ELABORACIN DE MAPAS CONCEPTUALES

Oriente la elaboracin de su mapa conceptual a partir de las siguientes estrategias. 1. A partir de un captulo de libro, artculo o cualquier otro texto y seleccione los conceptos ms importantes (recuerde que un concepto es representado por una palabra que es del tipo objeto o acontecimiento, como: automvil, casa, libro, elemento, llover, sonrer, correr, trabajar, entre otras; existen otras palabras que no representan conceptos porque no producen imgenes mentales como las anteriores, esas otras palabras son conocidas como palabras enlace: aunque, siempre, por, desde, con, es, esta, entre otras), es decir, aquellos conceptos necesarios para entender el significado del texto. Una vez que estos conceptos hayan sido identificados, prepare un listado y pregntese cul es el concepto ms importante, cul es la idea ms inclusiva del texto. Cuando el texto tiene muchas pginas puede escoger uno o dos conceptos importantes por prrafo. Por ejemplo:
Moral y tica En la vida cotidiana suele hablarse indistintamente de moral y de tica, refirindose con estas expresiones a todo un mundo de valores, actitudes, principios y normas, en el que resulta difcil establecer con claridad qu es cada cosa, y si conviene hablar de actitudes, valores y normas morales o ticas. Existe alguna diferencia entre estos dos vocablos? Hay ocasiones en que deberamos utilizar el trmino <<moral>> y otras, en que lo correcto sera emplear el trmino <<tica>>? La verdad es que las palabras <<tica>> y <<moral>>, en sus respectivos orgenes griego (ethos) y latino (mos), significan prcticamente lo mismo: carcter, costumbres. Por eso est sobradamente justificado que la gente normal y corriente las utilicemos como sinnimos. Ambas expresiones se refieren, a fin de cuentas, a un tipo de saber que nos orienta para forjarnos un buen carcter, que nos permita enfrentar la vida con altura humana. Porque se puede ser un autntico experto en diferentes campos y, sin embargo, resultar poco aceptable como persona. De ah que tanto la tica como la moral nos ayuden a labrarnos un buen carcter para ser personas en el pleno sentido de la palabra; es decir, para acondicionar la realidad de tal modo que podamos vivir en ella de forma humana, continuando en la lnea que iniciamos en el captulo anterior. Y lo que decimos de las personas podemos decirlo tambin de las instituciones, los sistemas y las sociedades. Ahora bien, dicho esto, tambin es verdad que en el lenguaje filosfico distinguimos entre estas dos expresiones moral y tica- porque necesitamos dos trminos diferentes para designar a su vez dos tipos de saber: uno que forma parte de la vida cotidiana, y que ha estado presente en todas las personas y en todas las sociedades (la moral), y otro que reflexiona sobre l filosficamente y, por lo tanto, naci al tiempo que la filosofa (la tica o filosofa moral). (Cortina, Adela. El mundo de los valores. tica mnima y educacin)

Listado de conceptos importantes: Moral tica Diferencia Lo mismo (Igualdad) Origen Griego (ethos) Origen Latino (mos) Carcter Costumbres Buen carcter Vida Humana Saber Vida cotidiana Reflexin Filosofa

2. Coloque el concepto ms inclusivo al principio de una nueva lista ordenada de conceptos y vaya disponiendo en ella los restantes conceptos de la primera lista hasta que todos los conceptos queden ordenados de mayor a menor generalidad e inclusividad. No existe una sola manera de ordenar estos conceptos, as que no se preocupe porque no hay una sola forma de elaborar el mapa conceptual. Por ejemplo: Listado ordenado de conceptos importantes (inclusividad): tica Moral Saber Diferencia Lo mismo (Igualdad) Origen Griego (ethos) Origen Latino (mos) Carcter Costumbres Buen carcter Vida Humana Vida cotidiana Reflexin Filosofa

3. Una vez que se ha llegado a este punto, se puede empezar a elaborar un mapa conceptual empleando la lista ordenada como gua para construir la jerarqua conceptual. Elija las palabras de enlace apropiadas para formar las proposiciones que muestran las lneas del mapa. Una buena forma para practicar la construccin de mapas conceptuales es escribir conceptos y palabras de enlace en unos pequeos rectngulos de papel y reordnelos a medida que vaya descubriendo nuevas formas de organizar el mapa.

4. Busque a continuacin posibles relaciones cruzadas entre los conceptos de una seccin del mapa y los de otra parte del "rbol" conceptual.

5. La mayor parte de las veces, en estos primeros intentos los mapas tienen una mala simetra o presentan grupos de conceptos con una localizacin deficiente con respecto a otros conceptos o grupos de conceptos con los que estn estrechamente relacionados. Hay que rehacer los mapas, ello puede ayudar. Para conseguir una buena representacin de los significados proposicionales, tal como usted los entiende, hay que rehacer el mapa una vez por lo menos y, a veces, dos o tres.

Buena suerte con este ejercicio. Practquelo que lo seguiremos utilizando. Gracias.

Elaborado por: Camilo Andrs Lpez Leal Profesional en Filosofa