INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO EL BUEN PASTOR

SILABO DEL CURSO TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO PERSONAL CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
I. DATOS GENERALES:
1.1.CARRERA PROFESIONAL 1.2.NOMBRE DEL CURSO 1.3.CICLO 1.4.N DE HORAS SEMANALES 1.5.PRE REQUISITO 1.6.PROFESOR : : : : : : Administracin de Empresas Liderazgo y Desarrollo Personal I 2 NINGUNO Lic. Gloria Centurin Lic. Cono Bontempo Sirna

II. SUMILLA:
El Curso Taller de Liderazgo y Desarrollo Personal pretende propiciar espacios para que los estudiantes puedan desarrollar su personalidad paralelamente a su desarrollo profesional. Se pretende propiciar el desarrollo de competencias emocionales que les permita enfrentarse exitosamente a la vida diaria y por ende ser profesionales capaces de liderar.

III. PERFIL DE LA CARRERA

Crear, organizar y dirigir empresas Elaborar, evaluar y dirigir proyectos de inversin y de carcter social Llevar a cabo actividades de Comercio Exterior Capacidad de socializarse en la organizacin, practicando justicia y solidaridad, fomentando la disciplina laboral y creando un clima organizacin favorable en la empresa Ser Lder de su organizacin, practicando la democracia y respeto a los dems Compromiso en el lograr de objetivos y resultados Dedicacin y apoyo a la empresa para resolver diversos problemas con honestidad y tica profesional Capacidad de generar nuevos puestos de trabajo

IV. COMPETENCIA GENERAL DE LA CARRERA Al finalizar la carrera de Administracin de Empresas el egresado estar en la capacidad de crear, planear, dirigir y controlar las actividades empresariales propias y de terceros. IV.1 OBJETIVOS DEL CURSO: 4.1 Objetivo General: El participante podr poseer los recursos suficientes para enfrentar emocionalmente las diversas situaciones que se le puedan presentar en su vida diaria, por lo tanto en su labor profesional. 4.2 Objetivos Especficos: 4.2.1 Lograr que nuestros alumnos sean capases de ser conscientes de sus emociones y ejercer un control sobre ellas.

4.2.2

Lograr que nuestros estudiantes desarrollen habilidades sociales que les permita establecer satisfactorias relaciones interpersonales. Lograr que nuestros alumnos desarrollen competencias que les permita adaptarse satisfactoriamente a situaciones no previstas. Lograr en nuestros estudiantes competencias emocionales que les permita un adecuado manejo del estrs. Lograr en nuestros estudiantes competencias que les permita una satisfactoria auto motivacin personal.

4.2.3

4.2.4

4.2.5

V. CAPACIDADES A DESARROLLAR

5.1.

Desarrollo de Competencias Intrapersonales: Conocimiento de s mismo: ser capaz de conocerse a uno mismo con la finalidad de ser ms justos para valorarnos. Ser conscientes de nuestras fortalezas y debilidades para nutrirnos de las primeras y superar o aceptar nuestras debilidades. Asertividad: aprender a expresar adecuadamente nuestras ideas, pensamientos o emociones sin afectar ni agredir a nadie. Autoconcepto: Capacidad de respetarse y aceptarse a s mismo como una persona bsicamente buena. Posee una seguridad basada en su auto respeto y autoestima. Autorrealizacin: Capacidad para desarrollar sus propias capacidades potenciales, de involucrarse en proyectos que impliquen una vida plena, provechosa y significativa. Esforzarse por lograr el mximo de sus aptitudes, habilidades y talentos. Busca dar lo mejor de s. Independencia Emocional: ser capaz de guiarse, controlarse a s mismo en su forma de pensar y actuar; mostrarse libre de cualquier dependencia emocional. Confiar en s mismo al momento de considerar y tomar decisiones importantes. Ser capaz de buscar y tomar en cuenta las opiniones de los dems. Evita apoyarse en otros para satisfacer sus necesidades emocionales. La capacidad de ser independiente radica en el propio nivel de auto confianza, fuerza interior y deseo de lograr las expectativas y cumplir las obligaciones, sin convertirse en un esclavo de ellas.

5.2.

Desarrollo de Competencias Interpersonales: Empata: Capacidad de ser consciente, entender y apreciar los sentimientos de los dems. Es capaz de captar (ser sensible) lo que otras personas sienten y por qu lo sienten. Es capaz de

entender emocionalmente a otras personas. Es de los que cuidan a los dems y muestran inters y preocupacin por ellos Responsabilidad Social: capacidad de demostrarse a s mismo como un miembro colaborador y constructivo de un grupo social. Ser capaz de actuar de una manera responsable aun si esto significa no obtener un beneficio personal. Mostrar una conciencia social y una genuina preocupacin por los dems, lo cual lo manifiesta al asumir responsabilidades orientadas a la comunidad. Ser capaz de realizar proyectos para y con los dems, aceptar a otros, actuar de acuerdo con la propia conciencia y acatar las normas sociales. Comunicacin: capacidad de establecer una escucha activa y efectiva para las relaciones interpersonales. Manejo de conflictos: saber negociar y resolver los desacuerdos que se presenten dentro del equipo de trabajo. Liderazgo: capacidad de inspirar y guiar a los individuos y al grupo en su conjunto. Desarrollo de Competencias de Adaptabilidad: Flexibilidad: Capacidad para adecuar sus propias emociones, pensamientos y comportamiento a las distintas situaciones y condiciones cambiantes. Capacidad total para adaptarse a las circunstancias impredecibles, dinmicas y que no le son familiares. Las personas flexibles son giles, cinegticas y capaces de reaccionar al cambio sin mostrar rigidez. Ser capaz de cambiar sus opiniones cuando la evidencia sugiere que estn equivocados. Por lo general tener una mente abierta y ser tolerantes a las distintas ideas, orientaciones, formas y prcticas. Principio de realidad: ser capaz de evaluar la correspondencia entre lo que experimenta y lo que objetivamente existe. Capacidad para dimensionar adecuadamente la situacin inmediata. Capacidad de concentracin y enfoque cuando se estudian las distintas formas para manejar las situaciones que se originan. Capacidad para tomar decisiones y solucionar problemas

5.3.

5.4.

Desarrollo de Competencias para el Manejo del Estrs. Control de Impulsos: Capacidad para resistir o controlar un impulso, arranque o tentacin para actuar. Capacidad de aceptar impulsos agresivos de uno mismo, estando sereno y controlando la agresin, la hostilidad y la conducta irresponsable. Tolerancia del Estrs: Capacidad de resistir a las circunstancias adversas y a las situaciones llenas de tensin sin desmoronarse enfrentando activa y positivamente la tensin

5.5.

Desarrollo de Competencias para mejorar su motivacin personal: Motivacin de logro

Compromiso Iniciativa: Optimismo: Capacidad de encontrar el lado provechoso de la vida y mantener una actitud positiva, aun en la adversidad. Visin positiva de las circunstancias diarias. El optimismo es lo opuesto al pesimismo, el cual es un sntoma comn de la depresin.

VI. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS: Primera Sesin Segunda Sesin Tercera y Cuarta sesin Quinta y Sexta Sesin: Sptima y Octava Sesin Octava Sesin: Novena Sesin. Dcima Sesin: Presentacin del Curso Taller. Dinmica de Integracin Inteligencia Emocional y Desarrollo Personal Evaluacin de Competencias Emocionales Exposicin de resultados: Presentacin del Perfil del Aula explicando las fortalezas y debilidades. Conocimiento de Si mismo. Reconocimiento de sentimientos y emociones. Desarrollo del Autoconcepto Fortalecimiento de la Autoestima.

Concepto, evaluacin Asertividad

y desarrollo de

la

Definicin y acciones para el desarrollo de la Empata Capacidad para tomar decisiones y solucionar problemas que se pueden presentar en la vida diaria. Plan de Vida Autorrealizacin Definicin y acciones para el desarrollo de la Responsabilidad Social Estilos de Comunicacin Pasos para establecer una Escucha Efectiva. Estrategias para realizar un adecuado manejo de los conflictos en las relaciones interpersonales. Desarrollo de la Flexibilidad para la adaptacin a situaciones no previstas. Desarrollo del Principio de realidad como competencia que permite un crecimiento personal consistente y que minimiza los sentimientos de frustracin y maximiza las posibilidades de xito en la vida.

Dcimo Primera Sesin Dcimo Segunda Sesin

Dcima tercera Sesin Dcima Cuarta Sesin:

Dcima Quinta Sesin Dcima Sexta Sesin

Dcima Sptima Sesin Dcima Octava Sesin Dcima Novena Sesin

Desarrollo de la independencia emocional y su relacin con el concepto de Personalidad Madura. Control de Impulsos como competencia que permite un mejor manejo del estrs. Desarrollo de la Proactividad como producto de una adecuada tolerancia al estrs y automotivacion personal Evaluacin de salida Cierre del Taller

Vigsima Sesin

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Exposicin. Dilogo. Talleres de Dilogo. Dinmicas de Grupo Plenario. Juegos. Sociodramas. Audiovisuales. VIII. EQUIPOS Y MATERIALES
Textos de consulta. Separatas. Papelgrafos. Calculadora. Proyector multimedia. DVD Internet.

IX. BIBLIOGRAFA:

- Goleman, Daniel: Inteligencia Emocional. Editorial Kairs. (Junio de 2001) - Gardner, Howard. (1983) Multiple Intelligences, ISBN 0-465-04768-8, Basic Books. Castellano "Inteligencias mltiples" ISBN: 84-493-1806-8 Paidos

X. SISTEMA DE EVALUACIN: Para la evaluacin de los estudiantes se tomar en cuenta lo siguientes factores: Autoevaluacin del participante: Actitud del participante en los talleres: Asistencia a los talleres: 40 % 40% 20%