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Los cazatesoros.

Un cazatesoros o una caza del tesoro (Treasure Hunt, Scavenger Hunt o Knowledge Hunt) es un recurso que consiste en un conjunto de preguntas que pueden responderse haciendo uso de una serie de páginas web que se citan al efecto. Se podría considerar como el hermano pequeño de las webquest. Al igual que éstas, sirve para integrar el potencial educativo de Internet en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La diferencia estriba en que no propone distintas tareas ni un determinado proceso para llevarlas a cabo. Lo que sí incluye todo cazatesoros que se precie es una gran pregunta, para cuya respuesta se hace necesario integrar o comprender globalmente los contenidos ofrecidos en cada dirección por separado (incluso con otros tratados anteriormente en distintos apartados del currículo). Pedro Román y Jordi Adell la definen como “una pregunta final, global, cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas. Idealmente, debería coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinión personal sobre el tema buscado. Aquí podríamos trabajar normas, actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales, sociales, políticas, etc. del tema de la caza (si se presta a ello, naturalmente)”. 1

Lo mismo que las webquest, los cazatesoros pueden incluir una introducción, una guía didáctica para el profesorado (con objetivos, contenidos y evaluación), así como un aparatado de créditos en el que figuran los autores y las fuentes consultadas.

En la red es posible encontrar varios generadores de cazatesoros, esto es, programas que permiten crearlos y presentarlos con cierto enriquecimiento estético, dentro de una página web sin tener conocimientos de programación en HTML u otros lenguajes informáticos. 2 No obstante, en esencia, pueden ofrecerse en un documento de texto que muestre las preguntas y las direcciones de las páginas a las que se puede recurrir para responderlas.

Este hecho, o sea, lo relativamente fácil que es elaborar un cazatesoros, hace que

1 ROMÁN GRAVÁN, Pedro y ADELL SEGURA, Jordi: “La caza del tesoro”, en CABERO ALMENARA, Julio y ROMÁN GRAVÁN, Pedro: E-actividades, Madrid, Mad, 2006, p.159

2 Uno de los que más éxito tienen es el que se encuentra en la siguiente dirección:

gocen de gran popularidad entre las/os docentes. Otras de las características que según Jordi Adell 3 , Francisco José Olvera 4 , Pedro Román y María del Carmen Llorente 5 hacen que sea una de las e-actividades más utilizadas son estas:

a) Requieren de las destrezas mínimas necesarias para usar Internet.

b) Pueden desarrollarse individualmente o en grupos.

c) Se realizan a medida de los contenidos que se desean tratar, los objetivos a alcanzar, el nivel de conocimientos capacidades y destrezas del alumnado…

En Los caminos de la felicidad incluimos unos cuantos cazatesoros muy sencillos como el que se presenta a continuación:

muy sencillos como el que se presenta a continuación: También ofrecimos los creados por otros autores

También ofrecimos los creados por otros autores como Miguel Santaolalla sobre los Derechos Humanos:

3 ADELL SEGURA, Jordi: “Internet en el aula: a la caza del tesoro”, Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, nº 16, 2003 <http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec16/adell.htm> [consulta: 05/03/09]

4 OLVERA JIMÉNEZ, Francisco José: “La caza del tesoro: comenzar a usar Internet en el aula de ELE”, Revista electrónica de didáctica español/lengua extranjera, nº 3, 2005 <http://www.mepsyd.es/redele/revista3/olvera.shtml> [consulta: 05/03/09]

5 ROMÁN GRAVÁN, Pedro y LLORENTE CEJUDO, María del Carmen: “Internet aplicado a la

educación: diseño de webquest, blogs y wikis”, en CABERO ALMENARA, Julio y ROMERO TENA,

Rosalía: Diseño y producción de TIC para la formación.

o por Rafael López de Arenas, para tratar de definir la democracia frente a los

totalitarismosy para abordar el problema de la desertización:

Luego, rastreando en la red, hemos encontrado como buen ejemplo para enseñanza

primaria éste acerca la Constitución: