Planes y Programas Iri Completo

I N ST I T U T O P OL I T É CN I CO N A CI ON A L
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS
PROGRAMA SINTÉTICO
CARRERA: Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Robótica Industrial
ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos SEMESTRE: Tercero
OBJETIVO GENERAL:
El alumno resolverá problemas que impliquen el comportamiento de los circuitos básicos y de potencia eléctrica
de corriente alterna y operará los instrumentos de mediciones eléctricas de acuerdo con las normas y
especificaciones correspondientes.
CONTENIDO SINTÉTICO:
I. Generación de energía eléctrica

II. Fundamentos de corriente alterna
III. Mediciones de corriente alterna
IV. Circuitos de corriente alterna
V. Circuitos polifásicos
VI. Potencia de corriente alterna
METODOLOGÍA:
Exposiciones empleando: Prototipos, presentaciones en power point, acetatos, rotafolios.

Tareas y trabajos extra-clase.
Investigación documental, experimental y de campo por parte del alumno.
Prácticas de laboratorio.
Técnicas grupales para la solución de ejercicios.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se aplicarán tres exámenes departamentales en el transcurso del semestre

Se tomarán en cuenta participaciones como exposición del tema, problemario resuelto, reporte de prácticas, etc.
BIBLIOGRAFÍA:
Joseph A. Edminister. Circuitos Eléctricos. Editorial Mcgraw-hill México. Serie Schaum. Tercera edición, 2000, 575
pag.
David E. Jonson Análisis Básico de Circuitos Eléctricos. Editorial Prentice Hall México. Cuarta edición, 1991,730
pag.
S. A. Nasar Introducción a la Ingeniería Eléctrica vol I, Análisis de Circuitos Editorial Mcgraw-hill México. Primera
edición, 1991, 270 Pág.
ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos

Eléctrica SEMESTRE: Tercero
CARRERA: Ingeniería Mecánica e Ingeniería en CLAVE:
Robótica Industrial. CRÉDITOS: 10.5
OPCIÓN: VIGENTE:
COORDINACIÓN: Academia Eléctrica- Electrónica TIPO DE ASIGNATURA: Teórico-Práctica
DEPARTAMENTO: MODALIDAD: Escolarizada
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/SEMANA/TEORÍA: 4.5
HORAS/SEMANA/PRÁCTICA: 1.5
HORAS/SEMESTRE/TEORÍA: 81
HORAS /SEMESTRE/PRÁCTICA: 27
HORAS /TOTALES: 108
PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y Programas de

POR: Academia de Ingeniería Estudio del Consejo General Consultivo del IPN.
REVISADO POR: Subdirecciones Académicas de
ESIME Azcapotzalco y Culhuacan
APROBADO POR: Consejos Técnicos Consultivos
Escolares de ESIME Azcapotzalco y Culhuacan
M. en C. José Antonio González Vergara
Ing. Fermín Valencia Figueroa.
ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE HOJA: 2 DE 10
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El perfil del ingeniero en Robótica Industrial y en Ingeniería Mecánica, integran una serie de conocimientos a nivel
superior tales que le permiten conocer las bases teóricas de ingeniería eléctrica, mismas que le servirán para diseñar,
proyectar, construir y operar sistemas electromecánicos, razón que obliga la inclusión de Circuitos Eléctricos como
asignatura formativa dentro del plan de estudios .
Esta asignatura se encuentra ubicada en el tercer semestre de la carrera de Ingeniería Mecánica e Ingeniería en
Robótica industrial, requiriendo de los conocimientos de asignaturas tales como: electricidad y magnetismo,
fundamentos de programación, dibujo asistido por computadora y apoyando a Ingeniería Eléctrica Aplicada,
Electrónica I y Electrónica II, Controladores Lógicos Programables Robótica, Automatización de Procesos Industriales
y Proyecto Terminal I y II en la carrera de ingeniero en Robótica Industrial:, y para la carrera de Ingeniero Mecánico,
apoya a: Máquinas eléctricas, Maquinas Hidráulicas, Instalaciones eléctricas y Proyecto Mecánico
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno resolverá problemas que impliquen el comportamiento de los circuitos básicos y de potencia eléctrica de
corriente alterna y operará los instrumentos de mediciones eléctricas de acuerdo con las normas y especificaciones
correspondientes.
ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE: HOJA: 3 DE 10
No. UNIDAD: I NOMBRE: Generación de Energía Eléctrica
OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno explicará el principio de la generación de la energía eléctrica y las características de las principales
fuentes primarias de energía.
No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
1.1 Principio de generación de la corriente eléctrica 1.5 1.5 1.5 1B, 4B
1.2 Generador elemental de corriente alterna 3.0 1.5 3.0 1B,4B
1.3 Generador elemental de corriente continúa 1.5 1B,4B
1.4 Fuentes primarias de energía :Hidráulica, Térmica, 1.5 1B,4B

Geotérmica, Nuclear, Eólica, Solar, Maremotriz,
Química
ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
Exposiciones, utilizando diversos recursos didácticos.
Búsqueda por diversos medios libros, Internet, revistas científicas, etc. de los principios de generación eléctrica.
Análisis de casos.
Discusión grupal en clase de los casos presentados.
Tareas y trabajos extra-clase
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN:
Las unidades I y II se calificarán en el primer examen departamental, considerando tareas y trabajos extra-clase,
prácticas realizadas y exposiciones.
No. UNIDAD: II NOMBRE: Fundamentos de Corriente Alterna
El alumno explicará las características básicas de la corriente alterna y resolverá problemas referentes al tema.

TEMA T P EC
2.1 Frecuencia 1.5 1.5 2B, 5B
2.2 Ángulo de fase 1.5 1.5 2B, 5B
2.3 Longitud de onda 1.5 1.5 2B, 5B
2.4 Valor medio y eficaz 1.5 1.5 2B, 5B
2.5 Raíz media cuadrática 1.5 1.5 2B, 5B
2.6 Factor de forma 1.5 1.5 2B, 5B
ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
Exposiciones utilizando diversos recursos didácticos.
Búsqueda por diversos medios libros, Internet, revistas científicas, etc. de los valores de la corriente alterna.
Análisis de casos.
Discusión grupal en clase de los casos presentados.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN:
Las unidades I y II se calificarán en el primer examen departamental, considerando tareas y trabajos extra-clase,
prácticas realizadas, exposiciones.
No. UNIDAD III NOMBRE: Mediciones de Corriente Alterna
El alumno operará los instrumentos básicos de medición en circuitos eléctricos y aplicará sus lecturas en la solución
de problemas.

TEMA T P EC
3.1 Voltaje 1.5 1.5 1B, 3B
3.2 Corriente 1.5 1.5 1B, 3B
3.3 Potencias (aparente, real y reactiva) 3.0 3.0 1B, 3B
3.4 Factor de potencia 1.5 1.5 1B,3B
3.5 Frecuencia 1.5 1.5 1B,3B
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Consulta en diversos medios: libros, revistas científicas, Internet etc., sobre los tipos de potencia eléctrica.
Análisis de casos.
Realización de prácticas en el laboratorio.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Las unidades III y IV se calificarán en el segundo examen departamental, considerando tareas y trabajos extra-
clase, prácticas realizadas, exposiciones.
No. UNIDAD: IV NOMBRE: Circuitos de Corriente Alterna
El alumno explicará el comportamiento de los circuitos de corriente alterna monofásicos en instalaciones

domésticas, comerciales e industriales y resolverá problemas específicos.

TEMA T P EC
4.1 Circuitos monofásicos 1.5 10.5 1.5 2B, 3B
4.2 Repaso de números complejos 3.0 3.0 2B,3B
4.3 Circuitos resistivos 1.5 1.5 2B,3B
4.4 Circuitos inductivos 1.5 1.5 2B,3B
4.5 Circuitos capacitivos 1.5 1.5 2B,3B
4.6 Circuitos RLC 1.5 1.5 2B,3B
4.7 Factor de potencia 1.5 1.5 2B,3B
4.8 Resolución de problemas 3.0 3.0 2B,3B
4.9 Diagramas vectoriales 3.0 3.0 2B,3B

Consulta en diversos medios: libros, revistas científicas, Internet etc, sobre la aplicación de los circuitos eléctricos en
los procesos automatizados.
Análisis de casos.
Realización de prácticas en el laboratorio.
Las unidades III y IV se calificarán en el segundo examen departamental, considerando tareas y trabajos extra-
clase, prácticas realizadas, exposiciones.
No. UNIDAD: V NOMBRE: Circuitos Polifásicos
El alumno explicará el comportamiento de circuitos polifásicos en instalaciones comerciales e industriales. Resolverá

problemas específicos

TEMA T P EC
5.1 Circuitos en estrella (balanceados) 4.5 10.5 4.5 2B, 3B
5.2 Circuitos en delta (balanceados) 4.5 4.5 2B, 3B
5.3 Circuitos estrella-delta 4.5 4.5 2B, 3B
5.4 Resolución de problemas 6.0 6.0 2B, 3B
Exposiciones de la aplicación de las conexiones trifásicas en los procesos industriales.

Análisis de casos típicos en los procesos industriales.
Realización de prácticas.
Las unidades V y VI se calificarán en el tercer examen departamental, considerando tareas y trabajos extra-clase,
No. UNIDAD VI NOMBRE: Potencia de Corriente Alterna
El alumno explicará el comportamiento de circuitos de potencia en corriente alterna polifásicos en instalaciones

comerciales e industriales. Resolverá problemas específicos

TEMA T P EC
6.1 Potencia en circuitos monofásicos 3.0 3.0 2B, 3B
6.2 Potencia en circuitos trifásicos 6.0 6.0 2B, 3B
6.3 Corrección del factor de potencia (de acuerdo con la 6.0 6.0 2B, 3B
norma)
6.4 Resolución de problemas 3.0 6.0 2B, 3B
Exposiciones de la aplicación de los circuitos polifásicos en los procesos industriales.

Análisis de casos típicos en los procesos industriales.
Las unidades V y VI se calificarán en el tercer examen departamental, considerando tareas y trabajos extra-clase,
RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRACT. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDAD DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

No.
Todas las prácticas se
realizarán en el
1 Generación de C.A. 1, 3. I 3.0 Laboratorio de Eléctrica
2 Mediciones de resistencia, tensión y III 4.5

corriente en circuitos serie y paralelo
3 Mediciones de potencia monofásica IV 10.5

en circuitos RLC.
4 Mediciones en circuitos trifásicos VI 9.0

Delta-Estrella
ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE: HOJA: 10 DE: 10
PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1º I, II y III Se aplicarán tres exámenes departamentales en el transcurso del semestre
Se tomarán en cuenta participaciones como exposición del tema, problemario resuelto,
2º IV y V reporte de prácticas, etc.
Los exámenes departamentales se tomarán como el 60% de la calificación total,
3º VI y VII participaciones 10% y laboratorio 30%.
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Harry Mileaf. Electricidad 1-7. Editorial LIMUSA, primera edición, 1983, 950 Pág.,
ISBN 968-18-0973-4
2 X Joseph A. Edminister, Mahmood Nahvi.Circuitos Eléctricos .Editorial Mcgraw-hill,

serie schaum, tercera edición, 2000, 575 Pág. ISBN 84-481-1061-7
3 X Chester L. Dawes Tratado de electricidad 2. Corriente Alterna, Ediciones Gustavo

Gili, S.A., cuarta edición, 1981, 735 Pág. ISBN 968-6085-09-2
4 X David E. Jonson John L. Hilburn Johnny R. Jonson Análisis básico de circuitos

eléctricos. Editorial Prentice Hall, cuarta edición, 1991, 730 Pág. .ISBN 968-880-229-
8
5 X
R. Paul.S. A. Nasar. L. E. Unnewehr .Introducción a la ingeniería eléctrica vol I,
análisis de circuitos. Editorial Mcgraw-hill, primera edición, 1991, 270 Pág. ISBN 968-
422-568-X
6 X
Alois Koller. Leyes de Kirchhoff. ep, Enseñanza Programada número 1. Editorial
Marcombo/Siemens, 1990, 60 Pág. ISNB 84-267-0586-3
7 X
Alois Koller El circuito eléctrico ep, Enseñanza Programada número 3 Editorial
Marcombo/Siemens, 1990, 62 Pág. ISNB 84-267-0585-5
8 X
Johannes G. Lang. Leyes de Kirchhoff ep, Enseñanza Programada número 4
Editorial Marcombo/Siemens, 1990, 67 Pág. ISNB 84-267-0588-X
9 X
Johannes G. Lang. Corriente, tensión, resistencia. ep, Enseñanza Programada
número 5. Editorial MARCOMBO/SIEMENS, 1990, 71 Pág. ISNB 84-267-0584-7
10 X
Alois Koller Trabajo, potencia, rendimiento. ep, Enseñanza Programada número 6.
Editorial Marcombo/Siemens, 1990, 64 Pág. ISNB 84-267-0587-1
11 X
Heinz Rieger El circuito de corriente alterna. ep, Enseñanza Programada número 29
Editorial Marcombo/Siemens, 1990, 75 Pág.
PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Azcapotzalco
CARRERA: Ingeniería en Robótica Industrial SEMESTRE Tercero
ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. y HUM.
ACADEMIA: Eléctrica - Electrónica ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Preferentemente Ingeniero Electricista
2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: El alumno resolverá problemas que impliquen el comportamiento de los

circuitos básicos y de potencia eléctrica de corriente alterna y operará los instrumentos de mediciones eléctricas
de acuerdo con las normas y especificaciones correspondientes.
3. PERFIL DOCENTE: Egresado preferentemente de las carreras de: Telecomunicaciones y Electrónica,

Eléctrica, Robótica Industrial.
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL
Conocimientos de Es recomendable que Dinamismo Ética
sistemas digitales y tanga dos años en la Tolerancia
analógicos. industria en el área de Iniciativa Honestidad
mantenimiento ó control. Disciplina
Conocimientos de Facilidad de palabra Amabilidad
electrónica y de Deseo de superación
electricidad.
Técnicas de enseñanza
sobre aprendizaje
significativo
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ
ING. JUAN D. ANDRADE BAIGEN M. en C. RICARDO CORTEZ OLIVERA M. en C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ VERGARA
ING. ADOLFO LÓPEZ CARBALLO M. en C. ALBERTO PAZ GUTIÉRREZ ING. FERMÍN VALENCIA FIGUEROA
PRESIDENTES DE ACADEMIA SUBDIRECTORES ACADÉMICOS DIRECTORES
FECHA: Marzo del 2004.

PROGRAMA SINTÉTICO
CARRERA: Ingeniería en Robótica Industrial
ASIGNATURA: Ensaye de Materiales SEMESTRE: Tercero
OBJETIVO GENERAL:
El alumno seleccionará en función de sus propiedades mecánicas los materiales para su aplicación tanto en
diseño de elementos de máquinas, como en los procesos de manufactura. Determinará los defectos de los
materiales, empleando las pruebas no destructivas como un método para la prevención de fallas.
I Normatividad para pruebas de materiales.

II Ensayos destructivos.
III Ensayos no destructivos.
METODOLOGÍA:
Consulta bibliográfica por parte de los alumnos.

Discusión y exposiciones en clase con la coordinación del profesor.
Elaboración de resúmenes y cuadros sinópticos.
Realización de mapas conceptuales
Integración de equipos de trabajo para la realización de prácticas
Resolución de problemas de aplicación de los temas
Aplicación de tres exámenes departamentales
Trabajos extra-clase y participación
Solución de problemas
Realización de prácticas
BIBLIOGRAFÍA:
R. Askeland Donald , Ciencia e Ingeniería de los Materiales. 3er. Edición, México, International Thomson
Editores, 1998, 760 pp.
Mangonon Pat L..,Ciencia de Materiales, Selección y Diseño. 1ª. Edición, México Prentice Hall, 2001, 824 pp.
William F. Smith. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. 3°, México. Mc Graw – Hill, 2000, 715
pp.
ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniería ASIGNATURA: Ensaye de Materiales

Mecánica y Eléctrica SEMESTRE: Tercero
CARRERA: Ingeniería en Robótica Industrial CLAVE:
OPCIÓN: CRÉDITOS: 7.5
COORDINACIÓN: Academia de Ciencia de los VIGENTE:
Materiales TIPO DE ASIGNATURA: Teórico - Práctica
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 27
HORAS/TOTALES: 81
PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y

POR: Academia de Ciencia de los Materiales Programas de Estudio del Consejo General
REVISADO POR: Subdirección Académica de ESIME Consultivo del IPN
Azcapotzalco
APROBADO POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar de
ESIME Azcapotzalco
ASIGNATURA: Ensaye de Materiales CLAVE: HOJA: 2 DE 7
El ingeniero en Robótica Industrial en su carácter de transformador de la energía, requiere poseer conocimientos

técnicos de los materiales con que habrá de laborar en su vida profesional, de ahí que en el plan de estudios de la
carrera de ingeniero en robótica industrial se contemple la asignatura de ensaye de materiales en el 3° semestre, en
la que se le proporciona al estudiante los conocimientos que le permitan la resolución de problemas que involucren la
selección de materiales, las pruebas mecánicas y pruebas no destructivas, así como su cálculo y diseño.
Los materiales de ingeniería han evolucionado en forma acelerada a través de los tiempos de tal manera que en la
actualidad son una parte integral de la ciencia y la tecnología moderna, esto implica la necesidad de trabajar con
nuevos y mejores materiales, así como establecer la metodología apropiada para su empleo en el campo de la
industria, donde se requiere de egresados de las carreras de ingeniería que hayan aprendido a calcular, diseñar,
interpretar y seleccionar nuevos materiales para su empleo. Esto le permitirá integrarse de manera exitosa en la vida
laboral del área de metal mecánica.
Como antecedente directo se relaciona con las asignaturas de Química básica, Química aplicada.
Las asignaturas a las que apoya son: Resistencia de materiales I y II, Procesos de manufactura, Diseño de elementos
mecánicos.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

El alumno seleccionará en función de sus propiedades mecánicas los materiales para su aplicación tanto en
diseño de elementos de máquinas, como en los procesos de manufactura. Determinará los defectos de los
materiales, empleando las pruebas no destructivas como un método para la prevención de fallas.
ASIGNATURA: Ensaye de Materiales CLAVE: HOJA: 3 DE: 7
No. UNIDAD: I NOMBRE: Normatividad para pruebas de materiales

El alumno distinguirá las normas para pruebas de materiales.
No. TEMAS HORAS

TEMA T P EC CLAVE BIBLIOGRÁFICA
1.1 Conceptos fundamentales 1.5 0.0 1.5 1B

2B
1.2 Normas: A.I.S.I., A.S.M.E., A.S.T.M., A.W.S., D.I.N., 1.5 1.5 3B
S.A.E., A.S.N.T., D.G.N
Consulta de los diferentes tipos de normas por los alumnos.
Análisis y diferenciación de las normas con la coordinación del profesor.
Elaboración de resúmenes y cuadro sinóptico con características y diferencias de cada norma.
La unidad I y hasta el tema 2.3 de la unidad II serán objeto del primer examen departamental.
Trabajos extra clase y participación.
No. UNIDAD: II NOMBRE: Ensayos destructivos

El alumno determinará las propiedades mecánicas de los materiales empleados en ingeniería mediante la aplicación
de ensayos destructivos

TEMA T P EC
2.1 Dureza 3.0 1.5 3.0 1B
2.2 Tensión 4.5 1.5 4.5 2B
2.3 Compresión 4.5 1.5 4.5 3B
2.4 Flexión y doblez 4.5 1.5 4.5 5C
2.5 Impacto 3.0 1.5 3.0 6C
2.6 Torsión 4.5 1.5 4.5 7C
2.7 Termofluencia 1.5 1.5 1.5 8C
2.8 Fatiga y análisis de falla 6.0 1.5 6.0
2.9 Desgaste 3.0 1.5 3.0
2.10 Mecanismo de fractura 3.0 1.5 3.0
Búsqueda bibliográfica de nuevos conceptos.
Realización de tareas y trabajos extra-clase sobre los tipos de propiedades de los metales y ensayos destructivos.
Discusión en clase con ejemplos prácticos e ilustrativos de los ensayos destructivos.
Solución de problemas en clase.
La unidad I y hasta el tema 2.3 de la unidad II serán objeto del primer examen departamental.
Desde el tema 2.4 hasta el tema 2.10 de la unidad II serán objeto del segundo examen departamental.
Reportes de prácticas
ASIGNATURA: Ensaye de Materiales CLAVE: HOJA: 5 DE 7
No. UNIDAD: III NOMBRE: Ensayos no destructivos

El alumno seleccionará en función de sus características, los ensayos no destructivos adecuados para la detección
de fallas en los materiales empleados en ingeniería.

TEMA T P EC
3.1 Inspección visual 1.5 1.5 1.5 1B
2B
3.2 Líquidos penetrantes: partículas fluorescentes. 1.5 1.5 1.5 3B
4C
3.3 Partículas magnéticas 1.5 1.5 1.5 5C
6C
3.4 Electromagnetismo (Corrientes de Eddy) 3.0 1.5 3.0 7C
3.5 Radiografía industrial 3.0 3.0 3.0
3.6 Ultrasonido industrial 3.0 3.0 3.0
Consulta documental de las características propias de las pruebas no destructivas para materiales.
Presentación en clase de materiales con diversos tipos de fallas.
Realización de mapas conceptuales para los diferentes tipos de ensayos no destructivos.
Los temas de esta unidad serán objeto del tercer examen departamental
Reportes de prácticas
Relación de Prácticas
PRACT. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDAD DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

No.
1 Ensayo de Dureza II 1.5 horas Laboratorio
2 Ensayo de Tensión II 1.5 horas Laboratorio
3 Ensayo de Compresión II 1.5 horas Laboratorio
4 Ensayo de Flexión II 1.5 horas Laboratorio
5 Ensayo de Doblez II 1.5 horas Laboratorio
6 Ensayo de Impacto II 1.5 horas Laboratorio
7 Ensayo de Torsión II 1.5 horas Laboratorio
8 Ensayo de Termofluencia II 1.5 horas Laboratorio
9 Ensayo de Fatiga II 1.5 horas Laboratorio
10 Ensayo de Desgaste II 1.5 horas Laboratorio
11 Ensayo de Rayos “X” III 3.0 horas Laboratorio
12 Ensayo de Partículas Magnéticas III 1.5 horas Laboratorio
13 Ensayo de Partículas Fluorescentes III 1.5 horas Laboratorio
14 Ensayo de Ultrasonido III 3.0 horas Laboratorio
15 Ensayo de Corrientes Parásitas III 1.5 horas Laboratorio
16 Fractura III 1.5 horas Laboratorio


1 I y II, hasta Primer examen departamental 45%
el tema 2.3 Trabajos extra-clase y participación 5%
Solución de problemas 5%
Realización de prácticas 45%
2 II, del tema Segundo examen departamental 45%

2.4 hasta Trabajos extra-clase y participación 5%
el tema Solución de problemas 5%
2.10 Realización de prácticas 45%
3 III Tercer examen departamental 45%

Trabajos extra-clase y participación 5%
Solución de problemas 5%
Realización de prácticas 45%
La calificación final será el promedio de los tres períodos de evaluación.
1 X Askeland Donald R.. Ciencia e Ingeniería de los Materiales. , México, International,

2000.
2 X Mangonon Pat L..,Ciencia de Materiales, Selección y Diseño. México, Prentice may,

2001.
3 X Smith William F.. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. México, Mc

Graw – Hill, 2001.
4 X Vlack Van, Laurence H., Materiales para Ingeniería. México,CECSA 1981.
5 X Flinn. Richard, Materiales de Ingeniería y sus Aplicaciones. México, Mc Graw Hill.

1989.
6 X Anderson. J. C. Leaver, K. D. Alexander, J. M. Rawhngs, R. D, Ciencia de los

Materiales., México. Limusa. 1998.
7 X Murria G.T.. Handbook of Materials Seletion for Engineering Applications. México

Marcel Derker, Inc, 2000.
8 X Ralls/Courtney y Wulff,And Introduction to Materials Sciencie and Engineering.

México, Wiley, 2000.

1. DATOS GENERALES
ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
CARRERA: Ingeniería en Robótica Industrial SEMESTRE Tercero
ACADEMIA: Ciencia de los Materiales ASIGNATURA: Ensaye de Materiales
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Ingeniero Mecánico, Metalúrgico o Industrial
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno seleccionará en función de sus propiedades mecánicas los materiales para su aplicación tanto
en diseño de elementos de máquinas, como en los procesos de manufactura. Determinará los defectos
de los materiales, empleando las pruebas no destructivas como un método para la prevención de fallas.
3. PERFIL DOCENTE:

PROFESIONAL
 Básicos de los  Dentro del área de  Comunicación  Critica fundamentada
procesos de Procesos de  Establecimiento de  Respecto
fabricación de los Manufactura climas favorables  Tolerancia
materiales especialmente al aprendizaje  Compromiso con la
 Propiedades Forja, Laminación  Transparencia del docencia
Mecánicas, y Extrusión entre conocimiento  Ética
Físicas y Químicas otros Teórico a la  Responsabilidad
de los Materiales  Experiencia dentro solución de  Científica
Ferrosos, no del área de problemas  Colaboración
Ferrosos, Fundición en  Análisis y Síntesis  Superación docente y
Plásticos, general. Los  Para motivar al profesional
Cerámicos y candidatos auto estudio, el  De servicio
Compuestos deberán tener razonamiento y la
como mínimo tres  Cuidado personal
investigación  Búsqueda de la
años de  Manejo de grupos
experiencia en el justicia
 Diseño de
ramo instrumentos
didácticos
______________________ _________________________ _______________________________

ING. JESÚS GARCÍA LÍRA M en C RICARDO CORTEZ OLIVERA M en C JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ VERGARA
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR DEL PLANTEL

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y
CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS
PROGRAMA SINTÉTICO
CARRERA: Ingeniería Aeronáutica, Ingeniería en Computación, Ingeniería en Control y Automatización,

Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica e Ingeniería
en Robótica Industrial.
ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. SEMESTRE: Segundo y Tercero
OBJETIVO GENERAL:
El alumno utilizará los conceptos fundamentales de ecuaciones diferenciales de manera eficiente en la solución de
problemas en los distintos campos de la ingeniería.
I. Introducción
II. Ecuaciones diferenciales de primer orden
III. Ecuaciones diferenciales lineales de n-ésimo orden con coeficientes constantes.
IV. Ecuaciones diferenciales lineales de n-ésimo orden con coeficientes variables.
V. Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes.
VI. Transformada de Laplace.
METODOLOGÍA:
Exposición por parte del profesor.
Investigación por parte del alumno.
Técnicas grupales para la resolución de ejercicios.
Uso de recursos audiovisuales y de tecnología de punta.
Tareas y trabajos extra clase
Se aplicarán tres exámenes departamentales haciendo un promedio final, tal como lo marca el Reglamento de
Estudios Escolarizados para los niveles Medio Superior y Superior considerando de forma colegiada la
participación en actividades individuales y de equipo.
BIBLIOGRAFÍA:
Martin Golubitsky, Michel Dellnitz, “Algebra Lineal y Ecuaciones Diferenciales con uso de Matlab”, Internacional
Tomson, 2001.
Dennis G. Zill, “Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado”, Thomson, 7ª Edit. 438 pp.
Boyce-Diprima. “Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la Frontera”, Limusa, 4ª Edit.
Campbell – Haberman. Introduccion a las Ecuaciones Diferenciales con Problemas de Valor de Frontera. Mc Graw
Hill. 1999.
ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales.

Eléctrica. SEMESTRE: Segundo y Tercero.
CARRERA: Ingeniería Aeronáutica, Ingeniería en CLAVE:
Computación, Ingeniería en Control y CRÉDITOS: 9.0
Automatización, Ingeniería en Comunicaciones y VIGENTE: Agosto 2004
Electrónica, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica TIPO DE ASIGNATURA: Teórica.
e Ingeniería en Robótica Industrial. MODALIDAD: Escolarizada.
OPCIÓN:
COORDINACIÓN: Academias de: Físico-
Matemáticas y Matemáticas
DEPARTAMENTO:
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/SEMANA/PRÁCTICA: 0
HORAS/TOTALES: 81
PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y Programas del

POR: Academias de: Físico-Matemáticas y Consejo General Consultivo.
Matemáticas
REVISADO POR: Subdirecciones Académicas de
ESIME Azcapotzalco, Culhuacan y Zacatenco
APROBADO POR: Consejo Técnico Consultivo
Escolar de ESIME Azcapotzalco, Culhuacan y
Zacatenco.
M en C José Antonio González Vergara,
Ing. Fermín Valencia Figueroa y
Dr. Alberto Cornejo Lizarralde.
ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. CLAVE HOJA: 2 DE 9
El estudio de las ecuaciones diferenciales permitirá a los alumnos de Ingeniería la concepción de los sistemas
físicos en términos de modelos matemáticos, diseñar y optimizar sistemas en base al conocimiento científico del
mismo, esto solamente puede lograrse teniendo una comprensión adecuada del sistema. Contribuye además a
la formación y desarrollo del razonamiento analítico, lógico, deductivo y crítico del alumno. Las materias que
le anteceden son calculo diferencial e integral, fundamentos de álgebra, álgebra lineal y calculo vectorial, de
igual forma las materia consecuentes son análisis numérico, variable compleja y análisis de Fourier
El alumno utilizará los conceptos fundamentales de ecuaciones diferenciales de manera eficiente en la

solución de problemas en los distintos campos de la ingeniería.
ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. CLAVE: HOJA: 3 DE 9
No. UNIDAD I NOMBRE: Introducción.

El alumno identificara los principales elementos de las ecuaciones diferenciales

TEMA
T P EC
1.1 Conceptos fundamentales y terminología. 3.0 3.0
1.2 Clasificación de las ecuaciones diferenciales.
1.3 Ecuaciones diferenciales como expresiones de

modelos matemáticos
Evaluación diagnóstica.
Investigación documental por parte del alumno.
Tareas y trabajos extra clase.
Exposición por parte del profesor de los conceptos formales
El contenido de esta unidad será evaluado en el primer examen departamental.

Ejercicios realizados en clase y extra clase
Exposición de temas de investigación en forma grupal o individual.
No. UNIDAD II NOMBRE: Ecuaciones diferenciales de primer orden.
El alumno resolverá ecuaciones diferenciales de primer orden por diversos métodos.

TEMA T P EC
2.1 Variables separables y reducibles a éstas. 18.0 18.0
2.2 Variables homogéneas y reducibles a éstas.
2.3 Exactas. Factores integrantes
2.4 Lineales
2.5 No lineales a lineales

2.5.1 Bernoulli
2.5.2 Ricatti
2.5.3 Clairaut
2.6 Aplicaciones

No. UNIDAD III NOMBRE: Ecuaciones diferenciales de n-ésimo orden con coeficientes constantes.
El alumno resolverá ecuaciones diferenciales lineales de n-ésimo orden por diversos métodos.
No. HORAS
TEMA TEMAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA
T P EC
3.1 Introducción 18.0 18.0
3.2 Solución de ecuaciones diferenciales homogéneas

con coeficientes constantes.
3.3 Solución de ecuaciones diferenciales no

homogéneas con coeficientes constantes
3.3.1 Método de los coeficientes indeterminados
3.3.2 Método de variación de parámetros
3.4 Aplicaciones

No. UNIDAD IV NOMBRE: Ecuaciones diferenciales lineales de n-esimo orden con coeficientes variables.
El alumno resolverá ecuaciones diferenciales con coeficientes variables por los métodos correspondientes.

TEMA
T P EC
4.1 Método de Cauchy-Euler 15.0 0 15.0
4.2 Método por series de potencias
4.3 Método de Fröbenius
4.4 Aplicaciones

No. UNIDAD V NOMBRE: Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes.
El alumno resolverá sistemas de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes.

TEMA
T P EC
5.1 Método de operadores 12.0 0 12.0
5.2 Método de la matriz exponencial

No. UNIDAD VI NOMBRE: Transformada de Laplace.
El alumno resolverá ecuaciones diferenciales a través de las transformadas de Laplace

TEMA
T P EC
6.1 Conceptos: Transformada de Laplace. 15.0 15.0
6.2 Transformada Inversa
6.3 Teoremas y Propiedades
6.4 Solución de ecuaciones diferenciales
6.5 Aplicaciones
ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. CLAVE: HOJA: 9 DE: 9
1 I, II La primera evaluación constará del examen departamental (80%), y tareas, temas de

investigación en forma grupal o individual (20%).
2 III, IV La segunda evaluación constará del examen departamental (80%), y tareas, temas de
3 V, VI La tercera evaluación constará del examen departamental (80%), y tareas, temas de

La evaluación del curso es el promedio de las tres calificaciones anteriores siempre y

cuando el alumno cumpla con los requisitos establecidos en el Reglamento de Estudios
Escolarizados para los niveles medio superior y superior.
1 X Martín Golubitsky, Michel Dellnitz, “Algebra Lineal y Ecuaciones Diferenciales con uso
de Matlab”, Internacional Thomson, 2001.
2 X Dennis G. Zill, “Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado”, Thomson,

7ª Edit. 438 pp.
3 X Boyce-Diprima. “Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la Frontera”,

Limusa, 4ª Edit.
4 X Campbell – Haberman. Introducción a las Ecuaciones Diferenciales con Problemas de

Valor de Frontera. Mc Graw Hill. 1999. Martín Golubitsky, Michel Dellnitz, “Algebra
Lineal y Ecuaciones Diferenciales con uso de Matlab”, Internacional Tthomson, 2001.
5 X Erwin Kreyszig. "Matemáticas Avanzadas para Ingeniería" Volumen I, Limusa. 7ª Edit.

1. DATOS GENERALES
ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Unidades Azcapotzalco, Culhuacan y Zacatenco
Ingeniería en Aeronáutica, Ingeniería en Computación, Ingeniería en

Control y Automatización, ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, Segundo
CARRERA: SEMESTRE :
Ingeniería Eléctrica, Ingeniería en Mecánica e Ingeniería en Robótica y Tercero
Industrial.
ACADEMIA: Físico -Matemáticas y Matemáticas ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales.
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura en Ingeniería o Ciencias Físico Matemáticas
El alumno utilizará los conceptos fundamentales de ecuaciones diferenciales de manera eficiente en la
solución de problemas en los distintos campos de la ingeniería.
3. PERFIL DOCENTE:

PROFESIONAL
En el área de las Haber impartido clases Dominio de la asignatura. Vocación por la docencia.
matemáticas y la Manejo de grupos. Honestidad.
programación. Formación pedagógica Comunicación Ejercicio de la crítica
(transmisión del fundamentada.
conocimiento). Respeto (buena relación
Capacidad de Análisis y maestro-alumno).
Síntesis. Tolerancia.
Motivación al alumno. Ética.
Manejo de materiales Responsabilidad científica.
didácticos. Espíritu de colaboración.
Creatividad. Superación docente y
profesional.
_____________________________ ___________________________ ____________________________

Ing. Mauricio Pedraza Pérez M. EN c. Ricardo Cortez Olivera M. en C. José Antonio González Vergara
M. en C. Guillermo Luicillo Romero M. en C. Alberto Paz Gutiérrez Ing. Fermín Valencia Figueroa
M. en C. Jesús Heriberto Morales Gómez Ing. Guillermo Santillán Guevara Dr. Alberto Cornejo Lizarralde
M. en C. Adrián Saldivar Sandoval
PRESIDENTES DE ACADEMIA SUBDIRECTORES ACADÉMICOS DIRECTORES
FECHA: Marzo de 2004

PROGRAMA SINTÉTICO
CARRERA: Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Robótica Industrial.
ASIGNATURA: Estática. SEMESTRE: Tercero
OBJETIVO GENERAL:
El alumno analizará y cuantificará los efectos que un sistema de fuerzas tiene sobre un cuerpo rígido en
equilibrio, tanto en el plano como en el espacio.
I.- Conceptos, leyes y principios fundamentales..
II.- Equilibrio de la partícula en el plano y en el espacio.
III.- Equilibrio del cuerpo rígido en el plano y en el espacio.
IV.- Estructuras.
V.- Rozamiento.
VI.- Momentos de inercia.
METODOLOGÍA:
Exposiciones orales.
Solución de problemas.
Realización de prácticas de laboratorio.
Elaboración de tareas y trabajos de investigación extraclase.
Utilización de las técnicas de información y comunicación (Internet, chats, comunicación en red, etc.)
Asistencia
Aplicación de tres exámenes parciales (promedio).
Evaluación de tareas y trabajos.
Acreditación de laboratorio, para tener derecho a calificación de teoría.
BIBLIOGRAFÍA:
 Hibbeler Russell C., Mecánica para ingenieros Estática 7ª. ED. CECSA, 1998.
 Bedford Anthony, Fowler Wallece, Mecánica para Ingenieros, Estática, Adisson Wesley
Iberoamericana, 1996
 Shames, Irving H. Mecánica para ingenieros, Estática 4° Edición S.I. Prentice Hall, Iberia, Madrid
1999
 Ferdinand P. Beer, Mecánica Vectorial para Ingenieros Estática. 6ª Ed. México. Mc Graw
Hill,1997.599 pp.
ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica ASIGNATURA: Estática.

y Eléctrica. SEMESTRE: Tercero
CARRERA: Ingeniería Mecánica e Ingeniería en CLAVE:
Robótica Industrial CRÉDITOS: 10.5
OPCIÓN: VIGENTE:
COORDINACIÓN: Academia de Mecánica TIPO DE ASIGNATURA: Teórico-práctica
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/TOTALES: 108

POR: Academia de Mecánica Programas de Estudio del Consejo General
REVISADO POR: Subdirecciones Académicas de Consultivo del IPN.
ESIME Azcapotzalco y Culhuacan.
APROBADO POR: Consejos Técnicos
Consultivos Escolares de ESIME Azcapotzalco y
Culhuacan.
M. en C. J. Antonio González Vergara e
Ing. Fermín Valencia Figueroa
ASIGNATURA: Estática CLAVE HOJA: 2 DE 10
Uno de los temas centrales en Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Robótica Industrial es el significado de
fuerza, su acción sobre diversos cuerpos y su efecto. Para ello, se considera primero al cuerpo como
partícula y posteriormente como cuerpo rígido, comprender los conceptos y los fenómenos que se
presentan al iniciar el estudio de los cuerpos sometidos a fuerzas. El conocimiento de estos conceptos,
permite al ingeniero mecánico determinar con precisión el posible movimiento de un cuerpo rígido, o el
logro del equilibrio, parte esencial en el estudio de la estática. Para lograr lo anterior el estudiante
adquirirá el conocimiento de leyes y conceptos fundamentales y su aplicación bajo condiciones de
equilibrio.
Es en esta asignatura donde los estudiantes, requieren del, conocimiento y dominio de: álgebra,
trigonometría, física y computación y que así mismo apoya a materias como Resistencia de Materiales,
Hidráulica y Dinámica.
Esta es la primera de un grupo de asignaturas específicas e indispensables para el desarrollo de

conocimientos y habilidades básicas para los ingenieros mecánico y en robótica industrial, mismas que
abarcan el concepto fundamental de que mecánica es la ciencia que trata del movimiento y reposo de los
cuerpos sometidos a la acción de fuerzas, es por ello que iniciamos con el estudio de los cuerpos en
reposo, como caso particular del equilibrio.
El alumno analizará y cuantificará los efectos que un sistema de fuerzas tiene sobre un cuerpo rígido en
equilibrio, tanto en el plano como en el espacio.
ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 3 DE 10
No. UNIDAD I NOMBRE: Conceptos Leyes y Principios Fundamentales
OBJETIVOS PARTICULARES
El estudiante aplicará los conceptos básicos de estática a elementos o fenómenos de su entorno, aplicará las leyes
enunciadas en esta unidad en la resolución de problemas que involucren dos fuerzas y su resultante.

TEMA T P EC
1.1 Definiciones básicas: 4.5 3.0 1, 2, 3, 4, 5
1.1.1 Mecánica
1.1.2 Partícula
1.1.3 Cuerpo rígido
1.1.4 Masa
1.1.5 Centro de masa
1.1.6 Centroide
1.1.7 Inercia
1.1.8 Fuerza
1.2 Cantidades escalares y vectoriales
1.3 Sistemas de unidades: Internacional e Ingles (fps)
1.4 Leyes de Newton: primera, segunda, tercera y ley de 4.5 4.0 1, 2, 3, 4
la gravitación
1.5 Ley del paralelogramo
1.6 Ley del triángulo
1.7 Principio de transmisibilidad 1.5
Consulta bibliográfica de conceptos fundamentales por parte de los alumnos.
Discusión en clase con la coordinación del profesor.
Elaboración de resúmenes y cuadro sinóptico con características y diferencias en los tipos de Leyes aplicadas.
Resolución de ejercicios de aplicación
El contenido temático de las Unidades I y II serán objeto del primer examen parcial.
Se realizará una evaluación continua, considerando sus participaciones dentro del aula y el cumplimiento
satisfactorio de los trabajos extra-clase
Entrega de prácticas de laboratorio
No. UNIDAD II NOMBRE: Equilibrio de la Partícula en el Plano y el Espacio

El alumno realizará el diagrama de cuerpo libre de cualquier cuerpo o sistema que se le presente, para resolver
problemas de equilibrio de partículas tanto en el plano cartesiano, como en tres dimensiones,

TEMA T P EC
2.1 Diagrama de cuerpo libre 4.5 1.5 4.0 1, 2, 3, 4, 5
2.1.1 Concepto
2.1.2 Tipos y características 4.5 1.5 4.0 1, 2, 3, 4, 5
2.1.3 Ejemplos de aplicación y ejercicios
2.2 Equilibrio 9.0 4.5 8.0 1, 2, 3, 4, 5
2.2.1 Concepto
2.2.2 Ejemplos de aplicación en el plano
2.2.3 Ejemplos de aplicación en el espacio
Introducción de nuevos conceptos.
Debates en clase con ejemplos representativos.
Identificación de fuerzas sobre la partícula y su representación
Elaboración de diagramas de cuerpo libre para solución de problemas
Prácticas realizadas en aula de clases y en el laboratorio.
Se realizará una evaluación continúa, considerando la participación dentro del aula
Trabajos extra clase
El contenido temático de las Unidades I y II serán objeto del primer examen parcial.
No. UNIDAD III NOMBRE: Equilibrio del Cuerpo Rígido en el Plano y el Espacio.

El alumno demostrará el efecto del momento provocado por una fuerza o un sistema de fuerzas, tanto en el plano
cartesiano como en el sistema tridimensional (espacio) y explicará los efectos que diversos tipos de apoyos
provocan en el equilibrio de los cuerpos rígidos.

TEMA T P EC
3.1 Diagrama de cuerpo libre del cuerpo rígido 2.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5
3.2 Momentos en el plano y el espacio 4.5 4.5 6.0 1, 2, 3
3.3 Apoyos en el plano
3.3.1 Tipos y características 4.5 1.5 6.0 1, 2, 3, 4, 5
3.4 Equilibrio en el plano
3.4.2 Vigas simplemente apoyadas: 3.0 1.5 3.0 1, 2, 3, 4
- con cargas concentradas
- con cargas uniformemente distribuidas
- con cargas variablemente distribuidas
- con ménsulas
3.5 Apoyos en el espacio 5.5 3.0 9.0 1, 2, 3, 4, 5
3.5.1 Tipos y características
3.6 Equilibrio en el espacio
Introducción de nuevos conceptos.
Debates en clase con ejemplos representativos de los diferentes tipos de apoyo y sus efectos en los cuerpos.
Elaboración de cuadro sinóptico de los tipos de apoyo en el plano y en el espacio.
Resolución de ejercicios de aplicación
Practicas de laboratorio
El contenido de las unidades III y IV serán objeto del segundo examen.
No. UNIDAD IV NOMBRE: Estructuras

El alumno calculará las fuerzas internas que se generan en los diversos tipos de estructuras.

TEMA T P EC
4.1 Estructuras 4.5 3.0 1, 2, 3, 4, 5
4.1.1 Definición y clasificación
4.2 Armaduras
4.2.1 Características y tipos
4.2.2 Análisis por el método de nodos
4.2.3 Análisis por el método de secciones 3.0 3.0 4.0 1, 2, 3, 4, 5
4.3 Marcos o bastidores 3.0 1.5 4.0 1, 2, 3, 4, 5
4.3.1 Características
4.4 Máquinas 4.5 1.5 8.0 1, 2, 3, 4, 5
4.4.1 Características
Consulta bibliográfica de los diferentes tipos de estructuras.
Elaboración de un resumen con características y aplicaciones de las estructuras y métodos de solución
Ssolución de problemas empleando los diferentes métodos de cálculo.
El contenido de las unidades III y IV serán objeto del segundo examen.
No. UNIDAD V NOMBRE: Rozamiento

El alumno resolverá problemas que involucren los conceptos de rozamiento y sus efectos.

TEMA T P EC
5.1 Definición y clasificación 4.5 1.5 4.0 1, 2, 3, 4, 5
5.2 Fricción seca
5.3 Cuñas 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5
5.4 Tornillos 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5
5.5 Poleas y bandas 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5
Discusión en clase de los tipos de movimiento debido a la fricción.

Identificación de características de los tipos de fricción en ejemplos propuestos.
Resolución de ejercicios de aplicación.
Practicas de laboratorio
El contenido temático de las unidades V y VI serán objeto del tercer examen.

Solución de problemas de aplicación
No. UNIDAD V I NOMBRE: Momentos de Inercia

El alumno demostrará la estabilidad de los cuerpos, en función de los momentos de primer y segundo orden de
superficies y volúmenes.

TEMA T P EC
6.1 Momentos de 1er. Orden 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5

6.2 Momentos de 2º. Orden 3.0 3.0 1, 2, 3, 4, 5
Consulta bibliográfica de conceptos fundamentales por parte de los alumnos.

Identificación de características en figuras regulares indicando el centrado, momento de inercia y volumen.
Resolución de ejercicios de aplicación.
El contenido temático de las unidades V y VI serán objeto del tercer examen.
Solución de problemas de aplicación
PRACT. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDAD DURACIÓN LUGAR DE

No. REALIZACIÓN
1 Resultante de dos fuerzas 1 1.5 Todas las prácticas se
realizarán en el
2 Diagrama de cuerpo libre 2 1.5 Laboratorio de mecánica
3 Equilibrio de la partícula en dos 2 1.5

dimensiones (plano)
4 Vector unitario en tres dimensiones 2 1.5
5 Equilibrio de la partícula en tres 2 3.0

dimensiones (espacio)
6 Momento en dos dimensiones 3 1.5
7 Pares de fuerzas 3 1.5
8 Momento en tres dimensiones 3 1.5
9 Equilibrio del cuerpo rígido en dos 3 1.5

dimensiones
10 Equilibrio del cuerpo rígido en tres 3 3.0

dimensiones
11 Apoyos y reacciones 3 1.5
12 Armaduras 4 3.0
13 Marcos 4 1.5
14 Máquinas 4 1.5
15 Fricción 5 1.5
ASIGNATURA: Estática CLAVE: HOJA: 10 DE: 10
1º I y II
primer Para las tres evaluaciones se considerara, para la teoría, el 50% del examen, y el 20%
departa-
restante serán tareas, trabajos extra clases en forma grupal o individual, sumando el 70 %
mental
de la calificación, mas el 30% del promedio de las tres calificaciones parciales del
2º III y IV
laboratorio.
segundo
departa-
mental
V y VI
3º tercer
departa-
mental
1  Hibbeler Russell C., Mecánica para ingenieros Estática 7ª. Edición, CECSA, 1998.
2  Bedford Antony / Fowler Wallace, Estática Mecánica para Ingeniería, Pearson
Educación,2000.
3  Beer /Jhonston, Mecánica Vectorial para ingenieros Estática 6ª. Edición, Mc. Graw
Hill, México 2001.
4  Shames, Irving H., Mecánica para ingenieros, Estática 4ª. Edición S.I. Prentice Hall
5  Bela I. Sandor /Karen J. Richter, Ingeniería Mecánica Estática 2ª. Edición, Prentice
Hall Hispanoamericana S.A., 1989.
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: ESIME- Unidad Profesional Azcapotzalco; Unidad Profesional Culhuacan
CARRERA: Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Robótica Industrial SEMESTRE Tercero
ACADEMIA: Mecánica ASIGNATURA: Estática
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Ingeniero Mecánico, o cualquier rama de la ingeniería
2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: El alumno analizará y cuantificará los efectos que un

sistema de fuerzas tiene sobre un cuerpo rígido en equilibrio, tanto en el plano como en el espacio.
3. PERFIL DOCENTE:

PROFESIONAL
 Estática y Dinámica  Proyecto de elementos  Para transmitir los  Positivas.
 Álgebra mecánicos. conocimientos.  De honestidad.
 Cálculo Vectorial.  Diseño de máquinas y  De expresión oral y  De justicia y equidad.
 Proyecto Mecánico. equipos. escrita.  De paciencia.
 Conocimientos  Construcción de  Para el dibujo  De apoyo al alumno.
pedagógicos para mecanismos. mecánico.  De comprensión del
impartir clases.  Reparación de  Para propiciar el entorno social propio, de
 Manejo de Paquetes equipos. interés de los alumnos la escuela y de los
de Computo  Mantenimiento de  Para mantener la alumnos.
maquinaria. atención de los
alumnos.
 Para la aplicación de
recursos didácticos.
___________________________ ________________________ _________________________

ING. JOSÉ MIGUEL GARCÍA SÁNCHEZ M. EN C. ALBERTO PAZ GUTIÉRREZ ING. FERMÍN VALENCIA FIGUEROA
ING. ROBERTO RODRÍGUEZ LOYA M. EN C. RICARDO CORTEZ OLIVERA M EN C. J. ANTONIO GONZÁLEZ VERGARA
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR DEL PLANTEL
Fecha: Marzo 2004.

PROGRAMA SINTÉTICO
ASIGNATURA: Instrumentación SEMESTRE: Tercero
OBJETIVO GENERAL:
El alumno seleccionará los instrumentos y controles indicados para medir variables de parámetros energéticos:
Mecánicos, Hidráulicos, Neumáticos, Térmicos y Eléctricos.
I Generalidades.
II Medición de la Variable Presión.
III Medición de la Temperatura.
IV Medición de Nivel.
V Medición de Flujo.
VI Transmisores.
VII Teoría del Control.
METODOLOGÍA:
Exposiciones y/o intervenciones orales por parte del profesor y del alumno.
Investigación documental por el alumno.
Integración de equipos de trabajo para la realización de prácticas y ejercicios.
Utilización de instrumentos y técnicas de información y comunicación: computadora.
Visitas industriales.
Se aplicarán tres exámenes Departamentales, tal como lo marca el Reglamento de Estudios Escolarizados I.P.N.,
para el nivel superior (60 %); más otras actividades: exposiciones, trabajos, investigaciones, tareas, prácticas,
visitas industriales (40%).
BIBLIOGRAFÍA:
Altland, George. Hidráulica Práctica. México. Vickers 1973.80pp

Creus, Antonio. Instrumentación Industrial. 6ª. Ed. México. Affa Omega. 1997. 750 pp.
Soison, Harold E. instrumentación Industrial. México. Limusa. 2001. 550 pp.
ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica ASIGNATURA: Instrumentación

CARRERA: Ingeniería en Robótica Industrial SEMESTRE: Tercero
OPCIÓN: CLAVE:
COORDINACIÓN: Academia de Hidráulica CRÉDITOS: 7.5
VIGENTE:
DEPARTAMENTO:
TIPO DE ASIGNATURA: Teórico-Práctica
MODALIDAD: Escolarizada
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/TOTALES: 81
PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR: AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y

Academia de Hidráulica. Programas de Estudio del Consejo General
REVISADO POR: Subdirección Académica. Consultivo del I.P.N.
APROBADO POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar.
M. en. C José Antonio González Vergara.
ASIGNATURA: Instrumentación CLAVE HOJA: 2 DE

11
FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA
El constante desarrollo de la ciencia y la tecnología en estos últimos años; ha dado como resultado el
acelerado progreso de la humanidad; logrando con ello, una persistente búsqueda de formas para aplicar de
manera ordenada y sistematizada los conocimientos de diversas ramas de la ciencia, cuyo objeto de estudio ha
sido el establecimiento de principios y leyes universales de: Física, Química, Matemáticas, entre otras. Todo ello
ha permitido al hombre entender y transformar el mundo que le rodea; el resultado de este proceso de
transformación lo vemos en el transporte, distribución, almacenaje de energía, mediante, equipo, máquinas,
aparatos, instrumentos, controles, para lo que es estrictamente necesario tener los conocimientos básicos en la
carrera de Robótica Industrial.
El Ingeniero en Robótica Industrial utiliza las herramientas de la ciencia y las aplica con el máximo rendimiento y
optimización de los recursos tecnológicos, así como de los conocimientos necesarios para mover, mecanizar o
automatizar los procesos industriales, razón por la cual se justifica claramente la inserción de la asignatura de
Instrumentación en el plan de estudios de la carrera.
La materia tiene como antecedentes, los conocimientos de las asignaturas de Física Clásica, Cálculo Integral y
Diferencial, Electricidad y Magnetismo, Química Básica, Matemáticas y Dibujo por Computadora.
Por su contenido la materia apoya en forma directa a las asignaturas de Procesos de Manufactura, Mecánica de
los Fluidos, Óleo hidráulica, Neumática, Robótica y Sistemas Flexibles de Manufactura.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA.
El alumno seleccionará los instrumentos y controles indicados para medir variables de parámetros
energéticos: Mecánicos, Hidráulicos, Neumáticos, Térmicos y Eléctricos.
ASIGNATURA Instrumentación CLAVE HOJA: 3 DE

11
No. UNIDAD: I NOMBRE: Generalidades

El alumno describirá los fundamentos, la clasificación y la normatividad de la instrumentación y controles empleados
en la industria en general.

TEMA T P EC
1.1 Definición y aplicación de los vocablos y lenguaje
empleados en el campo de la instrumentación y 10.5 2C
control automático. 3C
1.2 Código, signos diagramas iniciales de la 1.5 40C
instrumentación.
1.3 Tipos y clases de instrumentos empleados en la 1.5
Industria.
1.4 La instrumentación y su aplicación de acuerdo con los 1.5
procesos y tipos de industria.
3
1.5 Diagrama general de un sistema de control.
Clasificación de los instrumentos, de acuerdo con la
función básica que desempeñan, indicadores,
medidores, registradores controladores integradores,
programadores y combinación de todos ellos.
1.6 Las cuatro variables más importantes en la industria. 1.5
1.7 Instrumentos combinados de una o mas variables 1.5
Participaciones y exposiciones en clase por el alumno.
Realización de tareas y trabajos extra-clase.
Indagación de conceptos por los alumnos.
Discusión en clase bajo la coordinación del profesor.
Análisis de casos.
El primer examen departamental abarca las unidades I, II y III siendo consideradas las participaciones, tareas, el
análisis de casos e indagación en documentos.
ASIGNATURA: Instrumentación CLAVE: HOJA: 4 DE

11
No. UNIDAD: II NOMBRE: Medición de la Variable Presión
El alumno empleará los manómetros utilizados con mayor frecuencia en la industria, atendiendo a criterios
fundamentales.

TEMA T P EC
2.1 Presión atmosférica (Barómetro).
2.2 Presión absoluta y manométrica. 1.5 8.0 1B
2.3 Manómetros, Vacuo metros, Manovacuometros. 4C
2.4 Manómetros de cristal, de tubos en V.
2.5 Manómetros de diafragma, tubo inclinado.
2.6 Manómetros de tubo Bourdón, helicoidal, espiral. 3.0 6.0
2.7 Manómetro diferencial.
2.8 Manómetro de Campana invertida.
2.9 Arátula y graduación, registro de Presiones.
2.10 Materiales de construcción, recomendaciones, 3.0
Accesorios para instalaciones de manómetros
2.12 Pruebas y calibración manómetros. 6.0
Investigación de campo: visitas a instituciones de normalización (NOM).
ASIGNATURA: Instrumentación CLAVE: HOJA: 5 DE 11
No. UNIDAD: III NOMBRE: Medición de la Temperatura
El alumno medirá la variable de temperatura, con los instrumentos, principios, métodos y sistemas adecuados.

TEMA T P EC
3.1 Temperatura- escalas termométricas. 1.5
3.2 Termómetros de cristal. 8.0 2C
3.3 Termómetros de sistema llano: 3C
Clase; 1, 2,3 y 4-Rangos – Materiales. 4C
3.4 Termómetros bimetálicos – materiales – usos – 1.5
rangos.
3.5 Termómetros termopares, tipos: T, J, K – 1.5
Funcionamiento – Junta fría – Junta caliente –
Compensación – Estandarización – Materiales – Usos
3.6 rangos. 1.5
Potenciómetros – Instrumentos de indicación y 1.5
registro.
3.7 Termómetros de resistencia compensación por
temperatura – Materiales – Usos – Rangos. 1.5
3.8 Puente de Whearstone.
3.9 Calibración de instrumentos para medición de 3.0
temperatura.
Averiguación de conceptos por los alumnos.
Análisis de casos.
análisis de casos y averiguación en documentos.

11
No. UNIDAD: IV NOMBRE: Medición de Nivel
El alumno diferenciará, la operación y montaje de los instrumentos de medición de nivel, con aplicación de los
principios fundamentales tales como: el Principio de Arquímedes, y Presión Hidrostática.

TEMA T P EC
4.1 Medición de nivel con cristal: tubular, plano, 3.0
transparente, Reflejante, características, 8.0 2C
Aplicaciones. 1.5 3C
4.2 Nivel por manómetro, flotador, por diafragma, de 4C
imán, por burbujeo características, rangos,
aplicaciones. 1.5
4.3 Por desplazador, Tubo de Torsión, Características,
Rangos, Aplicaciones. 1.5
4.4 Por presión diferencial, en recipientes abiertos,
Presurizados, Características, rangos, aplicaciones.
4.5 Calibraciones, con columna de agua y aire
3.0
comprimido.

Análisis de casos.
El segundo examen departamental abarca las unidades IV y V siendo consideradas las participaciones, tareas, el
ASIGNATURA: Instrumentación CLAVE: HOJA: 7

DE 11
No. UNIDAD: V NOMBRE: Medición de Flujo

El alumno verificará los instrumentos utilizados en la medición de flujo, considerando los principios de diseño,
fabricación e instalación, así como los métodos y normas apropiados.

TEMA T P EC
5.1 Medición por método directo – de desplazamiento 1.5
positivo; de ruedas ovaladas – de deseo oscilante de 8.0 1B
5.2 lóbulos de flujo magnético de turbina. 3.0 3C
5.3 Medición por método indirectos –de placas de orificio, 1.5
Tobera, Tubo venturí, características rangos,
aplicaciones. de flotador ,de diafragma de fuelle – de
campana invertida , campana , Rota metro
5.4 Normas – especificaciones, instrucciones de 1.5
instalación de los elementos primarios.
Características, RANGOS, aplicaciones.
3.0
5.5 La raíz cuadrada y la integración.
1.5
5.6 Ecuaciones de medición de flujo tablas de factores
prácticos.
Averiguación de conceptos por los alumnos.

Análisis de casos.
Participaciones y exposiciones en clase por el alumno con la conducción del profesor.
El segundo examen departamental abarca las unidades IV y V siendo consideradas las participaciones, tareas, el
análisis de casos y averiguación de documentos.

11
No. UNIDAD: VI NOMBRE: Transmisores
El alumno comprobará el funcionamiento de los transmisores de mayor utilización en la industria.

TEMA T P EC
6.1 Transmisores en general, relevadores, 1.5
amplificadores, convertidores, transductores. 6.0 2C
6.2 Transmisores; mecánicos, eléctricos y electrónicos. 1.5 6.0 3C
6.3 Partes y circuitos elementales electrónicos, 1.5
osciladores.
Participaciones y exposiciones en clase por el alumno, bajo la conducción del profesor.
Uso de los programas de simulación por medio de computadoras.
El tercer examen departamental abarca las unidades VI y VII siendo consideradas las participaciones, tareas, el
análisis de casos e indagación de conceptos.

11
No. UNIDAD: VII NOMBRE: Teoría del Control
El alumno comprobará la teoría del control automático mediante las acciones de los controles.

TEMA T P EC
7.1 Modelos de Control: de dos posiciones, 6.0 4C
Proporcional. ---Proporcional más integral más
derivado.
7.2.1 Aplicación de los diferentes modos de control. 1.5
7.3.2 Dispositivos de Control.
7.4 Elementos finales de control. 1.5
7.5 Posicionadores.
7.6 Sistemas convencionales.
7.7 Sistemas de Control de dos o más elementos. 1.5
7.8 Centralización de los Sistemas de control.
Sistemas computadoras, micro procesadoras, tubos 1.5
de rayos catódicos. ( R. T. C )
Averiguación de conceptos por parte del alumno.
Resolución de ejercicios en clase coordinados por el profesor.
El tercer examen departamental abarca las unidades VI y VII siendo consideradas las participaciones, tareas, el
análisis de casos y averiguación de conceptos.

11

No. REALIZACIÓN
1 Medición de la variable Presión: II 6.0 Laboratorio

Manómetros.
2 Medición de la Variable Presión: II 6.0 Laboratorio

Barómetros.
3 Termometría. III 3.0 Laboratorio
4 Medidores de Flujo y Nivel. IV y V 6.0 Laboratorio

5 Potenciómetro. VI 6.0 Laboratorio
ASIGNATURA: Instrumentación CLAVE: HOJA: 11 DE: 11
1 I, II y III Primer examen departamental. 60%

Participaciones en el aula, exposiciones, prácticas 40%
y visitas de campo.
2 IV, y V Segundo examen departamental. 60%

Trabajos participaciones, solución de problemas, 40%
realización de prácticas.
3 VI y VII Tercer examen departamental. 60%

Trabajos, participaciones, ejercicios, realización de prácticas. 40%
TIPO
1 X Altland, George. Hidráulica práctica. México. Vickers 1973, 80 pp
2 X Creus, Antonio. Instrumentación Industrial. 6ª. Ed. México. Affa Omega. 1997,
750pp.
3 X Soison, Harold E. Instrumentación Industrial. México. Limusa. 2001. 550 pp.
4 X Enríquez Harper, Gilberto. El ABC de la Instrumentación en el Control de Procesos

Industriales, México, Limusa, 2000, 292 pp.
5 X Sirohi, R. S. y H. C. Radha Krishna. Mediciones Mecánicas. México, Limusa,

1986, 278 pp.
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Azcapotzalco
CARRERA Ingeniería en Robótica Industrial SEMESTRE Tercero

:
ACADEMIA: Hidráulica. ASIGNATURA: Instrumentación
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Ingenieros Mecánicos, Industriales, Eléctricos o afines.
El alumno seleccionará los instrumentos y controles indicados para medir variables de

parámetros energéticos: Mecánicos, Hidráulicos, Neumáticos, Térmicos y Eléctricos.
3. PERFIL DOCENTE:

PROFESIONAL
Sistemas Hidráulicos Haber impartido clases Dominio de la asignatura Tener vocación para la
Manejo de grupos docencia.
Sistemas Eléctricos Es recomendable trabajar Comunicación Honestidad
o haber trabajado en la ( transmisión del Ejercicio de la crítica
Sistemas Neumáticos industria en el área de conocimiento) argumentada
Diseño y/o Capacidad de análisis y de Respeto ejercer buenas
mantenimiento. síntesis relaciones en su ambiente
Motivación al alumno laboral
Manejo de material Tolerancia
didáctico Ética
Creatividad. Responsabilidad científica
Espíritu de colaboración
Superación docente y
profesional.
ELABORO REVISO AUTORIZO
ING. FIDENCIO BURGOS ZAZUETA M. EN C. RICARDO CORTÉZ OLIVERA M. EN C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ VERGARA
PRESIDENTE DE LA ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR
FECHA Marzo del 2004.

PROGRAMA SINTÉTICO

ASIGNATURA: Sistemas Experimentales SEMESTRE: Tercero
OBJETIVO GENERAL:
El alumno diferenciará las técnicas para la automatización de sistemas neumáticos e hidráulicos.
I Generalidades.
II Neumática.
III Hidráulica.
IV Circuitos Básicos
V Aplicaciones
METODOLOGÍA:
Exposiciones y/o intervenciones orales por parte del alumno y el profesor.
Uso de películas y videos.
Prácticas de taller.
Visitas industriales y culturales.
Se aplicarán tres exámenes Departamentales un promedio final (60%), tal como lo marca el Reglamento de
Estudios Escolarizados para el nivel superior, así mismo serán consideradas: participaciones, exposiciones,
trabajos, tareas, prácticas y visitas industriales (40%).
BIBLIOGRAFÍA:
Altland, George. Hidráulica Práctica, México. Vickers. 1973. 80 pp.
Atlas Copco, Atlas Copco Manual, Editado por Atlas Copco, Madrid España. 1979.
Burgers H. Jennings y Samuel R. Lewis, Aire Acondicionado y Refrigeración, CECSA, México 1988.
ESCUELA: Superior Ingeniería Mecánica y Eléctrica ASIGNATURA: Sistemas Experimentales

CARRERA: Ingeniería en Robótica Industrial SEMESTRE: Tercero
OPCIÓN:
COORDINACIÓN: Academia de Hidráulica CLAVE:
DEPARTAMENTO: CRÉDITOS: 7.5
VIGENTE:
TIPO DE ASIGNATURA: Teórico - Práctica
MODALIDAD: Escolarizada
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/TOTALES: 81

POR: Academia de Hidráulica. Programas de Estudio del Consejo General Consultivo
REVISADO POR: Subdirección Académica del IPN.
APROBADO POR: Consejo Técnico Consultivo
Escolar
ASIGNATURA: Sistemas Experimentales CLAVE HOJA: 2 DE 9
FUNDAMENTO DE LA ASIGNATURA
La Robótica Industrial como una rama del saber, utiliza en su aplicación diversos métodos científicos que le
han permitido satisfacer los requerimientos de la industria; tales como mejorar la calidad de vida del hombre,
evitando riesgos y abatiendo costos, mejorando la productividad de la empresa manufacturera y de servicios.
Todo ello ha logrado avances y progresos técnicos con aportaciones en los sectores económicos. De ahí que al
automatizar la información, los procesos y la ejecución de decisiones mediante la programación del robot, da
lugar a la creación de plazas de trabajo de alto nivel que proporcionan mejoras salariales y calidad de vid a del
profesional.
El participante debe estar debidamente capacitado para su incorporación al campo profesional donde deberá
ejecutar un papel competitivo en las llamadas “tecnologías de punta”. Lo anterior justifica la inserción de esta
materia en el plan de estudios en el cual se establece el perfil profesional como: investigar, programar y diseñar,
construir, instalar, operar y dar mantenimiento a equipos y sistemas mecánicos automatizados.
La asignatura tiene como antecedentes: humanidades I, humanidades II, fundamentación de programación.

Como consecuentes: procesos de manufactura, mecánica de fluidos, células de manufactura, neumática.
__________________________________________________________________________________________
El alumno distinguirá las técnicas utilizadas en la automatización de sistemas neumáticos e hidráulicos.
ASIGNATURA Sistemas Experimentales CLAVE HOJA: 3 DE 9
No. UNIDAD: I NOMBRE: Generalidades

El alumno explicará la importancia que tiene la hidráulica y la neumática en la automatización de las operaciones
en los procesos de manufactura.
No. TEMAS HORAS CLAVE

TEMA T P EC BIBLIOGRÁFICA
1.1 Introducción. 1.5 0 6.0 1B
1.2 Importancia de la automatización. 1.5 6C
1.3 Procesos y servicios. 3.0
1.4 Definiciones. (glosario de términos) 3.0
Exposiciones y/o investigaciones orales por el alumno y el profesor.

Búsqueda de conceptos por el alumno.
Uso de videos y películas.
Utilización de software.
El contenido de esta unidad será evaluado en el primer examen Departamental; así mismo serán consideradas las
participaciones en el aula y las exposiciones.
ASIGNATURA: Sistemas Experimentales CLAVE: HOJA: 4 DE 9
No. UNIDAD: II NOMBRE Neumática

El alumno aplicará los principios teóricos y prácticos de la neumática en la automatización de procesos de
manufactura.

2.1 Fluidos compresibles bajo presión 1.5
2C
2.2 Leyes del estado gaseoso 3.0 3C
7B
2.3 Efectos de la presión 1.5 8B
2.4 Efectos de la humedad relativa y los contaminantes. 1.5
2.5 Los equipos utilizados en la neumática 1.5 3.0

(Compresores, postenfriadores, secadores, red,
válvulas, y actuadores)
2.6 Funcionamiento del circuito básico. 3.0 6.0
Exposiciones orales por parte del alumno.
Búsqueda de conceptos.
Recursos audiovisuales: videos, películas.
Visitas a las Instituciones de Normalización y Certificación.
El contenido de esta unidad será evaluado en el primer examen Departamental; además serán consideradas
las participaciones en el aula y las prácticas y visitas.
No. UNIDAD: III NOMBRE: Hidráulica

El alumno aplicará los principios teóricos y prácticos de la hidráulica en la automatización de procesos de
manufactura.

3.1 Fluidos incompresibles bajo presión. 6.0
1B
3.2 Efectos de la presión; módulo de compresibilidad. 6.0 4B
5C
3.3 Equipos utilizados en los circuitos de alta y baja 3.0 6C
presión ( Recipiente, bombas, válvulas de seguridad, 8B
y de caudal, y actuadores)
3.4 El circuito básico, la descripción y funcionamiento.

3.0
Exposiciones y/o intervenciones orales por el profesor y el alumno.

Averiguación de conceptos por el alumno.
Recursos audiovisuales: videos, películas.
Prácticas de taller.
El contenido de esta unidad será evaluado en el segundo examen Departamental; mas las participaciones en el
aula, las exposiciones, indagaciones de conceptos y prácticas
No. UNIDAD: IV NOMBRE: Circuitos Básicos
El alumno realizará simulaciones de la prensa hidráulica y neumática en prácticas de laboratorio.

4.1 Prensa hidráulica. Diagrama; ensamble; y operación. 4.5
4.2 Explicar el circuito. 4.5 2C
4.3 Prensa neumática. Diagrama; ensamble; y operación 6.0 6C
4.4 Explicar el circuito. 6.0 7B
Exposiciones y/o intervenciones orales por el profesor y el alumno.
Uso de software.
El contenido de esta unidad será evaluado en el tercer examen Departamental; más exposiciones y prácticas de
laboratorio.
No. UNIDAD: V NOMBRE: Aplicaciones

El alumno ilustrará las aplicaciones de automatización en la industria de manufactura y servicios a través de
ejercicios en clase.

5.1 Industria automotriz. 3.0
5.2 Industria metalmecánica 3.0 2C
5.3 Industria alimentaría. 3.0 7B
5.4 Industria farmacéutica. 3.0 8B
5.5 Proyecto
Exposiciones de casos por el alumno con la conducción del profesor.

Visitas industriales.
El contenido de esta unidad será evaluado en el tercer examen Departamental; así mismo serán consideradas las
visitas industriales y los ejercicios de clase.
ASIGNATURA: Sistema Instrumentación CLAVE: HOJA: 8 DE 9

No. REALIZACIÓN
1 Manometría. II 9.0 Laboratorio
2 Instalaciones Neumáticas. III 6.0
3 Instalaciones Hidráulicas. IV 3.0
4 Circuitos Neumáticos IV 3.0
5 Circuitos hidráulicos IV 6.0

1 I y II Primer examen Parcial debe ser evaluado con un 60 %, las participaciones,

intervenciones, trabajos, tareas y prácticas con un 40%.
2 III Segundo examen Parcial debe ser evaluado con un 60 %, las participaciones,
intervenciones, trabajos, tareas y prácticas con un 40%.
3 IV y V Tercer examen Parcial debe ser evaluado con un 60 %, las participaciones,

intervenciones, trabajos con un 40%.
1 X Altland, George. Hidráulica Práctica, México. Vickers. 1973. 80 pp.

2 X Atlas Copco, ATLAS Copco Manual, Editado por Atlas Copco. Madrid España. 1979,
500 pp.
3 X Burgers H. Jennings y Samuel R. Lewis. Aire Acondicionado y Refrigeración, ,
México, CECSA, 1988, 204 pp.
4 X L. Steward, Harry and Storer, John M. ABC of Hydraulic Circuits USA. Woward W.
Sams & Co. Inc. 1973. 160 pp.
5 X L. Steward, Harry and Storer, John M, Fluid Power USA, Woward & Co. Inc. 1973.
512 pp.
6 X Franckenfiel, T.C. Using Industrial Hydraulics 2a. Ed. USA, Hydraulics and
pneumatics magazine. 1984. 1037 pp.
7 X Meixner, H. Y Kobler R. Iniciación a la Técnica Neumática (Tr. FESTO) 2ª. Ed.
Alemania. FESTO. 1974. 198 pp.
8 X Aguilar Gardner, Carlos. Potencia Hidráulica (APUNTES DE LA ACADÉMIA)1993
Compendio de Normas ISO; DIN; ANSI; BSI; NOM. de la Secretaría de Economía,
D.G.N. , 2004
9 X Antonio Hermosa Donate; Electrónica Digital Práctica; Editorial Alfaomega
Marcombo.
10 X Harry L. Stewart; Hydraulyc And Power For Nproduction; Industrial press; new york
EUA. 1976
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
CARRERA Ingeniería en Robótica Industrial SEMESTRE Tercero

ACADEMIA: Hidráulica. ASIGNATURA: Sistemas Experimentales

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura en Robótica Industrial
El alumno diferenciará las técnicas para la automatización de sistemas neumáticos e hidráulicos.
3. PERFIL DOCENTE:

PROFESIONAL
Sistemas neumáticos. Es recomendable trabajar Dominio de la asignatura Tener vocación para la
Sistemas eléctricos. o haber trabajado en la Manejo de grupos docencia.
Sistemas hidráulicos. industria en el área de Comunicación Honestidad
diseño y/o mantenimiento. ( transmisión del Ejercicio de la crítica
conocimiento) argumentada
Capacidad de análisis y Respeto ejercer buenas
de síntesis relaciones en su ambiente
Motivación al alumno laboral
Manejo de material Tolerancia
didáctico Ética
Creatividad. Responsabilidad científica
Espíritu de colaboración
Superación docente y
profesional
______________________ _____________________ _____________________

ING. FIDENCIO BURGOS ZAZUETA M en C RICARDO CORTEZ OLIVERA M en C. J. ANTONIO GONZÁLEZ V.
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR DE L PLANTEL

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I N ST I T U T O P OL I T É CN I CO N A CI ON A L

CARRERA: Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Robótica Industrial

ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos SEMESTRE: Tercero

I. Generación de energía eléctrica

Exposiciones empleando: Prototipos, presentaciones en power point, acetatos, rotafolios.

Se aplicarán tres exámenes departamentales en el transcurso del semestre

ESCUELA: Superior de Ingeniería Mecánica y ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos

HORAS /TOTALES: 108

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y Programas de

ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE HOJA: 2 DE 10

ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE: HOJA: 3 DE 10

No. UNIDAD: I NOMBRE: Generación de Energía Eléctrica

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

1.2 Generador elemental de corriente alterna 3.0 1.5 3.0 1B,4B

1.3 Generador elemental de corriente continúa 1.5 1B,4B

1.4 Fuentes primarias de energía :Hidráulica, Térmica, 1.5 1B,4B

ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE: HOJA: 4 DE 10

No. UNIDAD: II NOMBRE: Fundamentos de Corriente Alterna

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

2.2 Ángulo de fase 1.5 1.5 2B, 5B

2.3 Longitud de onda 1.5 1.5 2B, 5B

2.4 Valor medio y eficaz 1.5 1.5 2B, 5B

2.5 Raíz media cuadrática 1.5 1.5 2B, 5B

2.6 Factor de forma 1.5 1.5 2B, 5B

ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE: HOJA: 5 DE 10

No. UNIDAD III NOMBRE: Mediciones de Corriente Alterna

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

3.2 Corriente 1.5 1.5 1B, 3B

3.3 Potencias (aparente, real y reactiva) 3.0 3.0 1B, 3B

3.4 Factor de potencia 1.5 1.5 1B,3B

3.5 Frecuencia 1.5 1.5 1B,3B

ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE: HOJA: 6 DE 10

No. UNIDAD: IV NOMBRE: Circuitos de Corriente Alterna

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno explicará el comportamiento de los circuitos de corriente alterna monofásicos en instalaciones

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

4.2 Repaso de números complejos 3.0 3.0 2B,3B

4.3 Circuitos resistivos 1.5 1.5 2B,3B

4.4 Circuitos inductivos 1.5 1.5 2B,3B

4.5 Circuitos capacitivos 1.5 1.5 2B,3B

4.6 Circuitos RLC 1.5 1.5 2B,3B

4.7 Factor de potencia 1.5 1.5 2B,3B

4.8 Resolución de problemas 3.0 3.0 2B,3B

4.9 Diagramas vectoriales 3.0 3.0 2B,3B

Exposiciones utilizando diversos recursos didácticos.

ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE: HOJA: 7 DE 10

No. UNIDAD: V NOMBRE: Circuitos Polifásicos

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno explicará el comportamiento de circuitos polifásicos en instalaciones comerciales e industriales. Resolverá

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

5.2 Circuitos en delta (balanceados) 4.5 4.5 2B, 3B

5.3 Circuitos estrella-delta 4.5 4.5 2B, 3B

5.4 Resolución de problemas 6.0 6.0 2B, 3B

Exposiciones de la aplicación de las conexiones trifásicas en los procesos industriales.

ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos CLAVE: HOJA: 8 DE 10

No. UNIDAD VI NOMBRE: Potencia de Corriente Alterna

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno explicará el comportamiento de circuitos de potencia en corriente alterna polifásicos en instalaciones

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

6.2 Potencia en circuitos trifásicos 6.0 6.0 2B, 3B