ESQUEMA Unidad N 1 Actividad N 1.1 La universidad Abierta a tu servicio Actividad N 1.

2 Recursos Disponibles como usuario UNA Actividad N1.3 La evaluacin del rendimiento estudiantil instrumento vital. Actividad N 1.4 Ejercitando mi rol como estudiante de la Universidad Nacional Abierta (UNA) visita la pg. web.

Actividad 1.1 la Universidad Nacional Abierta a tu servicio. Elabora una definicin de educacin a distancia. Identifica las caractersticas que presenta esa definicin Define la universidad nacional abierta Elabora una lista de las funciones acadmico-administrativas del centro local en el que estas inscrito

Definicin de educacin a distancia.

La educacin a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir fsicamente a ningn aula, permitindole el acto educativo mediante diferentes mtodos, estrategias y medios, que permiten que las condiciones de tiempo espacio, ocupacin o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje". Identifica las caractersticas que presenta esa definicin 1. Lleva al alumno a tomar conciencia de sus posibilidades y capacidades en cuanto al aprendizaje por esfuerzo propio. 2. Separacin fsica del alumno-profesor en el momento en que tiene lugar el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje. 3. Multiplica las oportunidades de capacitacin y de aprendizaje, en forma autnoma, es decir, sin la intervencin permanente del profesor e incluso sin la necesidad de asistir a un curso presencial. Define la universidad nacional abierta

Es una institucin de educacin superior que mediante una metodologa innovadora y un currculum elaborado a partir de las demandas de los propios educandos y del medio social, ofrece estudios de tercer nivel a una poblacin de adultos en el lugar donde reside, en el entendimiento de que esa poblacin est limitada o imposibilitada para optar por estudios escolarizados. Elabora una lista de las funciones acadmico-administrativas del centro local en el que estas inscrito 1. Informan, asesoran al estudiante en la iniciacin de su ingreso a la universidad 2. Efectan los procesos de inscripcin del curso introductorio y a los alumnos regulares. 3. Ofrecen tutoras para todos los estudiantes abasteciendo las necesidades de los estudiantes.

Actividad 1.2 Recursos disponibles como usuario UNA. Elabora un cuadro que especifique los medios recursos utilizados por la universidad nacional abierta con el propsito de desarrollar la labor educativa. Busca en la pgina Web www.ciberesquina.una.edu.ve informacin vinculada a la evaluacin Acadmica: Planes de Curso, Planes de Evaluacin, Clave de Correccin y Calendario de pruebas a los fines de familiarizarse con este recurso. Escribe tus interrogantes, dudas e inquietudes y disctelas con el orientador

Medios, Recursos Acadmicos y Tecnolgicos.

Material Impreso de estudio

Sistema bibliotecario.

Medios Audiovisuales

Universidad Nacional Abierta.

Recursos humanos acadmicos.

Equipos de experimentaci n

Materiales Informativos

Medios y recursos acadmicos y tecnolgicos utilizados por la UNA Materiales Impreso de Estudio Material de auto instruccin Gua de instruccin Seleccin de lectura Libros de mercado Medios Audiovisuales Audio Casette Video Casette Medios de Experimentacin Laboratorios. Materiales Informativos Ofertas de Asignaturas Plan de Curso Plan de Evaluacin Calendario de Prueba Clave de Correccin Recursos Humanos Orientadores y Asesores Servicio de Biblioteca Orientacin e informacin Referencias Servicios de Prstamo Servicio de Recuperacin

Busca en la pagina Web www.ciberesquina.una.edu.ve informacin vinculada a la evaluacin Acadmica: Planes de Curso, Planes de Evaluacin, Clave de Correccin y Calendario de pruebas a los fines de familiarizarse con este recurso. Escribe tus interrogantes, dudas e inquietudes y disctelas con el orientador

Plan de Curso. Es un recurso que te orienta sobre los elementos bsicos del proceso instruccional y estrategias de evaluacin Plan de Evaluacin

Es un documento que informa al estudiante de los objetivos, estrategias y decisiones que se tomaran en la planificacin de la evaluacin. Calendario de prueba

Es una planificacin que ejecuta la evaluacin del lapso acadmico, numero de semanas, cdigo establecido para cada carrera, tipo de prueba y hora de aplicacin de la misma) Clave de correccin

Es un instrumento que facilita al estudiante autoevaluarse comparando los resultados publicados por la universidad y por las de uno.

Actividad No 1.3 La evaluacin del rendimiento estudiantil instrumento vital Busca en la biblioteca de tu centreo local en la carpeta del curso introductorio. Lee en detalle la informacin que all se te presenta relacionada con la evaluacin y reflexiona acerca de lo que se espera de ti en cada una de las unidades. Escribe en el cuaderno de registro de actividades del curso introductorio tus dudas interrogantes, si es el caso y, consultado con el orientador al respecto.

Reflexin acerca de lo que se espera de m en cada una de las unidades. Me ayuda a desempear mi rol a la modalidad de estudios a distancias, explorando todos los medios y recursos que se utilizan para cumplir con los objetivos acadmicos.

Actividad No 1.4. Ejercitando mi rol como estudiante UNA: visita la pagina WEB www.una.edu.ve y www.ciberesquina.una.edu.ve Busca informacin relacionada con la evaluacin del curso introductoria: para esto la abre la ventana correspondiente al plan de curso. Esto te permitir gerenciar tu tiempo de estudio y tu proceso de aprendizaje. Ubicar los servicios bibliotecarios: para esto abre el catalogo automatizado y busca una bibliografa de educacin a distancia; esto te permitir poner en practica tus habilidades de bsqueda y conocer otras fuentes bibliograficas de tu inters Describe tus experiencias en el cuaderno de registro de actividades del curso introductorio.

Ubicar los servicios bibliotecarios: para esto abre el catalogo automatizado y busca una bibliografa de educacin a distancia; esto te permitir poner en practica tus habilidades de bsqueda y conocer otras fuentes bibliograficas de tu inters

La Universidad Nacional Abierta tiene a la disposicin del estudiante el servicio biblioteca digital UNA donde el estudiante puede navegar y encontrar informacin sobre los temas de inters, es un enlace bastante especifico donde orienta al estudiante de cmo buscar colocando una o dos palabras en el buscador, luego les facilita varias opciones como tesis, trabajos, revistas, actas convenios, normas, artculos de peridicos, todo lo que el estudiante puede necesitar. Describe tus experiencias en el cuaderno de registro de actividades del curso introductorio.

La induccin de la informacin del plan de curso introductorio nos las brindan finalidad de ampliar los conocimientos en ello para desarrollar una carrera como estudiante UNA, Con relacin a las asesorias me parecen muy cmodas, totalmente prcticas pudiendo organizar mi tiempo de estudio y mi proceso de aprendizaje.

ESQUEMA Unidad N 3 Actividad N 3.1 Condiciones del aprendizaje auto dirigido Actividad N 3.2 Las diferencias individuales y de autogestin Actividad N 3.3 Las variables contextuales Actividad N 3.4 El comportamiento de estudio independiente: un requerimiento en la UNA Actividad N 3.5 Un concepto para la accin de estudio Actividad N 3.6 Estudio a distancia y aprendizaje auto dirigido Actividad N 3.7 Formulacin de metas acadmicas Actividad N 3.8 Tus pasos para la autogestin como estudiante a distancia Actividad N 3.9 Imagnate en situacin de estudio Actividad N 3.10 Tu aula particular de estudia en la UNA Actividad N 3.11 M i desenvolvimiento como estudiante UNA

Actividad N 3.1 Condiciones del aprendizaje autodirigido Descripcin Actitud positiva hacia el aprendizaje Distribucin del tiempo disponible Planificacin factible Disciplina del estudio Sentido de responsabilidad acadmica Autonoma / independencia como estudiante Perseverancia y motivacin al logro Pensamiento estructurado y accin estratgica Habilidades para evaluarte y realimentarte Orientacin especial Control de tiempo Atencin sostenida en la tarea Alta Media Baja

Reflexiona sobre tus perfecciones de manera global para motivar tus propios cambios. Luego de haber ledo el libro del curso introductorio sobre las condiciones del aprendizaje autodirigido puedo reflexionar que todos tenemos una capacidad de inteligencia para realizar un proceso de aprendizaje autodirigido, solo falta que cada persona que arranque en un proceso de auto direccin debe convertir su tiempo, su motivacin, su perseverancia y estrategias en objetivos para alcanzar las metas trazadas. Dimensin tiempo o duracin. a) Cual es tu hora del da que prefieres para estudiar? En la maana de 9 a 11 b) Estudias siempre a la misma hora que preferiras para hacerlo? Por que si o porque no? Si estudio a la misma hora porque en la tarde generalmente tengo trabajo y as cumplo con las dos responsabilidades c) Cuales das de la semana estas dispuesto a hacer tus tareas de estudios? De lunes a viernes

d) cuanto tiempo crees que es el mnimo necesario para satisfacer los requerimientos como estudiante ordinario en tu carrera seleccionada? En el curso introductorio me tomo un tiempo diario de dos horas, as mismo quiero hacer con la carrera seleccionada Actividad N 3.2 Las diferencias individuales y de autogestin Esta actividad consta de dos partes una para generar reflexiones y otra para valorar las caractersticas personales para la autogestin. Ten en cuenta las siguientes preguntas para reflexionar con detenimiento. a) A que nos referimos como variables individuales para la autogestin en el rol del estudiante? Al desenvolvimiento de la persona que posee como estudiante, a lo que te diferencia de las personas, tu manera de estudiar, tu motivacin tu empeo de hacer bien las cosas, todos esos trminos nos hace diferentes ya que nos permite manejar nuestras responsabilidades a nuestra manera de aprendizaje. b) Cules variables intervienen e interactan en la autogestin para el aprendizaje? Variables personales Variables contextuales

c) De que manera interactan las variables para la autogestin en la modalidad como estudiante de la UNA? De manera unida, ya que cada variable tiene una finalidad tanto personal como contextual que hacen posible el desarrollo de la autogestin. II Parte de la actividad 3.2. Cuales variables personales estn afectando favorablemente y/o desfavorablemente la autogestin para tu aprendizaje en la UNA? Variables Personales Para Una Autogestin Eficiente. El estudiante exitoso a distancia Conocerte a ti mismo como persona independiente y autodirigida para aprender Comprender las diferencias en las Mi caracterstica para este Compromiso de momento cambio Soy independiente, tomo mis propias decisiones, y ninguno utilizando los medios y recursos que ofrece la UNA cumplir mis metas. Respetar los criterios de cada persona en el curso que ninguno

caractersticas de las personas y en las habilidades para aprender de manera autodirigida Relacionarte con tus compaeros, ayudarles o recibir ayuda de tu parte Saber diagnosticar tus necesidades de aprendizaje de manera realista, con ayuda del orientador y de tus compaeros Traducir tus necesidades de aprendizaje a objetivos de aprendizaje y poder entonces evaluar su logro Relacionarte con los orientadores y tomar la iniciativa en el uso de estos servicios como componente de apoyo del curso Precisar diferentes tipos de aprendizaje y los recursos humanos y materiales apropiados para fortalecer tu desenvolvimiento armnico en la UNA Seleccionar estrategias de aprendizaje efectivas y llevarlas a la practica con iniciativa. Verificar y validar evidencias de aprendizaje con los objetivos de aprendizaje en tus cursos.

aprender de manera autodirigida, y aplicar mis estrategias en el proceso La comunicacin es muy importante y ayudar a los ninguno dems siempre es bueno ya que el que ayuda dios ayuda. Soy muy abierto a las orientaciones que me pueden brindar aceptar nuevas ideas, ninguno siempre puede ayudar a seguir adelante. Las necesidades en este proceso son los objetivos que se desean alcanzar para lograr los rendimientos acadmicos y evaluar los mismos. Los servicios de apoyo son de vital importancia para el desarrollo del proceso, por eso lo aplico al desarrollo de este proceso Absorber todos los tipos de recursos e identificar el funcionamiento de la UNA me a dado una nueva perspectiva a la educacin La iniciativa ante un nuevo proceso es importante, buscar informacin y aprender mas cada da ayuda en el aprendizaje Al poner en practica mis conocimientos y conocer de los objetivos estudiados me aclara mas lo que ser el proceso de educacin

ninguno

ninguno

Ninguno

ninguno

ninguno

Actividad N 3.3 Las variables contextuales Al igual que en la actividad anterior, primero reflexiona acerca de las preguntas y luego elabora un breve resumen de las variables que interviene e interactan en la autogestin de tu aprendizaje. Empecemos la reflexin por el trmino contexto, como parte de tus particularidades como estudiante de esta modalidad educativa. Cul es tu horizonte en tu desenvolvimiento como estudiante? Mi horizonte es alcanzar todos mis logros universitarios ya que poseo gran capacidad de desenvolvimiento como estudiante, Las variables contextuales es el entorno en el cual nos desenvolvemos como seres sociales y participes de un ambiente geografa Podras hacer alguna organizacin de las variables contextuales, en el marco de tu autogestin para esta modalidad educativa? Espacio, Tiempo, Motivacin, es decir un aqu un tiempo presente y una motivacin que da fuerza y direccionalidad a mi aprendizaje. Por qu las variables contextuales constituyen un componente de la autogestin? Porque en el contexto en el cual voy a gestionar comprende diferente partes de mi entorno familiar. Es tan amplio y variado que requiere de mucho control tanto en las condiciones variables como dimensionales. Rasgos de tu contexto 1.- El apoyo hacia mi, de mis familiares 2.- Superacin profesional laboral Justificacin a la autogestin 1.- me llena de fortaleza, entusiasmo, compromisos morales para lograr mi proceso acadmicos 2.- Organizar mi tiempo y actividades para que halla un equilibrio en ambas. 3.- permite al estudiante acoplarse a su autogestin en su proceso y a utilizar los recursos disponibles.

3.- orientacin y asesoria de la UNA.

Actividad N 3.4 El comportamiento de estudio independiente: un requerimiento en la UNA Puedo interpretar que el autoaprendizaje o estudio independiente es una actividad orientada a la formacin de habilidades intelectuales que permiten la construccin del conocimiento a partir de la reflexin personal, la creatividad y la originalidad, que permite al estudiante realizar proyectos de trabajo que satisfagan sus necesidades y a la vez adquirir las habilidades que desea. Actividad N 3.5 Un concepto para la accin de estudio Estrategias de comportamiento autodirigido 1.- Actitudinales y emocionales 2.- Control de variables contextuales Ejemplos de comportamientos de estudio independiente Motivacin de estudio al investigar. Desglosar actividades en actividades mas simples que sean manejables

3.- Reproduccin del conocimiento, Son las operaciones y los procedimientos elaboracin y organizacin que el estudiante utiliza para adquirir, retener y recuperar diferentes tipos de conocimiento y ejecucin 4.- Auto evaluacin y autorregulacin Habilidad para razonar mis condiciones personales y universitarias para el logro de mis metas. Recibir orientaciones como medio y recurso acadmico.

5.- Manejo de los recursos educativos

6.- Control especifico de la disciplina Biblioteca, Internet y un horario de de estudio (rea del conocimiento) estudio vigilado.

Actividad N 3.6 Estudio a distancia y aprendizaje autodirigido Los recursos brindados y los que uno puede utilizar personalmente son de una excelente ayuda para el desarrollo de la gestin

Entusiasmo motivacin y ganas de seguir adelante son factores puntuales para lograr el proceso de aprendizaje. Cuento con un lugar adecuado para realizar mis estudios, buena iluminacin, un lugar a gusto que permite la concentracin requerida para el proceso de aprendizaje Actividad N 3.7 Formulacin de metas acadmicas

Tipo de Meta A corto plazo Aprobar el curso introductorio A mediano plazo Aprobar las materias de la carrera A largo plazo Egresar de la universidad nacional abierta

Expresin cuantitativa 3 meses

Expresin Cualitativa Alcanzar, lograr aprobar los objetivos establecidos en el curso obj.: I, III, V, VI. Cumplir con los requisitos para aprobar las asignaturas de la carrera.

4 aos

4 aos

Obtener mi titulo que me acredite como Lic. en Contadura Publica

Actividad N 3.8 Tus pasos para la autogestin como estudiante a distancia A continuacin encontraras algunos aspectos que pueden ser incluidos en los pasos enunciados para la planificacin de tu gestin, para seleccionar las actividades y recursos apropiados. (Adaptado de Fernndez, 1997). Interacta con dos o ms estudiantes del Curso Instroductorio de la UNA para organizar tales aspectos en su vinculacin con: 1.- Medios educativos necesarios para alcanzar las metas (comportamiento de estudio) 2.- Actividades a realizar para alcanzar las metas (comportamientos de estudio) 3.- Tiempo de dedicacin a las actividades (atencin concentrada) 4.- Recursos y condiciones para desarrollar las actividades (cualquiera a tu alcance) 5.- Criterios de evaluacin y control (regulacin y realimentacin) ASPECTOS PARA TU REGULACIN * Plan de evaluacin *Horario del orientador ORGANIZACIN/PASOS 5 4

*Seleccin de asignaturas a inscribir en el semestre *Uso de los servicios de biblioteca * Versin impresa del material instruccional * CD con material * Cronograma de aplicacin de pruebas * Cumplimiento de horario de estudio para cada asignatura *Unidad de evaluacin de control local * Condiciones de estudio * Computadora * Duracin del semestre * Discutir los contenidos del curso * Comprobacin de logro * Duracin de la sesin de estudio * Compartir reflexiones en grupo * Ubicar asignaturas con prelaciones * Discutir asignatura (as) menos e4xigentes * Prestacin de servicios de asesoria * Lugar particular de estudio * Turno de trabajo * Resultados de evaluacin * cartelera informativa * Metas propuestas * Complementar hojas de registro/respuestas de evaluacin * Consultar al asesor acadmico * Verificacin de metas alcanzadas Actividad N 3.9 Imagnate en situacin de estudio

2 2 1 1 5 3 5 4 1 3 2 4 3 2 2 2 1 3 4 5 5 2 4 4 5

La autogestin para el aprendizaje requiere del control de muchos factores que estn presentes en tu contexto particular. Factores individuales, ambientales y recursos de aprendizaje CONDICIONES HABILIDADES TIEMPO ESPACIO RECURSOS x x Favorables Desfavorables

x x x

MEDIOS

Actividad N 3.10 Tu aula particular de estudio en la UNA * Las condiciones ambientales de tu situacin de estudio, tus disposiciones, el manejo de recursos son aspectos que debes considerar en la consolidacin del proceso de autogestin. Mi cuarto de estudio del que dispongo, es un ambiente agradable y favorable para el objetivo deseado, realizar mis estudios a nivel superior, dispongo de computadora con Internet, aire acondicionado, televisor, mi tiempo de estudio es de 3 horas, donde se me facilita la concentracin adecuada para mi desarrollo como estudiante. Actividad N 3.11 M i desenvolvimiento como estudiante UNA Mi desenvolvimiento como estudiante U.N.A. * Una planificacin de tu autogestin para alcanzar el objetivo de El Curso Introductorio de la U.N.A. incluye: A) El planteamiento de metas alcanzables a corto plazo para culminar exitosamente el curso. B) Tus habilidades para autogestionar el aprendizaje, en trminos de los requerimientos para el estudio a distancia. C) Identificacin de los recursos y medios de instruccin, los servicios de orientacin y asesoria acadmica, y otros como cronogramas de presentacin de evaluaciones o pruebas, de entrega de trabajos, convocatorias, horarios de atencin en el centro local, etc. D) Caracterizacin de factores ambientales y del contexto particular de estudio que condicionan tu situacin particular de estudio independiente; tiempo y lugar. E) Las interacciones bsicas con los agentes y recursos que intervienen en el estudio a distancia con el fin de participar adecuadamente con el rol asumido como estudiante/aspirante. F) Las actividades ms relevantes, atendiendo tanto el objetivo como las metas. G) Ciertos indicadores que sirven para vigilar el proceso de autogestin del aprendizaje, en funcin de las metas.

Mis metas alcanzables a corto plazo para culminar exitosamente el curso introductorio son: Entregar los trabajos planteados en el cronograma de estudio, aprobar con buena calificacin el curso introductorio, e iniciar mi carrera universitaria en los prximos meses. Mis habilidades para el estudio a distancia las e logrado desarrollar por medio de la lectura, investigaciones y escritura, logrando identificar y desarrollar los recursos como medios de instruccin facilitados por la U.N.A. de manera fsico-digital, participando as adecuadamente con el rol asumido como estudiante/aspirante, comunicndome grupalmente con los dems estudiantes y orientadoras. Estas actividades, objetivos y metas son considerados para un eficaz proceso de autogestin del aprendizaje, tomando en cuenta el horario de estudio diseado por nosotros mismos, en funcin para alcanzar las metas a un corto, largo y mediano plazo.