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4 - Operaciones Combinadas
4 - Operaciones Combinadas
PRIORIDADES PEDAGÓGICAS:
MEJORA EN LOS APRENDIZAJES DE MATEMÁTICA.
MÁS CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES.
BUEN CLIMA INSTITUCIONAL QUE FAVOREZCAN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA.
ABORDAJE Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO.
OBJETIVOS:
PASO 1:
Realizar las operaciones que estén dentro de los paréntesis.
PASO 2:
Realizar las multiplicaciones y divisiones que aparezcan.
PASO 3:
Realizar las sumas y las restas que aparezcan.
* Mira con atención y aplica lo que ya sabes (leer con atención, reflexionar, buscar y combinar
datos).
A)
Con la ayuda de la Cooperadora escolar, compramos este material para que los
chicos puedan utilizar en el aula:
- 3 paquetes de 25 cuadernos cada uno, de 48 hojas rayadas.
- 4 paquetes de 12 cuadernos cada uno, de 48 hojas cuadriculadas.
-2 paquetes de 18 cuadernos cada uno, de 24 hojas rayadas.
2 paquetes de 15 cuadernos cada uno, de 24 hojas cuadriculadas.
Antes de abrir los paquetes y contar uno por uno, se puede agrupar, mira como:
75 + 48 + 36 + 30 = 189 cuadernos
Ahora fíjate:
Para hacer marcos de portarretratos, Florencia tiene 6 varillas de 180 cm de madera
cada uno. Confecciona diferentes portarretratos:
* Una vez que hayas leído, releído, reflexionado y repasado todos los datos y como llegamos a su
resolución, da vuelta la hoja para mirar el siguiente esquema, que deberás memorizar a partir de
este momento.
+ Ó – SE INTERVIENEN PARÉNTESIS ( ),
SE RESUELVE
SEPARA EL VARIAS
PRIMERO LO
CÁLCULO EN
OPERACIONES. QUE ESTÁ ENTRE
TÉRMINOS.
PARÉNTESIS.
SE RESUELVE EJEMPLO:
CADA
TÉRMINO.
SE SUMAN
O SE RESTAN
LOS RESULTADOS
DE CADA TÈRMINO.
ESTA LLAVE
SE OBTIENE
EL RESULTADO
FINAL. 36 + 5 - 8 = 33
SIRVE PARA SEPARAR
EN TÉRMINOS.
Más información:
1. Resolver primero la operación o las operaciones que haya dentro de los paréntesis.
2. Si hay varias operaciones seguidas, primero se hacen las multiplicaciones y
divisiones y después las sumas y restas.
Vamos a ver tres ejemplos, empezando por lo más fácil.
Ejemplo 1:
En este caso como no hay paréntesis tenemos que fijarnos en las operaciones:
primero hacemos las multiplicaciones y divisiones que aparezcan:
Una vez que las hemos identificado, debemos resolver las operaciones:
Ejemplo 2:
En este ejemplo, hay paréntesis por tanto, tenemos que resolver primero las
operaciones que hay dentro de ellos:
resolvemos la expresión:
Ejemplo 3:
En este ejemplo, tenemos paréntesis. Por tanto, tenemos que resolver las
operaciones que hay dentro de ellos. ¡Cuidado! Dentro de los paréntesis hay varias
operaciones, por eso tenemos que fijarnos en hacer primero las multiplicaciones y
divisiones dentro de los paréntesis:
Una vez que tengamos presente qué operaciones son las que tenemos que res olver
primero, podemos calcularlas:
Ahora, como dentro de los paréntesis hay solo una operación podemos resolverlos:
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CLASE 3:
Continuamos trabajando
Ahora lee con atención, identifica todos los datos, organízalos en un solo cálculo y
resuelve:
1- César, el almacenero, fue al supermercado mayorista para comprar productos y luego
venderlos en su mercadito.
Compró:
* 1 pack de 25 paquetes de ½ kg de yerba a $28 cada uno.
* 1 caja con 12 latas de puré de tomates de 200 g a $5 cada uno.
* 1 pack de 15 bolsas de azúcar de 1 kg a $ 7 cada uno.
* 1 caja de 18 paquetes de chocolate en polvo de 180 g a $12
* Expresa como cálculo combinado las cuentas necesarias para responder las siguientes
preguntas:
Para ver si les sirve la promoción, deben calcular cuánto necesitan para todas las
camperas.
* Por cada campera de mujer necesitan 110 cm de tela color rojo. 25 cm de color azul y
85 cm de color verde.
* Por cada campera de varón, necesitan 120 cm de tela azul, 90 cm de color negro y 55
cm de color verde.
* Van a confeccionar 32 camperas en total:
18 para varones y 14 para mujeres.
* ¿Cuánta tela van a necesitar en total para hacer todas las camperas?
Realiza el cálculo y luego marca cual o cuales de estas operaciones completa un entero.
A) 3x4+50:5-2x4= 1)6-6+3.000=3.000
B) 24:4-12:2+3x1000= 2)6-6+1.500=15.000
C) 27:9+5x60:2-2x5= 3) 12+10-8=14
D) 36:6-2x3+5x3x1000= 4) 3+150-10=143
Resuelve:
A) 8 x 10 - 28 : 4 +……..x…………=
………..-………. + 600 =
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CLASE 5:
Pensar y resolver.
1- Juan resuelve algo mal en este cálculo. ¿Donde está el error? Márcalo y resolver
correctamente.
4 x 2 + 3 x 6 - 2 x 4 =
4 x 5 x 6 - 8 = 112
8 x 3 : 4 : (10 : 2 - 4) + 20 =
- Madeleine compró una remera de $150 y un pantalón de $430. Por pago contado
A resolver:
5 X 7 + 8 X 10 + 5 X 9 + 10 X 12 + 7 X 8 =
Resuelve estos combinados.
Observa los cálculos combinados y uní con flechas cada cálculo con su posible solución.
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CLASE 7:
Ejercitación
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CLASE 9:
A resolver:
CLASE 10:
Seguimos practicando:
Completa y calcula:
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CLASE 12:
¡Cuántos ejercicios!
Actividades complementarias: