2012

Elementos del proyecto de buena prctica de educacin al dilogo intercultural PROYECTO FORMADORES PARA LA PAZ

Jess Jos Mendoza Quispe. Amado Jess Rosales Rosales. Nelfi Abel Vargas Liendo. Colegio Cristo Rey TACNA. PERU 01/02/2012 Jesuitas.

I.

PRESENTACION

El presente es un proyecto de buenas prcticas de educacin al dialogo intercultural. Dentro del concepto de buenas prcticas, es la seleccin de una experiencia ejemplar que ha logrado hacer comprender cmo la

escuela catlica actual interpreta su rol formador en el mbito particular de la educacin intercultural.

En realidad, es un parte importante de otro proyecto de mayor envergadura y que comprende la accin de otros agentes de cambio, como los alumnos y la comunidad catlica de los pases de Bolivia, Chile y Per.

En esta oportunidad presentamos la parte correspondiente al elemento docente. Especficamente es un proyecto de formacin de los profesores, que en etapas posteriores sern los encargados de dirigir la formacin de los nuevos alumnos, creando nuevos currculos y colaborando, a su vez, con los objetivos de las tres provincias jesuitas.

II.

COLEGIO CRISTO REY Jesuitas

El Colegio Cristo Rey es una institucin educativa ubicada en la ciudad de Tacna, en el extremo sur de la repblica del Per, en Amrica del Sur. Su direccin postal es Avenida Cristo Rey N 450, Centro Poblado Menor Augusto B. Legua, Apartado Postal N 327. Correo electrnico cristoreytacna@colcristorey.com, pgina www.colcristoreytacna.edu.pe web

Tacna en el Per.

En la actualidad el colegio Cristo Rey imparte enseanza a cerca de 800 alumnos varones, entre los 05 y 17 aos de edad, en los siguientes niveles:

y y y

Educacin inicial. Educacin primaria. Educacin secundaria.

Nuestra institucin educativa fue creada en el ao 1962 por la Compaa de Jess Jesuitas, siguiendo los Principios de la Pedagoga Ignaciana y a la luz de los resultados del Concilio Vaticano II. La comunidad

jesuita y nosotros -profesores laicos- estamos al servicio de la educacin de la niez y juventud de Tacna.

En la actualidad, nuestra visin es Construir un mundo ms justo y fraterno trabajando con y para los dems. Bajo esa misma perspectiva, nuestra misin es Formar jvenes de diferentes condiciones sociales desde su tierna edad que, inspirados en la Espiritualidad Ignaciana, sean capaces de aplicar sus talentos dando testimonio de su fe en Cristo a travs del servicio a los menos favorecidos, siendo agentes de cambio comprometidos en la construccin de una sociedad ms justa, libre y solidaria.

Educamos alumnos con valores cristianos y una slida formacin acadmica. Queremos que nuestros alumnos estn comprometidos de manera crtica en la promocin de la solidaridad y de la justicia con los menos favorecidos, que contribuyan a la construccin de una sociedad ms justa y ms solidaria.

Consideramos que el apoyo de los padres de familia es fundamental en la formacin de los hijos. A travs de nuestra Escuela para Padres y los Talleres de Formacin Humana y los Talleres de Formacin de Fe, profundizamos distintos temas de inters considerando las principales caractersticas, necesidades y desafos que presentan los nios y jvenes con talento acadmico en las sucesivas etapas de su desarrollo.

De

igual

manera,

desde

el

Paradigma

Pedaggico

Ignaciano,

consideramos importante compartir con la sociedad el modelo de hombres que nos proponemos formar, Hombres para y con los dems al servicio de la regin, del pas y del mundo, a travs del Currculo Comn Ignaciano como modelo a concretizar en nuestro trabajo del aula. Este modelo tiene como fin el desarrollo de las ocho dimensiones de la persona humana, tales como la afectiva, cognitiva, comunicativa, corporal, espiritual, esttica, tica y social.

El Mes de Misin, realizado al final del 3er ao de secundaria, es el ejercicio de un genuino espritu comunitario, donde el alumno es capaz de

encontrar significado y coherencia a la realidad y a la propia vida, haciendo que sta sea digna de ser vivida. Este proyecto de servicio social otorga a los alumnos una experiencia directa y organizada hacia los ms necesitados, convirtindolos en hombres que no vivan para s mismos, sino para Dios y Cristo, personas que no puedan concebir un amor de Dios que no incluya el amor hacia su prjimo y lo forme en el uso de la responsabilidad, libertad, veracidad y autenticidad.

Mes de misin 1982

III.

CONTEXTO

La triple frontera de Bolivia, Per y Chile, desde tiempos inmemoriales ha sido, y es, un lugar de encuentro, intercambio y dilogo complementario entre los tres pases, pero tambin es una regin marcada por una historia de conflicto y divisin.

La Guerra del Pacfico o la guerra del guano y del salitre (1879 1884), como tambin es conocida, es una herida cuyas cicatrices perduran hasta el da de hoy. Existe en gran parte de la poblacin de estos pases, en especial de las que habitan en las zonas limtrofes una serie de sentimientos seudo-nacionalistas que marcan distancias hacia sus pares. Algunos

representantes de la clase poltica y medios de comunicacin social suelen revivir o profundizar estos sentimientos de odiosidad entre estos pueblos. La actividad pedaggica, dentro y fuera del aula, lamentablemente, en ocasiones tambin ha sido un medio de transmisin de prejuicios y rivalidades, mediante el uso de contenidos o metodologas que mantienen y acrecientan la violencia.

Dentro de este contexto, inspirados por el Evangelio y la ltima Congregacin General, la Compaa de Jess emprende el desafo, de asumir la frontera como un lugar de misin. Desde esta mirada, se comprende

importancia del rol de Formadores para la Paz de los profesores de nuestros colegios de la triple frontera, especialmente en la educacin de los valores para la construccin de una Cultura de Paz.

El proyecto surgi como un compromiso para las provincias jesuitas de Bolivia, Chile y Per. Estas, a su vez. Convocaron a sus obras, en especial, las educativas, a travs de los siguientes colegios:  Col. San Ignacio (La Paz, Bolivia),  Col. San Calixto (La Paz, Bolivia),  Col. Cristo Rey (Tacna, Per),  Col. San Luis (Antofagasta, Chile),  Colegios Fe y Alegra de Tacna, Per; y de La Paz, Bolivia. Otras entidades participantes han sido: CORAJE Coordinadora Apostlica Jesuita (Tacna, Per).

En el caso particular del Colegio Cristo Rey se han realizado actividades de difusin hacia instituciones educativas pblicas de la localidad como: Lastenia Rejas de Castaon, Wilma Sotillo de Bacigalupo,

Hermgenes Arenas, San Martn de Porres; y el Instituto Superior Pedaggico Jos Jimnez Borja.

IV.

OBJETIVOS

El OBJETIVO GENERAL del proyecto Formadores para la Paz es: Tomar conciencia de que somos llamados a reflexionar y actuar, desde los criterios del Evangelio, la fe, la Espiritualidad Ignaciana y las Opciones Pastorales de la Iglesia, sobre nuestro rol de Formadores para la Paz en nuestros pueblos. De este modo, mediante los siguientes OBJETIVOS ESPECFICOS, este proyecto propone construir, formar y asegurar una Cultura de Paz que pueda sustituir la decadente cultura de la guerra que brota de las heridas de nuestro pasado. 1. Formar para la Paz, mediante el dilogo, el aprendizaje de valores y la educacin actitudes conducentes a una cultura de Paz. 2. Adquirir habilidades para el manejo de los conflictos mediante el aprendizaje de formas constructivas, creativas y positivas de resolverlos.

V.

REALIZACION

De acuerdo a los objetivos propuestos, se vio por conveniente realizar una serie de reuniones con la participacin de personas provenientes de los colegios de las tres provincias, en este caso, de ciudades limtrofes como son: Arica, en el norte chileno, La Paz en el suroeste boliviano y Tacna en la zona sur-peruana.

En tal sentido, cada encuentro tuvo metas y objetivos particulares, acordes a la etapa de desarrollo que corresponda. Es as que los objetivos del Primer Encuentro realizado en la ciudad de Arica (Chile), siguientes: fueron los

1. Compartir los contenidos que los profesores de nuestros colegios ensean respecto a la Guerra del Pacfico o Guerra del Salitre. 2. Compartir y discutir la metodologa utilizada por los profesores en el aula, en orden a examinar si sta promueve una cultura de encuentro y de paz. Asimismo, el Segundo Encuentro realizado en La Paz, Bolivia; tuvo como objetivo primordial:

Fortalecer la construccin de procesos de paz a partir de la reflexin espiritual y del intercambio acadmico, para la integracin de Bolivia, Per y Chile, poniendo el nfasis en la reflexin de los valores para la formacin para la paz. Finalmente, se tiene previsto realizar este ao (2012) el Tercer Encuentro en la ciudad de Tacna, para la cual se presenta el desafo de dar continuidad a los pasos que se han ido dando a partir de los dos encuentros anteriores, donde la meta principal ser concretizar las intenciones y anhelos, en el trabajo directo con los estudiantes de las diferentes instituciones educativas participantes, sea a travs de proyectos o programas curriculares adaptados a los objetivos, generales y especficos, del proyecto.

Es necesario mencionar que, dada la envergadura e importancia del proyecto, estos encuentros se han desarrollado paralelamente a otros eventos, dirigidos especialmente a otro tipo de participantes como jvenes,

comunidades religiosas, etc.

VI.

RESULTADOS

Cada una de estas reuniones han sido motivo para conocer de cerca las realidades de los tres pases y compartir diferentes puntos de vista. Esto permiti elaborar una serie de ponencias como las siguientes en las conclusiones I ENCUENTRO (ARICA, CHILE) Ponencia: La enseanza de la guerra del Pacifico en el colegio San Luis Jesuitas de Antofagasta. Ponencia La enseanza de la guerra del Pacifico en el colegio Cristo Rey Jesuitas de Tacna. Expositora: Prof. Ins Molinari. Moderador: Jorge Daz SJ. Comunidad Jesuita (Arica) Expositores: Prof. Nelfi Abel Vargas Liendo, Prof. Jess Jos Mendoza Quispe y Prof. Amado Jess Rosales Rosales Moderador: Jorge Daz SJ. Comunidad Jesuita (Arica) Expositores: Prof. Moderador: Jorge Daz SJ. Comunidad Jesuita (Arica)

Ponencia La enseanza de la guerra del Pacifico en los colegios jesuitas de Bolivia. II ENCUENTRO (LA PAZ, BOLIVIA) Tema: Integracin Ponencia: Diagnstico de la poltica exterior boliviana, caso Chile Tema: Integracin Ponencia: Educar para la Paz Tema: Cultura Ponencia: Cultura para la paz. Antecedentes conceptuales para su anlisis Tema: Cultura Ponencia: Educacin en valores y Cultura de Paz Enfoque Metodolgico Tema: Historia Ponencia: Historiografa, hechos y

Expositor: Prof. Franz Ondarza Col. San Calixto - La Paz Moderador: Prof. Jess Mendoza Col. Cristo Rey Tacna Expositor: Prof. Ral Bustos U. Santo Toms - Arica. Moderador: Prof. Ricardo Garca Col. San Calixto - La Paz Expositor: Prof. Carmen Penna Arica Moderador: Prof. Nelfi Vargas Col. Cristo Rey - Tacna Expositor: Prof. Jess Mendoza Col. Cristo Rey Tacna. Moderador: Prof. Alejandro Flores. Col. San Luis Antofagasta Expositor: Prof. Ruth Suarez. Col. San Calixto La Paz

mviles del conflicto como aportes para la reflexin tripartita Tema: Historia Ponencia: La enseanza de la historia como mecanismo unificador para los tres pases fronterizos Tema: Inclusin Social Sustentable Ponencia: La Pobreza

Moderador: Prof. Adalid Poma Col. San Ignacio La Paz Expositor: Prof. Nelfi Vargas Col. Cristo Rey Tacna. Moderador: Prof. Carmen Penna Arica

Expositor: Prof. Ins Molinari Col. San Luis Antofagasta Moderador: Prof. Nestor Terrazas Col. San Calixto La Paz. Tema: Historia Expositor: Prof. Crescencio Caldern Ponencia: El Libre Derecho de Fe y Alegra La Paz Trnsito Comercial de Bolivia por Moderador: Prof. Ins Molinari los Puertos del Pacfico. Col. San Luis de Antofagasta Tema: Inclusin Social Sustentable Expositor: Prof. Adalid Poma Ponencia: Pobreza, Desarrollo, Col. San Ignacio La Paz Educacin Moderador: Prof. Hernn Chiri. Fe y Alegra - Tacna

VII.

IMPACTO

a. Logros

Sin duda, el mayor logro alcanzado durante estos encuentros ha sido la posibilidad de que los participantes, en especial los profesores, hayan tenido un espacio de apertura y encuentro, espacio el cual ha generado instancias de expresin, dilogo, discusin y de compartir, en torno a la necesidad de una formacin para la paz de los alumnos de nuestros colegios.

Es importante destacar que este espacio de encuentro se ha dado dentro de un contexto de herida, de tensin, y de conflicto, que afecta a nuestros pases. A pesar de ello, la realizacin de los eventos ha permitido romper algunos prejuicios y disponer a los profesores, a una nueva actitud y mirada, frente a una historia que nos divide.

Los encuentros han

permitido tambin, crear lazos de amistad,

comunicacin y confianza. En consecuencia, estos nuevos vnculos permiten avizorar el aporte ignaciano que podemos o debemos- brindar a nuestros alumnos, dentro del marco para la formacin para la paz. b. Dificultades

De un modo general, una de los problemas que hemos experimentado, ha sido la dificultad para ir ms all del conflicto histrico que nos divide. Nos ha costado, mirar la formacin para la paz, desde un aspecto ms amplio que lo meramente histrico. No se trata de que no hayamos enfrentado el tema histrico de la Guerra del Pacfico, sino que ha sido difcil no reducir nuestro compartir a esta dimensin. A la luz de esto, no nos ha sido fcil discutir un sentido ms amplio de lo que significa ser Formadores para la Paz. En cuanto a la preparacin del prximo encuentro, hemos La

experimentado la dificultad para coordinarnos entre los tres pases.

instancia de los coordinadores jesuitas por pas, por razones sin duda justificadas, no ha dado el resultado esperado. Tampoco hemos aprovechado bien las facilidades que nos ofrecen hoy las comunicaciones. Por ejemplo, la comunicacin va correo electrnico ha sido lenta y no hemos explotado los beneficios que actualmente internet nos otorga. c. Proyeccin

Mirando hacia el futuro se pueden apuntar algunas lneas de proyeccin, como son: El Fortalecimiento de las Coordinaciones. Aunque los logros han sido importantes, de los tres proyectos que integran la Misin de la triple frontera, el proyecto de Formadores de Paz es el que ms dificultades ha encontrado en las coordinaciones. La razn de estos problemas sera no solo los temas sensibles que se abordan, sino tambin

que los colegios

participantes son instituciones educativas muy

consolidadas, con calendarios disparejos y en mucha dispersin geogrfica. Es un desafo plantear alternativas para conseguir coordinaciones ms fluidas. Existencia, en nuestros pases, de iniciativas similares a la nuestra.

Otras personas de buena voluntad trabajan desde lo acadmico para lograr un mejor entendimiento entre nuestros pueblos. Sera importante conocer dichas iniciativas en cada lugar, coordinarse con ellas y tratar de sumar esfuerzos en cuanto sea posible.

VIII.

DESARROLLOS POSIBLES

En octubre de 2011 se realiz en nuestra ciudad la Convencin Nacional de Educacin Catlica XXIV que congreg a ms de 2400 profesores de todo el Per. Entre otras actividades, la programacin incluy una serie de talleres. El proyecto Formadores de Paz fue sido invitado a dirigir uno de esos talleres. Esta participacin permiti la difusin del proyecto ante un pblico muy amplio de docentes y su publicacin en la revista Signo con difusin en todos los colegios catlicos del pas.

En el 2012 se celebrar el tercer encuentro Formadores para la Paz en la ciudad de Tacna. El objetivo principal es llevar a la prctica lo aprendido, es decir, fomentar lo que nos une. Coincidir con los 50 aos del Colegio Cristo Rey. Un desafo importante es realizar un buen encuentro que consolide el proyecto y le pueda dar una mayor sostenibilidad en el tiempo. Otra de las sugerencias de la asamblea de comunidades fue involucrar a las respectivas provincias en la Misin Triple Frontera. En el caso de este

proyecto parece imprescindible para fortalecerlo, conseguir vincularlo al sector educativo nacional. Es importante darlo a conocer a los distintos encargados del sector educativo de nuestras provincias. Por otro lado, una de las constataciones de la asamblea de comunidades de 2011 fue la concentracin de responsabilidades en la comunidad de Arica. Por esta razn se acord que hubiera una progresiva transferencia de responsabilidades. En el caso concreto del proyecto de Formadores de Paz se pidi explorar las posibilidades de que asumiera Tacna, transferir a CORAJE con especial protagonismo para el Colegio Cristo Rey.