REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3 Y 4 GRADOS

MODULO 1: Fundamentos de Articulacin de la educacin Bsica BLOQUE 1 Tendencias Educativas Actuales

Nombre del maestro Asesor: Roberto Peregrina Jimnez Nombre de la profesora: Georgina Silverio Montes Grupo: 4 Fecha:

TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES La educacin es una pauta hacia los nuevos siglos para una mejora en sociedad, desde tiempos muy remotos hemos tratado de buscar soluciones que nos faciliten alcanzar los objetivos esperados, hablando acadmicamente y en la sociedad. Con el transcurso de los das nos vemos envueltos en un entorno lleno de retos los cuales buscamos superar satisfactoriamente, pero Cmo superar estos retos? Es una de las interrogantes que los educadores siempre nos planteamos. En la actualidad nos enfrentamos a problemticas en variados mbitos de la vida, sin embargo no todo lo que se vive en la actualidad es malo existe el satisfactorio desarrollo de la tecnologa lo que ha permitido el aprovechamiento en las grandes industrias, as como de aquellos recursos naturales que pertenecen a nuestro planeta. Si nos enfocamos al mbito humanstico y social, nos ser posible reconocer aquellas problemticas que se vienen arrastrando de aos atrs y que lamentablemente no se ha hecho nada por contrarrestarlas, es fcil mencionar que dentro de nuestra sociedad existe y ha existido la pobreza, la desigualdad social, la corrupcin, la discriminacin, la delincuencia, la violencia, drogadiccin y aunado a estos el calentamiento global entre otras que se pueden listar. Hoy en da existen ciencias que tienen la funcin de proveer a los individuos de conocimientos para que de esta manera puedan adquirir las competencias y aplicarlas a su vida diaria. Actualmente, a las ciencias sociales y a las humanidades les corresponde cierta relevancia en el contexto social del conocimiento, no slo porque, en s mismas, son fuentes de conocimiento acadmicamente relevante y socialmente significativo, sino tambin por su apoyo y orientacin a crear y aplicar estrategias de cambio en la educacin, en las polticas pblicas, en la participacin ciudadana, en la opinin pblica, para una democratizacin de la sociedad, as mismo el apoyo al conocimiento social y humanstico de las competencias intelectuales que preparan a nios y a jvenes a enfrentar los retos de la vida contempornea. Tambin se reconoce que estas ciencias se han dado a la tarea de que el estudiante logre la adquisicin y desarrollo de capacidades y habilidades de pensamiento, de valores fundamentales cvicos y ticos, para que ste sea crtico, reflexivo, humano y desarrolle sus competencias ligadas a una realidad social y diversidad humana. Si hablamos de soluciones a problemas sociales que sean producto de estas

ciencias se puede hacer mencin de las siguientes: La construccin de un proyecto nacional encaminado a crear una sociedad de conocimiento en donde se pueda aplicar la justicia, la pluralidad y una democracia participativa. La modificacin de planes de estudio y mtodos de enseanza, ya que el currculo debe tener como propsito que los aprendices sean crticos, reflexivos, humanos y creativos. El incremento en las producciones e intercambios de conocimientos a travs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Un amplio panorama acerca del nuevo papel que tiene la educacin o bien una educacin de calidad, con maestros y alumnos calificados capaces de aplicar sus competencias para la vida. Podemos definir la palabra competencia como la capacidad de aplicar diversos conocimientos, habilidades y valores mediante la interaccin en los diferentes mbitos de nuestra vida personal, social, y profesional. Es necesario educar con base en competencias para que se logre una permanencia de estos conocimientos en los estudiantes, porque esto implicar establecer, asumir y dirigir el aprendizaje en situaciones reales, es importante aprender a ser organizados, ensear a nuestros alumnos que el elaborar proyectos de vida o planes a futuro nos facilitar el llevarlos a cabo y en dado caso correr menos riesgos durante el proceso, las competencias para la vida nos traen un sin fin de beneficios si hablamos de una interaccin continua en la sociedad, esto implica mantener una comunicacin adecuada con los individuos que nos rodean, implementar un trabajo colaborativo, partiendo desde el ncleo familiar, continundolo en los planteles educativos y aplicndolo en su entorno, desarrollar una identidad personal para que nuestros nios y jvenes del futuro sean capaces de enfrentarse a la problemtica del mundo que les rodea, con buen juicio, seguridad en sus metas y aspiraciones que puedan incursionar dentro de la poltica social de su pas. Si educamos a travs de competencias tendremos la ventaja de contrarrestar variados problemas sociales y entre ellos aprender a valorar la identidad tnica, las diversas culturas que componen nuestro universo, la diversidad lingstica evitando en muchos casos la discriminacin, y logrando una vida ms equitativa. Si bien el aprender a ser, aprender hacer, aprender a conocer y aprender a convivir son los cuatro pilares de la educacin pero tambin son la base, para que el nio pueda tener conciencia y visualizar situaciones comunes y complejas de la vida diaria poniendo en prctica sus conocimientos en la resolucin de problemas. Poseer el conocimiento y habilidades no significa ser competente cuando stas no se ponen en prctica, he aqu donde el educando deber

desarrollar y aplicar sus conocimientos, habilidades y destrezas que le proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje significativos. Actualmente el educador cumple con un papel fundamental ya que no se concreta en ser un transmisor de conocimientos, la nueva reforma educativa le ha permitido ser un verdadero orientador de sus alumnos, realizando un trabajo ms creativo, aplicando estrategias innovadoras, aprovechando el avance tecnolgico como un recurso bsico, con un cambio actitudinal y practicando un trabajo colaborativo y una evaluacin permanente, humana y justa. Permitiendo que el alumno funja un papel activo, ejemplificado en sus clases a puesto en practica la experimentacin ha dejado ejercicios basados en problemas reales y de la vida diaria se ha basado en experiencias y esto a concebido competencias en el aprendiz aquellas estrategias en las que se pretende trasmitir el conocimiento han sufrido cambios de generacin en generacin pero sin embargo siempre es necesario aplicar aquellas estrategias de enseanza tradicionales as como las actuales ya que cada una de ellas nos proporcionan una valiosa aportacin al paso del tiempo las competencias se irn adquiriendo en la escuela acadmicamente hablando y sin embargo la manera de adquirirlas y reforzarlas ser en la escuela de la vida el paso del tiempo es solo una manera de actualizarse y buscar mayores beneficios para una vida en armona. La nocin de pensamiento complejo fue una grande aportacin del filsofo francs Edgar Morn seala que la disciplina es una categora organizativa por lo tanto el pensamiento complejo es una estrategia que abarca lo histrico, lo social, lo reflexivo basado en tres principios: *hologramatico *organizacional *dialgico Morn nos dice que el pensamiento complejo nos ayudara a asociar el objeto a su entorno que tambin existe la necesidad de que estos estn unidos y que de acuerdo a su organizacin este puede transformarse en un sistema. Este pensamiento no excluye lo que el autor nombra como el todo por que le todo siempre tendr en cuenta la parte y la aparte al todo esto se convierte en algo reciproco por lo tanto tiene que existir un desorden que conllevara a un orden y una organizacin estos componentes siempre se haban etiquetado cono componentes independientes lo cual Morn afirma que no lo son ya que la parte principal necesitara de las partes secundarias como de la parte fundamental. En la practica docente no podemos dejar de lado aquellas situaciones que el aprendiz da a conocer, existen los alumnos que logran una reflexin

adecuada y existen los que no han desarrollado del todo sus habilidades y competencias aqu podemos aplicar el todo con las partes tomar en cuenta aquellos aspectos secundarios que muchas veces se viven dentro del aula y correlacionarlo con aquellas que creemos que son las fundamentales, este pensamiento es importante tomarlo en cuenta ya que estamos en una constante actualizacin. La educacin se encuentra en constantes cambios los educadores tienen la funcin de trasmitir aquellos conocimientos asertivos y benefactorios para el alumnado, como se analizo en la lectura es necesario saber ordenar los distintos aspectos, prepararnos para los cambios, aprender a valorar y con ello aplicar aquellas estrategias que nos ayuden a contrarrestar el rezago educativo que de aos atrs venimos arrastrando. Las competencias que se exponen en la lectura deben desarrollarse para un mejor manejo de la informacin, esperando lograr un aprendizaje permanente considero que cuando en el alumno se logra este tipo de aprendizaje este ser un ciudadano de suma eficacia, cabe mencionar que en su mayora el alumnado solo adquiere un aprendizaje espontneo que al paso de los aos corre el riesgo de fugarse aqu el por que de darnos a la tarea para realizar un trabajo de calidad. En la tarea constante que el docente realiza no solo recae en trasmitir conocimiento o en llenar una caja vaca como tradicionalmente se crea nuestra tarea se refiere en la capacidad para poder decidir asertivamente, para que nuestros nios acten con un juicio crtico, creo que todos estos elementos que hoy se exponen en este documento son armas clave que nos han brindado cierto porcentaje de soluciones en el mundo de la educacin, sin embargo esta ardua tarea an no ha culminado ni culminar ya que como se expuso con anterioridad la sociedad esta sometida a un a serie de cambios no sabemos si estos sean para bien o para mal pero es claro decir que no debemos doblegarnos como docentes sigamos en la bsqueda de las soluciones para un mejor futuro, para aun mejor pas continuemos luchando por que nuestros nios sean los nios del xito. La educacin ser el pilar principal para salir del abismo en el que hemos estado hundidos por aos pero esto solo se lograra con trabajo cooperativo, la constante actualizacin y sobre todo tomar nuestro trabajo docente como un gran poder que nos conlleva a una gran responsabilidad, la educacin es un trabajo de todos!.