ACTIVIDADES DE ASIMILACIN: 3.

Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. El proceso pedaggico dentro del aula esta influenciado por varios elementos, y sus relaciones afectaran la construccin de conocimientos, valores y el desarrollo de competencias para la vida. Al ser la educacin un acto de comunicacin es necesario utilizar todos los medios disponibles para llevar a cabo no solo la transmisin de la informacin, sino lo que esta implica en el aprendizaje de los estudiantes. La tecnologa comprendida como el conjunto de conocimientos que permiten disear y construir bienes y servicios que facilitaran la vida de las personas, es obvio que en el mbito educativo es el sostn de todo un sistema, ya que a travs de ella se pretende optimizar los recursos y se lograr una mayor eficiencia del proceso educativo, sin embargo el tiempo ha dado la razn al determinar que no siempre su uso garantiza la calidad de educacin que necesita la sociedad para lograr el desarrollo social y econmico. La educacin un proceso permanente de aprendizaje, este se desarrolla a travs de las relaciones del sujeto con su contexto y en funcin de los medios que tenga a su alcance, el centro de estudios el espacio donde se genera el conocimiento, este debe atender las necesidades del estudiante desde todo punto de vista, de manera especial el aspecto tecnolgico, de ninguna manera se exime de culpa aquella institucin que en los tiempos actuales no sea interdependiente de los medios tecnolgicos cuando la era de la globalizacin as lo exige. La sociedad cuestiona el crecimiento desbordante de la informacin y muchas veces no cuestiona las consecuencias que puede traer a la educacin una informacin que puede no representar la condicin necesaria para que se produzca el conocimiento, dicho tambin que la informacin al ser cualquier expresin verbal, numrica, grfica o de otro tipo , no necesariamente trae como consecuencia el desarrollo de habilidades y destrezas del buen uso de la informacin para que se produzca un conocimiento significativo. El profesional de la docencia debe ser el portador de un conocimiento aceptable sobre las TICs , estar en continua actualizacin de los procesos tecnolgicos, saber disear y utilizar nuevos modos de organizar y acceder a la informacin, por ello resulta imprescindible que estos cambios sean adaptables a las necesidades del docente, para que pueda formarse en cualquier momento y lugar. Tienen la responsabilidad de preocuparse por la calidad de informacin en Internet, como cuando se escoge un libro se recurre a determinados editoriales, autores, librera lo que garantiza de alguna manera su contenido, se considera que un material impreso ofrece mayor garanta por el proceso que sigue para su control de calidad y distribucin, en cambio la informacin que se encuentra en internet es muy vulnerable e inestable, ahora esta, maana a lo mejor ha desaparecido sin dejar rastro de su existencia, ese dinamismo muchas veces violento , obliga a los actores educativos a ser cada vez ms participativos y competentes para mejorar la gestin del conocimiento y darle valor al mismo. Ante esta necesidad que exige la sociedad actual, el sistema educativo debe atender sin distincin a toda la poblacin estudiantil para contar con todas las herramientas tecnolgicas que faciliten el aprendizaje, para no ser excluidos del avance tecnolgico y

convertirnos en indigentes digitales como lo afirmaba Negroponte. Ahora podemos contar con medios muy sofisticados, fciles de usar y quiz de costos baratos que convierte a la gente en potenciales agentes de informacin, sin embargo todo este manojo de beneficios tiene un precio muy elevado en tanto que las relaciones humanas se vean afectadas por los cambios que producen la introduccin de las tecnologas, darle sentido al uso de la tecnologa para que los estudiantes con conciencia social emprendan proyectos que transformen su vida y de su comunidad es el gran reto del docente. La actividad educativa tradicional con la utilizacin de medios rsticos queda fuera del enfoque progresista, es necesario cambiar la metodologa comunicativa no solo como complemento a esa actividad sino para la creacin de un nuevo concepto del conocimiento, y lo lograr cuando el docente deje de considerarse un depositario del conocimiento, cuando se de una verdadera construccin del conocimiento en un mbito de interaccin social, cuando el docente se apropie de los instrumentos para generar nuevos espacios de aprendizaje, ya que la simple presencia de la tecnologa no dice nada frente a la necesidad de un cambio de la concepcin de la enseanza aprendizaje. El uso de las TICS en el aula contribuye a perfeccionar qu y cmo se ensea, y construir el conocimiento de manera colaborativa, ya que las personas aprenden mejor mediante la experimentacin y la discusin reflexiva en grupo que en trabajos aislados. El uso de la TICS sin la debida gua y orientacin del docente, el progresivo incremento de la va audiovisual sumerge a la mayora de la poblacin en un sueo de ilusiones que nada tiene que ver con su realidad, el tiempo que se dedica a estar frente a un pantalla saturada de imgenes de toda ndole y de informacin alienante, puede generar un descenso de la capacidad de concentracin del individuo convirtindole en un ser pasivo sin espritu crtico, sin capacidad de razonamiento, la pantalla esta remplazando al papel y la forma como se organiza la informacin mientras que solo las minoras del poder tiene acceso al lenguaje escrito, el libro va perdiendo fuerza ya no es el texto que ha trascendido ms all del tiempo de quien lo escribi.

Frente a este problema el papel del docente y el estudiante debe ser reorientado, considerar a la tecnologa solo como elemento de diversin y juego puede ser de alto riesgo, si bien es cierto la educacin es un proceso donde se conjugan las emociones, desde la alegra hasta la decepcin, el ser humano aprende de mejor manera jugando en su interaccin con las otras personas, el hecho de compartir sus aprendizajes con personas que estn fuera de su entorno por medio de la tecnologa le abre las posibilidades de mejorar su cultura y educacin, a la vez debe asumir la responsabilidad de la toma de sus propias decisiones, el docente debe motivar y dinamizar esos encuentros desarrollando competencias para el dominio de sus emociones , poniendo lmites para el acceso a la informacin, dndole la oportunidad de construir sus conocimientos y realizar juicios de valor sobre sus propios resultados de aprendizaje. Implementar las TICs en los centros educativos debes ser para promover el espritu creativo, construir el conocimiento y desarrollar un aprendizaje significativo para esto debemos innovar las estrategias metodolgicas: 1. No proporcionar al estudiante la informacin de manera fcil ya que esto no ayuda en su desarrollo personal y profesional.

2. El alumno debe valorar la informacin, escoger segn un juicio crtico. 3. El estudiante de interpretar y estructurar la informacin, el maestro debe ser orientador. 4. Ensearle el camino para que el estudiante pueda continuar su formacin de manera independiente. 5. Las imgenes que se proyecten deben comunicar una realidad. 6. Utilizar la tecnologa para la creacin de hipertextos para que sea leda en pantalla que es muy diferente a ser leda en un papel. 7. Los libros son necesarios hay que darle el valor que corresponde. 8. Para la seleccin del itinerario curricular tomar en cuenta las necesidades del estudiante. 9. Tratar las materias optativas con la debida importancia ya que responden a las necesidades de los estudiantes. 10. Los estudiantes necesitan trabajar en lo que ms les importa. 11. Es necesario que el docente sea un verdadero tutor. 12. Los docentes deben tomar el papel de formadores de los profesionales del futuro enfatizando el aprendizaje de los estudiantes no solo en lo cognitivo sino tambin emocional. 13. La enseanza ha de ser divertida ,no puede ser aburrida, evidentemente que cada profesor tiene su personalidad, 14. Piense los cambios que esta produciendo en nuestra sociedad en relacin a la informacin y utilizando la cabeza disee y formule sus propuestas docentes y descubrir que la tecnologa es necesaria pero no lo ms importante.