ssrrmoyaaconar Mitoy Dis efitre ‘Anjo Fenn 8A 23) fet 9 Le Maid Ess Joe begin cies ‘al cn poser nade coat imo Ae, Arent } Carlos A. Borsotti Temas de metodologia de la investigacién en ciencias sociales empiricas ai8o paving: sil X En "Los modos de razonamienta', se intenta no silo incdencia que enon common ene asa investigadory dele consrsenns qu teh nel dei de la ventpni sin, también en a inter retain dee informaconproporconaa pra nidades Infante. cero de campo y I organizacin de I informa seca dela diferencia str dat norma, os Indicieres precodiable oifeales, ocolifeaeny las Aistintas manera de organza In nfermacion obtonda “La construc de sbverablesGndadores) comp: jews older stints manors de oer incre complains En “Aisi deinformacin cunnlifnda” se considera nisi de series hatrcay lanl de inormcion enticed en cadres de dos ode arabes y una se Fedo tatidentes de aocacon yd correla de ranges Para nivle de modise minlyodnal Saas eed Pest en a binqueds do signtchesn de la fermen ‘uansteada Por timo, ol "Bequea paral formulaci de un pro: eto de lesignein cnet de dos parce En la rimera hace une aponimacn stie& ow datas compe ents de un proyecto. En in son, i apenas oo fnaltce ys preenta en forna do proantas, Sepodrd repecha laf dona iiografiaepeica baa cada tee. Para meniona sgunoe Sarco, puede {are desde Durhelm hana Foucault por Weber Sale Saheds, Detach Cao; Maint Galtang,Chdens 1 muchisimos crs. También hay producin metelga hacional ne le cabs testa aun nian srk compe, a Forel Fors, Mara Antoni Gall, Pans Korn, Mandel Moa y Ara, Maria Teena Sirvet, Rah Srut, Flix Schuster lee Vasile de Gain, Catal na Wainerman, La protectin epoca sbre motedlogia ‘enorme, Eso, sin menconar ln pores metoblogeo ae ‘alien ndainvestigacn AI nal oe agrogn nn bg {anaemia do lo textos quo prevraron mis refines imetdolgias doe 1063 CAPITULO 1 La metodologia: Una toma de posicién, Sobre el conocimiento ertonas saben muchas eos: quiénes son sus Darientes, a qué bor bene combustible, cm camber alos bob cu, Hes con los modsles quo daben tener en distintas Situsconesy con distinas clases do personas, qué nds 1a Ciudad, quiénes son lo leplaladoes, que es un qudau, Le dition contends de loc eaberes stén relacionadas ‘on a posicin social de as personas, sobre la bas om su tapecoria de vida. Aa lor eabere las personas ‘ya traectoria do vida she Geeerollada en tea deter, Iminada éposa como trabajador rural seri muy divtintes de quien ha nacido en una familia de profesonateno de ‘rmpresariosenitoms, 'Be posible distingur entre: > elconocimionto dirt, que reulta de una reac roeta entre el sujeto aphoacante 9 al sbjte de conc » eleonecimiento de un quehacer, consistent on livers habildades relacionadas con ese quer, > cLconccimiento propasicions, proveniente de propos stones fundamentadas en el conociments eonadorads dentin,1 consideracin do un concitiento somo cent so fundamenta en eriterioe signados pos hstriied iach. endo en ta Is pugaas entre grupos academic. “in relacin con el eonecimientesentiie, In expres ‘onscimientodiponibie o prefere ala de conarmiont scumlade’. En ln cencias sociales los cambios en asa ‘wacones a dnmia de coneinintocionic, adver dad de valores, las varacines on la formas de sb os robles, hacen poco probable Ie seumulacion de canoe ‘Bien. Noobstante, el trsonal de coneimento disponible, sea de indale tories o emptice, proveo de herramientay limprescindibles on loe proceso de produccién de conuct ‘ment. Esos process de conacimiento pueden apuntar s Droducto diferentes ‘Eaina monografie, strata de producieunconacmiento sistemitio bre un determinade ema problema Conse «x consultar el concciiontodisponble ue ee considers cleatifcoyslstematizar las dstintas soncepcans lat roposstones onmarcadas ea elas, Aungue eats imple. ta, con una monografa se busea responder ta pregunta cera de cule el eonocimionta cence diopnibe sabre ‘un determinado tema o prema, Este tipo de procta ce ‘devominade ‘estado del arts, estado de seucien o mateo tebe! ‘Por au parce, en un ensayo se tata de produc una proe ssa digi a superar problemas gus sean dtc fdo on una stuacign, sa dies faction. Se parte dela desripcin dl problema que sha deteiado,Peropara que 1a propsesta se sostonga on un sida fundamenta cents debo bnsarse en una monogratia que, aplicada luego, fonsderacin de la situnctn problematica detected, herd ae la propuesta cient eon ndasiente cient, to ‘ago eh an ensayo ser convenient rectrdar que una cosa, ‘ssGldofundanentoientiiony eta, muy datinta, cela {ctbilidad yl viabiiad In aliens do ex propos Unensayo part de una pregunta, implsta ono acer de ino das respuesta aun probleme sore la bee de cone tient cient, En una tess, en principio, sa train de products nuevo conocimiento sere la base de informacion empires. Coma ‘enla mongrafia se partede la dexcrpeign dl problem que ‘ros seropote6tA BELA MvESTGASON = set detect, Como ene onsaye, para ques coneinlents 'producir so sostenga enn si fundamen cient, debe besare en una monograta que, utilized luego en el sndlsis dela informacion ompircaobtenia, pueda vine laeseviidamente con el conoimiento enti disponible ‘como base part ia producelin de nieve conacimiento. Ja toss asf amo en ol enaayo el conocimints cin tic disponible es un medio prs eonacer yon echo de Procustoal que hay quosomseterlestueién problematcn lainfrmactn empfrcaobtnida Sse pretenders smmeter Jsitacion problemen la nformaciénebtenid a ono lmionto disponible no se estan produiendo nieve eane ‘lmionto, sine quece terminara deaconciendo ln siuscioa Droblemitia por concer. sn sportarnuovoconociiento al fnocimientodisponibl. La situacidnproblemiticn pasate ‘ser un ejemplo ms del eonocimiente ya produto, Sobre la metodologia Sedenominan ustantvaslas dain qu rodacon _eoasiinnes qo aldn ao que scotece Laetoli {una dacpina instrumental em eat popone prose lniontonyeeminge pars que las dsiplansSustastivas prodazean nor propscines do manera stomata 9 H S Bpcuano dali instumental depend dolasopio. 1 lasts dsiptinnres qe retain se propone Prodi conociniont of cosa del problema centile a ‘ae nt dare a Proponers la produc de conosninta dota una on tog retin tomita, es frente cele dose sn ontlogia kati ode inn mart, Par oe pete Fos, ls ents existen ¥en principio, stone ou propia ‘csntenclatonen una erent, Para Kant lowe ten pero pont capar a etna Para Maro qu xe ee apa de prose dale dl que rena "ras picones onlin, aa ve, se rlaioan con revicnesgrowolgins, Part rsttle 3 Santa Tomy arr Ine senanines gue a prolacsson in intsque ee onsituncin de tau ras, se da un proce de abs ‘aceon queconduceal ente purooa Die Para Kanto pare slneokentismo weberiano, posible conor ol fendmeno, ero nolaesoneia (lnm), a partir de oe miles spectas de un fendmeno, habré que ealecconar algunos fara construe el objeto do conocaient, Por time, para Mars eo procno de conortient se sigue tami wn proce dilGetien eal gue se arta dem concreteabstrato {@lfenémano quo ones presenta) ya partie de estblecerlas ‘lips dateminasones quel objeto actual ha registro tn su bintoria, ve puede llegar a un abstract concreto, “evceptoquoyalcontane todas lax determinaclonee que el ‘hjeto a tendo en ou historia, proporsiona su counstaign fenel prosente ‘También estén lx concepsones acerca de a naturales Inamang, que pueden sor bltlricaso ahistrens como le prueba el deearole de le derechos humano, que en ol [Bompe han dado igus varias eoneraciones' as come las ‘onesies cab le prodaceién dela sociedad que pueden fer, entre otras, de naturlizacin, de equibe¥consenso ‘ode permanente lucha por el pode. ‘Ademds satin opciones deiplinaias Cada disp na reconce datintes coneepeionos, asedas on Fupuesiog } preposiciones diferentes y, por lo tanto, abordan Te social ‘eade una dptien distinc Una sciolgia poutvsta di tinea de un estrcturalitao funcionlistao histovicista; Sina teen del aprendizaje conducts es diferente a una ‘totieconstroctvat: una picloga froudiana es dstnta derona pidgin de a "esta ot {Guien produce conocimianto com base centica tiene ‘que saer que al hacerlo, etd poniendo on priate alguna Inctedaligi, 7 que Io hace desde alguna Ue sas gpiones tomiata a pestr dels Beales. Lo quo no edebira decir eb {tue alguon que rodceconacinien esingenvo respeto do ‘tas opciones o upuestos, ‘ber I producein de conosimientomo daberadetnerse (Tlecapera de acarat Ins miplicansiae do las concepiones ‘lsétca y dscpinares El problema central de la metodotogia El peodema central dea motdeloga olde a relaién centro asiolgies, lo que suede indpendientemente de qoe fea pensado, le mental lo linguistien. Cada uno de cea Ambit eontiene enidadesbeterogénes, ‘Wo axiligcocomprende logue ge valora, fo que integra 0 deja de interesur Enos valores we encuentran Ie Funda ‘mentos de las posiionesideolpicase neuyen no edo lac “aloracines de is personas, sno ls valores que compar tan loa detntos pectoessottles, con ls eqpeiheacones 1 diferencias correspondientos alae stuacines an gue 56 Aesenvunven en a vida socal, ‘Le que aconteco erst independientemente deque ea penstde comprende todo lo que, comtnmente, se danomina ‘nrenldad” Ene tino, en cuanto sito, pede reas clmodo, pero su ambigcedad se pone de manifests cuando ‘se recurda gue; respecto dela realidad, hay distinc on ‘epciones Mlsbfias, Las personas y ls sectoes sclles onstruyen sobre lo que aconteo-independiontmente de ‘que aca pensado-renidades diferentes eg las posicones las etuacinos en las que dagenvuelven eu vida soa y ‘ua valraciones. ‘Lo mental comprende lo pasado e ncuyetantolo pen sedo que se ha concrtado en productos (ereacionos varia ‘cadénicns, artistic, ete) cuantolopensedo en ato, ue sti on la psiguis o ls personas y eo conetruye partir Ae las experiencas personales. La prgvis tone dversce tontenidoe Gmaginacione, susioe, proposiciones, concep toe), condiconados por los valores pot las posiciones y ae "itsaeones en qve se devenvuolven is personas en la vida bocial. Quienea, por cus Ylare,consbon ala vida social tomo un sists equilibrado y de consens, tenderin a tener toncepiualizacions diferentes de aquellos que coneiben la via socal come expresiényresultante de conics polit ‘,econémicos,culturales te ‘.olingtca comprende a expresin de lo pense: ts- minos expresinae que enunsian eoneepos,propascianes ‘También lo lingliten esta condiconado por las posiioncs y ls situacones en que se desenvuelver las personas en tia ose,Sorin los valores, e van privlegia ciortas aspects We scontece independientemente de que se pensade 4a que, ast ver, puede ner pensado de ditsntas menos ‘expresurse do dstintss formas ‘a rlacin adecunda ents lo axicigico, lo ontoligico, 4o mental ylolingtistico, In demostracon de que hon ee _uestonen toes de manern verily demesne ‘subjetivamente ea el problema contra den metoolona ‘Estoimplin dejar de lado problema dela versed od Joverdadero en cuanto relacién univeca entre lo que ocala te independientomente que sea pense pens Sobre la investigacién en ciencias sociales Desde una posisiin mtodolgica constructviata como a agape tcl clr dondon compen train do una tendencia, dado que os poco probable queso lore Ia plena comprensin den fendmene a ‘alo proceso de investigasin en cence sociales, Ast por ejemplo, un investigacien que tenga por objet ‘yo cuales Is elementos contenido en algn cnjentn eho intentar caruterians esos elementos de made tal Aue permite investignciones posteriores qe den cute, ‘omprensivamenta, dela composicon dl conjunto, partir de que las situaconss silos son proto de ‘a dindmica resultado de conictos do iterens la con rensin consate, nada ms ynada menos, queer exablecs: el tentido de la aciones, de In rientaion de nein de onjunos sociales. Rat sl para qu ye pr qué carton grupamnentos, en detarmindas condiciones onentan tas Ortogs y Gasset devin yo soy yoy mi ersnctanc Sélo en ia psicologin puede hablare de un yo En cloning ‘scciales(sciolgia,antopologia, inci politica, cencias dela cnmunicacin, hisona, cee trata densmupamiantos {que estén on cartes creunstancag alo que se pede ns ular unacorientacion de crn dad que dfciments deen so ver portadores de alguna reprerontacin social de log aspects de Ta sciedad con los ue se vincalan Por lo general so caroce de infrmacin sufsintamente compro como pars imputar lor agrsparsentos alguns tentacin de ach denida. Pero eon exime de in. Dtar alguna oientaciin de accibn, aunque nen de manera Ergin ncnkemer conor entaninen it ineatigan,aafcone cl ermyromieny le an {te newtalidad del investigador, puestos de manifota on fl componente aiolgico intrinceco en toda investgadin foci. Explicitacién de los supuestos de esta toma de posicién acerca de Ia metodologia expistarlos epoestor sn A partir de loexpuesto, esos qe subyacen a esta toma de pos + toque acontee indapendintemente de qu es ponande ‘coma: » See conacimiento est condiconado por vanes desde ‘avon pontce de ita Iavolrecion de qo alg ae ‘once os inatigsetre para quien emo: enc oe valra el coneciientay el eanacimient el bo por cone + Ejrodussn dace conciinto be atenese acetas ‘a ots taut pa eenedado cas Soir + lecentea no problem ds omnia quot pam tea'ylaapliacléno biaqueda de procedimientes que ‘onduaean dar nn tespesta verona demosrble interme vament + ated elo comprntin ln lente ocbjten 4s inventgain on tcsinon de sgieacon aol, ‘nds all de oe sborajestcooerdicon que natralizan ioveccaPiTULO 1 La situacién problemitica Uprising ted aos considera ake qo cao {en 0 alg) qu contra extant ‘se hace ole pre cambios 8 con om ole roe cadets enoces pesos req am pct de mcigat Introduecién unguo ost texto eet refi a In produccida de conocmionto através de sina monogratin, wn or ‘say9@ una investgaefn st conten ambign es aplcabe a forma en gue un egresado univer: ‘Stari debieraenfentar le problemas ques le presenter nal ejrsicie de at protein. ‘De manera provigoria, puede desinee que invstigar lun poses por eleual eo intnta dar respuseta a poblomas sentifeos mediante procdimiontossistemitico, qu inclu 3yenla producigndetnfrmacin lida y confab Tambign Bodrin decree que a el conjunto do procedimionto sete: sméticos mediante los cuales se intonta comprar tenon fundamento empiric las respuesta qu, hipetéicamente, sean dado a problema contifins Com ts proceso a nvostigncin eat cenformada por ‘una serie do componcates qu, i bien en ln prtia nose ‘= pile y ‘onveniente separurlos con nes de andiis¥ meior co resin. ‘Un componente fundamental, y queda inicio al proceso {einvastigacion, es Ia idontifeacin de Toque teva ain vsti. |. ECO, Mer (1977) Climo a hana Bas, ei (oll iad Can Sere PiceaBs corsiente encontrar en Ia literatura sobre metodo: logia deta investigacin alguna referencia a ebmo ident Sear y formular qué sea invetigar eon trminon tes | oma: el tems, la tomatica In preblemiticas veri | ‘© probleme’ hen referencia "ospetivament, aun rvs detemas ode problemas Puede fasteners que la exprerién tema de investignid hace referencia aun objots de eonocinento mas samplio que la cexpresin ‘problema de ineestigacia. Act, por Semana a tomatieaoproblemitia del euriealo ean géncre decal | serian especies el tema do la adecunién del eurteuay | brubloms dest los curvieulos son sdecuados as demandas | ‘del mereado de trabejo. Por otta parte, las relaciones entre | lun caneeptogenéricoy sus eapecies silent ser relates y ‘quello que en un contexte ex especia de un eonpesgend ‘eo en otro contexto pure pasar a sora enceptoyenico Alesina cepecie ent tento introns considera los dtintoysapestos Yyoperacionos involuerados enol races Ge identifica formulacin de qué se vn a invetigar, mde que erdag significado dels trminoe ‘tert’ problecadie be uatamiento de este tema tease tne poiién spite roles coherent con lo expiesta en rlacn on loa egies, lo empiric, to concaptual lo ingistics [Bt propésita de este libro es poner dapoicén del es- tudiante universtario la hersiientas que sobre Bass ote experiencia se entiende qu lesen de wildad enol momento en que se enfente ana situeeion problamatia vel ejerecio dou profesin oa deni de plantenre ud ve snvestiger Ena determinacin delo quo se vaninvestiga ee psie lierencar tes aapetae » Inidenigeacin de una stuacién prublemitice, su con texto, suv antecidenten. Este componente del prostos de produccién de eonacimiento es fundamentalmonts ‘oseripiv, En 6 deben dasarbines no sola tunion problemétienpropiamentedicha, sna tain clconto {oven que oe produce y sue antecelestn, » laconatrucsn del objeto, eto la tranformacién dele situacin prablematiesen un problema de investigeson © problema center > 1a formutacin de las pruntas a Tes que oo intontaré dar reopucsta con el proce de cnocinent, a convnlante recat qual tanto a qu on expe 1a tbacon problema, contest onl qve et prodieey ‘sus antcedetes cn carter despre lay odo Gn informacion ctenidasristemdtcamente:somestarioey Spinsnesdelos gents nvr om ln ptt da oa ‘Tadies do comtsaitnwnsv,lforsactin Smita do eronas qo hayan trabajadopreviamentsenslacones ilrosceepecilistaseneltoia Porta tratindone Ge sine devrpeiin do sitoaconos, no correspond que ‘tion timinns noe tas nor aee, cleo qs trae de urn eltncinprlandin de ert cooptel Bate cotacto on lo agents inoluradoy en ites ci, a bingoeda on los meine de comunicacin asia y ‘en personas quohayan rabajadopreviamentestuaclanes Similars forma pare ena famirizaelinson atc Drobledtnn, qu pid dette lw lilo pete fancnntne Qué es una situacién problemitica ‘Una primera deficin deo qu se denna tui inate ers I wine nado de ean eum Thneclonee pro etentr nf morincn toompiia {us porrenor cfr paraclguen son pecdos Sedproblendtosy gue parcchordetie scare, ‘quran osu af onacimion ceca pone fo ‘reducinde muro concen aS aediad’yl camels lcs ature dacs oo tte floconen on th nde En ls dda ea go se rnar se manongeninalterdas i vida oiiana Sindee pra con wn fenomono nt! por > {SN hie orton, Cnn por as ic un hecho que Interumpe eas rane y ueeona Zrmtainein, to econ dol nots pune et Sereda como problema: Bo desi, en tn poses ‘Eensburaiansin dle oer dele endero no son das lag alteracones dels cutis as que agufinterosnn sino agiline que para obordaras,requleren Jaimi aleonoinintacentfn dieponble oa ia produc ‘lhnde micro condisientavinculado con el eonacimiento anti. ‘Las ituacions existe, sean peeibidas one por algun Cuando son peretbidas pueden rovultar indierente, finfactorias onsataferoriag Bla medida en que resul tan insatisactorins pasan a convertiee en una situacin preblematiea, lo que no quiere doc que hayan dendo do Eranocuri, De tal manera, bay una coexistenca entre J ‘Seonoe,situaconesy proeesos que transcurren yl deta in o dfinicin como problemtins de ens cea, situ ‘Sonesoproceosy au pose en elacn eon el conecimiento Sento disponible. ‘Be importante precisarquelassituaiona problomstiens nogerefloren sola hechos, ueemoreacontecmientoe dels ‘idm couiiana, sine que tambien pueden darsteneleverro ‘Se conosianios tries, {Gn fot, las eitvaciones que pueden levaradototar a una eisai como problematien pueden ser may diverse, Por ejemle > Unalumno ast soto en un reereo. Una stuido tnt po reclame un intervene inmediata. Bn ali tos casos Loe modes de intervensin estan pautados en a hormatva vgente oon reglamonto de convene ‘Aumnen estan cator-niguiendo lo propuesto onl eta de Boo con quo inition est xpitlo~ un profesional “iniverstaiodeberia movies los conoimientos que he luisa on law signatures de ou earzora perdinentess Ta situaeisn, + Un grupo de docenter de una escuela cnstata que ae humnot ne alsanean en lactooseritura Ios apreiajes {Que debiovanlogrars une situacin do ox tip, aa Spo en la sgwente, ln itervencin poede ser deride, Tuners del conotinentsy dela enicns conoeidns ferdndilesenel momento de hacer un dagntico esto Sipura detorasiner ar coracteretins dol sisuacin, tsi omo apostles causas > Un distro down cls enesates quel aundonee Sincpliasns splendes por lo docenten 0 enon oe ‘enltadneoporadon » Unactdéie neti dipone de una exposiin sate ‘nin sels ditntscononpiones open sre tena detrminado yo [a enenetr Una stwtin esta po sequin eis conoinent dione ‘bre In oriniono o eonoeeines sobre toma Eta tevin lingo conertas en wna monogeli > Unjust date geen lacommselive igen oben tenhayleaGsinsclacecotadicione plane uses stn ace agin ropa pra uperasio,Una “Sucln de est po sequen en prime tron, Ia ‘evan dn ormativay a doin oqo dardogar Soa onoprfa Enlato eve deme rca and lise ststomatondelajureprasena ee stark ante ina Investigacion Has mongraino eeiventigcin sera ic ise pare Runde on un ensayo, a propoeta fora supers la contradionsonoufsienane + Dnfinctonsioncnsafrmolary etaran programa para wolver on problem soil Une stunsbe dete Tiempo le reolneién don dlagaéatin dona propos deevaluacn dels tot yrnaedo cenperan de propara nots cazoe se vequerté cel Conoiniente dopcibeosbrele pln sal x eocton Uninvestignr sent deejuter enon conepion hipione aun ima ter ioreniat oat ‘iechones qu dan oo toras cron ima on de exicationesiwubcentes que, eapect de eras Sccos: rove as nore conocias, Una staan de ‘sta imps oon rovier el eomacmiont dep. ‘ble pars expaner, en un monograi,low dost cmoorprecors In ibzemng on oc nptoenan ans ‘Saab recetirs un daposhivo omic adacuad para ‘stoner eld esc denjustes 0 dieonsas, Como pda verse, ae situncionesprobleméticas son de nite thdole, puedan requer interven iamediata 0Aierida, puoden tener distntoaleanc, Pero un profeso nal universitario no debiera dejar de poner en concxion lo ‘aoe micede aqui y ahora co el sonocimient y Is eit conocidos. sta conexsn es In eonatrusién del abjto de onocmiento como problema cient, Cuando results insatisfactoria una sitvacién ‘Una stan recs nettcoria xan alguien pe ib tn dfs etre su valores yo ext de os, sucess stunner, process xstents nla ecient ‘empiri gue, para abordaseoaoksionnrlo, ce require ‘cutie omednietocentiin spnoon prota Ey une sitancion problemdtica ee pose diermingr isto apes qn i income al, eu ete ‘aque prevent la itu, ctor caso abaren, en qa edi os acoesGnvduns grap veers i ‘tusctn la peribon como prolomedcn Th elacion em quit define a una sitacién como problemtin, eae dentacar qu les no ryan Un ‘ici, no ton inpertnalmentedadas' un grupo © «un individ, Ademde dea infor door medion do cm "cin cero clinas soils eae atucner en ‘ogutradas pecs por gros ofesmnas queen un ‘tornado servodeconoimarton curatad eon {prenupuesion ares nares ytoivacoes rents {ue som odo poston tn Jcgp cn eee moments ‘Sobre eto pueden dare atscioes de dnt inl orem, uoge de un mer nel sualoemeioshan ince {ilpenel venient da stra etnias ence ue sana eente qu scale el principal prin de Ineiudadveitan ques sola como ala al calidad dela elucacin. Podemos ver eto som on el abardale elas dieutades de aprondinae las cal, mn loco cients, rjc y prepa valores, interes y ‘utivacones el dsete 0 dl gro ie doveien, pede ‘nculare con el nor scostnaic dein lus {cone ds aluane, ee préccns de lo daventes, ‘sous peuropotodta ELA mveema con » See See wteceeic eee meer a eeeet aerate eee titties rae ater ise cee ee ae cee qo ame Sie areca Smee eee neers Seeehor enoeaaurmaae ae ese eee ats Seems Spencer ener ee beac ptuntinan Beane eee eades ee e ncererr ose ee see coeecence ame} oe aaa eee | rr rl peaerae a tira aan temne sel armen Saws eee pee ees foarte Soe ee oer eaeee ences sco cscs : acer omnes aoe esehtyaaay sae ee leg tegen teeta cope earl‘osimianto conto disponible. Por itimo,quin detocte una situacién problmsétic, a menos que saponga un consenao sacl sempre peligro ‘ono supeeta) date partir de quel agontos Gndiduaes grup) involuerads ena situacin ta poriben de distin tamaners, Pars algunos desde un punto de vat, eer una tituarin problemen para oe lo ord deode ot punts Ae vst; para otros no sera una stusen problematic. Por ‘Gjempla una plies que tenga por conssctencia una mayer ‘Seumontacién del sitoma edvetivo puode ae vsta por al ‘funce como problemétiea en canto imitans posbldades Ae educacién popular: por otron, en cuanto manifestacién do a construccn de na sociedad excluyente; por oto fic, como no problematica porgue pobresy anallabetos Ibe siempre La familiarizacién con la situacién problemética Bisicaments le famliavisci con la situacin proble- ‘mdtineonsate or eompenetrares dela caractatiatens de Ache situacién, su contest, sun antocedantes Para esto seri noceserio mantener eonversacions infermals son Ios ‘igentesinvolurados y buscar las noticias que, sobre In se problomitica permite concer les dstintne posicones que ‘Soerea della ionen los agentes invalurados, daponer de Aistintas mancras do vor Ios desarolloehistrioe yoga ‘mayer riquezs ens dewcripcien ‘Cunt mayor sea afin con site po- bomitiea, eu contontey ous antecedents, mavoresserén lg elementos con que ge cuente pera avansar en In com prensin yo sentido dl objeto investgado en el moment (le analiae la informacion que eprodon on el procece de invostgacisn, “Aungue a continuacién so considvan por separado el, contexts y lov antacedentes no siempre ox posible att {int clara nen divsaia entre ambos ‘aus De TODOLoGKA DRA VERT " EI contexto Coma csi or saints Stace pb iitias vo se plantar on wn vac sal io qo sn ‘onl le emergent, de proceso esas Snamizados por distinc agentes ‘ay proceso oil mds ampli estructura ene cuslororh insert robles tala cmos Joltcacommtcay adueainelen cultura, Tarbes ay proceon scales ms résimos, coe agentes deinen name ‘Dada un siuactn problemi on una eacucla, ene campo mis prs edn involueradee las auras les aint rari ito ey dein ntomante del gabieteprcopdagdgic os hogres to almnon, bo skumnoe ado elec ext entero ‘irentes postions eile aon portadres do stint ‘eclogis, alre y eltre, Adon, etn agents entin xuesie, ambi de manors diferent als medion de coon Eh una aluacinproblemética de nds conceptual campo estar detnido pr alti eae o sence ‘cite alrededor dl toma on seein Aunguc ho sok ‘steshonalments,gulenespodicen eri lobaces fart dh algo ode aiguon o en contre da ul te alguien La ‘cami dite cha de sr un sampo paces, Los amtecedentes As como toda situacién problemstiea se produce en un tontexto,proviene de una historia, deanteredentes que ‘andujeron ns produccin. Puede tatarae de la evelusin prop de todo fondmeno socal, de normetiva relative a Jee asuntoscomprendidoe en In situasin problemasca, de proyectos, programas oaetividedeepropucstes oreliandon previamente sobre eee anton, oaLos elementos que pueden distinguirse en una situacién problematica Analticamant, en wna sitwaeiénproblomstiea ca posible Alscarnr al menos, las elementos siguientes, cad tno de Jon cules, con su propia indle, integra la que sucede inde pendientemonto de que sea pensade 1 Bo axe ®) loontaleges ©) omental: 4 lolinguistic; 1 Tolga coberecin del tenon qu la describe, > Loaxiotdgico. So vines con los fundamentos de valor porleseualos el investigador considera incatisfoctors 8 he eluacdn, Una de dilerencins ont ete supe 9 los aspeetos mentalce es que el primero romite alo “alortiv, mientras que el segundo al sete cognoscen te yal proceso perceptive yeagnoseitive. Adem, debe aiadirelabace cultural quo onmeree al nivel axon, Hl sujeto cognoscente no ea estictament individu, tino que poses una base acocultral a partir dela cua flgunas cose son perebidas y ores, o son peridas fouunau ora forma. La detoscén do una sivuecién peo. Dlomitica no ae hace desde sn vaca de perception, sino través de uns daterminads porcin de valor y de uns Inseein social, profesional, ete > Lnontotogieo. Las situacines, ueesso proceso trans: ‘curren independientemente do que alguien los pens ‘Thenen una exatencie auténoma: Siguen eietiendo an tea, durante y deeputs de que sean ponsadon. Lo que fe perio tiene multiples pects als euales, en et ‘momento dl deasrrella del proses de produceiin de eo ‘ocimlento, debe prestarsentenein. Hn este ail, descripeién debe incluir no abla lo que acontece en lt ‘Stnackn problemstiea propiamentedcha sino también fl eontestoen quo se prodoce ys aneceontes que hayan veg » Ta mental Hstd constitu por lo que acontece en ia psig del investigador, que es el eujeto que parcbe ¥ su pecepin de a relidad. Aunque la oistencia det ‘olided es independiente de que soa pensada,inelida ‘pucetea propia toalidad peg, pare que se conver {hen problematic ex condien necesria que alguien ia yecib como tal. dems, hace reforoncia a proceso oqnasiivo qu enisnenjucgoenel prea de detossen fein altuacion problemen >» Lolingtiatic yt logico,aludenaeémo se expres ‘ituactn problemen Ine propoiionca modiante las (hale x eninda porelinvestigadore significado de Toe téeminos que se wezan: la olan entre los ace ‘ts aontesimientoa 0 procosoe que tranearzen fet “mente, las epresentniones mentale ls términos J expresions on los cuales se enuncan, ta naturalera Tégion de os enunciadce. ‘En rumen: > Hl rcunostnonta de situacioes problomatiens propor ‘ons el panto de pertida do un proceso de producsiin flo emosimienta, eee qu conduzes o no ala produccién ‘de nsevoconceimiento : 1 Steamed conjunto de conocimientes sfenins conceidos Iaeaucign no ex evident, entancesel probleme reuiere orale que oroeconpontter proemsznsconstayen Une situnion problematic, Las atncines existent {epostemente de que sla pends om » {intuacioespresemstics aparece canndo ae peri {ee ay dipestages uerouiren interven tame: tlio odds por pata de quene ae pecbon como ‘sn. + Tn pecepein de qu le componentar de una situcion ton problematic se produce sobre la base de una tome zpos alors sas pedo eget Slompre gue av pec alge ay un trasondoperenal {ive ineresesy saposton Ent preeatn dona ‘Suscin intron el aepcto valraiv el punto devista tedrion idole, que pone en olan al situa ‘Séncon un deber ser. Hato apecto cot eatrechamente felacionado con condcionsmiento socaculturales. » Una stuacign puedo considerarse como problemtica tal cuande ex perebida ydefinide como tl por alguien ‘por algunos Las ituacones problemétions se expres en descrip ‘ones mediante enunciadoe proposiconses » Bn conrecuenca,en este componente de un proceso de reedn da onorimient eatin presents lasetidades ‘Que sonal je de toda ln problomtica metodo > askilgic, exo e, ou valores que fundamentan la ppreapen doa sitacin come instistateria, vv Doontolige, eae, los heshos, aeontecimientos, thoonestadens oempsteas que tanoeurren sul {ese independientemente de que sean pensadoe; » lomentl, esto, las peoepsonesyrepresentaciones ddsesos noche acomtccimiontos, stuationesterieas ‘emplreas de sujto. » Tolingistice, eet e, a enuncacin de esos hechos, conterimientos situacionestedrins oempiriss que sujetopercbe ede considerarse que une situaién problemticn ha side adeevadamente formas cuando: > desribe con ln mayor press posible Qo Tngstcn y To semantic), » los motivos pr los cuales la sitacin resulta insatisfae: tori lo axiléeieo, asi como + tos low slennton fetone Grea oempivios) quel omponen,eleantxts, lw antecedentsy sus relacions, fneluyendo entre ellos [a satlsfacin, insatisaccén 0 {diferencia dol individus opruposinveucrados Qo ‘tog 9 To ment (Cuando se sostione Ia convenieneia do realizar na des ripen lo mie completa posible de a situecin problems tie, el tering complet’ no ndica queladesripeiin deba ‘ola todo lo quo pueda decire ear ell ‘mas bE METOOOLOGIADELADVERIOACION “ Seria vano proponerse una detripei tinciosa¥to- tal de a stuaeiin problemation porave, aungue nose 10 spite, toda deserpeisn implies un procea de slecin betceptiva enel que se inluyen algunos aapactoe yn otto, En toda doseripeign ao recurve a cxterion de gelecion, se ‘denen en cuenta cierios elementos yt desechan oro. Ta situsein problemen culmina ent > Informulacin de todas as preguntas, on carter de pre untas provicris, que provosn ln dition aapectos ‘que surgon do la doseepeén doin stuaciénproblomstin Dropiamente dicha, eu contaxtoy aus antocedentes. Por Io general, el conjunto de ertas preguntas provisoriag dbfinen un programe de invetigueion; » ol agrupamiente de eas preguntas, que puede hacerse Sobre In base de extagorias de ages ivolucrador on ln situcignproblomdtia, sobre la base dele distin tos aunts que se hayan puceto do manifesto. Aquel 9 aquellos agrupamientoe que ee elecionen eon elabjeto eum proveta de investigniin {Toda situacién problemitica puede generar lun problema que requiers investigaciGn cientifica? (Golvondo a la cts de Eso) linterrogante plantendontroduo lea dealin entre In investigosin,euyo objetvyconsite en produit enocimienta I acti, cuyo objetivo onsite en incr ‘lar aituaclones, en modiearas. ‘Cul or ln relacién entre la tori y la préetica? Los conecimienton centro aplcan en las prctias? (Cull (sl sentido de tener como proferin i produc de cont: ‘iments? ;Cudles son le implcasoneepoitias ocales, ‘pistomotdreas, ete, que ienen las respostas nests pre funtas para propuestas tales come le investignesn acon Ylainvestigacion partipanta? “note toe impouble dar respuesta a estas pregur tas Sin embargo, se eonsideré necoario expliitrlas pars Seflarquelas dplins inetrumentlee (a etodclogia,cose) sompre tenn m rasfndo de opener En timo tm, loque interes eeolucionar las itn: iones problemitica,reslver lo que sha perebid crso insatintctoro, Las situneines problemitcas se eluconan, ‘mantionen empeor ho en elias, en or acelds 0 por omisin. Ahora bien, toda Intervenein por ain womisinmantiene alguna relsen ‘ml eonocimiento, yess lactones eden variardebido ‘dstntas zones A modo de ejemplo, puden oonaidearae ee oe emet Tedeate re tae eaesce ses Saieeerun mae re In elaboraién tac y conceptual de It stuacin pro Ulemética debe mantener le indole de ta Ste labo elon condjora a despazaroaxiolégica lo ontaligica dela sitwacin problemética original, se estaria ante una Akesvirtualizacin deloqueinteres conocer, producto de tun insufcientevgilanda epatemolagen » construe objet de estudio no quler decir achicar, oda, acota, dimple la stuacién prblemsten, ind fonutitir como objeto de conaciniento el olor sonjuntor ‘de preguntas provisorias quo se han selecionade: > sielobjta de estudio econstraye tonindo on eueata lo Aogarrllaeioalgicos, nico histrios de le ste ‘in problomética, puede entenderse que, en daiiivn, ‘no xisten problamas cenico ailadoy, sino que on ‘ogran on conjuntoe do problemas elackonado etre x Algunas indtcaciones para ta construceién del objeto Lacsituaciénprblematios or un aontoer un ita, ‘un proate,y en au deseripeién ve ha puosto en evidenca «ve tiene milipes aspects y components. Esosaspecis ¥ componeates tienen un dessrrllohistren, idoloco {eiricoyno we pasa des ela al problema cence sin acer cst trénaito deconstruccn del beta deconocimienta, que Immplica un trabajo concept ‘Bn proces de consirucsin del objeto deconaemiento se anu que {es immpesible concer os miltipln aspects dea sition, problemi, 1) ea impoubilided nooo cupora mediante la desomposi cin de eons aspectoe ode sus elementos para proceder, primera, l eonocimienta de eada uno de tos, ogo, 2 agreger los conocmientos parca En toda construccién de um objeto de estudio se recurre ctiterie de selesein tienen en cuenta certs perspec ‘vas terion, supuesto, elementos y ot dosechan ors a sites an al proceso de construccdn del abet, en ‘kimo termine, se busea formula en terminos abstract, los elementos eatroctarantes.eonstittivos, del groyo de preguntas dela situaidnproblemdtca que va soralabjeto teeta ‘ss De eropoton BLA BETIS Determinar a wnidad de andtisis 1y la propledad que ineresa El conjunto do proguntas provicorae sobre Ins ae se Ja decidido produtr eonocimlenta ontiene la uniad de ‘que es una primera orientacén sobs el tena In investignion {Ls undad de andisi x aquello sobre lo que se propone produci eonociniont y de esa entidad la propiedad per ticular que interes “Aveces noe el decidir cul launidad de nds y 1a propiedad que interes, Una progusta que pede ayudar 8 breczarla sori a eiguent: cull ese tal que one ln propiedad? SSupingase que un grupo de docentesesté preecupado por que estiman bajo nvels de comprensiGn lector de los alumnee de un determinade grado el nivel primar. {Ls agrupamienios provisarios de preguntas ve rere & lndetorminacin de bs niveler que efectivamento ncn os sumo, Ins actividades del institucién, lo ave aportan Jos padres, ns metodolgias qu alia lo docente, ot, El ‘rape de docntes ha daiidacomenzar porel agrupamiento tue ae ccupa de sus propias metodlorns. Cu ela un {ad de anise y la propiodad particlar que s tends ‘stenta? los deantse que ene a propiedd de aplicar une netodologia para ol eprendinje de a compeension leeora El tems dels invstgacin consist on laa ietedologias elon dooentes onl conducién de aprondiznjes sobre co renin lot, ‘Supdngase que un investigndor dteeta qu, a parte de {que la Ley Federal de Eduearin dispane la formulcion ‘al Proyecto Educative Inetitucinal, In gestin de la ns ‘taciones da higaredistinos grado de libertad, lo que oo Blantee en teminos de autonomia national i conjunts de prnguntasprovisoras por las que opta se refer los aspects podagégios economia, Cui sea a nid de sndisisyla propiedad que ae tendrien cuenta. a gestion institucional que tiene Ia propiedad de tence algin erado de autonome lo podagio y seansmico, El tina ser tes grados de autonomia pedagégiea yecomimica grad pare Ta gestion institucionalDisponer del uid de andliss yl propiedad de ella gue interern es une piers orientaccn por a consti alobiet, Determinar las dseiplinas involucradas Lassituacionesproblemstias, por propia naturaleza, ‘emiten varias dicplinasy se plantes cbt de que quienes realizan un proceso de prodiceién de cenosimiento $enenformaciin en una disciplina. Por ota parte le co juntos de problomaseientifca, pole comin, se expan ‘ede una ola daepina, ‘A partir de eno obstdculs y para superar] abordaje ‘uniditcplinny, se ha reousido a tintos precedimienton » La mulidseptina. Consists en aborder una stuaciin ‘robles dnd vais dpi, ao cndices una serie de capitulosestancs en los cules ope fen cada disciplina construe ns sbjta de conscimients doade ou discipline lun inerdiseiptina. El camino para la construccién do interdiscpina ei puede transitare a pati de la de. claim de produce cnodimiento sabre situacionee pro lemétens por investigadares didamenteformacos en sana disciplinn y dlspaestos a trabajar en equ paca fonstituir un euerp de conceptos ye hipseas com esa varias disciplinas, Esto oun programa de trabao enti a desurlla. Pero cl sister vigente para gradosaeadémicos (mace ‘wins, doctored, exgo una ei individual Beto no deberin eximiral muestranda al doctorando dew taro debuseat canodimienta disponible considera cence, n tod las dssplinas involucradas, En eam, le peroitira, ‘menos, ampliae vain unidisepin En eloaso de equipes de investipin, seri ‘ae Retomando los ejemplos anteriores: ruse rmonotoalh oR TADvEsTGA 8 + Los docentes que deciden investige I metedoogin gue lologi ola ateopolog, Ia admiistrocion educacinal, > Qulence dosidan nvestigarlos grados de autonomia peda gia yecondiea en una gestin institucional tendrian (que ecurirno sl al conceimento considera nto ‘lsponible sobre la gusion do inaisuioneseduestivas, ‘sino ambi a derecho adminetrativo (qu algo tiene fons de I adi: que dace sobre stoner cology la antropologa Se {racién, la socilota a A parts dosh comiona taba biaquada econo inno considera cnt penis en oa cin ‘snsonads cn Ia stanctnproblomsten inal yroep de labrecen dia constrain dl eho ovan pond data tanto ls Gstntes coments tb ‘ican el conainto epic que ae ha produido como {eect tints spot a imensonse qe hn ie conierades ‘insti einrtumestn eng eoha car part Sees tome Consulter, por experiencia y bibligrafia, con docenies,colegas, especalistas Adem de a bibiograsia qv conor investgnd. et connlias con docentes eclgaso expeciakatas que hayan trabatdocl tema en alguna delasSacpinasinvlucradas, puede aprtale no ofl la experiencia de ae conulte Sobre lean enel tema, in tami nueva iBiogra Sverarin pani eonaracin del oto Ba onan omer oe wa xen siferentns pores tains ous anaamentos par tener ‘in pnorama de las danas concepeines is fundsmentos {Yous supuesto. Au ver cos textos incr biliogr is ‘ge permitinn profundirar en ents datintas posiciones¥.‘muy probablement,citarin algunes investigacones emp ‘ea realizadas dentro de sas psiione. Ter biblografla, acu de fale taricao empires, oun hile de Aridna que irk ennduciendo de un tatoo otro, de tal manera que ser posible tener un panorama bastante ‘plo de esas diferentes psiconestdrcnsy desis. fgtcionesemplriens alae quo han dado gar ‘También debe prestarse atenciGn a Ia biaqueda por Invernet. Hay acceso a bases de datos de biblctecas na sonaleey extanjera, dando le buscadares pueden po poreionar bibliogretia no concida ono disponible para el, Investigador. Trabejar fa bibliggrafia La bibliograia de carter tic se tea en bagueda Ae proposiiones que explciten ls aupueston axles y ‘onoeptuales que lundamentan las posisiones Ios concept ‘quo conetruyeny la dimensiones de esos concepton. Een Portante presta atancin al momento histric en que han ‘Sido produeias las teoris «favor o en contra da cules otras posilone tire. Ta bibligraia do cardctrerpicco debe trabajaree en ‘bisqueda de su vnculacién con posisones teGeeas, lox sn ceptoe que coustruyen y ave dimensiones, loeindicadares ‘que han utilzado, la enter de informacion las unidades {nformantesy las tenicas y los inetrumentor aloe que han ecurrido, ls proposiciones que ot frmulan en las cone "Be pouble que en It formacin de grado el extant hora investigadar no lays sido entrenado on est ip do Tecturas, Hota signin qu daberd comensar por aprender shen, {Quiags sen conveniente proponer un temple. Supén- ‘gas que el nvestigador re propone produlrconocimiente fcbre el grado de autonomin de pestén coondmica de une Institucin edueativa Pra encontraree con aboraje te Feo funclonelistas,organicsta,pulltios, ee. Tari pdr encontrar con mvestigacionss que 2 ceupan del Fnapcamlanto:elorigen de ls restos pablion, priv de rganizacionesprivadode aranclespagadoe por lw pate, privado dea ascicin eooperadera, et), el mono de recur ‘osproveniente decade una dees ents, destined los FecursosGalaris, material didactic, comodo, bibliatoc, te), el modo do signin de los eerie (ellos prope. tariog Jos propictarey ls directives, ado los drei fstos cn los docentes yl soci cooperadora, oe) las rendicines de cuenta, ete. Aunque sobre ests ejemplo se ‘volver al considera as preguntas yleconceptualiznin, ovine adelantar algo: ln pregunta acer del grado de ‘ulonomia econdnia des gestion de una institution ed fata se reponde, pa ua lado, deeds gin abordagetecrcy 5 por otro lade, no puede responders drectamnente. Para Fesponder a era pregunta general Babrs que desegregarla ‘evotas pregunts qu ladon las aspectoso dmensioncr 4s eatin econémiea:origen elo rcurson, el monto de "eursnsproveniente de ada una da seas fuentes deting dels recursos, a odo de asghacién de las recursos las ‘wodiciones de cuentas, es, Fichar la bibliografia. Actunlmente se dspone de una serie de herramiontas Informaticas para hacer el fchaje dela bibliogreia Hay Brgrarasdiseindos para oso fies y ae dispone dia po Sided de eseanear los textos. Habré que hacer cha: tanto dol bibliografa de indole twérien cuanto Ia de indole empirea, con Ins proposiciones ‘ue explcten los supuestoraxolgion Jos coneptas gue ‘seconatrayenysus dimensiones, oe indicadores que tan liad, as fantae de inlrmacn Luria informa {esy a éenicas ylosinstrumentor sles quehas rosario, las propesicones que se formulaa en le onelusones, (Ga ficha debe contoner a ident Seacon del ator yas pulabras clave Organizar lax proposiciones in caso do ser posible, debe intentar organizarse, de mayor a mona nivel de generalidad el conjunt de propa scones resultantes del chajede In bibiografia per cada ‘a de las poscionestrcas qu ge havan detctade,Adem, dentro decd onic erin debe intentarse 1a onganizacin deine propniioneererltenten das in testigacone empene stance una aon il pore a distintposconse tesa recon tenes mates en sero Sik targa etntentn de ongansn ls popeitone, desde {at mds genraes hata las mae cnet permiitn a inventgndr ana mayor carn en reac ones apeio, ole y ntti, te proversn Je ements des en STinoments de conception ydeponer de dnngiones pote de coer. Finalizar ef trabajo con ta bibliograia El trabap illogefco pode no tener fn, yore dia a produce cnacmiento onttco dsp Sia pee ni deela, ay un momento de sranacion use procs {sand n biogrefin qu wei en un tabs plc yaa ia, on geen pate, cnsultad,Behada yor SU invastigndory at bu posido avr nsec de las propesicones En ee momenta, el investigador estaré on condiciones de plantearse, desde pin aulgin 5 ded ‘uci problematica que hn detect, que ped ar an irr, al menos provi, sonwtrucon desu sles do Invenigactn. Extn ond mtamerooar el agrupeiento de preguntas provienia congue ainda desrpi de ‘sintnacinpoblematcs nan problema Genco en ne ‘evi doprgantat abstracts que contengen aa stunin Problembton sn densirane os vlores que levaren& de. can como fl Como puede vere, el passe dese Ia sicuasin probe matic detoctada hana I contest del bt de one onto no ee une tars simple y con fens soo ued dar por termina yan au roviniamente can trains a ivertigncon capiTUuLo Iv Las preguntas, los objetivos de conocimiento y las hipétesis Las PREconras Gneralidades as preguntas smell cental ye motor de todo rode produc deenacmiento Delian y fontaine camo concept dela voce cj de concioent permite tina ‘nsorvidades gue bbe gue realizar para renpondele "Toto el proces de I nvestgnsign se ult oe han trabaaie en in situacin problemi, Ta contri Sol ebjts ya farmlands preguntas “En sloctn de pregunta Goes hacen clinar Ia sicvcin rblemats ya formes com poblome do Invecignion sn conponontes crate ent invert icin'y munca e pc ol erope que ae inverts onion Et tel, promuniae prone peciten toner lard e- Ine to lo restates componente: lo evn dea ‘eo, la referencia wen (epee, cnociento Tentic edie y empirce Sapna, el dren empires Stora, la hips que e formulen, los enceptoe 7 Ss Umcnsonee'y lov idicadoren que dben constr, in nid de any a dimenstn erpra I estate pa prota alts, ‘Durante el proces de contrccn delete conoc rent o hace cada vente sara, aq implio pasardo roprecontaciones ansorale elaboraciones concept len ton Sobre lave de ests elaboraionseconeptuales y te ricas we fermulan le preguntas ala que se da tespestn an todo procate de prodissin de conacmiento Asien una monogeafis (estado del arte, etado des: tac) la pregunta seria algo act cota: goudles con la Psicones aries yl coneimiont sponse tema ‘37 Bn uneneayola pregunta seri algo ef como: dadas as insuikieniaeoincoherenciasexiatontes sobre el tema" eu el conocinionto disponible para fonlaentar un ‘lensncin ouna propuesta de superacin dees inelicin ‘as ofneaherentns?| En cambio, en una Investigneén on produccén de in formaciénempirica, los pos de preguntas pueden set my diversas ‘Bs probable queen el comlonzo dela investigacn la pregunta no pueda formularoe con precisin, que las logroa medida que ae avanoe en Ia constucciom del objet, Pro disponer de una pregunta preies eu us paso impor. tante en todo el procso de inveetigaion. ‘Las preguntas quo eo formulan en a versin final de un proyecto de investgacin no son, neceeariament, les pre funtas definitivas de la nvertigaién, ya gue ol procece de fonstrucen dl ebjeto ye treo de eae pute hacer ‘ecesaria Una reformulacion mas preciea dela reunta ‘enol o, incluso, modifienta. Astmistn, eo east Seguro ‘ue se tendran que formulas nuevas pegunte dosage dds y reformulet las que se neon eta version fina del projet ‘Noobetante nl vorsn final de proyecto deinvestiga- én, a formulacin de las preguntas con fa mayor presain Dosble hasta se momento, af como todas ls preguntas ‘esazradas quo 2 hayan detested, permiten gue tants ‘autor del proyecto cuanto quienes lo evalaa tng ina, Vision més clara dels propésitoe del proyoct de la a. tividades a reallar durante la investignsin, rss mn ernie nea evesTaAce * La formulacién de las preguntas cieniicas (6 cuando una pregunta esti bien formada, bien eoncebida, bien formulada y es precisa) Una pregunta ce una propo cat os una veprsen tacin mental de uneatado deconas seexpresa a texvéa de ‘inenneadopropaicona imterrogativo, Pro nocoalguer progunta comtnica un problema centice. Toda pregunta tiene dos componentes: 2) Un componente leo. Cuando ee considera si una progunta cats bien formada, se hace referencia ete Somponente Asi una pregunta lo estar si: + elconjunto do emunsados proposconalositarrogatves tiene ol mismo nimere de varabls ye ineéeita > adopt alan dbs ign Dp Gh: cuantiSeasign,deserpsén pla 2 compari » plan): relacn > G)>)0,tambin (1) 6) expliccion: » p(s) (v: diaansatien ‘onde pon propiedades 0 atrbutat gon ob jiton ‘son cua antacedanteso indepen dintes ‘on caucus intermedias ointervinintas; "eon ects; on relaciones: son impliccionee > siendo une pregunta genoal er una combinaciin de pre- ‘guna dasagrogadae bien Tormadas ») Uncomponents semantic. Hl enunciadoproposiionl inerrogetivo planten una relacén con el conocimionto Aisponible «ean diveroragpector que hacen al bj onbtrulds,respeeto deo cuals hacn algunos eupuce toe que, en la medida que oe detecten daben ser cares soso justifcadas Por ejemplo, el problema ‘calles incidencia da fami en ls aprendiajes” puede toner ‘retupodcloea respecte dee quo entlonde por fam 1b ineidenia, aprendizae’ y, ain demasiadavigancs nmetodolégica, se puede suponer queen le fails estan protons los padres biolgieos, que las ealif\cacones su trando yas prorupsicanes no sn las, ‘Por decidirse si lo son 0 no lo son; ait > Roserefiren aprolomar soy sno qv estén vine Ieecmn aot de prema nen ina > eat bien detorinada, ben defini, bin dlimitada, Un planteamiont que no sea progresivo, pasos peg Sillsiente sex cent, » cada pregunta que forma vn problema, sex general o desogregnde, to rfere a sn coeeptovatible oa os reac ete concepts vrais » formule do um meee incyuioc; En este sontido, hay que tamer en lao que, el mismo "odo que no hay preguntas intrincecamonie bien conse Aas, sno que dependen del conjunta de poposiciones del onacimiento cients disponible en el dual se frmulen, ‘ampowo hay respuestas intrinseenmente vali: toe to uesia puede er vilda en un cuerpo terica yeu nfo ‘mento, pro no sr vilida en oe, ‘Lo més importante en la slaboracdn yformulacin de Jas preguntas ae refiere a oe aspects cemantics, Lay ‘ews ne rronovosiADELA vee ” ‘las do formaciin ton necssarios pero no nuiiontes para ‘tspurar qu se frmilen prepunta pertinentes 9 seep tbls de ser respondidas, porque Ln pregunta puede estar in formada Ioicamente pero ser semanticamente vasa, Aefocttona oft ‘Tipos de preguntas cientificas Las preguntas siemens pueden sasfcase seg di ‘ert critrie. Agu ve considerardn elo aquellos tpte de ‘reguntas que te utiliza con mayor frcuenci Preguntas generals y desagregadas Lor rblema esos etn ino conjiondo hi: Dein sl acs poms hneor Uke scot again donq ru cope ore ‘ens aur poblemas generico a ase ‘tegen hasta ene depen. ‘oan sscpbles de sr rapndiaadetamente: No ‘csi degrept in propuntan oe odes Ton. Scediecamecte Es onan Is prune dangregada) son a gra de generat oe Ferien eciatea ar Se "As por del, la pregunta cele sn sisices ncncoiices eon etadiantn?reqsire det: in, yu qo earactristiea es un conepo que, cm {icodecon tose nents paral, debe or daar {a Encommnesencin coeapnde deagzearis en varias ‘Semper jc etn pono oil da fain do ogo, {Goal soa trapetria education, loo stunlin Intoral ete? Estas on preguntas desagresadas que, as ‘ex: puconrequeri ser deragrpndna tora. Po lo, erpecto de x poskin soil dei emia doin {se el xia nivel de netraein sleaneao pos dro, cul enn npc stun ola tina ooupein Seep