Ejercicio 1: y = f (x) = x 2−3 x−4 X mínimo ( x min; ¿ Y mínimo ( y min ¿ Vértice = Punto mínimo

Identificación de parámetros: −b El valor de x minse reemplaza en la

x min =
a = 1; b = -3; c= - 4 2a función original:
Cálculo del Vértice: Como “a” es positiva el Pmin =( xmin ; y min )
−(−3) 2
y = f (x) = x −3 x−4 ;
vértice se trasforma en Punto Mínimo x min = Pmin =( 1, 5 ;−6 , 25)
2 ( 1) y = f (1,5) = (1 , 5)2−3(1 ,5)−4 :
Pmin =( xmin ; y min ) x min =1 ,5 y = f (1,5) = - 6,25; entonces
y min =−6 , 25

FUNCION CUADRÁTICA - CÁLCULOS

CÁLCULO DE RAICES INTERSECCIÓN CON EL EJE “y” GRÁFICO

Para calcular las raíces se debe usar la También llamada “ordenada al origen”
siguiente expresión matemática: se refiere a la intersección que tendrá la
parábola con en el eje de las “y”. Este
−b ± √ b −4 ac
2
valor se puede determinar observan en
x= ; Reemplazamos a , b y c
2a los parámetros que valor le pertenece al
parámetro “c”.
−(−3) ± √ (−3 ) −4 (1)(−4 )
2
Raíz 2: x 2= -1 Raíz 1: x 1=4
x=
2(1) Para este ejercicio el valor de “c” es -4
Raíz 2: (-1, 0) Raíz 1: (4, 0)
3 ± √9+16 lo que indica que la parábola de este
x= ;
2 ejercicio cruzará el eje de as” y” en -4
como valor; sin embargo se puede
x= √ ; x =
3 ± 25 3±5
2 2 expresar la respuesta como punto, es
Con el doble signo determinamos dos respuestas: decir
Ordenada al origen:
3+5 3−5 (0, -4) c = -4 ; (0, -4)
x 1= =4 y x 2= =−1
2 2
Vértice
PRIMERA RAIZ: x 1=¿4 o (4. 0) Pmin =(1, 5 ;−6 , 25)
SEGUNDA RAIZ: x 2=−1 o ( -2. 0)
 EJE DE SIMETRÍA MONOTONÍA DOMINIO Y RECORRIDO

El eje de simetría es una recta vertical que
corta a la parábola en dos partes iguales
estableciendo así el concepto de simetría.
Esto quiere decir que esta recta debe cruzar
el vértice.
La monotonía se establece verificando que parte de la
parábola muestra un aparte creciente y decreciente. La
monotonía se observará en el eje “x” y para este caso
el eje se simetría será de mucha utilidad para este
cálculo.
 La parte de la parábola que esta a la izquierda del
eje de simetría será decreciente hasta llegar al
vértice
El dominio (D) son los valores que la parábola
tomara del eje “x” y que hacen válida a la
función. Para este caso observaremos que
mientras la parábola asciende cada una de sus
ramificaciones se abren tanto a la izquierda como
a la derecha.
-∞ +∞

Monotonía
decreciente:
(- ∞ ; x min;]
(- ∞ ;1,5]
D = (- ∞ ; +∞)
ECUACIÓN DEL EJE DE SIMETRÍA
El recorrido (R) son los valores que la parábola
La ecuación del eje de simetría se establecerá  La parte de la parábola que está a la derecha del tomara del eje “y” y que hacen válida a la
desde el calculo del valor del x del vértice; es eje de simetría será creciente desde el vértice hacia función. Para este caso observaremos que la
decir: arriba. parábola no usará todo el eje “y” y su recorrido
iniciará en y min que es parte del vértice
 Si tenemos P. min el eje de simetría es:
x=x min; +∞
Monotonía
 Si tenemos P. max el eje de simetría es: creciente:
x=x max ; ( x min; ∞ )
Para el caso de este ejercicio el eje de [1,5; ∞)
simetría será:
x=x min; x=1.5
-6,25
 R = [ y min ; +∞ ¿ ; R = [-6,25; +∞)

Ejercicio 2: y = f (x) = −x 2+ 4 x X máximo ( x max ; ¿ Y máximo ( y max ¿ Vértice = Punto Máximo

Identificación de parámetros: −b El valor de x maxse reemplaza en la

x max =
a = -1; b = 4; c= 0 2a función original:
Cálculo del Vértice: Como “a” es negativo el Pmax =(x max ; y max )
−(4) 2
y = f (x) = −x + 4 x ;
vértice se trasforma en Punto Máximo x max = Pmax =( 2; 4)
2 (−1 ) y = f (2) = −( 2 )2 +4 (2) :
Pmax =(x max ; y max ) x max =2 y = f (2) = 4; entonces
y max =4

FUNCION CUADRÁTICA - CÁLCULOS

CÁLCULO DE RAICES INTERSECCIÓN CON EL EJE “y” GRÁFICO

Para calcular las raíces se debe usar la También llamada “ordenada al origen”
siguiente expresión matemática: se refiere a la intersección que tendrá la
parábola con en el eje de las “y”. Este
−b ± √ b −4 ac
2
valor se puede determinar observan en
x= ; Reemplazamos a , b y c
2a los parámetros que valor le pertenece al
parámetro “c”.
−(4)± √ ( 4 ) −4(−1)(0)
2
x=
2(−1) Para este ejercicio el valor de “c” es 0 lo
−4 ± √ 16+0 que indica que la parábola de este
x= ;
2 ejercicio cruzará el eje de as” y” en 0
4 ± √ 16 4±4 como valor; sin embargo, se puede
x= ; x= expresar la respuesta como punto, es
2 2
Con el doble signo determinamos dos respuestas: decir

(0, 0)
 4+ 4 4−5
x 1= =4 y x 2 =0
2 2
PRIMERA RAIZ: x 1=¿4 o (4. 0)
SEGUNDA RAIZ: x 2=0 o ( 0. 0)
EJE DE SIMETRÍA
El eje de simetría es una recta vertical que
corta a la parábola en dos partes iguales
estableciendo así el concepto de simetría.
Esto quiere decir que esta recta debe cruzar
el vértice.
ECUACIÓN DEL EJE DE SIMETRÍA
La ecuación del eje de simetría se establecerá
desde el cálculo del valor del x del vértice; es
decir:
 Si tenemos P. max el eje de simetría es:
MONOTONÍA
La monotonía se establece verificando que parte de la
parábola muestra una parte creciente y decreciente. La
monotonía se observará en el eje “x” y para este caso
el eje se simetría será de mucha utilidad para este
cálculo.
 La parte de la parábola que está a la izquierda del
eje de simetría será creciente hasta llegar al vértice
 La parte de la parábola que está a la derecha del
eje de simetría será decreciente desde el vértice.
DOMINIO Y RECORRIDO
El dominio (D) son los valores que la parábola
tomara del eje “x” y que hacen válida a la
función. Para este caso observaremos que
mientras la parábola asciende cada una de sus
ramificaciones se abren tanto a la izquierda como
a la derecha.
D = (- ∞; +∞)
El dominio (R) son los valores que la parábola
tomara del eje “y” y que hacen válida a la
función. Para este caso observaremos que la
parábola no usará todo el eje “y” y su recorrido
iniciará en y min que es parte del vértice
 x=x min;
 Si tenemos P. max el eje de simetría es:
x=x max ;
Para el caso de este ejercicio el eje de
simetría será:
x=x max ; x=2

R = [ y max ; +∞ ¿; R = [4; +∞)

FUNCIÓN CUADRÁTICA CON UNA RAIZ – PUNTO MÍNIMO FUNCIÓN CUADRÁTICA SIN RAICES – PUNTO MÍNIMO

Ejercicio 3: y = f (x) = 3 x 2 : a = 3; b = 0; c = 0 Ejercicio 5: y = f (x) = x 2+ 5 : a = 1; b = 0; c = 5

−b ± √ b2−4 ac −b ± √ b2−4 ac
x= ; x= ;
2a 2a
Reemplazamos a , b y c Reemplazamos a , b y c
−(0)± √ ( 0 ) −4 (3)(0) −(0)± √ ( 0 ) −4 (1)(5)
2 2
x= x=
2(3) 2(1)
0 ± √0+ 0 0 ± √−20
x= ; x= ;
6 2
x= √ ; x =
4± 0 0 No hay respuesta para √ −20
6 6 La función no tiene raíces

ÚNICA RAIZ: x 1=0 Ó (0. 0)

FUNCIÓN CUADRÁTICA CON UNA RAIZ – PUNTO MÁXIMO FUNCIÓN CUADRÁTICA SIN RAICES – PUNTO MÁXIMO
Ejercicio 4: y = f (x) = −2 x 2; a = 3; b = 0; c = 0 Ejercicio 5: y = f (x) = −2 x 2−1 : a = -2; b = 0; c = -1

−b ± √ b2−4 ac −b ± √ b2−4 ac
x= ; x= ;
2a 2a
Reemplazamos a , b y c Reemplazamos a , b y c
−(0)± √ ( 0 ) −4 (−2)(0) −(0)± √ ( 0 ) −4 (−2)(−1)
2 2
x= x=
2(−2) 2(1)

x= √ x= √
0 ± 0+ 0 0 ± −4
; ;
−4 2
0 ± √0 0 No hay respuesta para √ −4
x= ; x=
−4 −4 La función no tiene raíces

ÚNICA RAIZ: x 1=0 Ó (0. 0)

 MODELIZACION CUADRÁTICA

PROBLEMA: Un jugador de baloncesto lanza el balón Interpretación del problema:

describiendo una parábola modelizada a través de la
ecuación: h ( t )=−4.75t 2 +8 , 75 t+1 , 5; donde “h”  La ecuación que proporciona el problema es de una parábola descendente lo que indica que el
vértice es un punto máximo; para corroborar esta afirmación, los parámetros de la ecuación son
representa la altura sobre el nivel del suelo a la que está
a= -4,75; b= 8,75; c= 1,5; donde a es negativa.
el balón y “t” el tiempo transcurrido (en segundos) desde
 Con el uso de GEOGEBRA trazaremos la curva para verificar las condiciones que tiene el
que se lanzó el balón (Considera t ≥ 0).
ejercicio.
Determinar:

a) El tiempo que tarda el balón en alcanzar la altura

máxima. Sin embargo,
debemos redefinir el
b) Suponiendo que ningún jugador toma el balón, halle
el tiempo que tarda el balón en tocar el suelo. grafico para que se
adapte al contexto del
c) Hay otro jugador que toma el balón justo cuando este problema
esta a una altura de 1,2 metros. Halle el valor de t
cuando este otro jugador toma el balón.

Solución literal (a): Es preciso Solución literal (b): Suponiendo que ningún jugador Solución literal (c): Si hay otro jugador que toma el balón
reconocer que el tiempo está ubicado toma el balón el tiempo que tarda el balón en tocar el justo cuando está a una altura de 1,2 metros; entonces, h(t) =
en el eje “x”; por ende, el tiempo que suelo es una de las raíces de la ecuación cuadrática. 1,2 m este valor los reemplazamos en la ecuación del ejercicio:
tarda el balón en alcanzar la altura
−b ± √ b2−4 ac h ( t )=−4.75t 2 +8 , 75 t+1 , 5; 1.2=−4.75 t 2+ 8 ,75 t +1 ,5
máxima es x max . x= ; Reemplazamos a , b y c
2a
Igualamos a cero:−4.75t 2 +8 , 75t +1 , 5−1 , 2=0;
−(8 ,75)± √ ( 8 , 75 ) −4(−4.75)(1 ,5)
2
a= -4,75; b= 8,75; c= 1,5 2
x= −4.75t +8 , 75t +0 , 3=0Determinamos nuevas raíces de
2(−4 , 75) esta ecuación:
−b −(8 , 75)
x max = ; x max = −8 , 75 ± √ 105.06 −8 ,75 ± 10 ,25
2a 2 (−4 , 74 ) x= ;x= ;
−(8 ,75)± √ ( 8 , 75 ) −4(−4.75)(0 , 3)
2
2 2(−4.75)
x=
x max =0 , 92 2 (−4 ,75)
−8 ,75+ 10 ,25
x 1= =−0.16 y
Esto indica que el tiempo que tarda el −9 , 5
balón en alcanzar la altura máxima es
−( 8 , 75 )−9 , 07
x 2= ; x1 =1, 88 Esto indica que el
0,92 s (segundos) −8 , 75−10 , 25 −9 ,5
x 2= =2La segunda raíz es la segundo jugador toma
−9 ,5
respuesta; esto quiere decir que el balón tarda 2 segundos el balón a los 1,88 s
en tocar el suelo
 PROBLEMAS DE MODELIZACIÓN CUADRÁTICA

Problema 1: Un granjero tiene 170 metros de cerca para cercar un área rectangular, donde la longitud es el
doble del ancho.
Problema 2: Un granjero tiene 110 metros de cerco para cercar un terreno rectangular. Parte de un lado del
terreno está formado por una pared de 15 m de longitud.
Problema 4: La ganancia semanal de una compañía, en dólares, se modeliza con la función:

Donde u es el número de unidades vendidas cada semana. Determine

Hallar la longitud del ancho y el ancho que dan el área máxima del terreno.
a) La máxima ganancia semanal
Hallar
b) las
Solución:Ladimensiones
pérdida que del terreno
hubo que dandeelvacaciones,
una semana área máxima.
cuando no se vendió ninguna unidad
c) La cantidad de unidades que se vendieron cada semana en los puntos de equilibrio de la compañía.
Solución:
Solución (a) Solución (b) Solución (c)

Problema 3: Un cohete tiene una trayectoria parabólica. Después de t segundos, la altura vertical del cohete
arriba de la tierra, en metros, está dada por:

a) Halle la altura del cohete arriba de la tierra después de 10 segundos.

b) Halle la altura máxima del cohete arriba de la tierra.
c) Halle el tiempo que el cohete está en el aire.

Solución (a) Solución (b) Solución (c)

Análisis de Discriminante

Una parábola derivada desde una función cuadrática tiene ciertas características importantes como las raíces.
Este elemento se refiere a la intersección de la parábola con en el eje de las “x”. Partamos desde un ejemplo
práctico que permita definir el concepto de raíz y su firma de cálculo.

Considera la función y = f(x) = x 2−3 x−4 ; una de las primeras preguntas que debemos hacernos es ¿Cuántas
raíces tendrá esta función cuadrática?

Una de las formas de analizar la respuesta a esta pregunta es a través del discriminante de la función.
Consideremos para esto la fórmula general de segundo grado.

−b ± √ b2−4 ac
x= ;
2a

Esta expresión servirá no solo para realizar el calculo del valor de las raíces sino para saber con anterioridad cuantas
raíces podremos tener. Una de las partes más importantes de esta expresión se encuentra dentro la raíz cuadrada, es
decir, la expresión b 2−4 ac nos dará una idea de la cantidad de raíces que se pueden obtener, esta expresión es
la que denominamos “discriminante”.

Recordemos ahora nuestro ejercicio: y = f(x) = x 2−3 x−4

 Para saber con anterioridad cuantas raíces tiene analicemos sus parámetros: a = 1; b = -3; c= - 4
 Usemos el discriminante:
2
b −4 ac;
2
(−3) −4 ( 1 ) (−4 )=9+16=25
Entonces; b 2−4 ac=25

 El valor en realidad no interesa por el momento; sin embargo, el signo de la respuesta no dará la noción del
número de raíces.

REGLA: Si el discriminante es mayor a cero (b 2−4 ac> 0 ¿; es decir, se obtiene un valor positivo la
ecuación que se está analizando tiene dos raíces, o dos cortes con en eje de las “x”

 Para este caso