Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Electrónica de Potencia, 203039

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos
Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Aplicar los conocimientos del funcionamiento de los principales dispositivos
semiconductores de potencia, mediante el estudio de sus principios de operación y
montajes reales en escenarios prácticos

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)
Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 La actividad finaliza el: domingo, 14 de
de febrero de 2023 mayo de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:

1. Dispositivos electrónicos: los circuitos que se describen a continuación presentan

los valores y referencias de los dispositivos que cada estudiante debe adquirir
previamente y de forma individual, para realizar los respectivos montajes, además
debe disponer de protoboard, cables de conexión y multímetro para realizar las
mediciones.
2. En cada centro donde se desarrolle el laboratorio in situ, se facilitará fuentes de
continua, generadores de señales, osciloscopios y multímetros adicionales.
3. Recuerde que de acuerdo con el reglamento de laboratorios se debe ingresar al
laboratorio con bata blanca y vestimenta pertinente para este tipo de prácticas.

1
 4. El tutor asignado para el acompañamiento del componente práctico, podrá dar
mayores detalles sobre el desarrollo de las prácticas que se describen a
continuación.
La actividad consiste en:

Desarrollar las siguientes prácticas de acuerdo con las especificaciones y

procedimientos que se describen a continuación:

Práctica No.1 SCR y TRIAC

Materiales:
SCR de potencia (CD106 o similares)
TRIAC de potencia ( de la familia BT13Y, BTA 16 o similares)
Destornillador probador de fase
Resistencias (dos resistencias de 1 KΩ, una resistencia de 10 KΩ a ½ W)
Condensador ( un condensador de 100 µF)
Circuito Integrado 555
Potenciómetro de 5 KΩ
Lámpara incandescente de 115V entre 60 W a 6 W y su respectivo portalámpara
(tener presente que entre mayor es el valor de la potencia de la lámpara mayor será
la corriente que circula por el circuito de potencia y se debe tener cuidado por el
riesgo eléctrico)
Interruptor de paso para lámpara o Switch de sobre poner con tabla
Cables dúplex de 2 metros
Protoboard
Pulsador
LED (de color verde y amarillo)

El SCR y el TRIAC son dispositivos electrónicos de estado sólido que se utilizan como
switches electrónicos. Ambos dispositivos se enclavan (bloquean) en estado de abierto
o cerrado hasta que cambien ciertas condiciones, de allí su nombre de Tiristores.

El SCR (Rectificador Controlado de Silicio), conduce la electricidad en una única dirección

de igual forma que lo hace un diodo que tiene dos patillas ánodo y cátodo, pero el SCR
tiene una patilla adicional llamada puerta (Gate) la que al recibir una tensión permite la
conducción.

El ánodo (A)es el positivo, el cátodo (K) es el Negativo y Gate (G) es la puerta o gatillo
la cual se activa con pequeños voltajes.

2
Un TRIAC conduce la electricidad en dos direcciones, por lo tanto, es más útil en
circuitos de CA. Tiene dos ánodos y una puerta (Gate).

1. Responda las siguientes preguntas:

a. Indique algunas aplicaciones del SCR en DC y en AC

b. ¿Qué ventajas o desventajas puede tener un Relé comparado con un SCR?

c. Indique los parámetros de voltaje y corriente del SCR y TRIAC adquiridos para la
práctica para la correcta operación de estos.

d. Haga una representación gráfica del SCR y TRIAC donde se identifique la

posición de las patillas.

2. Realice el montaje del circuito que se presenta en la Figura 1, el cual

activa un SCR para controlar una pequeña carga em corriente alterna

Parámetros característicos:
• VRDM: Máximo voltaje inverso de cebado (VG = 0)
• VFOM: Máximo voltaje directo sin cebado (VG = 0)
• IF: Máxima corriente directa permitida.
• PG: Máxima disipación de potencia entre compuerta y cátodo.
• VGT-IGT: Máximo voltaje o corriente requerida en la compuerta (G) para el
cebado.
• IH: Mínima corriente de ánodo requerida para mantener cebado el SCR.

3
 Figura 1.
Circuito de activación de SCR, con carga en corriente continua

Accione el pulsador y manténgalo presionado, debe notar que ambos leds permanecen
encendidos, al soltar el pulsador solo debe permanecer encendido uno de ellos y queda
enclavado hasta que se le quite la alimentación al SCR ya sea por el lado del (A) o del
(K).
Este circuito es muy utilizado en alarmas, al detectarse una intrusión (pulsador) se
activará una alarma que solo se desactiva con una clave (quitar alimentación del SCR).

Responda las siguientes preguntas:

• ¿Por qué se queda encendido el segundo LED (de color amarillo) ?

• ¿Realice la descripción del funcionamiento del circuito y sus posibles usos?

3. SCR controlando un bombillo de 115V.

Realice el montaje del circuito que se presenta en la Figura 2.

a. Realice el montaje del siguiente circuito, teniendo cuidado de identificar

correctamente la fase y el neutro en la toma de 115V.

4
Figura 2.
Circuito de un SCR controlando un bombillo de 115V.

Existen varias formas de identificar la fase y el neutro, la forma más sencilla es usando
el probador de fase. Otra forma es medir los voltajes de cada uno de los bornes respecto
de tierra, el que de mayor valor es la fase y el menor valor es el neutro. De hecho, en
una buena conexión del polo a tierra se espera que el voltaje entre en negativo y el polo
a tierra sea mejor de un voltio.

Antes de energizar el circuito de corriente alterna de 115 voltios, pedir al tutor una
comprobación del circuito montado.

• Que sucede al presionar el pulsador?

• ¿Porque no se queda encendido (enclavado) el bombillo de corriente alterna?

b. Realice las consultas previas y consideraciones del caso para que reemplace el
SCR por un TRIAC ¿qué le sucede al bombillo de 115V al presionar el pulsador?

5
4. SCR operado con CI 555
Realice el montaje del circuito que se presenta en la Figura 3.

Figura 3.
SCR operado con un CI 555

• ¿Que sucede con el LED y el bombillo al mover el potenciómetro RV1?

• Revisar la señal de salida del 555 con el osciloscopio en diferentes posiciones de
RV1

• Medir el voltaje en la bombilla con un multímetro a diferentes posiciones de

RV1, ¿que puede notar e indique por que sucede esto?

• Alternativamente, los estudiantes que lo deseen en lugar de hacer el montaje de

circuito CI 555, pueden tomar la señal de control proveniente de un Arduino.

6
 Práctica 2: Sistema de control de velocidad con PWM

Materiales
Resistencias de 1 KΩ (4)
Resistencia de 500Ω (1)
Resistencia de 10 K Ω (2)
Diodo 1N4001 (3)
Potenciómetro de 100 KΩ (1)
Condensador de 1 µF (1)
Condensador de 100 ηF (1)
Integrado LM 555 (1)
Transistor 2N3904 (1)
Mosfet IRFZ44N (4)
Motor DC a 12 V
Switch selector de una entrada a tres salidas

Realice el montaje del circuito de la Figura 4.

Figura 4.
Circuito de control de velocidad con PWM

7
El circuito de la Figura 4, presenta un sistema de modulación PWM para controlar la
velocidad de giro de un motor DC. La modulación se logra a partir del 555 configurado
como oscilador astable, a partir de las siguientes ecuaciones dadas por el fabricante:

𝒕𝑶𝑵 = 𝑳𝒏(𝟐) ∗ (𝑹𝟏 + 𝑹𝟐) ∗ 𝑪𝟐

𝒕𝑶𝑭𝑭 = 𝒍𝑵(𝟐) ∗ (𝑹𝟐) ∗ 𝑪𝟐

𝑻 = 𝒕𝑶𝑵 + 𝒕𝑶𝑭𝑭) = 𝑳𝒏(𝟐) ∗ (𝑹𝟏 + 𝟐𝑹𝟐) ∗ 𝑪𝟐
(
𝟏⁄
𝟏 𝑳𝒏(𝟐)
𝒇= =
𝑻 (𝑹𝟏 + 𝟐𝑹𝟐) ∗ 𝑪𝟐
Otros aspectos especificados en el datasheet señalan que:

Vcc = 5 – 16 V
Potencia de disipación máxima = 600 mV
R1 ≥ 1KΩ
R1+R2 ≤ 6.6 MΩ
C2 ≥ 500Pf

Figura 6. Duty Cicle de una señal PWM

8
Procedimiento:

1. Describa en un párrafo y apoyándose en gráficas en qué consiste la modulación PWM.

2. Varíe el valor de potenciómetro RV2, a fin que, observe en la salida (pin 3) del 555,
el ciclo de trabajo de la señal de control PWM. Identifique el Duty cicle Máximo y
mínimo del sistema de control del circuito dado.

3. Haga los cálculos correspondientes y de ser necesario modifique el circuito dado

inicialmente, de forma que, logre un control entre el 20% y el 80% del Duty cicle.
Especifique cuáles serían los valores seleccionados para R1, R2, C2, de forma que
se cumpla lo solicitado, y este efecto se vea en el control de la velocidad del motor.

4. De forma alternativa en lugar de generar la señal de control desde el CI 555 el

estudiante puede generar una señal de control variable PWM desde un Arduino para
controlar la velocidad de giro del motor.

5. Revise los fundamentos teóricos de la configuración puente H, para realizar el control

de giro de un motor. Implemente el puente H con cuatro Mosfet, como complemento
al control de velocidad PWM dado, de forma que obtenga un circuito de control de
velocidad y sentido de giro de un motor monofásico.

6. Debe hacer los cálculos y la verificación que se cumplan los suministros de corriente
y voltaje que requiere el puente H para operar de forma segura.

9
 Practica 3: Sistema de Control SPWM

Materiales para el SPWM

Tres amplificadores operacionales LM324 o equivalentes
Cuatro resistencias de 220 Ω
Dos resistencias de 10 KΩ

Materiales opcionales para en Oscilador de Wein

Amplificador operacional LM 324 o equivalente
Potenciómetro de 2 KΩ
Una resistencia de 2 KΩ
Dos resistencias de 270 Ω
Dos condensadores de 10 µF
Dos diodos 1N4001 o su equivalente

Materiales opcionales para el IC 8038

Placa de desarrollo completa para el circuito IC8038 de 50 – 5 kHz

Una señal SPWM es utilizada para el control de inversores, su construcción se basa en

la comparación de una señal portadora (triangular) con una señal de referencia
(senoidal), obteniendo un tren de pulsos de ancho variable, tal como se presenta en la
Figura 5.

10
Figura 5.
Análisis gráfico de una señal SPWM

Para generar una señal SPWM se procede a seleccionar una señal senoidal de control
con una amplitud de 5V, a una frecuencia de 60Hz. Para la señal triangular se debe
seleccionar un Índice de Modulación de Amplitud – mA, de 0,83 y un Índice de
Modulación de Frecuencia – mF, entero e impar de 15.

𝑉 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑜𝑙
𝑚𝐴 =
𝑉𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟

𝐹𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙
𝑚𝐹 =
𝑎𝑟

𝐹𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑜𝑙

El circuito para general la señal SPWM consta de los elementos descritos en la Figura 6.

11
Figura 6.
Diagrama de flujo para genera una señal SPWM

En la Figura 6, los rectángulos representan fuentes desde donde se genera una señal
senoidal y una triangular respectivamente, cuya amplitud y frecuencia corresponda a
los cálculos realizados anteriormente. Los triángulos representan amplificadores
operaciones configurados como inversor no amplificador, dos comparadores y
diferenciador.

Alternativas para generar las señales triangular y senoidal

Para los estudiantes más curiosos que les gusta nuevos retos, es posible generar las
señales senoidal y triangular con el ICL8038 o con un amplificador operacional
empleando el oscilador de WEIN.

Para el primer caso el ICL8038 es un circuito integrado que permite generar una onda
triangular, senoidal y cuadrada, pero tiene la limitación que solo genera una de estas
señales a la vez. Es decir que, si no desea emplear los generadores de funciones, deberá
emplear dos ICL8038, en caso de seleccionar esta opción lo recomendable es adquirir
la placa de desarrollo completa para lograr un rango de frecuencias entre 50 – 5Kz.

La Figura 7, presenta el circuito básico generador de funciones con el ICL8038.

12
Figura 7.
Generador de funciones ICL8038 para F entre 300 – 10 KHz

La frecuencia de la señal de salida se puede variar ajustando el potenciómetro RV1 y

para ajustar la amplitud se puede lograr con un amplificador operacional mediante la
configuración para un Amplificador No Inversor.

En Colombia se puede conseguir un desarrollo electrónico que implementando el

ICL8038 permiten obtener de forma más sencilla las señales de salida deseadas.

• Los estudiantes que alternativamente lo deseen puede generar la señal SPWM

desde un Arduino o un Raspberry Pi.

13
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y programar su tiempo para asistir al desarrollo del
componente práctico in situ.
• Revisar la fecha y participar en la webconferencia de orientación sobre el desarrollo
del componente práctico in situ.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar la referencias bibliográficas y videos de apoyo relacionados con las prácticas
del componente práctico in situ.

En el entorno de Evaluación debe:

• Consultar la calificación final del componente práctico, posterior a que el tutor
asignado la reporte a través del aplicativo de oferta integrada de laboratorio OIL y
el director del curso haya certificado el desarrollo del 75% del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

• Registro de asistencia a los tres encuentros del componente práctico in situ

• Registro de asistencia a la charla de orientación sobre las normas de bioseguridad
• Documento escrito con el informe de las evidencias y resultados de las tres prácticas
desarrolladas, en formato APA que incluya:
o Portada
o Introducción
o Evidencias del desarrollo, resultados y análisis de las prácticas realizadas
o Conclusiones (una por cada práctica)
o Referencias bibliográficas (no se deben colocar todas las del curso, solo las
que realmente se han empleado)

El archivo debe ser guardado con el siguiente nombre: Nombre_Apellido_Fase

4_203039.pdf, ejemplo: Faver_Amorocho_Fase 4_203039.pdf y enviado al correo
electrónico del respectivo tutor del componente práctico asignado.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:

14
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Cada estudiante debe asistir al desarrollo de los tres encuentros del componente
práctico in situ al centro donde se haya inscrito para tal fin.
• Antes de entregar el documento del informe final debe verificar que cumple con
el desarrollo de todas las actividades y evidencias de las mismas
• El tutor del componente práctico in situ informará el mecanismo por el cual debe
hacer entrega del informe.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

15
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: Presenta un informe explicativo correcto y
completo, dando cuenta de los resultados obtenidos en la
práctica 1.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 20 puntos.
Presenta un
informe explicativo, Nivel medio: Presenta un informe explicativo, pero hay
dando cuenta de aspectos incorrectos en el desarrollo y análisis de los resultados
los resultados obtenidos en la práctica 1.
obtenidos en la
práctica 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 19 puntos y 10 puntos.
representa 30
puntos del total Nivel bajo: Presenta un informe, pero este no es claro, no se
de 150 puntos de evidencia el desarrollo de la totalidad de las actividades de la
la actividad. práctica 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 9 puntos y 0 puntos.
Segundo criterio Nivel alto: Presenta un informe explicativo correcto y
de evaluación: completo, dando cuenta de los resultados obtenidos en la
práctica 2.
Presenta un Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
informe entre 30 puntos y 20 puntos.
explicativo, dando
cuenta de los

16
resultados Nivel medio: Presenta un informe explicativo, pero hay
obtenidos en la aspectos incorrectos en el desarrollo y análisis de los resultados
práctica 2. obtenidos en la práctica 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 19 puntos y 10 puntos.
representa 30
puntos del total Nivel bajo: Presenta un informe, pero este no es claro, no se
de 150 puntos de evidencia el desarrollo de la totalidad de las actividades de la
la actividad. práctica 2.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 9 puntos y 0 puntos.
Nivel alto: Presenta un informe explicativo correcto y completo,
dando cuenta de los resultados obtenidos en la práctica 3.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 20 puntos.
Presenta un
informe explicativo, Nivel medio: Presenta un informe explicativo, pero hay
dando cuenta de aspectos incorrectos en el desarrollo y análisis de los resultados
los resultados obtenidos en la práctica 3.
obtenidos en la
práctica 3. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 10 puntos.
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: Presenta un informe, pero este no es claro, no se
puntos del total evidencia el desarrollo de la totalidad de las actividades de la
de 150 puntos de práctica 3.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos.
Cuarto criterio de Nivel alto: Demuestra habilidades suficientes en el manejo de
evaluación: los equipos de alimentación y medida empleados en las
prácticas.
Demuestra
habilidades en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
manejo de los entre 15 puntos y 10 puntos.
equipos de
alimentación y Nivel medio: Aunque maneja los equipos se evidencia falta de
medida empleados dominio, confusión y poco cumplimiento de las normas de
en las prácticas. seguridad.
17
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 9 puntos y 5 puntos.
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: Presenta un bajo dominio en el manejo y uso
la actividad correcto de los equipos empleados en las prácticas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos.
Nivel alto: Asiste y participa en el desarrollo de las tres
Quinto criterio de prácticas.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Asiste y participa entre 30 puntos y 21 puntos.
en el desarrollo del
componente Nivel medio: Asiste y participa en el desarrollo de dos
práctico in situ. prácticas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 20 puntos y 11 puntos.
representa 30
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: Asiste y participa en el desarrollo de una práctica.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos.
Sexto criterio de Nivel alto: Consolida en un documento las evidencias del
evaluación: trabajo realizado (introducción, contenido, conclusiones,
referencias bibliográficas).
Consolida en un
documento las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evidencias del entre 15 puntos y 10 puntos.
trabajo realizado
(introducción, Nivel medio: Consolida en un documento las evidencias del
contenido, trabajo realizado, pero no contiene todos los elementos o se
conclusiones, presentan errores en los mismo.
referencias
bibliográficas). Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 5 puntos.
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: El documento que se presenta carece de una
puntos del total estructura organizada y no cumple de las normas APA.
de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 4 puntos y 0 puntos

18