COMUNICADO A LOS MEDIOS

Contacto: Eva L. Ayala Reyes, portavoz EDUCAMOS, 644 7034

EDUCAMOS RECHAZA PROYECTO P. DE LA C. 3720

Se present en la legislatura el P. de la C. 3720 para legalizar las violaciones a la Ley 149 (Ley Orgnica del Departamento de Educacin) que ha estado cometiendo el Departamento de Educacin durante el ltimo ao. Pretende convertir los miles de facilitadores de la agencia en evaluadores de maestros/as alterando el Artculo 7.01 de la Ley 149 que actualmente prohbe a tales funcionarios asumir funciones ejecutivas, fiscalizadoras, de evaluacin o supervisin. El Departamento de Educacin viol la Ley 149 alterando el proceso de evaluacin vigente, enviando escuadrones de supervisores a amedrentar a estudiantes y maestros y poniendo en prctica un Reglamento de Evaluacin punitivo, subjetivo, antipedaggico e ilegal que atenta contra el proceso educativo. Con el proyecto presentado (P de la C 3720) pretenden legalizar dichas violaciones. Dicho P de la C 3720 dice abiertamente que quieren enmendar la actual Ley Orgnica del Departamento de Educacin para participar del School Improvement Grant, y recibir ciento setenta millones de dlares ($170,000,000) de fondos federales. Es decir, las consideraciones no son pedaggicas, sino el deseo de recibir ms fondos federales, que dicho sea de paso, rara vez llegan a la sala de clases. Lo peor de todo es que los criterios utilizados para nombrar a gran cantidad de dichos funcionarios son de carcter partidista y no tienen que ver nada con el proceso educativo. Es otro atentado ms contra la ya recortada autonoma de las llamadas escuelas de comunidad. En la Ley 149 actual, el Secretario de Educacin poda delegar funciones a las estructuras de facilitacin distrital y regional, as como revisar las funciones de los facilitadores con la condicin de que: Las tareas que a ese efecto delegue el Secretario se mantendrn separadas de las de facilitacin y no podrn incidir, afectar o menoscabar la autonoma de las escuelas. (Art 7.05, Ley 149.) Se confirma nuevamente que la presente administracin prioriza en puestos administrativos, patronales y de supervisin, relegando los puestos que atienden directamente al estudiantado a un ltimo plano. Como representantes de los reclamos del magisterio rechazamos dicho proyecto pues el magisterio necesita un proceso de evaluacin justo, objetivo y que fortalezca nuestra labor educativa en beneficio de los estudiantes. Se debe garantizar una evaluacin formativa para fortalecer y apoyar la labor docente. Se debe priorizar en puestos para atender directamente las necesidades educativas del estudiante como son maestros/as regulares para todas las asignaturas, fortalecer programas como Bellas Artes, Educacin Fsica, Salud, Educacin Especial, Trabajo social, Orientacin y Consejera. Si en lugar de atender los reclamos del magisterio, la actual administracin se dedica a legalizar aquello que provoca dichos reclamos, la situacin en el D.E. no va a mejorar. El sistema educativo debe ajustarse a las necesidades educativas de nuestras comunidades y no al revs. De la manera que sea, sabremos reclamarlo.