REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PAR LA EDUCACION UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA VIRGINIA DE RUIZ

LA COMUNICACIN PARTICIPATIVA Y EDUCACIN POPULAR

Prof.: Ludmila Camino

Integrantes: Carmen, Vallejo Anahis Parada Jos Padrino Nelly Chacn Yesenia Olivero Mariela Cortez Caracas, Octubre del 2011

INTRUDCCIN La Educacin Popular es una corriente poltica construida histrica y contextualmente en Latinoamrica. Es decir, tiene una identidad propia marcada por una realidad histrica socio-poltica. La Educacin Popular asume matices particulares: ya se trate de los procesos de lucha contra las dictaduras y a los procesos de democratizacin en el Cono Sur, el acento en lo tnico y lo indgena en los pases andinos, cuando estuvo asociada a gobiernos revolucionarios como el Nicaragua o en las iniciativas de Organizaciones Independientes frente a los partidos polticos en las actuales democracias neoliberales. La lgica de la Educacin Popular como corriente educativa y como movimiento cultural no es unidireccional ni deductiva, es decir, no hubo un momento inicial en el que se propusieron unos fundamentos, unos principios generales, unas bases conceptuales o doctrinales, desde las cuales se generaron unas prcticas posteriores. La lgica de los movimientos culturales no es esa; se habla de un discurso fundamental de la Educacin Popular para referirse a los rasgos que la identifican desde fines de los sesenta hasta comienzos de los ochenta, los cuales no equivalen propiamente a una fundamentacin. La Educacin Popular se alimenta simultneamente de varias dimensiones de la realidad: referentes tericos previos, imaginarios colectivos, representaciones y valores culturales, experiencias compartidas, as como de la reflexin sobre las propias prcticas educativas. La Educacin Popular se va configurando y redefiniendo permanentemente tanto en sus presupuestos como en sus prcticas. As es que la Educacin Popular asume caras diversas de acuerdo a los diferentes escenarios, temticas y sujetos educativos.

EDUCACIN POPULAR COMO PRCTICA TRANSDORMADORA No estamos hablando de un mtodo educativo concreto, sino de una filosofa pedaggica la cual, requiere una implementacin coherente, o bien, si empezamos por el otro lado, de una prctica que tiene que ver con referentes emancipadores. Se trata, de un enfoque que admite la pluralidad dentro de s, incluso en los nombres: hay quien habla de Educacin Crtica, Educacin Transformadora, Educacin Liberadora, Educacin Popular, Educacin Emancipadora; Intentaremos resear cuales nos parece son los fundamentos ms valiosos y con los que ms nos identificamos de entre las diferencias formas de entender la educacin critico-transformadora. Dentro de una coyuntura poltica, econmica y social basada en la desigualdad y la no participacin, es engaoso pretender inaugurar unas relaciones humanas democrticas y horizontales por el solo medio de la Educacin Popular; hay que pensar en una estrategia poltica ms global. La relacin entre lo pedaggico y lo poltico es ntima: las relaciones de saber son siempre relaciones de poder. De manera muy general, hay que por lo menos dos maneras enfocar la relacin entre la Educacin Popular y la poltica. La primera busca una acumulacin de fuerzas para cambiar la situacin de dominacin: se pone el nfasis sobre la organizacin y sobre la unidad de los diferentes sectores que constituyen el movimiento popular. Aqu, la Educacin Popular insistir sobre el marco terico, sobre la estrategia poltica, sobre la caracterizacin del enemigo. Se plantear directamente frente al Estado. El acento se da sobre un cambio socio-poltico inmediato, sobre la recuperacin de la democracia o la insurreccin; es una estrategia de asalto del Estado. Esta postura corre el riesgo de un nuevo tipo. De autoritarismo ligado a un vanguardismo; la vanguardia, que supuestamente posee ya la verdad y el saber, los impone.