SECTOR DE Ciencias Naturales APRENDIZAJE: NOMBRE DE LA Seres Vivos y Ambiente UNIDAD: OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:

NIVEL:2 bsico PROFESOR(A):Andrea Herrera Evelyn Rojas

AO:

2011

Comprender que entre los seres vivos y su hbitat existen relaciones de interdependencia, y describir algunas relaciones elementales y observables directamente. Observar y describir objetos, seres vivos y fenmenos del entorno, reconociendo que pueden surgir diferencias entre dos descripciones de un mismo objeto. Formular conjeturas sobre causas y consecuencias de diversas situaciones problema, basadas tanto en las observaciones que realiza como en sus propias concepciones.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:

Seleccionar, comparar y organizar informacin. Establecer relaciones simples. Desarrollar la capacidad de comunicar sus ideas, opiniones, resultados y opiniones. Desarrollar la capacidad de comunicar informacin. Desarrollar la capacidad de indagar. Desarrollar la capacidad de conocer y explorar su entorno.

Eje o Unidad
Tema 3 Qu relacin hay entre los seres vivos y su entorno? Clase 1

Aprendizaje Esperado
Identificar formas y estructuras de los seres vivos que les permiten vivir en su medio. comprender el significado elemental del concepto de adaptacin de los seres vivos y conozcan los tipos que existen.

Contenido por Clase

1.- Relacin entre las estructuras
externas de los seres vivos y su ambiente. Por ejemplo, aleta de pez -ambiente acutico. 2.- Concepto de adaptacin.

Actividad Inicio: Se comienza observando

pgs. 32 y 33 de libro y responden a modo de diagnstico las preguntas. Desarrollo: Leen en forma grupal el cuento de la pg. 34 y responde preguntas en cuaderno. Se trabaja concepto de adaptacin en pg. 35 y en el cuaderno.

Evaluacin
Diagnstica pg. 32

Indicadores
Reconoce caractersticas estructurales y funcionales de los seres vivos.

Cierre: Dibujan en cuaderno

1.- Las adaptaciones de los animales. 2.- Adaptaciones para desplazarse.

adaptaciones que ellos identifiquen en variados seres vivos. Formativa Reconoce el ambiente en que habita un ser vivo. Identifica adaptaciones que poseen los animales para desplazarse.

Clase 2

Relacionar caractersticas de adaptacin de los animales con su hbitat.

Inicio: Se Inicia mostrando imgenes

de distintos ambientes, los alumnos deben mencionar las caractersticas que observan. Desarrollo: Se trabaja pg. 36. Luego se relacionan las extremidades de los animales con la forma de desplazamiento que tienen. Desarrollan pg. 37. Cierre: Alumnos observan las extremidades de distintos seres

vivos y confecciona una tabla en donde se registre las adaptaciones de estos para desplazarse.

Clase 3

Reconocer estructuras para desplazarse en su medio. Reconocer adaptaciones para protegerse de las condiciones adversas de su medio ambiente.

Adaptaciones para desplazarse de animales chilenos. Adaptaciones corporales para protegerse del medio ambiente.

Inicio: Se les presentan imgenes de

animales chilenos para que mencionen caractersticas que observen. Desarrollo: Leen informacin de pgina 38. Luego se formulan preguntas para introducir las adaptaciones corporales de los animales. Se trabaja en cuaderno los conceptos y en el libro pg. 39.

Formativa

Identifica adaptaciones que poseen los animales y les sirven para protegerse.

Cierre: Se solicita a los alumnos que

mencionen ejemplos de adaptaciones que poseen los animales para protegerse del medio. Se realiza evaluacin de los contenidos tratados en la unidad. Pg. 39 Identifica adaptaciones que poseen las plantas.

Clase 4

Clasificar plantas segn produzcan o no flores. Utilizar criterios de clasificacin en

Plantas con y sin flores. Plantas con frutos y sin frutos.

Inicio: Se comienza pidiendo

Eje o Unidad Aprendizaje Esperado Contenido por Clase

ejemplos de plantas que los alumnos conozcan y que realicen un dibujo para que identifiquen sus partes. Desarrollo: Leen informacin de la pg. 41 y realizan comparaciones con las plantas que ellos mencionaron. Escriben en el cuaderno adaptaciones de algunas plantas. Cierre: Desarrollan evaluacin de la unidad pg. 39.

Actividad

Evaluacin

Indicadores

Tema 4Qu necesitan los seres vivos para vivir? Clase 5

Identificar las necesidades vitales de los seres vivos.

Necesidades de los seres vivos.

Inicio: Se solicita a los alumnos que

Formativo.

observen imagen de la pg. 42 y leen cuento en forma grupal. Desarrollo: Se trabaja la pg. 43. En el cuaderno se trabajan las necesidades vitales de los seres vivos. Escriben conceptos

Identifica las necesidades vitales de los seres vivos.

Cierre: Se les pide que seleccionen

un ser vivo y que realicen un listado con las necesidades de este junto a un dibujo. Formativa Identifica el ambiente en que habitan las plantas y animales.

Clase 6

Reconocer el hbitat como el lugar que rene las condiciones necesaria para la supervivencia de los seres vivos.

El hbitat de los seres vivos

Inicio: Se inicia realizando preguntas

en relacin al lugar donde viven los seres vivos orientadas a que los describan.. Desarrollo: Observan PPT en donde observan variados hbitat y se complementa con trabajo en el cuaderno para registrar informacin. Realizan actividad del libro pg. 45.

Cierre: Desarrollan pg. 46 Cmo

voy? Clase 7 Identificar los recursos del ambiente indispensables para satisfacer las necesidades vitales de las plantas y animales. Plantas y animales en el ambiente.

Inicio: Observan imgenes de

Formativa

animales y plantas en su ambiente. Se realizan preguntas.

Identifica las necesidades de las plantas y animales y las relaciona con su hbitat.

Desarrollo: Se trabajan pgs. 47, 48

y 49. Se discuten en grupos.

Cierre: Se realiza evaluacin de la

unidad pgs. 53 y 54. Clase 8

Se realiza evaluacin sumativa de

toda la unidad. (tema 3 y 4)

Sumativa.