Los seres vivos como sistemas ‘Seguramente escuchaste hablar de sistema educativo, sistema informatico, pero... Zqué es con exactitud un sistema? Toremos un ejemplo de la vida cotidiana: Un colectivo de pasajeros. Este vehiculo posee distintas partes (motor, bateria, cir. cuitos eléctricos, carroceria, tanque de combustible, entre otras) y cada una cumple Una funetén determinada, El funcionamiento del colectivo depende del trabajo coordi- nado de sus partes. Una falla en el motor, por ejemplo, afectarfa a todo el vehiculo. Un sistema se define como un conjunto de componentes que se relacionan entre sf y actian de manera coordinada. Cada componente del sistema cumple una funcién particulary es esencial para el funcionamiento del sistema en su totalidad, Entonces, de acuerdo con este concepto, podemos decir que el colectivo es un sistema, Un ser vivo podria considerarse un sistema? gCudles serfan sus componentes? Los seres vivos estén formados por diferentes estructuras orgénicas, que se rela cionan entre sf y cumplen funciones vitales que permiten el funcionamiento integral de un organismo, Por lo tanto, un ser vivo es un sistema, Pero, ademas, este depen: de para su supervivencia del ambiente en el que vive; una alteracion en las condi: Ciones ambientales, por ejemplo, la falta de agua, podria afectar el funcionamiento del organismo, incluso podria morir. Cuando los sistemas dependen de factores ex- temos para funcionar se dice que son sistemas ablertos. Los seres vivos son siste- mas abiertos porque incorporan sustancias y energia del ambiente para poder vivir. ‘También las liberan al ambiente, Ademds, muchos de ellos se relacionan con otros ‘eres vivos que les sirven de alimento y con otros de su especie para reproducirse, {que también forman parte del ambiente. NutieiOn,relaci6n y reproduccién son funciones vitales porque mantienen la vida de los seres vivos, tanto pluricelulares como unicelulares. Se llevan a cabo de dife- x rentes meneras en las distintes especies, de acuerdo con el grado de complejidad de los organismos, de las caracteristicas del ambiente en el que viven, etestera. © La funcién de nutricién incluye varios procesos: la allmentacién, es decir, la in- corporacion de sustancias alimenticia (nutrientes), en el caso de los organismas heter6trofos, ola etaboracién de dichas sustancias, como sucede con los organis mos aut6trofos; la resplracién, que generalmente implica el ingreso de oxlgeno y la salida de di6xido de carbono (sustancia de desecho); el transporte o ereulacton de nutrientes y desechos por el organismo; la exerecién, que permite la elimina- cidn de ciertos productos de desecho al exterior. © La funetén de relactén es la que involucra la recepcion de estimulos, desde el exterior 0 el interior del cuerpo, y las respuestas a esos estimulos(A través de ta funci6n los seres vivos establecemos contacto con nuestro interior y con el ‘ambient También se incluyen dentro de la funcién de relacion los procesos que regulan y coordinan la recepcién de estimulos y la elaboracion de respuestas y todas las actividades que realiza el organismo. (La funet6n de reproducelén, a diferencia de las otras funciones, no es esencial en la vida de un organismo, pero sf jo es para la especie. Sin reproduecién, las especies desaparecen. — —_Atretsn = = Almentacién Respracén {un ave, una becteria, un ser humane y ee eee |S planta son seres vives muy diferentes ceo eee | peproduccion eee Se i sin embargo, todos presentan crecion Sezxctr2s biotogicas que cumplen con Besbes tunciones vitaes.nutriciOn y el inte, eT Como ya sabés, un ser vivo necesita materia y energia, que obtiene del ambien- te donde vive, y las utliza con diferentes fines: una parte se usa en la construc. cién de los distintos componentes celulares y en el funcionamiento de las células, Jo que permite, a su vez, el funcionamiento de todo e! organismo; otra parte que- da almacenada y se usa en la reparacién de células dafiadas. Pero ademés, parte de la materia y la energia se libera al ambiente durante los procesos de excrecién. Los procesos de incorporacién de sustancias del entorno, su transformacién, distribu: cién y excrecién de desechos aportan a cada ser vivo todo lo necesario para mantener- se con vida, crecer y multiplicarse. Energi iberada ora planta en forma de elo. Materia que wee a! ‘ambiente en forma de ‘gua por transpracén dela pants, Energia tumiiea, Materia norgaénica ‘que se ncorpors 8 pants a arts minerals) i an) Recorda D_ eA qué nos referimos cuando hablamos de un sistema? &¥ de sistema abierto? 4. Con a siguiente lista de términos arma una frase. [Nutricién ~ Autotrofa ~ Heterstrafa ~ Lechuga ~ Tortuga — Materia ~ Energia ~ Sistema abierto Experimenta Reunite con tu grupo y realicen la siguiente experiencia, Van @ neoesitar: dos portaabjetos; una banda eldstica; una tira de papel secante, del mismo ancho que los Portaobjetos, pero un poco mds larga; dos semilas de lentej; un vaso con 1 em de agua. 41° Coloquen sobre un portaobjetos el papel secante, {de modo que sobresalga en ambos extremos. Colaquen sobre el secante dos lentejas, separa- as una de otra, y sobre elias e! otro portaobjetos, Quederd armada una especie de séncivich, que eberdn sujetar con la banda eléstice.. 3° Ubiquen el ‘cispositivo sdndwich” en posicion vertical dentro del vaso con agua, ‘Opserven la posicién del talloy la raz cuando ger- Energy materia orgies e noginica Energia liberada po el animal en forma de calor Materia que weve al ambiente: agua y otras sustancias (polo ‘wansplracion, ora y materia fecal, Esquems que representa & un ser vivo _autétrofo (barb) ya uno heterérofo {0:0 panda} come sistemas abiertes ‘que Intercambian materia y energa con su entome, minen ambas semillas, y registren lo observado, ambien de posicién e! dispositivo, colocando la parte de arriba hacia abajo (es decir, que los tallos {queden hacia abajo y las rafces hacia arita). 8) Qué sucede con Ios tallos y las rafces al cabo ‘de un par de dias? b) A qué caractersticas de los seres vivos responde esta experiencia? Con qué funcion dl organismo se relaciona? Justifiquen sus respuestas Secante Semita