TEMA 2.

3 LA ORGANIZACIN DEL ESPACIO, LOS MATERIALES Y RECURSOS

TEMA 2.3.1ORGANIZACIN DEL AULA. TALLERES Y RINCONES

LOS ESPACIOS EN LA ESCUELA INFANTIL

LOS RINCONES DEL AULA

METODOLOGA POR RINCONES

Diferentes denominaciones:
Rincones Rincones Rincones ...

de Trabajo de Juego de Actividad

CMO ENSEAR?

No

existe una sola forma de articular la intervencin pedaggica. currculo nos da orientaciones metodolgicas pero no las impone.

El

Autonoma

Pasividad

Actividad

Dependencia

JUSTIFICACIN
Es

una propuesta metodolgica que hace

posible la participacin

activa de los nios /as en la

construccin de sus conocimientos.

DEFINICIN
Los

rincones son unos espacios delimitados de la clase donde los nios/as, individualmente o en pequeos grupos, realizan simultneamente diferentes actividades de aprendizaje

CARACTERISTICAS
polivalentes para y

realizar investigaciones

llevar a cabo proyectos manipular

para y

desarrollar la creatividad

DOS (O MS) FORMAS DE ENTENDERLOS

a)

Rincones o talleres, como complemento de la actividad del curso: en los ratos libres, cuando cada nio acabe la labor que el maestro ha indicado, esta opcin benecia tan slo a los ms rpidos, y provoca ansiedad y decepcin en los que llevan un ritmo de trabajo ms lento. Adems, suelen estar pensados para que el nio trabaje solo y son considerados como trabajos de semientretenimiento (no se les presta tanto inters como al trabajo del maestro).

DOS FORMAS DE ENTENDERLOS

b)

Rincones o talleres, entendidos como un contenido especco: aqu adquieren la misma importancia que cualquier otra actividad.
Supone

un tiempo jo en el horario escolar, as como el que todos los nios puedan acceder a ellos. El tiempo lo marca cada alumno; esta forma de trabajar potenciar:

EL TRABAJO POR RINCONES..

Potencia

la necesidad y ganas de aprender de los nios, de adquirir conocimientos nuevos. el espritu de bsqueda, de investigacin y favorece la utilizacin de diferentes tcnicas y estrategias de aprendizaje a la hora de encontrar soluciones a los problemas planteados. otra parte los ayuda a ser conscientes de sus posibilidades, a valorar sus avances, a aceptar errores...

Desarrolla

Por

EL TRABAJO POR RINCONES..

Facilita

el seguimiento individual y constante por parte del maestro/a. trabajo en pequeo grupo le ayudar a compartir, a comunicarse, a discutir y a respetar las ideas de los otros, a aprender de los compaeros y a aceptar su ayuda. rincones implican una metodologa ms creativa y exible

El

Los

FUNCIONAMIENTO
El

nmero de rincones, se puede establecer en funcin de los objetivos educativos, del nmero de nios y nias, del espacio, del material disponible o de la necesidad de intervencin de la maestra en cada rincn. rincn estar preparado para que trabajen de 2 a 5 nios, siempre debe haber ms sitios que nios en el aula. rincones que puedan funcionar de manera autnoma con otros que requieran ms la presencia de la maestra/o.

Cada

Compaginar

FUNCIONAMIENTO

Las actividades de cada rincn deben ser variadas, con diferentes grados de dicultad. (atencin a la diversidad) Habr propuestas de trabajo individual, trabajo en grupo o en parejas. La eleccin inicial ser libre, pero en un rincn no pueden participar ms nios que plazas posibles.

METODOLOGA

Los nios se han de habituar a trabajar autnomamente y a pedir ayuda slo cuando la necesiten. Han de tener autonoma para escoger el rincn al que quieren ir, para decidir que actividad quieren realizar, para pensar como la han de realizar, para organizar el material que necesitan, para realizar la autocorreccin, para cambiar de rincn......

METODOLOGA

Cuando el nio entra en un rincn debera encontrar de forma clara las posibles actividades a realizar por medio de carteles... con indicaciones de cmo realizarlas y cuantos nios a la vez la pueden realizar, si es una actividad individual, por parejas o en grupo. Para limitar el nmero de nios/as en cada rincn se utilizan distintas tcnicas: tarjetas, collares... Dinmica de los rincones en las diferentes edades. pp 299 a 303 de la bibliografa. Ejemplo de organizacin del trabajo:

http://www.educa.madrid.org/web/eei.eltomillar.torrelodones/rincones.html

PARA AMPLIAR...

Ibaez Sandn, C. (2008). El Proyecto de Educacin Infantil y su Prctica en el aula. Madrid: La Muralla (12 Ed.) Cap IX. Los Rincones del aula. pp 219 - 224