidado físico corporal que permita al alumno crear vínculos saludables mediante el
conocimiento de sus emociones.
d. La posibilidad de construir y promover la convivencia a través de actividades artísticas, culturales y deportivas a
nivel individual y colectivo.
Pregunta 2
Con base en Jiménez et al. (2022), ¿qué son los recursos tecnológicos educativos?
Completada

Puntúa 1.00 a. Instrumentos que se utilizan por el docente, los cuales permiten lograr una trascendencia en las actividades de
sobre 1.00
enseñanza y aprendizaje si se utilizan en un contexto tecnológico.
b. Instrumentos que se utilizan dentro de la planeación didáctica y solo por el docente, los cuales pueden lograr
una trascendencia en las actividades de enseñanza y aprendizaje.
c. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, ya sea por el docente o por el estudiante, los cuales pueden
lograr una trascendencia si dichos recursos se involucran con los estudiantes.
d. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, solo por el estudiante, los cuales pueden lograr una
trascendencia si dichos recursos se involucran con la evaluación.

Pregunta 3
De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que permite adquirir habilidades concretas situando al alumno en
Completada un mundo distinto que invita a enfrascarse en el aprendizaje. Habitualmente esta metodología se usa para aprendizajes
Puntúa 1.00 especializados como: la escultura de precisión o el pilotaje de aviones.
sobre 1.00

a. Estudio de casos
b. Aprendizaje colaborativo
c. Seminario online
d. Entornos de aprendizaje inmersivos
Pregunta 4
De acuerdo con el estudio empírico realizado por De La Fuente y Hernández (2018), ¿qué concluyeron con relación al uso
Completada de video?
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Que el uso de los videos en la materia de biología impide una comprensión total de los contenidos, sobre todo
en los temas relacionadas con la mitosis y meiosis.
b. Que el uso del video en distintos formatos contribuye positiva y significativamente al aprendizaje de materias
de tipo cuantitativo, en un entorno de enseñanza universitaria a distancia.
c. Que el uso de videos multimedia en la educación virtual afecta negativamente en el aprendizaje de los
estudiantes universitarios, más en los cursos de materias relacionadas con la física.
d. Que el uso de los videos en el área de ciencias sociales permite una comprensión total de los contenidos en los
temas relacionados con las normas jurídicas.

Pregunta 5 Con base en Vargas-Murillo (2020), es una estrategia que permite construir los conceptos y gestionar la información
Completada entre el cerebro y el exterior de temas curriculares, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y
Puntúa 1.00 planificar pensamientos.
sobre 1.00

a. Mapas mentales
b. Gamificación
c. Preguntas intercaladas
d. Ilustraciones
Pregunta 6
Según Ruiz y Mármol (2006), ¿cuáles son los beneficios de internet para el profesor?
Completada

Puntúa 1.00 a. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevos métodos y recursos
sobre 1.00
didácticos en la red.
b. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevas formar de usar
redes sociales.
c. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada y conocer nuevos métodos y recursos
didácticos en la red.
d. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada solo en YouTube y periódicos online.

Pregunta 7
Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?
Completada

Puntúa 1.00 a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la
sobre 1.00
pedagogía; mejorar el trabajo cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de
forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la
comunicación; mejorar el trabajo colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de
forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación;
mejorar el trabajo individual, intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la
comunicación; mejorar el trabajo colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y
eficaz.
Pregunta 8
De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores habituales que se deben evitar en el diseño de sesiones que
Completada implican el uso de herramientas digitales.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Falta de claridad en lo que se pretende del alumno en cada ámbito, sesión o actividad.
b. Uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online, a través de redes sociales.
c. La posibilidad de promover la convivencia a través de de actividades sensoriales y deportivas.
d. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas.

Pregunta 9
Según Mora-Barzola (2023), ¿qué desafíos y oportunidades plantea la acelerada adopción de tecnologías en el aula?
Completada

Puntúa 1.00 a. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes y elegir la que se adapte más a su propósito de enseñanza,
sobre 1.00
sin relacionarlo con su contexto educativo.
b. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben elegir, entre varías tecnologías, la que mejor
se adapte a su estilo de vida y condiciones físicas, así como a su contexto educativo.
c. Plantea desafíos y oportunidades para los estudiantes y elegir la que se adapte más a su propósito de vida, así
como a su contexto educativo.
d. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben navegar a través de un vasto espectro de
opciones tecnológicas y adaptarlas eficazmente a sus contextos educativos.

Pregunta 10
Según Vargas-Murillo (2020), es aquella estrategia que permite explicar en una imagen combinada de texto, ilustración y
Completada diseño; información sintetizada de temas curriculares, de manera directa y rápida.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Organizadores previos
b. Infografía
c. Analogía
d. Preguntas intercaladas
7/5/24, 16:43 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Comenzado en martes, 7 de mayo de 2024, 16:22

Estado Terminados
Finalizado en martes, 7 de mayo de 2024, 16:40
Tiempo 17 mins 43 segundos
empleado
Calificación 11.00/12.00
Calificación 9.17 de un total de 10.00 (91.67%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

Selecciona los daños que por acción u omisión algunos adolescentes padecen por parte de los padres u otro familiar.

1. Daño físico
2. Daño verbal

3. Daño patrimonial
4. Daño sexual

5. Daño psicológico
6. Daño moral

Seleccione una:

1, 5 y 6

2, 3 y 6

2, 4 y 5

1, 4 y 5

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el tema 2.2. Factores internos y externos en las y los adolescentes y jóvenes que influyen en
su trayectoria formativa, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=9245&cmid=232 1/7
7/5/24, 16:43 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción general que le corresponda.

Característica Descripción

1. Capacidad de a) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

atención seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han logrado,
quieren expresar sus ideas y opiniones y ser reconocidos/as por
ello.

2. Gran interés en ser b) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,
influencers buscan trabajos flexibles (Home office), además desean viajar
mucho y emprender negocios.

3. Éxito es prestigio c) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.) por
lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos o
información que les llega.

Seleccione una:

1a, 2c, 3b

1c, 2a, 3b

1b, 2c, 3a

1c, 2b, 3a

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Cataldi y Domininghini (2018), ¿cuál es una de las actividades a la que las y los estudiantes se dedican en sus ratos libres?

Seleccione una:

Crear contenidos digitales

Promover la ciudadanía mundial

Viajar

Trabajos de medio tiempo

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=9245&cmid=232 2/7
7/5/24, 16:43 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Es la glándula donde se produce la hormona del crecimiento.

Seleccione una:

Ovarios

Hipófisis

Glándulas suprarrenales

Glándula tiroidea

Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, la dimensión INDUCTIVO-DEDUCTIVO, determina que los estudiantes:

Seleccione una:

Sienten gusto por procesar la información mediante tareas activas a través de compromisos en actividades físicas o discusiones a través de
la reflexión o introspección.

Reciban información en formatos visuales mediante cuadros, diagramas, gráficos y demostraciones.

Sean concretos y prácticos siguiendo procedimientos muy bien establecidos para apreciar mejor los detalles.

Se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada, se les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los
principios o generalizaciones.

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=9245&cmid=232 3/7
7/5/24, 16:43 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

La inteligencia matemática permite:

Seleccione una:

Solucionar problemas espaciales aplicando la navegación y el uso de mapas como sistema mutacional.

Advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar.

Cuestionarse sobre el qué y el para qué de las cosas.

Analizar problemas lógicamente e investigar problemas usando razonamientos inductivos y deductivos.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son 3 características que presentan las y los adolescentes y jóvenes en la adolescencia temprana.
a) Pensamiento abstracto establecido.

b) Egocentrismo.
c) Inseguridad por su apariencia.

d) Inicio de relaciones sexuales.

e) Su autoimagen ya no se encuentra definida por sus pares.

f) Surgimiento del pensamiento abstracto.

Seleccione una:

f, a, e

b, c, f

d, e, a

a, d, e

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=9245&cmid=232 4/7
7/5/24, 16:43 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Autor que se interesó en clasificar los métodos y dominancias cerebrales de las personas y la aplicación de este conocimiento para encauzar los
roles personales y profesionales de las personas.

Seleccione una:

William Edward Herrmann

David Kolb

Howard Gardner

Richard Bandler

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con la UNAM (2020), ¿a qué edad inician su vida sexual las y los adolescentes y jóvenes?

Seleccione una:

Entre los 12 y 15 años

A los 14 años

Entre los 14 y 15 años

A los 12 años

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=9245&cmid=232 5/7
7/5/24, 16:43 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Ámbito de la formación socioemocional que fortalece el pensamiento abstracto y divergente, además, acompañada de la reflexión permite la
búsqueda de soluciones creativas a los problemas cotidianos.

Seleccione una:

Actividades Artísticas y Culturales

Práctica y Colaboración Ciudadana

Autoconocimiento

Salud y bienestar

Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Definen la forma en que los estudiantes responden o utilizan las condiciones educativas bajo las cuales es más probable que aprenda, además
consisten en una serie de procesos biológicos, psicológicos, rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos.

Seleccione una:

Cuadrantes cerebrales

Estilos de aprendizaje

Desarrollo cognitivo

Corticales derechos

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=9245&cmid=232 6/7
7/5/24, 16:43 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 12

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción general
que le corresponda.

Característica Descripción general

1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,

buscan trabajos flexibles (home office), además desean viajar
mucho y emprender negocios.

2. Gran interés en ser b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

influencers pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.)
por lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos
o información que les llega.

3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han
logrado, quieren expresar sus ideas y opiniones y ser
reconocidos/as por ello.

d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas y

tienen al alcance herramientas digitales autodidactas que les
permiten hacerlo.

Seleccione una:

1b, 2d, 3c

1c, 2b, 3d

1c, 2a, 3b

1b, 2c, 3a

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=9245&cmid=232 7/7
 Comenzado en viernes, 26 de abril de 2024, 16:45
Estado Terminados
Finalizado en viernes, 26 de abril de 2024, 17:10
Tiempo 24 mins 52 segundos
empleado
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona tres Objetivos de Desarrollo Sostenible que abona de manera directa a su cumplimiento, el ámbito de formación socioemocional
de Práctica y Colaboración Ciudadana.

1. Fin de la pobreza
2. Salud y bienestar

3. Agua limpia y saneamiento

4. Ciudades y comunidades sostenibles

5. Energía asequible y no contaminante

6. Producción y consumo responsables

Seleccione una:

2, 3 y 5

1, 3, 5

1, 4 y 6

3, 5 y 6

Su respuesta es correcta.
Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Dentro de esta etapa de la adolescencia las y los adolescentes y jóvenes tienden a estar inseguros respecto a su apariencia y se encuentran en
constante comparación con otros.

Seleccione una:

Adolescencia paulatina

Adolescencia media

Adolescencia tardía

Adolescencia temprana

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué actores educativos identifican los padres como los responsables del rendimiento académico de
sus hijos?

Seleccione una:

Directivos y docentes

Consejo técnico y estudiantes

Directivos y consejo técnico

Docentes y estudiantes

Su respuesta es correcta.
Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción
general que le corresponda.

Característica Descripción general

1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,

buscan trabajos flexibles (home office), además desean
viajar mucho y emprender negocios.

2. Gran interés en ser b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

influencers pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.)
por lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos
o información que les llega.

3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han
logrado, quieren expresar sus ideas y opiniones y ser
reconocidos/as por ello.

d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas

y tienen al alcance herramientas digitales autodidactas que
les permiten hacerlo.

Seleccione una:

1b, 2c, 3a

1b, 2d, 3c

1c, 2a, 3b

1c, 2b, 3d

Su respuesta es correcta.
Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Delgado Hernández (2020), ¿cuánto dura la capacidad de atención que tienen las y los jóvenes de EMS?

Seleccione una:

8 segundos

12 segundos

10 segundos

6 segundos

Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Daura y Barni (2016), selecciona tres elementos importantes que deben ser considerados por las y los docentes:

1. Transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de los contenidos.

2. Fomentar el pensamiento crítico y científico.
3. Desarrollar métodos pedagógicos innovadores.
4. Profundizar en los temas que no hayan quedado claros.
5. Promover el autoaprendizaje y el trabajo en equipo.
6. Crear un ambiente de sugerencias y opiniones.

Seleccione una:

3, 5 y 6

1, 3 y 5

2, 3 y 5

1, 4 y 6

Su respuesta es correcta.
Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción general que le corresponda.

Característica Descripción

1. Capacidad de a) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

atención seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han logrado,
quieren expresar sus ideas y opiniones y ser reconocidos/as por
ello.

2. Gran interés en ser b) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,
influencers buscan trabajos flexibles (Home office), además desean viajar
mucho y emprender negocios.

3. Éxito es prestigio c) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.) por
lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos o
información que les llega.

Seleccione una:

1c, 2b, 3a

1b, 2c, 3a

1a, 2c, 3b

1c, 2a, 3b

Su respuesta es correcta.
Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según De la Luz (2020), las y los adolescentes y jóvenes sólo prestan atención en aquello que les interesa o les representa un beneficio para su
futuro, por lo que resulta relevante:

Seleccione una:

Proporcionarles recursos de fácil acceso que les permita asimilar la información rápidamente.

Enseñarles positivamente los contenidos de cada una de las asignaturas.

Educarlos a través de historias de vida profesionales y casos exitosos de la vida real.

Proporcionarles pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el estudio.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿A qué edad las mujeres inician la liberación de hormonas que provocan cambios físicos durante la adolescencia?

Seleccione una:

Entre los 12 y 13 años

Entre los 10 años y medio

Entre los 8 y 9 años

Entre los 12 y 15 años

Su respuesta es correcta.
Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son algunos factores externos que influyen en la trayectoria formativa de los estudiantes:

1. El cambio de domicilio o el divorcio de los padres conlleva a un bloqueo psicológico.

2. La falta de tecnología en los planteles educativos genera que los estudiantes no aprendan adecuadamente.

3. La violencia doméstica en el que se encuentran inmersos las y los adolescentes y jóvenes.

4. Las adicciones por parte de alguno de los padres o los dos.

5. No ahondar en los contenidos de manera pertinente, ya que muchos estudiantes se quedan con muchas dudas que afectarán su
desempeño en los siguientes niveles educativos.
6. El bajo nivel económico que ocasiona que la o el estudiante tenga que trabajar.

Seleccione una:

1, 4, 5 y 6

2, 3, 4 y 6

1, 2, 3 y 5

1, 3, 4 y 6

Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Cataldi y Domininghini (2018), ¿cuál es una de las actividades a la que las y los estudiantes se dedican en sus ratos libres?

Seleccione una:

Trabajos de medio tiempo

Crear contenidos digitales

Promover la ciudadanía mundial

Viajar

Su respuesta es correcta.
Pregunta 12

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué lugar ocupa México entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, en embarazos adolescentes?

Seleccione una:

Segundo lugar

Primer lugar

Cuarto lugar

Tercer lugar

Su respuesta es correcta.
Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en martes, 23 de abril de 2024, 18:45

Estado Terminados
Finalizado en martes, 23 de abril de 2024, 18:57
Tiempo empleado 12 mins 17 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1 Con base en Saldaña (2021), es un aspecto por considerar a la hora de realizar una clase con apoyo de herramientas
Completada digitales.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. La posibilidad de facilitar al alumnado los materiales, textos, presentaciones y recursos de la sesión por
anticipado.
b. Involucrar a los especialistas de las disciplinas pertinentes, así como las partes interesadas que no son
especialistas y los estudiantes.
c. Diseñar estrategias para el cuidado físico corporal que permita al alumno crear vínculos saludables mediante el
conocimiento de sus emociones.
d. La posibilidad de construir y promover la convivencia a través de actividades artísticas, culturales y deportivas a
nivel individual y colectivo.
Pregunta 2
Con base en Jiménez et al. (2022), ¿qué son los recursos tecnológicos educativos?
Completada

Puntúa 1.00 a. Instrumentos que se utilizan por el docente, los cuales permiten lograr una trascendencia en las actividades de
sobre 1.00
enseñanza y aprendizaje si se utilizan en un contexto tecnológico.
b. Instrumentos que se utilizan dentro de la planeación didáctica y solo por el docente, los cuales pueden lograr
una trascendencia en las actividades de enseñanza y aprendizaje.
c. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, ya sea por el docente o por el estudiante, los cuales pueden
lograr una trascendencia si dichos recursos se involucran con los estudiantes.
d. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, solo por el estudiante, los cuales pueden lograr una
trascendencia si dichos recursos se involucran con la evaluación.

Pregunta 3
De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que permite adquirir habilidades concretas situando al alumno en
Completada un mundo distinto que invita a enfrascarse en el aprendizaje. Habitualmente esta metodología se usa para aprendizajes
Puntúa 1.00 especializados como: la escultura de precisión o el pilotaje de aviones.
sobre 1.00

a. Estudio de casos
b. Aprendizaje colaborativo
c. Seminario online
d. Entornos de aprendizaje inmersivos
Pregunta 4
De acuerdo con el estudio empírico realizado por De La Fuente y Hernández (2018), ¿qué concluyeron con relación al uso
Completada de video?
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Que el uso de los videos en la materia de biología impide una comprensión total de los contenidos, sobre todo
en los temas relacionadas con la mitosis y meiosis.
b. Que el uso del video en distintos formatos contribuye positiva y significativamente al aprendizaje de materias
de tipo cuantitativo, en un entorno de enseñanza universitaria a distancia.
c. Que el uso de videos multimedia en la educación virtual afecta negativamente en el aprendizaje de los
estudiantes universitarios, más en los cursos de materias relacionadas con la física.
d. Que el uso de los videos en el área de ciencias sociales permite una comprensión total de los contenidos en los
temas relacionados con las normas jurídicas.

Pregunta 5 Con base en Vargas-Murillo (2020), es una estrategia que permite construir los conceptos y gestionar la información
Completada entre el cerebro y el exterior de temas curriculares, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y
Puntúa 1.00 planificar pensamientos.
sobre 1.00

a. Mapas mentales
b. Gamificación
c. Preguntas intercaladas
d. Ilustraciones
Pregunta 6
Según Ruiz y Mármol (2006), ¿cuáles son los beneficios de internet para el profesor?
Completada

Puntúa 1.00 a. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevos métodos y recursos
sobre 1.00
didácticos en la red.
b. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevas formar de usar
redes sociales.
c. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada y conocer nuevos métodos y recursos
didácticos en la red.
d. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada solo en YouTube y periódicos online.

Pregunta 7
Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?
Completada

Puntúa 1.00 a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la
sobre 1.00
pedagogía; mejorar el trabajo cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de
forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la
comunicación; mejorar el trabajo colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de
forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación;
mejorar el trabajo individual, intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la
comunicación; mejorar el trabajo colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y
eficaz.
Pregunta 8
De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores habituales que se deben evitar en el diseño de sesiones que
Completada implican el uso de herramientas digitales.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Falta de claridad en lo que se pretende del alumno en cada ámbito, sesión o actividad.
b. Uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online, a través de redes sociales.
c. La posibilidad de promover la convivencia a través de de actividades sensoriales y deportivas.
d. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas.

Pregunta 9
Según Mora-Barzola (2023), ¿qué desafíos y oportunidades plantea la acelerada adopción de tecnologías en el aula?
Completada

Puntúa 1.00 a. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes y elegir la que se adapte más a su propósito de enseñanza,
sobre 1.00
sin relacionarlo con su contexto educativo.
b. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben elegir, entre varías tecnologías, la que mejor
se adapte a su estilo de vida y condiciones físicas, así como a su contexto educativo.
c. Plantea desafíos y oportunidades para los estudiantes y elegir la que se adapte más a su propósito de vida, así
como a su contexto educativo.
d. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben navegar a través de un vasto espectro de
opciones tecnológicas y adaptarlas eficazmente a sus contextos educativos.

Pregunta 10
Según Vargas-Murillo (2020), es aquella estrategia que permite explicar en una imagen combinada de texto, ilustración y
Completada diseño; información sintetizada de temas curriculares, de manera directa y rápida.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Organizadores previos
b. Infografía
c. Analogía
d. Preguntas intercaladas
28/4/24, 14:27 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en domingo, 28 de abril de 2024, 14:13

Estado Terminados
Finalizado en domingo, 28 de abril de 2024, 14:26
Tiempo empleado 13 mins 13 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que propone a los estudiantes el análisis de un sistema observando situaciones concretas a las
que pueden plantear soluciones.

a. Aprendizaje colaborativo
b. Uso de videojuegos para el aprendizaje
c. Entornos de aprendizaje inmersivos
d. Estudio de casos online

Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una herramienta en Internet que permite diseñar y crear infografías para utilizarlas en proyectos o
presentaciones para docentes y estudiantes.

a. Sejda
b. Xodo
c. Survey Monkey
d. Piktochart

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=4827&cmid=501 1/4
28/4/24, 14:27 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Vargas-Murillo (2020), es aquella estrategia que permite explicar en una imagen combinada de texto, ilustración y diseño; información
sintetizada de temas curriculares, de manera directa y rápida.

a. Preguntas intercaladas
b. Infografía
c. Organizadores previos
d. Analogía

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?

a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo
colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo
colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo individual,
intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la pedagogía; mejorar el trabajo
cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.

Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Saldaña (2021), es un aspecto por considerar a la hora de realizar una clase con apoyo de herramientas digitales.

a. La posibilidad de facilitar al alumnado los materiales, textos, presentaciones y recursos de la sesión por anticipado.
b. Diseñar estrategias para el cuidado físico corporal que permita al alumno crear vínculos saludables mediante el conocimiento de sus
emociones.
c. La posibilidad de construir y promover la convivencia a través de actividades artísticas, culturales y deportivas a nivel individual y colectivo.
d. Involucrar a los especialistas de las disciplinas pertinentes, así como las partes interesadas que no son especialistas y los estudiantes.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=4827&cmid=501 2/4
28/4/24, 14:27 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores que se deben evitar en el diseño de sesiones que implican el uso de herramientas digitales.

a. El uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online durante y tras la sesión, como blogs o foros.
b. La posibilidad de promover la convivencia a través de actividades artísticas y deportivas a nivel colectivo.
c. Sobrecargar al alumno con más trabajo del que realizaría si la clase fuese completamente presencial o virtual.
d. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas, que refuercen la sesión.

Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Ruiz y Mármol (2006), ¿cuáles son los beneficios de internet para el profesor?

a. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada solo en YouTube y periódicos online.
b. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevos métodos y recursos didácticos en la red.
c. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada y conocer nuevos métodos y recursos didácticos en la red.
d. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevas formar de usar redes sociales.

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una estrategia que permite construir los conceptos y gestionar la información entre el cerebro y el exterior de
temas curriculares, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y planificar pensamientos.

a. Ilustraciones
b. Gamificación
c. Preguntas intercaladas
d. Mapas mentales

Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una estrategia que permite al estudiante realizar representaciones del conocimiento entre conceptos (nodos) y
relaciones, pero a diferencia de los mapas no se organizan necesariamente por niveles jerárquicos.

a. Redes semánticas
b. Mapas mentales
c. Gamificación
d. Mapas conceptuales

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=4827&cmid=501 3/4
28/4/24, 14:27 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con las estrategias de enseñanza virtual (Valverde-Urtecho y Solis-Trujillo, 2021), ¿cuál es la principal labor del docente?

a. El acompañamiento continuo a cada uno de sus estudiantes en el cumplimiento de los logros del currículo no formal, siendo la consecuencia
de una buena interacción y comunicación entre el docente y directivo.
b. El acompañamiento periódico a cada uno de sus estudiantes en el cumplimiento de los logros de aprendizaje, siendo la consecuencia de una
buena interacción y comunicación entre el docente y el directivo.
c. El acompañamiento continuo a cada uno de sus estudiantes en el cumplimiento de los logros de aprendizaje, siendo la consecuencia de una
buena interacción y comunicación entre el docente y el estudiante.
d. El acompañamiento periódico a cada uno de sus estudiantes en el cumplimiento de los logros del currículo informal, siendo la consecuencia
de una buena interacción y comunicación entre el docente y el directivo.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=4827&cmid=501 4/4
28/4/24, 18:18 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en domingo, 28 de abril de 2024, 19:04

Estado Terminados
Finalizado en domingo, 28 de abril de 2024, 19:19
Tiempo empleado 15 mins 6 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), son tres metodologías que se pueden implementar para fomentar las dinámicas de un grupo en línea.

a. Estudio de casos online, seminario online entre estudiantes y entorno de aprendizaje inmersivo online.
b. Diálogo público, interrogación grupal a través de recursos gamificados y estudio de casos online.
c. Entrevista colectiva, entorno de aprendizaje inmersivo online y uso de videojuegos para el aprendizaje.
d. Carreras con algún obstáculo, uso de videojuegos para el aprendizaje y estudio de casos online.

Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que propone a los estudiantes el análisis de un sistema observando situaciones concretas
a las que pueden plantear soluciones.

a. Estudio de casos online

b. Aprendizaje colaborativo
c. Entornos de aprendizaje inmersivos
d. Uso de videojuegos para el aprendizaje

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=5154&cmid=501 1/4
28/4/24, 18:18 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores que se deben evitar en el diseño de sesiones que implican el uso de herramientas
digitales.

a. El uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online durante y tras la sesión, como blogs o foros.
b. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas, que refuercen la sesión.
c. La posibilidad de promover la convivencia a través de actividades artísticas y deportivas a nivel colectivo.
d. Sobrecargar al alumno con más trabajo del que realizaría si la clase fuese completamente presencial o virtual.

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Valverde-Urtecho y Solis-Trujillo (2021), ¿qué influye en las estrategias de enseñanza que adoptan los docentes?

a. La formación académica y el rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, buscando siempre cumplir con los objetivos de la
Agenda 2030, sin importar lo que desea enseñar a sus estudiantes.
b. Su formación académica y rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes,
buscando siempre cumplir con los saberes tecnológicos que le demanda la Agenda 2030.
c. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y clima, su forma de expresarse y
comunicarse, sus capacidades y en general por lo que no se desea enseñar a sus estudiantes.
d. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y familiar, su forma de expresarse y
comunicarse, su formación académica, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes.

Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una herramienta en Internet que permite diseñar y crear infografías para utilizarlas en proyectos o
presentaciones para docentes y estudiantes.

a. Sejda
b. Survey Monkey
c. Piktochart
d. Xodo

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=5154&cmid=501 2/4
28/4/24, 18:18 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?

a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la pedagogía; mejorar el
trabajo cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la comunicación; mejorar el
trabajo colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la comunicación; mejorar el
trabajo colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo
individual, intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.

Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Mora-Barzola (2023), ¿qué desafíos y oportunidades plantea la acelerada adopción de tecnologías en el aula?

a. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben navegar a través de un vasto espectro de opciones tecnológicas y
adaptarlas eficazmente a sus contextos educativos.
b. Plantea desafíos y oportunidades para los estudiantes y elegir la que se adapte más a su propósito de vida, así como a su contexto
educativo.
c. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes y elegir la que se adapte más a su propósito de enseñanza, sin relacionarlo con
su contexto educativo.
d. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben elegir, entre varías tecnologías, la que mejor se adapte a su estilo
de vida y condiciones físicas, así como a su contexto educativo.

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores habituales que se deben evitar en el diseño de sesiones que implican el uso de
herramientas digitales.

a. La posibilidad de promover la convivencia a través de de actividades sensoriales y deportivas.

b. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas.
c. Falta de claridad en lo que se pretende del alumno en cada ámbito, sesión o actividad.
d. Uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online, a través de redes sociales.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=5154&cmid=501 3/4
28/4/24, 18:18 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Saldaña (2021), ¿cuál es el primer paso por estudiar al usar herramientas digitales?

a. Estudiar y consolidar lo aprendido en la materia para resolver dudas, así como la contextualización de la información orientada a la
actividad del alumno.
b. Estudiar la capacidad que tienen estas herramientas para despertar el interés del estudiante e involucrarle en el proceso de
aprendizaje.
c. Estudiar los principales atributos de la retroalimentación formativa en el proceso de enseñanza, desde el tipo incorrecto, elemental,
descriptivo y reflexivo.
d. Estudiar los antecedentes de un individuo para pensar, analizar problemas y tomar decisiones basadas en la información y la
interpretación.

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Sánchez (2018), el uso de las tecnologías educativas contribuye al desarrollo estas dos habilidades, que son valoradas como un
factor clave para el cambio social.

a. La creatividad e inadaptabilidad
b. La creatividad y la inventiva
c. La lingüística y la oralidad
d. La inventiva y la empatía

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=5154&cmid=501 4/4
24/4/24, 11:33 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en miércoles, 24 de abril de 2024, 11:09

Estado Terminados
Finalizado en miércoles, 24 de abril de 2024, 11:33
Tiempo empleado 23 mins 59 segundos
Calificación 9.00 de un total de 10.00 (90%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Luján Ferrer et al. (2009), ¿de qué depende el éxito de las TIC aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

a. Depende en gran medida de la manera en que el alumno cuente con dispositivos móviles personales de gama alta.
b. Depende en gran medida de que el plantel cuente con equipos de cómputo para la enseñanza.
c. Depende en gran medida de la manera en la que los profesores las incorporen en el ámbito didáctico.
d. Depende en gran medida de la manera en que los padres de familia demanden la incorporación de las TIC en la enseñanza.

Pregunta 2

Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que propone a los estudiantes el análisis de un sistema observando situaciones concretas
a las que pueden plantear soluciones.

a. Uso de videojuegos para el aprendizaje

b. Entornos de aprendizaje inmersivos
c. Aprendizaje colaborativo
d. Estudio de casos online

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2 Herramientas digitales, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=1481&cmid=501 1/4
24/4/24, 11:33 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una herramienta en Internet que permite diseñar y crear infografías para utilizarlas en proyectos o
presentaciones para docentes y estudiantes.

a. Sejda
b. Xodo
c. Piktochart
d. Survey Monkey

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores que se deben evitar en el diseño de sesiones que implican el uso de herramientas
digitales.

a. El uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online durante y tras la sesión, como blogs o foros.
b. La posibilidad de promover la convivencia a través de actividades artísticas y deportivas a nivel colectivo.
c. Sobrecargar al alumno con más trabajo del que realizaría si la clase fuese completamente presencial o virtual.
d. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas, que refuercen la sesión.

Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?

a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la comunicación; mejorar el
trabajo colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la comunicación; mejorar el
trabajo colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación; mejorar el trabajo
individual, intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la pedagogía; mejorar el
trabajo cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de forma segura y eficaz.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=1481&cmid=501 2/4
24/4/24, 11:33 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Saldaña (2021), ¿cuál es el primer paso por estudiar al usar herramientas digitales?

a. Estudiar la capacidad que tienen estas herramientas para despertar el interés del estudiante e involucrarle en el proceso de
aprendizaje.
b. Estudiar los principales atributos de la retroalimentación formativa en el proceso de enseñanza, desde el tipo incorrecto, elemental,
descriptivo y reflexivo.
c. Estudiar los antecedentes de un individuo para pensar, analizar problemas y tomar decisiones basadas en la información y la
interpretación.
d. Estudiar y consolidar lo aprendido en la materia para resolver dudas, así como la contextualización de la información orientada a la
actividad del alumno.

Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Jiménez et al. (2022), ¿qué son los recursos tecnológicos educativos?

a. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, solo por el estudiante, los cuales pueden lograr una trascendencia si dichos
recursos se involucran con la evaluación.
b. Instrumentos que se utilizan dentro de la planeación didáctica y solo por el docente, los cuales pueden lograr una trascendencia en
las actividades de enseñanza y aprendizaje.
c. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, ya sea por el docente o por el estudiante, los cuales pueden lograr una
trascendencia si dichos recursos se involucran con los estudiantes.
d. Instrumentos que se utilizan por el docente, los cuales permiten lograr una trascendencia en las actividades de enseñanza y
aprendizaje si se utilizan en un contexto tecnológico.

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Valverde-Urtecho y Solis-Trujillo (2021), ¿qué influye en las estrategias de enseñanza que adoptan los docentes?

a. Su formación académica y rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes,
buscando siempre cumplir con los saberes tecnológicos que le demanda la Agenda 2030.
b. La formación académica y el rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, buscando siempre cumplir con los objetivos de la
Agenda 2030, sin importar lo que desea enseñar a sus estudiantes.
c. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y clima, su forma de expresarse y
comunicarse, sus capacidades y en general por lo que no se desea enseñar a sus estudiantes.
d. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y familiar, su forma de expresarse y
comunicarse, su formación académica, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes.

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=1481&cmid=501 3/4
24/4/24, 11:33 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Vargas-Murillo (2020), ¿qué tipos de trabajo se promueven con la integración de las estrategias educativas y las Tecnologías
de la Información y Comunicación?

a. Trabajo disruptivo, adaptativo y vertical entre docentes y estudiantes.

b. Trabajo activo, colaborativo e interactivo de docentes y estudiantes.
c. Trabajo pasivo, transdisciplinario y orientado.
d. Trabajo activo, multidisciplinario y orientado.

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Sánchez (2018), el uso de las tecnologías educativas contribuye al desarrollo estas dos habilidades, que son valoradas como un
factor clave para el cambio social.

a. La lingüística y la oralidad
b. La inventiva y la empatía
c. La creatividad y la inventiva
d. La creatividad e inadaptabilidad

[Link]/24clcd01/mod/quiz/[Link]?attempt=1481&cmid=501 4/4
 1. EHED
2. Cuestionario Unidad 2

Cuestionario Unidad 2
Comenzado en miércoles, 24 de abril de 2024, 09:50
Estado Terminados
Finalizado en miércoles, 24 de abril de 2024, 10:12
Tiempo empleado 21 mins 22 segundos
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación
Pregunta 1
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
De acuerdo con la Universidad Internacional de Valencia (2017), es el factor que está
directamente relacionado con el rendimiento académico del estudiante:
Pregunta 1Seleccione una:
Uso y abuso de sustancias
Desintegración familiar
Violencia doméstica
Adicciones
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es la glándula donde se produce la hormona del crecimiento.
Pregunta 2Seleccione una:
Ovarios
Glándula tiroidea
Hipófisis
Glándulas suprarrenales
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 3
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Relaciona los siguientes factores con las características que le corresponden.

Factores Características
1. Situación laboral de los a) México es un país de contraste económico, por lo que
padres hay hogares donde las y los adolescentes tienen que
trabajar para ayudar y en algunos casos sostener la
economía familiar, lo que implica tengan poco tiempo
para desempeñar sus actividades académicas.

2. Bajo nivel económico b) Los padres identifican a directivos y docentes como

los responsables del rendimiento académico de sus hijos

3. Desinterés de los padres c) La situación actual ha implicado que ambos padres

tengan que salir a trabajar, provocando que tengan poco o
nulo tiempo para apoyar y dar seguimiento al desempeño
de sus hijos.

Pregunta 3Seleccione una:

1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1c, 2b, 3a
1b, 2a, 3c
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 4
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

 Texto de la pregunta
Etapa de la adolescencia que se caracteriza por el egocentrismo y cambios de humor
constantes que tienen las y los adolescentes y jóvenes.
Pregunta 4Seleccione una:
Adolescencia media
Adolescencia paulatina
Adolescencia temprana
Adolescencia tardía
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 5
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Ámbito de la formación socioemocional que fortalece el pensamiento abstracto y
divergente, además, acompañada de la reflexión permite la búsqueda de soluciones
creativas a los problemas cotidianos.
Pregunta 5Seleccione una:
Actividades Artísticas y Culturales
Práctica y Colaboración Ciudadana
Salud y bienestar
Autoconocimiento
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 6
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
De acuerdo con la UNAM (2020), ¿a qué edad inician su vida sexual las y los
adolescentes y jóvenes?
Pregunta 6Seleccione una:
A los 14 años
Entre los 14 y 15 años
Entre los 12 y 15 años
A los 12 años
 Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 7
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
De acuerdo con Jonas-Dwyer y Pospisil (2004), son elementos necesarios de integrar
en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Pregunta 7Seleccione una:
El trabajo colaborativo y actualizar los contenidos
El uso de dispositivos móviles y la interacción mediante redes sociales
La resolución de problemáticas y flexibilidad
La utilización de formatos digitales y el manejo de TIC
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 8
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué actores educativos identifican los padres
como los responsables del rendimiento académico de sus hijos?
Pregunta 8Seleccione una:
Directivos y consejo técnico
Directivos y docentes
Consejo técnico y estudiantes
Docentes y estudiantes
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 9
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Son 3 características que presentan las y los adolescente y jóvenes en la adolescencia
tardía.
a) Pensamiento abstracto establecido.
b) Terminación de cambios físicos.
c) Distanciamiento afectivo con la familia.
d) Inicio de relaciones sexuales.
e) Su autoimagen ya no se encuentra definida por sus pares.
f) Egocentrismo.
Pregunta 9Seleccione una:
d, c, f
f, b, c
a, d, e
a, c, b
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 10
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Modelo que describe el funcionamiento cerebral como una metáfora y hace una
analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre y sus cuatro puntos cardinales.
Pregunta 10Seleccione una:
Inteligencias múltiples
Fases del aprendizaje de Kolb
Modelo visual- auditivo- kinestésico
Los cuadrantes cerebrales de Hermann
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 11
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Son los 3 sistemas de aprendizaje considerados por Bandler y Grinder para representar
mentalmente la información.
1. Visual
2. Naturista
3. Existencial
4. Auditivo
5. Cinestésico
6. Kinestésico
Pregunta 11Seleccione una:
2, 3 y 5
2, 5 y 4
1, 4 y 6
1, 6 y 4
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 12
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Relaciona las columnas identificando cada recurso socioemocional con uno de los
Aprendizajes de trayectoria que pretende lograr en las y los estudiantes de EMS.

Recurso socioemocional Aprendizaje de trayectoria

1. Responsabilidad social a) Evita conductas de riesgo tomando decisiones basadas en
la autorregulación, la reflexión y el análisis de situaciones.

2. Cuidado físico corporal b) Contribuye a la resolución de conflictos de su entorno de

manera autónoma, colaborativa y creativa para fomentar la
cultura de paz.

3. Bienestar emocional c) Establece vínculos interpersonales saludables mediante

afectivo el conocimiento de sus emociones y necesidades para su
bienestar y desarrollo integral.

d) Se asume como cuerpo que siente, crea, expresa y

comunica para fomentar el autocuidado.

Pregunta 12Seleccione una:

1c, 2a, 3d
1a, 2b, 3d
1b, 2c, 3a
1b, 2d, 3c
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Finalizar revisión
Inicio / Mis cursos / CLCD2023 / Cuestionario Unidad 2

Comenzado en martes, 23 de abril de 2024, 18:45

Estado Terminados
Finalizado en martes, 23 de abril de 2024, 18:57
Tiempo empleado 12 mins 17 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
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retroalimentación

Pregunta 1 Con base en Saldaña (2021), es un aspecto por considerar a la hora de realizar una clase con apoyo de herramientas
Completada digitales.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. La posibilidad de facilitar al alumnado los materiales, textos, presentaciones y recursos de la sesión por
anticipado.
b. Involucrar a los especialistas de las disciplinas pertinentes, así como las partes interesadas que no son
especialistas y los estudiantes.
c. Diseñar estrategias para el cuidado físico corporal que permita al alumno crear vínculos saludables mediante el
conocimiento de sus emociones.
d. La posibilidad de construir y promover la convivencia a través de actividades artísticas, culturales y deportivas a
nivel individual y colectivo.
Pregunta 2
Con base en Jiménez et al. (2022), ¿qué son los recursos tecnológicos educativos?
Completada

Puntúa 1.00 a. Instrumentos que se utilizan por el docente, los cuales permiten lograr una trascendencia en las actividades de
sobre 1.00
enseñanza y aprendizaje si se utilizan en un contexto tecnológico.
b. Instrumentos que se utilizan dentro de la planeación didáctica y solo por el docente, los cuales pueden lograr
una trascendencia en las actividades de enseñanza y aprendizaje.
c. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, ya sea por el docente o por el estudiante, los cuales pueden
lograr una trascendencia si dichos recursos se involucran con los estudiantes.
d. Herramientas que se utilizan dentro del aprendizaje, solo por el estudiante, los cuales pueden lograr una
trascendencia si dichos recursos se involucran con la evaluación.

Pregunta 3
De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que permite adquirir habilidades concretas situando al alumno en
Completada un mundo distinto que invita a enfrascarse en el aprendizaje. Habitualmente esta metodología se usa para aprendizajes
Puntúa 1.00 especializados como: la escultura de precisión o el pilotaje de aviones.
sobre 1.00

a. Estudio de casos
b. Aprendizaje colaborativo
c. Seminario online
d. Entornos de aprendizaje inmersivos
Pregunta 4
De acuerdo con el estudio empírico realizado por De La Fuente y Hernández (2018), ¿qué concluyeron con relación al uso
Completada de video?
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Que el uso de los videos en la materia de biología impide una comprensión total de los contenidos, sobre todo
en los temas relacionadas con la mitosis y meiosis.
b. Que el uso del video en distintos formatos contribuye positiva y significativamente al aprendizaje de materias
de tipo cuantitativo, en un entorno de enseñanza universitaria a distancia.
c. Que el uso de videos multimedia en la educación virtual afecta negativamente en el aprendizaje de los
estudiantes universitarios, más en los cursos de materias relacionadas con la física.
d. Que el uso de los videos en el área de ciencias sociales permite una comprensión total de los contenidos en los
temas relacionados con las normas jurídicas.

Pregunta 5 Con base en Vargas-Murillo (2020), es una estrategia que permite construir los conceptos y gestionar la información
Completada entre el cerebro y el exterior de temas curriculares, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y
Puntúa 1.00 planificar pensamientos.
sobre 1.00

a. Mapas mentales
b. Gamificación
c. Preguntas intercaladas
d. Ilustraciones
Pregunta 6
Según Ruiz y Mármol (2006), ¿cuáles son los beneficios de internet para el profesor?
Completada

Puntúa 1.00 a. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevos métodos y recursos
sobre 1.00
didácticos en la red.
b. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevas formar de usar
redes sociales.
c. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada y conocer nuevos métodos y recursos
didácticos en la red.
d. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada solo en YouTube y periódicos online.

Pregunta 7
Según Alfarah y Bosco (2018), ¿para qué fines en el ámbito educativo resultan relevantes Facebook y Whatsapp?
Completada

Puntúa 1.00 a. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como no la presencial; mejorar la
sobre 1.00
pedagogía; mejorar el trabajo cooperativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de
forma segura y eficaz.
b. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como no formal; mejorar la
comunicación; mejorar el trabajo colaborativo y en grupo; intercambiar documentos y material multimedia de
forma segura y eficaz.
c. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación formal como digital; mejorar la comunicación;
mejorar el trabajo individual, intercambiar stikers e instrumentos educativos de forma segura y eficaz.
d. Para acceder a la educación de forma móvil, tanto a la educación en línea como presencial; mejorar la
comunicación; mejorar el trabajo colegiado y en grupo; intercambiar documentos y stikers de forma segura y
eficaz.
Pregunta 8
De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores habituales que se deben evitar en el diseño de sesiones que
Completada implican el uso de herramientas digitales.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Falta de claridad en lo que se pretende del alumno en cada ámbito, sesión o actividad.
b. Uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online, a través de redes sociales.
c. La posibilidad de promover la convivencia a través de de actividades sensoriales y deportivas.
d. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas.

Pregunta 9
Según Mora-Barzola (2023), ¿qué desafíos y oportunidades plantea la acelerada adopción de tecnologías en el aula?
Completada

Puntúa 1.00 a. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes y elegir la que se adapte más a su propósito de enseñanza,
sobre 1.00
sin relacionarlo con su contexto educativo.
b. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben elegir, entre varías tecnologías, la que mejor
se adapte a su estilo de vida y condiciones físicas, así como a su contexto educativo.
c. Plantea desafíos y oportunidades para los estudiantes y elegir la que se adapte más a su propósito de vida, así
como a su contexto educativo.
d. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben navegar a través de un vasto espectro de
opciones tecnológicas y adaptarlas eficazmente a sus contextos educativos.

Pregunta 10
Según Vargas-Murillo (2020), es aquella estrategia que permite explicar en una imagen combinada de texto, ilustración y
Completada diseño; información sintetizada de temas curriculares, de manera directa y rápida.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
a. Organizadores previos
b. Infografía
c. Analogía
d. Preguntas intercaladas
 Comenzado en viernes, 26 de abril de 2024, 16:45
Estado Terminados
Finalizado en viernes, 26 de abril de 2024, 17:10
Tiempo 24 mins 52 segundos
empleado
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
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retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona tres Objetivos de Desarrollo Sostenible que abona de manera directa a su cumplimiento, el ámbito de formación socioemocional
de Práctica y Colaboración Ciudadana.

1. Fin de la pobreza
2. Salud y bienestar

3. Agua limpia y saneamiento

4. Ciudades y comunidades sostenibles

5. Energía asequible y no contaminante

6. Producción y consumo responsables

Seleccione una:

2, 3 y 5

1, 3, 5

1, 4 y 6

3, 5 y 6

Su respuesta es correcta.
Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Dentro de esta etapa de la adolescencia las y los adolescentes y jóvenes tienden a estar inseguros respecto a su apariencia y se encuentran en
constante comparación con otros.

Seleccione una:

Adolescencia paulatina

Adolescencia media

Adolescencia tardía

Adolescencia temprana

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué actores educativos identifican los padres como los responsables del rendimiento académico de
sus hijos?

Seleccione una:

Directivos y docentes

Consejo técnico y estudiantes

Directivos y consejo técnico

Docentes y estudiantes

Su respuesta es correcta.
Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción
general que le corresponda.

Característica Descripción general

1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,

buscan trabajos flexibles (home office), además desean
viajar mucho y emprender negocios.

2. Gran interés en ser b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

influencers pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.)
por lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos
o información que les llega.

3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han
logrado, quieren expresar sus ideas y opiniones y ser
reconocidos/as por ello.

d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas

y tienen al alcance herramientas digitales autodidactas que
les permiten hacerlo.

Seleccione una:

1b, 2c, 3a

1b, 2d, 3c

1c, 2a, 3b

1c, 2b, 3d

Su respuesta es correcta.
Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Delgado Hernández (2020), ¿cuánto dura la capacidad de atención que tienen las y los jóvenes de EMS?

Seleccione una:

8 segundos

12 segundos

10 segundos

6 segundos

Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Daura y Barni (2016), selecciona tres elementos importantes que deben ser considerados por las y los docentes:

1. Transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de los contenidos.

2. Fomentar el pensamiento crítico y científico.
3. Desarrollar métodos pedagógicos innovadores.
4. Profundizar en los temas que no hayan quedado claros.
5. Promover el autoaprendizaje y el trabajo en equipo.
6. Crear un ambiente de sugerencias y opiniones.

Seleccione una:

3, 5 y 6

1, 3 y 5

2, 3 y 5

1, 4 y 6

Su respuesta es correcta.
Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción general que le corresponda.

Característica Descripción

1. Capacidad de a) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

atención seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han logrado,
quieren expresar sus ideas y opiniones y ser reconocidos/as por
ello.

2. Gran interés en ser b) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,
influencers buscan trabajos flexibles (Home office), además desean viajar
mucho y emprender negocios.

3. Éxito es prestigio c) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.) por
lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos o
información que les llega.

Seleccione una:

1c, 2b, 3a

1b, 2c, 3a

1a, 2c, 3b

1c, 2a, 3b

Su respuesta es correcta.
Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según De la Luz (2020), las y los adolescentes y jóvenes sólo prestan atención en aquello que les interesa o les representa un beneficio para su
futuro, por lo que resulta relevante:

Seleccione una:

Proporcionarles recursos de fácil acceso que les permita asimilar la información rápidamente.

Enseñarles positivamente los contenidos de cada una de las asignaturas.

Educarlos a través de historias de vida profesionales y casos exitosos de la vida real.

Proporcionarles pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el estudio.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿A qué edad las mujeres inician la liberación de hormonas que provocan cambios físicos durante la adolescencia?

Seleccione una:

Entre los 12 y 13 años

Entre los 10 años y medio

Entre los 8 y 9 años

Entre los 12 y 15 años

Su respuesta es correcta.
Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son algunos factores externos que influyen en la trayectoria formativa de los estudiantes:

1. El cambio de domicilio o el divorcio de los padres conlleva a un bloqueo psicológico.

2. La falta de tecnología en los planteles educativos genera que los estudiantes no aprendan adecuadamente.

3. La violencia doméstica en el que se encuentran inmersos las y los adolescentes y jóvenes.

4. Las adicciones por parte de alguno de los padres o los dos.

5. No ahondar en los contenidos de manera pertinente, ya que muchos estudiantes se quedan con muchas dudas que afectarán su
desempeño en los siguientes niveles educativos.
6. El bajo nivel económico que ocasiona que la o el estudiante tenga que trabajar.

Seleccione una:

1, 4, 5 y 6

2, 3, 4 y 6

1, 2, 3 y 5

1, 3, 4 y 6

Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Cataldi y Domininghini (2018), ¿cuál es una de las actividades a la que las y los estudiantes se dedican en sus ratos libres?

Seleccione una:

Trabajos de medio tiempo

Crear contenidos digitales

Promover la ciudadanía mundial

Viajar

Su respuesta es correcta.
Pregunta 12

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Qué lugar ocupa México entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, en embarazos adolescentes?

Seleccione una:

Segundo lugar

Primer lugar

Cuarto lugar

Tercer lugar

Su respuesta es correcta.
27/4/24, 17:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Comenzado en sábado, 27 de abril de 2024, 17:37

Estado Terminados
Finalizado en sábado, 27 de abril de 2024, 17:55
Tiempo 17 mins 50 segundos
empleado
Calificación 11.00/12.00
Calificación 9.17 de un total de 10.00 (91.67%)
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retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con el modelo VAK, ¿cuándo aprenden mejor los estudiantes visuales?

Seleccione una:

Al analizar situaciones poniendo como base sus sentimientos y por medio de la conjetura.

Al leer o ver la información ya que visualizar les ayuda a establecer relaciones entre diferentes ideas y conceptos.

Al detectar, diferenciar y categorizar aspectos vinculados a su entorno y al aprendizaje de idiomas.

A través de la visualización de preguntas reflexivas como: ¿Por qué existe la vida?, ¿por qué existe la muerte?, ¿por qué hay guerra?

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2522&cmid=135 1/8
27/4/24, 17:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona tres aprendizajes de trayectoria del recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo.

1. Se reconoce como sujetos de derecho con capacidad para cuidarse y tomar decisiones que promuevan su bienestar y el de las y los demás.

2. Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas violentas en su comportamiento cotidiano.
3. Construye lazos afectivos responsables e igualitarios, mediante el ejercicio pleno de su sexualidad.

4. Valora sus experiencias de vida como fundamentales para el desarrollo de su personalidad.

5. Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus emociones y necesidades para su bienestar y desarrollo
integral.

6. Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas, orientado al despliegue de sus capacidades e
identificación de oportunidades de desarrollo integral.

Seleccione una:

1, 4 y 6

2, 3 y 5

1, 2 y 4

3, 5 y 6

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona los daños que por acción u omisión algunos adolescentes padecen por parte de los padres u otro familiar.
1. Daño físico

2. Daño verbal

3. Daño patrimonial

4. Daño sexual

5. Daño psicológico
6. Daño moral

Seleccione una:

1, 4 y 5

2, 4 y 5

2, 3 y 6

1, 5 y 6

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2522&cmid=135 2/8
27/4/24, 17:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Modelo que describe el funcionamiento cerebral como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre y sus
cuatro puntos cardinales.

Seleccione una:

Fases del aprendizaje de Kolb

Los cuadrantes cerebrales de Hermann

Modelo visual- auditivo- kinestésico

Inteligencias múltiples

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2522&cmid=135 3/8
27/4/24, 17:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona cada recurso socioemocional con la importancia que tiene en la formación socioemocional de las y los estudiantes de EMS.

Recurso socioemocional Importancia

1. Cuidado físico corporal a) Promueve que las y los estudiantes se sientan bien con
quienes son, en todas sus dimensiones, establezcan
relaciones positivas y respetuosas con las demás personas y
coloquen los problemas en perspectiva, para afrontar los
contratiempos como parte de la vida, ampliando y
enriqueciendo el sentido de estabilidad (MEC, 2013).

2. Responsabilidad social b) Fomenta que las y los jóvenes conozcan su cuerpo, lo

cuiden, respeten y valoren como una entidad propia sobre la
que se tiene derecho y responsabilidad absoluta ante las
diversas situaciones de la vida cotidiana que podrían poner
en riesgo su integridad, lo que implica desarrollar hábitos de
higiene y de alimentación saludable, practicar una sexualidad
informada y responsable, así como llevar a cabo actividades
físicas que le permitan fortalecerlo (OMS y OPS, 2018; Mañas
et al., 2014)

3. Bienestar emocional c) Coadyuva para que las y los estudiantes desarrollen un

afectivo compromiso amplio y arraigado con el bienestar de todas las
personas, los diversos ecosistemas y sus seres vivos; así como
con el medio ambiente a escala local, nacional y mundial,
reconociendo que todas las personas somos responsables de
llevar a cabo acciones basadas en conductas éticas que sean
sensibles a la desigualdad y la diversidad sexual, cultural y
ambiental.

Seleccione una:

1a, 2c, 3b

1b, 2c, 3a

1c, 2a, 3b

1c, 2b, 3a

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2522&cmid=135 4/8
27/4/24, 17:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Dentro de esta etapa de la adolescencia las y los adolescentes y jóvenes tienden a estar inseguros respecto a su apariencia y se encuentran en
constante comparación con otros.

Seleccione una:

Adolescencia media

Adolescencia temprana

Adolescencia tardía

Adolescencia paulatina

Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes cuentan con un pensamiento abstracto establecido, por lo tanto, aumenta su capacidad para
la solución de problemas.

Seleccione una:

Adolescencia tardía

Adolescencia media

Adolescencia temprana

Adolescencia paulatina

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2.2. Desarrollo psicosocial, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2522&cmid=135 5/8
27/4/24, 17:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes terminan con sus cambios físicos y buscan tener un cuerpo que les guste a las y los demás,
por lo que cobra relevancia el ejercicio así como los cambios en su aspecto.

Seleccione una:

Adolescencia madurativa

Adolescencia media

Adolescencia temprana

Adolescencia tardía

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son las fases de aprendizaje de Kolb.

Seleccione una:

Visualizar, escuchar, comprender y teorizar

Actuar, reflexionar, teorizar y experimentar

Jugar, memorizar, repetir y experimentar

Analizar, reflexionar y teorizar

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2522&cmid=135 6/8
27/4/24, 17:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Delgado Hernández (2020), ¿cuánto dura la capacidad de atención que tienen las y los jóvenes de EMS?

Seleccione una:

12 segundos

8 segundos

6 segundos

10 segundos

Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Es el modelo del área de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder:

Seleccione una:

Modelo del límbico derecho y cortical izquierdo

Modelo de experimentación

Modelo de reflexión y actuación

Modelo VAK o modelo visual, auditivo, kinestésico

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2522&cmid=135 7/8
27/4/24, 17:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 12

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son 3 características que presentan las y los adolescente y jóvenes en la adolescencia tardía.

a) Pensamiento abstracto establecido.

b) Terminación de cambios físicos.

c) Distanciamiento afectivo con la familia.

d) Inicio de relaciones sexuales.

e) Su autoimagen ya no se encuentra definida por sus pares.

f) Egocentrismo.

Seleccione una:

f, b, c

d, c, f

a, c, b

a, d, e

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=2522&cmid=135 8/8
Unidad 2 respuestas
1/5/24, 11:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Comenzado en miércoles, 1 de mayo de 2024, 11:28

Estado Terminados
Finalizado en miércoles, 1 de mayo de 2024, 11:55
Tiempo 27 mins 12 segundos
empleado
Calificación 11.00/12.00
Calificación 9.17 de un total de 10.00 (91.67%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Modelo que clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones.

Seleccione una:

Modelo de Hermann

Modelo de Felder y Silverman

Modelo de Bandler y Grinder

Modelo de Kolb

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 1/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Cuáles son algunos de los cambios físicos característicos de la adolescencia en la mujer?

1. Menarquia

2. Cambio de voz

3. Crecimiento de vello púbico

4. Crecimiento del saco escrotal

5. Crecimiento del vello en rostro y axilas

6. Aumento de la producción de las glándulas sebáceas y sudoríparas

Seleccione una:

2, 4, 5

3, 4, 6

1, 3, 6

1, 2, 5

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son los 3 sistemas de aprendizaje considerados por Bandler y Grinder para representar mentalmente la información.

1. Visual

2. Naturista
3. Existencial

4. Auditivo

5. Cinestésico

6. Kinestésico

Seleccione una:

1, 4 y 6

1, 6 y 4

2, 5 y 4

2, 3 y 5

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 2/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, la dimensión INDUCTIVO-DEDUCTIVO, determina que los estudiantes:

Seleccione una:

Reciban información en formatos visuales mediante cuadros, diagramas, gráficos y demostraciones.

Sienten gusto por procesar la información mediante tareas activas a través de compromisos en actividades físicas o discusiones a través
de la reflexión o introspección.

Se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada, se les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los
principios o generalizaciones.

Sean concretos y prácticos siguiendo procedimientos muy bien establecidos para apreciar mejor los detalles.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona los siguientes modelos de aprendizaje con sus características.

Modelo de aprendizaje Característica

a) Se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral,

lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestro
1. Fases del aprendizaje
de Kolb. cerebro con el globo terrestre y sus cuatro puntos cardinales.

b) Considera tres grandes sistemas: el visual, el auditivo y el

2. Cuadrantes
cerebrales de kinestésico para representar mentalmente la información.

Herrmann.
c) Señala que para aprender algo se debe trabajar o procesar la

3. Modelo VAK. información que se recibe.

Seleccione una:

1b, 2a, 3c

1a, 2c, 3b

1c, 2a, 3b

1a, 2b, 3c

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 3/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Es uno de los trastornos alimenticios que frecuentemente se presenta en la adolescencia.

Seleccione una:

Rumiación

Anorexia

Restricción de ingesta de alimentos

Por evitación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona 3 de las inteligencias múltiples propuestas en el modelo de Gardner.

1. La inteligencia musical
2. La inteligencia auditiva
3. La inteligencia interpersonal
4. La inteligencia kinestésica
5. La inteligencia logística
6. La inteligencia espacial
7. La inteligencia intuitiva

Seleccione una:

1, 3, 6

7, 5, 4

2, 6, 3

4, 1, 6

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 4/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior, es
uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional Cuidado físico corporal.

Seleccione una:

Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones como parte de su desarrollo integral.

Colabora en la vida escolar, comunitaria y social, aportando ideas y soluciones en torno a la salud, la interculturalidad, entre otras
temáticas.

Promueve entre las personas con las que interactúa, la importancia de la salud sexual y reproductiva como un derecho humano.

Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus necesidades para su desarrollo integral.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Esta inteligencia define que las personas dominan más la comunicación, pero también a otras formas de comunicarse como la escritura, la
gestualidad y la narración.

Seleccione una:

Inteligencia espacial

Inteligencia emocional

Inteligencia lingüística-verbal

Inteligencia musical

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 5/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 10

Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

Relaciona los siguientes estilos de aprendizaje con las características que los distinguen.

Estilo de Característica
aprendizaje

a) Permite recordar el sabor de nuestra comida favorita, o lo que

sentimos al escuchar una canción.
1. Visual

2. Auditivo b) Permite recordar imágenes abstractas como letras y números.

c) Permite oír en mente, voces, sonidos y música.

3. Kinestésico

d) Permite actuar desde una experiencia directa o indirecta.

Seleccione una:

1d, 2c, 3b

1d, 2a, 3c

1b, 2c, 3a

1b, 2c, 3d

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2.3. Desarrollo cognitivo, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 6/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 11

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona tres de las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de EMS.

1. Promover el desarrollo sostenible

2. Estar hiperconectados/as
3. Gran interés en ser influencers
4. Adoptar estilos de vida saludables
5. Querer tener su propia empresa
6. Valorar la diversidad cultural

Seleccione una:

2, 3 y 5

3, 4 y 6

1, 3 y 5

2, 5 y 6

Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Modelo que describe el funcionamiento cerebral como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre y sus
cuatro puntos cardinales.

Seleccione una:

Inteligencias múltiples

Los cuadrantes cerebrales de Hermann

Modelo visual- auditivo- kinestésico

Fases del aprendizaje de Kolb

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 7/7
1/5/24, 11:56 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Comenzado en miércoles, 1 de mayo de 2024, 11:28

Estado Terminados
Finalizado en miércoles, 1 de mayo de 2024, 11:55
Tiempo 27 mins 12 segundos
empleado
Calificación 11.00/12.00
Calificación 9.17 de un total de 10.00 (91.67%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Modelo que clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones.

Seleccione una:

Modelo de Hermann

Modelo de Felder y Silverman

Modelo de Bandler y Grinder

Modelo de Kolb

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 1/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 2

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

¿Cuáles son algunos de los cambios físicos característicos de la adolescencia en la mujer?

1. Menarquia

2. Cambio de voz

3. Crecimiento de vello púbico

4. Crecimiento del saco escrotal

5. Crecimiento del vello en rostro y axilas

6. Aumento de la producción de las glándulas sebáceas y sudoríparas

Seleccione una:

2, 4, 5

3, 4, 6

1, 3, 6

1, 2, 5

Su respuesta es correcta.

Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Son los 3 sistemas de aprendizaje considerados por Bandler y Grinder para representar mentalmente la información.

1. Visual

2. Naturista
3. Existencial

4. Auditivo

5. Cinestésico

6. Kinestésico

Seleccione una:

1, 4 y 6

1, 6 y 4

2, 5 y 4

2, 3 y 5

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 2/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, la dimensión INDUCTIVO-DEDUCTIVO, determina que los estudiantes:

Seleccione una:

Reciban información en formatos visuales mediante cuadros, diagramas, gráficos y demostraciones.

Sienten gusto por procesar la información mediante tareas activas a través de compromisos en actividades físicas o discusiones a través
de la reflexión o introspección.

Se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada, se les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los
principios o generalizaciones.

Sean concretos y prácticos siguiendo procedimientos muy bien establecidos para apreciar mejor los detalles.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona los siguientes modelos de aprendizaje con sus características.

Modelo de aprendizaje Característica

a) Se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral,

lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestro
1. Fases del aprendizaje
de Kolb. cerebro con el globo terrestre y sus cuatro puntos cardinales.

b) Considera tres grandes sistemas: el visual, el auditivo y el

2. Cuadrantes
cerebrales de kinestésico para representar mentalmente la información.

Herrmann.
c) Señala que para aprender algo se debe trabajar o procesar la

3. Modelo VAK. información que se recibe.

Seleccione una:

1b, 2a, 3c

1a, 2c, 3b

1c, 2a, 3b

1a, 2b, 3c

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 3/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Es uno de los trastornos alimenticios que frecuentemente se presenta en la adolescencia.

Seleccione una:

Rumiación

Anorexia

Restricción de ingesta de alimentos

Por evitación

Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona 3 de las inteligencias múltiples propuestas en el modelo de Gardner.

1. La inteligencia musical
2. La inteligencia auditiva
3. La inteligencia interpersonal
4. La inteligencia kinestésica
5. La inteligencia logística
6. La inteligencia espacial
7. La inteligencia intuitiva

Seleccione una:

1, 3, 6

7, 5, 4

2, 6, 3

4, 1, 6

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 4/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior, es
uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el recurso socioemocional Cuidado físico corporal.

Seleccione una:

Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones como parte de su desarrollo integral.

Colabora en la vida escolar, comunitaria y social, aportando ideas y soluciones en torno a la salud, la interculturalidad, entre otras
temáticas.

Promueve entre las personas con las que interactúa, la importancia de la salud sexual y reproductiva como un derecho humano.

Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus necesidades para su desarrollo integral.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Esta inteligencia define que las personas dominan más la comunicación, pero también a otras formas de comunicarse como la escritura, la
gestualidad y la narración.

Seleccione una:

Inteligencia espacial

Inteligencia emocional

Inteligencia lingüística-verbal

Inteligencia musical

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 5/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 10

Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

Relaciona los siguientes estilos de aprendizaje con las características que los distinguen.

Estilo de Característica
aprendizaje

a) Permite recordar el sabor de nuestra comida favorita, o lo que

sentimos al escuchar una canción.
1. Visual

2. Auditivo b) Permite recordar imágenes abstractas como letras y números.

c) Permite oír en mente, voces, sonidos y música.

3. Kinestésico

d) Permite actuar desde una experiencia directa o indirecta.

Seleccione una:

1d, 2c, 3b

1d, 2a, 3c

1b, 2c, 3a

1b, 2c, 3d

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2.3. Desarrollo cognitivo, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 6/7
1/5/24, 11:57 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 11

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Selecciona tres de las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y jóvenes de EMS.

1. Promover el desarrollo sostenible

2. Estar hiperconectados/as
3. Gran interés en ser influencers
4. Adoptar estilos de vida saludables
5. Querer tener su propia empresa
6. Valorar la diversidad cultural

Seleccione una:

2, 3 y 5

3, 4 y 6

1, 3 y 5

2, 5 y 6

Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Modelo que describe el funcionamiento cerebral como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre y sus
cuatro puntos cardinales.

Seleccione una:

Inteligencias múltiples

Los cuadrantes cerebrales de Hermann

Modelo visual- auditivo- kinestésico

Fases del aprendizaje de Kolb

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=4971&cmid=142 7/7
 Comenzado en martes, 7 de mayo de 2024, 17:46
Estado Terminados
Finalizado en martes, 7 de mayo de 2024, 18:00
Tiempo 14 mins 26 segundos
empleado
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación
Pregunta 1 Relaciona las columnas, identificando el autor o autores con los aspectos que las y los docentes deben
Completada considerar en la enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes de EMS.
Puntúa 1.00
Autor/es Descripción
sobre 1.00
1. Daura y Barni (2016) a) Exhortar a los estudiantes a querer aprender, promover
que sean creadores/as de contenido; contemplar un sistema
de participación, colaboración y resolución de problemáticas
que potencien sus capacidades y les ayude a desempeñarse
de manera efectiva frente a situaciones reales.

2. Pérez (2017) b) Integrar el uso de dispositivos móviles, la interacción

mediante redes sociales o las multiplataformas, la utilización
de las TIC, la flexibilidad de horarios y la disminución de
tareas para realizar en casa, además de diversificar la manera
en que se actualizan y presentan los contenidos.

3. Jonas-Dwyer y Pospisil c) Transmitir con claridad y sentido concreto el para qué de

(2004) los contenidos, profundizar en los temas que no hayan
quedado claros y crear un ambiente de sugerencias y
opiniones que generen en los estudiantes una mayor
confianza y la seguridad de que son tomados en cuenta.

d) Fomentar en tus estudiantes su autonomía, así como su

motivación intrínseca y extrínseca, proporcionando para ello
pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el
estudio; además de hacerles saber sobre la importancia y el
valor de lo que están aprendiendo para su vida.

Seleccione una:

1b, 2c, 3d

1c, 2a, 3b

1b, 2c, 3a
 1c, 2b, 3a

Su respuesta es correcta.

Pregunta 2 Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular
Completada Común de la Educación Media Superior es uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el
Puntúa 1.00 recurso socioemocional de Responsabilidad social.
sobre 1.00
Seleccione una:

Comprende, ejerce y defiende sus derechos y los de las y los demás en el hogar, la escuela y su
comunidad.

Respeta a las personas en su dignidad y derechos sin apelar a su identidad, ni expresión de género
o preferencia genérica.

Fomenta la inclusión y el respeto a la diversidad de todas las personas en la sociedad, actuando

con perspectiva de género y enfoque interseccional.

Dialoga y ofrece argumentos para tomar decisiones valorando las consecuencias y considerando el
bien común.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 3 Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los
Completada jóvenes de EMS, con la descripción general que le corresponda.
Puntúa 1.00
Característica Descripción general
sobre 1.00

1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,

buscan trabajos flexibles (home office), además desean
viajar mucho y emprender negocios.

2. Gran interés en ser b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

influencers pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.)
por lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos
o información que les llega.

3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han
logrado, quieren expresar sus ideas y opiniones y ser
reconocidos/as por ello.

d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas

y tienen al alcance herramientas digitales autodidactas que
les permiten hacerlo.

Seleccione una:

1c, 2a, 3b

1b, 2d, 3c

1b, 2c, 3a
 1c, 2b, 3d

Su respuesta es correcta.

Pregunta 4 Son 3 características que presentan las y los adolescentes y jóvenes en la adolescencia temprana.
Completada
a) Pensamiento abstracto establecido.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 b) Egocentrismo.
c) Inseguridad por su apariencia.

d) Inicio de relaciones sexuales.

e) Su autoimagen ya no se encuentra definida por sus pares.

f) Surgimiento del pensamiento abstracto.

Seleccione una:

b, c, f

a, d, e

d, e, a

f, a, e

Su respuesta es correcta.
Pregunta 5 De acuerdo con Daura y Barni (2016), ¿qué tipo de información esperan recibir las y los jóvenes de
Completada EMS?
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Heterogénea, eficaz y relevante

Práctica, rápida y que pueda trasladarse a la vida real

Actualizada, entretenida y sencilla

Clara, útil, rápida y presentada en forma gráfica

Su respuesta es correcta.
Pregunta 6 ¿Cuáles son algunos de los cambios físicos característicos de la adolescencia en la mujer?
Completada
1. Menarquia
Puntúa 1.00
sobre 1.00 2. Cambio de voz
3. Crecimiento de vello púbico

4. Crecimiento del saco escrotal

5. Crecimiento del vello en rostro y axilas

6. Aumento de la producción de las glándulas sebáceas y sudoríparas

Seleccione una:

2, 4, 5

3, 4, 6

1, 3, 6

1, 2, 5

Su respuesta es correcta.
Pregunta 7 Etapa en la que el desarrollo cognitivo se caracteriza por el incremento de las habilidades de
Completada pensamiento abstracto y razonamiento de las y los adolescentes y jóvenes.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Adolescencia temprana

Adolescencia tardía

Adolescencia media

Adolescencia abstracta

Su respuesta es correcta.

Pregunta 8 Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes presentan un distanciamiento afectivo con la familia,
Completada tienden a aislarse y pasar más tiempo solos.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Adolescencia transitoria

Adolescencia temprana

Adolescencia media

Adolescencia tardía

Su respuesta es correcta.
Pregunta 9 Hormona que se produce con mayor cantidad en las mujeres durante la adolescencia.
Completada

Puntúa 1.00 Seleccione una:

sobre 1.00
Testosterona

Oxitocina

Estrógenos

Prolactina

Su respuesta es correcta.

Pregunta 10 ¿Qué lugar ocupa México entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Completada Económicos, en embarazos adolescentes?
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Tercer lugar

Cuarto lugar

Segundo lugar

Primer lugar

Su respuesta es correcta.
Pregunta 11 ¿Cuál es el ámbito de la formación socioemocional que considera acciones como la nutrición, la higiene,
Completada el sueño, el descanso, la prevención de conductas adictivas, así como el uso responsable de las
Puntúa 1.00 tecnologías y las relaciones interpersonales presenciales y a distancia?
sobre 1.00
Seleccione una:

Bienestar emocional afectivo

Educación para la salud

Cuidado físico corporal

Autocuidado

Su respuesta es correcta.
Pregunta 12 Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular
Completada Común de la Educación Media Superior, es uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el
Puntúa 1.00 recurso socioemocional Cuidado físico corporal.
sobre 1.00
Seleccione una:

Promueve entre las personas con las que interactúa, la importancia de la salud sexual y
reproductiva como un derecho humano.

Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus necesidades para

su desarrollo integral.

Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones como
parte de su desarrollo integral.

Colabora en la vida escolar, comunitaria y social, aportando ideas y soluciones en torno a la salud,
la interculturalidad, entre otras temáticas.

Su respuesta es correcta.
5/5/24, 19:07 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Comenzado en domingo, 5 de mayo de 2024, 18:54

Estado Terminados
Finalizado en domingo, 5 de mayo de 2024, 19:07
Tiempo 12 mins 31 segundos
empleado
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

La inteligencia matemática permite:

Seleccione una:

Solucionar problemas espaciales aplicando la navegación y el uso de mapas como sistema mutacional.

Cuestionarse sobre el qué y el para qué de las cosas.

Advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar.

Analizar problemas lógicamente e investigar problemas usando razonamientos inductivos y deductivos.

Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior,
¿cuáles son los ámbitos de la formación socioemocional?

Seleccione una:

Práctica y Colaboración Ciudadana, Educación Integral en Sexualidad y Género, Actividades Físicas y Deportivas, Actividades Artísticas y
Culturales y, Educación para la Salud.

Sostenibilidad social y ambiental, creación literaria, derechos humanos y perspectiva de género.

Pensamiento matemático, Conciencia histórica, Cultura digital, Lengua y comunicación.

Salud, Deporte, Literatura, Arte y Música.

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=8244&cmid=142 1/8
5/5/24, 19:07 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Reyes, E. (2022), son características de las y los estudiantes que forman parte de la generación Z.

Seleccione una:

Evolucionan y aprenden nuevas cosas

Son populares y cuentan con una gran cantidad de seguidores

Son creativas/os, flexibles y multitarea

Son innovadores y desarrollan sus propias ideas

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=8244&cmid=142 2/8
5/5/24, 19:07 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los jóvenes de EMS, con la descripción
general que le corresponda.

Característica Descripción general

1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,

buscan trabajos flexibles (home office), además desean
viajar mucho y emprender negocios.

2. Gran interés en ser b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

influencers pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.)
por lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos
o información que les llega.

3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han
logrado, quieren expresar sus ideas y opiniones y ser
reconocidos/as por ello.

d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas

y tienen al alcance herramientas digitales autodidactas que
les permiten hacerlo.

Seleccione una:

1c, 2a, 3b

1b, 2d, 3c

1c, 2b, 3d

1b, 2c, 3a

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=8244&cmid=142 3/8
5/5/24, 19:07 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Modelo que señala que para aprender algo se debe trabajar o procesar la información que se recibe.

Seleccione una:

Inteligencias múltiples

Fases del aprendizaje de Kolb

Modelo visual- auditivo- kinestésico

Los cuadrantes cerebrales de Hermann

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=8244&cmid=142 4/8
5/5/24, 19:07 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Relaciona las Fases de aprendizaje de Kolb, con las características que presentan los estudiantes en cada una de ellas.

Fase Características que presentan los estudiantes

a) Adaptan e integran las observaciones en teorías complejas,

piensan de forma secuencial y valoran la lógica y la racionalidad.
1. Actuar

b) Se involucran en actividades nuevas, trabajan en ellas

mientras les entusiasme y les gusta trabajar rodeados de gente.
2. Reflexionar

c) Prefieren probar ideas, teorías y técnicas nuevas y comprobar

si funcionan en la práctica.
3. Teorizar

d) Son reflexivos, analizan datos para elaborar conclusiones,

esto los lleva a pensar detalladamente antes de hablar o actuar.

4. Experimentar

Seleccione una:

1b, 2d, 3a, 4c

1c, 2b, 3a, 4d

1a, 2d, 3c, 4b

1a, 2b, 3c, 4d

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=8244&cmid=142 5/8
5/5/24, 19:07 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Esta inteligencia define que las personas dominan más la comunicación, pero también a otras formas de comunicarse como la escritura, la
gestualidad y la narración.

Seleccione una:

Inteligencia musical

Inteligencia lingüística-verbal

Inteligencia espacial

Inteligencia emocional

Su respuesta es correcta.

Pregunta 8
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, la dimensión INDUCTIVO-DEDUCTIVO, determina que los estudiantes:

Seleccione una:

Se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada, se les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los
principios o generalizaciones.

Sienten gusto por procesar la información mediante tareas activas a través de compromisos en actividades físicas o discusiones a través
de la reflexión o introspección.

Reciban información en formatos visuales mediante cuadros, diagramas, gráficos y demostraciones.

Sean concretos y prácticos siguiendo procedimientos muy bien establecidos para apreciar mejor los detalles.

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=8244&cmid=142 6/8
5/5/24, 19:07 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Recurso socioemocional cuya importancia en la formación de las y los estudiantes de EMS es que “coadyuva para que las y los estudiantes se
asuman como agentes de transformación social, además de que se consideren a sí mismas y mismos como protagonistas de su vida”.

Seleccione una:

Toma responsable de decisiones

Conciencia social

Responsabilidad social

Bienestar emocional afectivo

Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Cataldi y Domininghini (2018), ¿cuál es una de las actividades a la que las y los estudiantes se dedican en sus ratos libres?

Seleccione una:

Promover la ciudadanía mundial

Viajar

Trabajos de medio tiempo

Crear contenidos digitales

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=8244&cmid=142 7/8
5/5/24, 19:07 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

Pregunta 11

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes cuentan con un pensamiento abstracto establecido, por lo tanto, aumenta su capacidad para
la solución de problemas.

Seleccione una:

Adolescencia media

Adolescencia paulatina

Adolescencia tardía

Adolescencia temprana

Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Etapa en la que el desarrollo cognitivo se caracteriza por el incremento de las habilidades de pensamiento abstracto y razonamiento de las y
los adolescentes y jóvenes.

Seleccione una:

Adolescencia tardía

Adolescencia abstracta

Adolescencia media

Adolescencia temprana

Su respuesta es correcta.

[Link]/moodle/mod/quiz/[Link]?attempt=8244&cmid=142 8/8
 Comenzado en domingo, 28 de abril de 2024, 00:46
Estado Terminados
Finalizado en domingo, 28 de abril de 2024, 01:09
Tiempo 23 mins 4 segundos
empleado
Calificación 12.00/12.00
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Comentario de ¡Felicidades acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la siguiente unidad!
retroalimentación

Pregunta 1 Definen la forma en que los estudiantes responden o utilizan las condiciones educativas bajo las cuales
Completada es más probable que aprenda, además consisten en una serie de procesos biológicos, psicológicos,
Puntúa 1.00 rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos.
sobre 1.00

Seleccione una:

Estilos de aprendizaje

Corticales derechos

Desarrollo cognitivo

Cuadrantes cerebrales

Su respuesta es correcta.
Pregunta 2 Conforme al Anexo del Acuerdo número 09/08/23 por el que se establece y regula el Marco Curricular
Completada Común de la Educación Media Superior, es uno de los aprendizajes de trayectoria que considera el
Puntúa 1.00 recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo.
sobre 1.00

Seleccione una:

Plantea metas a corto y mediano plazo para el cuidado de su cuerpo, mente y emociones como
parte de su desarrollo integral.

Desarrolla resiliencia y reconozcan su valor para el logro de la transformación individual y colectiva.

Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas
violentas en su comportamiento cotidiano.

Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas,

orientado al despliegue de sus capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo
integral.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 3 Relaciona las columnas, identificando la característica de la generación a la que pertenecen las y los
Completada jóvenes de EMS, con la descripción general que le corresponda.
Puntúa 1.00
Característica Descripción general
sobre 1.00

1. Capacidad de atención a) Ser famosos/as en medios digitales les asegura su futuro,

buscan trabajos flexibles (home office), además desean viajar
mucho y emprender negocios.

2. Gran interés en ser b) Habituados/as a la sobrecarga sensorial al manejar varias

influencers pantallas al mismo tiempo (smartphone, Tablet, portátil, etc.)
por lo que necesitan menos tiempo para filtrar los estímulos
o información que les llega.

3. El éxito es prestigio c) Aspiran a ser populares y contar con gran cantidad de

seguidores/as, admiran a personajes jóvenes que lo han
logrado, quieren expresar sus ideas y opiniones y ser
reconocidos/as por ello.

d) Quieren desarrollar sus propias ideas, proyectos, marcas

y tienen al alcance herramientas digitales autodidactas que
les permiten hacerlo.
Seleccione una:

1b, 2d, 3c

1c, 2b, 3d

1c, 2a, 3b

1b, 2c, 3a

Su respuesta es correcta.
Pregunta 4 Selecciona tres aprendizajes de trayectoria del recurso socioemocional Bienestar emocional afectivo.
Completada

Puntúa 1.00
sobre 1.00 1. Se reconoce como sujetos de derecho con capacidad para cuidarse y tomar decisiones que
promuevan su bienestar y el de las y los demás.
2. Fomenta las relaciones respetuosas, solidarias y de comunicación asertiva, evitando las prácticas
violentas en su comportamiento cotidiano.
3. Construye lazos afectivos responsables e igualitarios, mediante el ejercicio pleno de su sexualidad.
4. Valora sus experiencias de vida como fundamentales para el desarrollo de su personalidad.
5. Establece vínculos interpersonales saludables mediante el conocimiento de sus emociones y
necesidades para su bienestar y desarrollo integral.
6. Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas,
orientado al despliegue de sus capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo integral.

Seleccione una:

2, 3 y 5

3, 5 y 6

1, 2 y 4

1, 4 y 6

Su respuesta es correcta.
Pregunta 5 Son las fases de aprendizaje de Kolb.
Completada

Puntúa 1.00 Seleccione una:

sobre 1.00
Jugar, memorizar, repetir y experimentar

Actuar, reflexionar, teorizar y experimentar

Analizar, reflexionar y teorizar

Visualizar, escuchar, comprender y teorizar

Su respuesta es correcta.
Pregunta 6 Son 3 características que presentan las y los adolescentes y jóvenes en la adolescencia media.
Completada
a) Individualidad.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 b) Egocentrismo.
c) Inseguridad por su apariencia.
d) Distanciamiento afectivo con la familia.
e) Incremento de habilidades de pensamiento abstracto.
f) Surgimiento del pensamiento abstracto.

Seleccione una:

b, c, f

c, e, f

a, d, e

b, c, d

Su respuesta es correcta.
Pregunta 7 De acuerdo con Erickson, en la adolescencia se atraviesa por una crisis de identidad denominada:
Completada

Puntúa 1.00 Seleccione una:

sobre 1.00
Crisis de negativismo expresado versus aislamiento

Conflicto de personalidad versus aceptación

Crisis de identidad versus comparación

Crisis de identidad versus confusión de identidad

Su respuesta es correcta.

Pregunta 8 Esta inteligencia define que las personas dominan más la comunicación, pero también a otras formas de
Completada comunicarse como la escritura, la gestualidad y la narración.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Inteligencia emocional

Inteligencia musical

Inteligencia espacial

Inteligencia lingüística-verbal

Su respuesta es correcta.
Pregunta 9 Dentro de esta etapa de la adolescencia las y los adolescentes y jóvenes tienden a estar inseguros
Completada respecto a su apariencia y se encuentran en constante comparación con otros.
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Adolescencia tardía

Adolescencia temprana

Adolescencia media

Adolescencia paulatina

Su respuesta es correcta.
Pregunta 10 De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, la dimensión INDUCTIVO-DEDUCTIVO, determina que
Completada los estudiantes:
Puntúa 1.00
sobre 1.00 Seleccione una:

Sienten gusto por procesar la información mediante tareas activas a través de compromisos en
actividades físicas o discusiones a través de la reflexión o introspección.

Se sienten a gusto y entienden mejor la información si está organizada, se les presentan hechos y
observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones.

Sean concretos y prácticos siguiendo procedimientos muy bien establecidos para apreciar mejor los
detalles.

Reciban información en formatos visuales mediante cuadros, diagramas, gráficos y demostraciones.

Su respuesta es correcta.
Pregunta 11 Selecciona tres de las características de la generación a la que pertenecen las y los adolescentes y
Completada jóvenes de EMS.
Puntúa 1.00
sobre 1.00
1. Promover el desarrollo sostenible
2. Estar hiperconectados/as
3. Gran interés en ser influencers
4. Adoptar estilos de vida saludables
5. Querer tener su propia empresa
6. Valorar la diversidad cultural

Seleccione una:

2, 3 y 5

2, 5 y 6

1, 3 y 5

3, 4 y 6

Su respuesta es correcta.
Pregunta 12 Recurso socioemocional cuya importancia en la formación de las y los estudiantes de EMS es que
Completada “coadyuva para que las y los estudiantes se asuman como agentes de transformación social, además de
Puntúa 1.00 que se consideren a sí mismas y mismos como protagonistas de su vida”.
sobre 1.00

Seleccione una:

Conciencia social

Bienestar emocional afectivo

Responsabilidad social

Toma responsable de decisiones

Su respuesta es correcta.