Curso doctorado Metodologa Filosfica Prof.

Jaime Nubiola Universidad de Navarra

Receta de una recensin

Beatriz Sierra

1. Definicin y objetivo El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola define recensin como "noticia o resea de una obra literaria o cientfica". Si vemos resea dice: "noticia y examen de una obra literaria o cientfica". Esta definicin nos da ms pistas, puesto que hay que hacer dos cosas. En primer lugar dar noticia, esto es, decir "de qu va" la obra en cuestin y, en segundo lugar, examinarla, es decir, analizarla y ponerla a prueba, determinar si es buena o mala. Cul es el objetivo? Ayudar a un posible lector en los dos sentidos que acabamos de decir. Por un lado, contarle brevemente el contenido del libro, la tesis de fondo que se mantiene (darle noticia), para que pueda saber anticipadamente si un libro le interesa o no y guiarle en su lectura. Por otro lado, darle una valoracin crtica del libro (examen) que pueda hacerle pensar en aspectos implcitos de la obra o, en su caso, desechar su lectura. De ah la responsabilidad de hacer bien una recensin de cara a la difusin de un libro (Ej.: la crtica de cine es determinante a la hora de elegir una pelcula). 2. Ingredientes Segn lo dicho los "ingredientes" de toda recensin sern: Presentacin. En primer lugar, los datos del libro cuya finalidad no es otra que tener su "carnet de identidad": autor (de quin es hijo), editorial (direccin), fecha y lugar de publicacin (fecha y lugar de nacimiento) y nmero de pginas. Una vez que sabemos de qu vamos a hablar, es necesario enmarcar la obra en la trayectoria profesional de su "padre" con unas breves pinceladas biogrficas que nos darn una idea de sus intereses y prestigio, lo que nos ayudar a valorar la obra y su contenido. Resumen del contenido del libro destinado a dar noticia de l. En el siguiente punto desarrollaremos este apartado.

Valoracin crtica orientada a examinar la obra (no al autor). Destacar los aspectos positivos y negativos si los hubiera. 3. Modo de hacer Lo primero que hace falta es haber trabajado bien la obra y haberla comprendido. Despus presentarla de manera breve, clara y accesible al lector que no ha ledo ni una palabra del libro y, por tanto, no sabe a qu nos referimos si no aludimos expresamente a ello. Para hacer una buena recensin hay que tener en cuenta su forma y su contenido, estn ambos intrnsecamente unidos. La forma no es algo accesorio al contenido de la recensin, no es algo de lo que se pueda prescindir, sino que va ntimamente ligado a l. Sin embargo, por motivos expositivos, aqu van a analizarse por separado. En el aspecto formal vamos a fijarnos en dos puntos: el "vestido" (la apariencia), y las buenas maneras (el protocolo). Exactamente igual que nuestra manera de presentarnos indica en cierto sentido nuestra forma de ser y no es algo meramente externo, sino ligado a nuestra personalidad, una determinada estructuracin, orden y articulacin de las ideas expresadas ayuda a comprender el contenido. No slo ayuda, sino que slo cuando se ha comprendido algo su modo de expresin refleja esa armona. Es importante a este respecto saber contruir prrafos: ideas diferentes constituyen prrafos distintos, pero un salto de prrafo no debe suponer un salto en la argumentacin. Deben estar enlazados. Es importante tambin conocer el protocolo a la hora de hacer algo. El protocolo no es ms que el procedimiento adecuado para cada circunstancia. En cualquier trabajo acadmico, y no slo en una recensin, es preciso tener en cuenta una serie de normas. Voy a referirme concretamente a dos: el modo de citar libros, artculos y la necesidad de dar una referencia completa de todo aquello que se cite textualmente. Es preciso destacar de alguna manera tanto los ttulos de los libros como los de las revistas ponindolos en cursiva o, si no es posible, subrayados, mientras que los artculos irn entre comillas. El libro que cito a continuacin quiere servir de ejemplo y, al mismo tiempo, como recomendacin en la tarea de aprender a escribir: GUITTON, Jean, El trabajo intelectual, Rialp, Madrid, 1977. Cuando en una recensin se cita literalmente alguna frase o prrafo del libro es necesario ponerlo entre comillas y a continuacin entre parntesis la pgina en la que se encuentra (p. 25) por ejemplo. Esto posibilita al lector poder encontrar rpidamente lo citado por si quiere leer ms detenidamente su contexto. El objetivo de una recensin era recordemos que alguien que no ha ledo el libro pueda hacerse una idea lo suficientemente clara y completa de l.

Si la recensin pretende ahorrar tiempo al lector, a la vez que guiarle, es obvio que debe ser breve, pero ha de estar bien articulada. Debe formar un todo ordenado, de forma que todas las piezas encajen y unas ideas se deriven de otras. Para lograrlo es necesario pasar por tres fases cuando se piensa en su contenido. Estas responden a las preguntas: qu escojo?, cmo lo explico?, es un buen libro? Vayamos paso por paso. Una vez que se ha ledo con atencin el libro y se ha comprendido perfectamente cul es el problema de fondo, la argumentacin y los problemas derivados, viene el difcil momento de la SELECCIN. Cuando se ha ledo un libro que nos ha costado esfuerzo y tenemos que contrselo a alguien se corre el riesgo de pretender explicarlo por entero con todo tipo de detalles. A primera vista todo parece "importante". As que antes de pasar a resumir su contenido es necesario pararse a pensar qu es lo imprescindible sin lo cual el lector no podr hacerse una idea del libro. Este momento de seleccin, de preparacin, que nos facilitar concentrarnos en lo esencial, es semejante al de hacer una maleta. Se trata de escoger solamente lo til, lo que realmente se vaya a utilizar en la explicacin. Es necesario, adems, escoger pocos "trajes", pocos "equipos" de ideas, pero cada uno con todos sus complementos. Esto es, seleccionar las ideas principales, mostrando a partir de ellas aquellas secundarias que sirvan para realizarlas y explicarlas mejor, formando un conjunto armnico. Cada cosa, cada idea, debe ir en su lugar reflejando su importancia, de manera que todas las ideas estn ordenadas. El orden posibilita que haya un mayor nmero de ideas en un espacio menor. Evitar los "por si acaso". La pregunta "y si me hace falta?" ha de rechazarse en el acto. Si algo no nos parece imprescindible es mejor suprimirlo y no cargar con "pesos intiles". El proceso de seleccin va inseparablemente unido a la estructuracin, a la forma, y, al mismo tiempo, a una segunda fase o etapa que no viene despus, sino que se solapa con la primera. Es la de ANLISIS-SNTESIS o si se quiere, como explicar a continuacin, de DISECCINRECOMPOSICIN. Cuando ya se han elegido las ideas principales y su orden de exposicin, el siguiente problema es: cmo las explico? La solucin, aunque nada fcil, viene de la mano del dominio del lenguaje, del uso correcto de la palabra, que es el instrumento que tenemos para "diseccionar" la realidad. Es algo semejante, en este caso, a lo que hacen "los de Ciencias" cuando aprenden a manejar el bistur para diseccionar una rata. Hay que saber utilizar las palabras para "cortar" en el punto preciso el libro que tenemos en las manos y analizarlo, investigar lo que no se ve, esto es, todos sus implcitos, de manera que podamos entender su dinmica interna y "meternos en la piel" del propio autor. Manejar con destreza nuestro idioma es la clave para desentraar los misterios de la "anatoma y fisiologa del pensamiento". Y despus de analizar: sintetizar, recomponer. Es necesario que lo analizado vuelva a tener sentido en el todo del que formaba parte. Esta

labor no requiere menor precisin que la anterior; no basta con unir de cualquier manera las partes, las distintas ideas y argumentos, sino que hay que coserlas, enlazarlas de manera que formen una unidad. Tienen que engarzar unas con otras. Todo el anlisis ha de ir enfocado a una sntesis que sea reflejo de lo que se tena en el punto de partida. Es preciso respetar las ideas del autor, no crear un nuevo libro. La recomposicin ha de dejar intacto aquello que se ha diseccionado. Hemos llegado a la ltima parte: es un buen libro? La VALORACIN CRTICA es un juicio sobre el libro, no sobre el autor, en el que se alude a sus aspectos positivos y negativos (si los hay). No es lugar para decir si a uno le ha gustado o no el libro porque ste puede ser bueno y no gustarle al que hace la recensin y viceversa. Tampoco es el momento de confesar nuestra ignorancia en un determinado aspecto. Si bien es verdad que no podemos saberlo todo, no hace falta reconocerlo cuando no viene el caso. En la valoracin se examina al libro, no a nosotros. El juicio emitido sobre la obra no debe ser una expresin de nuestros sentimientos, sino una opinin fundamentada y revestida de carcter objetivo. 4. El estilo Seguir todo los pasos asegura que el resultado sea una recensin, aunque no necesariamente una buena recensin. Como toda receta necesita prctica y arte. Como en repostera, hay que "coger el punto" y el punto en una recensin es el propio estilo, que se forja escribiendo y leyendo las recensiones de otros, corrigiendo y mejorando la propia receta despus de haber aprendido de las de los dems.
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