SDS Busqueda Autodirigida Emprendedor Convencional2 50S/Forma J Fu gaanera ¥ vacadiin Los empleos que la gente tiene en su vida con frecuencia se Ilaman carers. profesion u ocupa- tion. y gon importantes porque influyen en muchas otras cosas, por ejemplo. Jas siquientes': + cuanto dinero gana la persona + el trabajo que realiza ~ya sea que trabaje con herramientas o que ayude a otras personas, {que solucione nuevos problemas 0 que lieve a cabo actividades ratinarias . énde trabaja la persona -en interiores, como en una oficina, o al aire libre + cémo se ve Ia persona mientras trabaja ~si usa ropa de trabajo y se ensucia Jas manos 0 si usa un traje formal ' «el tipo de gente con quien labora -trabajadores, obreros callificados, oficinistas, prestado- tre He servicios personales, profesionales en negocios, cientificos, enfermeras 0 médicos «+ el tipo de vivienda que la persona puede costear y la zona en que vive Puedes no darte cuenta de ello, pero ya estas tomando decisiones acerca de tu futuro educativo y ocupacional. A lo largo de los proximos afios, tomaras decisiones que influiran en el tipo de empleo que puedas obtener mas adelante, asi como en otras muchos asPestos de tu vida, Este es ‘¢] momento de empezar a pensar en tu futuro. La Buisqueda Autodirigida (SDS) - Forma J es un punto de inicio, y te puede ayudar a aprender imds acerca de ti mismo y de tus elecciones educativas y ecupacionales. La informacion y ejerci- cios en este folleto te ensefan como: «usar tus puntuaciones SDS para entender quién eres y las carreras, profesiones cocupacio- nes que podrian ser adecuadas para ti + usar el Explorador de carreras y ocupaciones + aprender mas acerca de diferentes profesiones, carreras, oficios uw ocupaciones pata que puedas elegir adecuadamente en tu propio beneficio -Témate tu tiempo cuando leas este cuadernillo. Completa todas Tas Secciones: pidele 2 tt orienta- don atu maestro oa tus padres que te ayuden a Ilenar cualquier seccion sobre la due tengas duda. ‘antes de proseguir debes conocer tu cédigo Holland de dos letras. $i no To has hecho ya, respon- de el Cuaderno de autoevaluacién ahora. De Gani Eiplorlon an Decision Sis Program por G.D. GotSreson, 1952, Balzer, MD, EEUU: Aur. Copy 1D. Goatfredson, Adaptado con permiso. (© 1991 de Gary Manual Moderna Cor Nepebeson ue FSS. ‘edter dahon nan Nee Seas por eats 61 Maral Mesa, SA de GV. shacaraaensbtene uo wa 08 pt Ea me OST0D, ca, DF meni Copan es.Ti y tu comer (es skis tieos aE persona Las ideas principales que Hevaron a la Busqueda Autodirigida (SDS) - Forma J son sencillas. Podemos pensar que la gente tiene distintos niveles de interés en seis areas: Realista, Investiga- dor, Artistico, Social, Emprendedor y Convencional. « Suelen usarse letras para describir las areas que mds se parecen a los intereses de una perso- ria: por ejemplo, podriamos decir que una persona es del tipo Realista o R; otro individu puede ser mds del tipo Social o S. Cada uno de los tipes -R, I, A, S, E y C- tiene su propio grupo de Agrados y desagrados. Realista (R) A este tipo de persona le gustan las ocupaciones como mecdnica automotriz, topo- grafia, carpinteria, reparacion de sistemas e instalaciones eléctricas, preparacion de alimentos y agricultura. En general, el tipo R tiene capacidades mecanicas y atléticas. Al tipo R le agrada trabajar al aire libre y con herramientas y maquinas. En general, al tipo R le gusta mas trabajar con objetos que con personas. Con frecuencia, la gente lo describe como genuino; sensato, practico, natural, ahorrativo, modesto, persistente y honrado. Investigador (I) A este tipo de pefsona le agradan las carreras u ocupaciones donde se hace investigacién, como biologia, geologia, quimica, antropologia, trabajo de asistencia en labora- | torios, inspeccién de productos y trabajo técnico en medicina. Por lo general, el tipo I tiene | capacidades en matemiticas y ciencias, le agrada trabajar a solas y Ie gusta resolver problemas. ‘Cominmente, al tipo I le es mas grato trabajar con ideas que con personas u objetos. La gente describe al tipo I como Jégico, curioso, preciso, intelectual, cauto, independiente, callado y modesto. Artistico (A) A este tipo de persona le gustan las carreras u ocupacjones relacionadas con las artes, como composicién, miisica, baile, canto, decoracién de interiores, actuacion, escritura y conduccién de subastas. Por lo comin, el tipo A tiene habilidades artisticas, disfruta la creacion de trabajos originales y posee uria buena imaginacion. i En general, al tipo A le agrada traba!ar mas con ideas que con objetos. La gente lo describe como abierto, creativo, independiente, emotivo, impulsive y original. Social (S) A este tipo de persona Ie gustan las carreras como la ensefianza, terapia del lenguaje, trabajo religioso, orientacién psicolégica y enfermeria, Cominmente, al tipo $ le es grato estar con otras personas, se interesa én cémo se lleva la gente y le gusta ayudar a otras personas a resolver sus problemas. En general, al tipo $ le agrada trabajar mas con personas que con objetos. La gente lo describe como servicial, comprensivo, responsable, calido, cooperativo, convincente, amistoso, amable, generoso y paciente. Emprendedor (5) A este tipo de persona le gustan las carreras u ocupaciones de negocios como trabajo ejecutivo empresarial, produccién en televistén, ventas, trabajo de mesero, agente de viajes, supervision y gerencia de almacenes. Comuinmente, el tipo E tiene capacidades de liderazgo y para hablar en piblico; le interesan el dinero y la politica, y le gusta influir en la gente, En general, al lipo E le es mas grato trabajar con personas e ideas que con objetos. La gente Io describe como extravertido, audaz, vigoroso, optimista, sociable, confiado y ambicioso. Convencional (C) A la gente de este tipo le gustan fas carreras u ocupaciones como anilisis financiero, trabajo bancario, asesoria fiscal, contaduria, trabajo secretarial, de oficina y como despachador por radio. E] tipo € tiene capacidades administrativas y matematicas; le agrada trabajar cn interiores, asi como organizar las cosas. Por lo general, al tipo C le gusta trabajar con papeles y mimeros. La gente lo describe como Practico, cuidadoso, ahorratlvo, eficiente, organizado y persistente.4 sbS/Forma J Se utiliza una figura de seis lados ~hexagono- pata mostrar las similitudes y diferencias entre los cis tipos, Los tipos que se encuentran uno Junte mal otro en el hexagorio son los que mas Se parecen entre si. Por ejemplo, Tes tipos ‘Realista e Investigador tienden a poseer inerese® simila- Pes, pero los tipos Realista y Social tienden 2 So viiferentes. Los tipos Convencionales estan relacionados de manera cercana con los tipos ‘Emprendedores, pero tienden a ser diferentes de los tipos Artisticos. 4 El cuadro 1, “Tipos de interés” nos dice mas acerco de las personas que tienen intereses en cada una de las seis areas. Nadie es exactamente qual a un solo tipo cualquiera; la mayoria de la gente se ve a si misma como una emmbinacion de dos o mas tipos. Este parecido es, ft 10 general, el resultado de su experiencia vegcolar, sus pasatiempos y las cosas que ha aprendido de su familia y amistades. alist Investigador Convencional Atistico Emprendedor ‘Socialy tu enatena 2 RMAs ackeda BE Tiees HE intERES 7 Realist nvestigador__Aritlco Sodal___Emprendedor_Convencional ‘Actividades y Usar Explorary Leer foros, Ayucar, ‘Gonvencer 0 Seguir rutinas ccupaciones maquinas, —_antendar ‘actividades © ensefar, curer, dhigir a oes meal6dicas, quele gustan herramientas —_objelos y musicales 0 ovientaro satistacer yobjelos eventos attisicas, soniracios estandares escribir bien definidos Valores Flecompensas Gonocimlanto, Ideas, Trebajar por el Snéro y posisin Hacer dinero; monelarias aprendizaje | santimientos 0 bioneslar de social tener poder en por logros emociones os demas, asunlos obervables crealivas servicio social | sociales, i polices © de i negocios Seveast —Prictico, Araltico, _—«Abler'o@las_—Comprensivo ‘Con més Con mejores ‘mismo como conservader y integer, experiencias, on cuantoa_—eapacidad ——_—rhabilidades con mejores escéptico y —innovadior, Jos seniimientos ‘para ventas y —_técnicas en habiidades con mejores intelectual y de los demés, para convoncar cuanto a manvales y habilidades con mejores paciente y alos demas negocios 0 mecénicas atadémicas —habilidades con mas que para produccién que sociales que sociales crealivas que habllidades cuestiones que sdministralvas sociales que scenifficas _capacidad ode oficina —_capecidad aniatica mecénica Losdemasto Natural, franca Infeligenie, Poca comin, Ui, agradiable, Vigoroso yl. Cuidadose y ven como introveriida . indepenciente, extravertido | agtada estar sigue las creative {eon otros reglas Evita Interactuar con Tener que Rutinas y Actividades Tomas Trebajos que otras convercera . reglas mecénicas y ciontiicos, no tengan ‘personas otres 0 \éenicas ‘intelectuales 0 instrucciones verwderles complicadas clara cosas Toa, Bo Gavoor Exon a Boviion Sis Pera 0 Gerace MO, EE UU Air Capighv® 1551 da arr D-Goltecson ARPS ‘on pain. (Guadro 4, Tipos de interés Estudia el cuadro para ver cémo son las personas con diferentes intereses. Segtin lo que plensas, los tipos a los que mas te pareces en este momento son: Me parezco mas al tipo En segundo lugar, me parezco més al tipo___ Para algunas personas es facil ver a qué tipos se parecen; para otras es dificil encuadrarse a si mismos en cualquiera de los tipos. Hacerte mayor es algo que te ayudara a tener una mejor idea de tu propio tipo. El tipo de una persona se define mas claramente a medida que se tlene mayor edad, mas experiencias de vida y una mejor idea de lo que Je agrada y Io que le desagrada. Debido a que la Bisqueda Autodirigida (SDS) - Forma J hace bastantes preguntas acerca de ts habilidades € intereses, tu cédigo Holland debe ser una buena sefial de los tipos a los que mas te pareces en este momento, Este cédigo es’ una guia para que explores oficios, profesiones, carreras y ocupaciones, tus planes educativos y a ti mismo.é SDS/Forma J Ewcvenrea tag ties A kos oUt TE BARREES Consulta e) Cuadero de autoevaluacién para ver qué Actividades, Habilidades y Carreras u ocupa- clones van con cada tipo de interés. Observa que las Actividades R (Realistas) con frecuencia implican trabajo al aire Nibre y con herramientas'o maquinas; [as Actividades $ (Sqciales) se refieren a la ensenanza oa ayudar a otros, Observa como los seis tipos se diferencian unos de otros en cuanto 4 Actividades, Nabiidades y Carreras u ocupaciones. Consulta tus puntuaciones SDS en Ja pagina 10 del Cuaderno de autdevatuacién. Es proba- ble que tus puntuaciones mas altas en cada sectidn se encuentren dentro de 1 0 2 tipos iguales. Por ejemplo, si tu puntuacién mds alta en la seccién de Actividades esta en'R, quizd tus purttuacio- hes en Habilldades y Carreras tr ocupaciones también estén en R. EI Cuademo de autoevaluactén utiliza fa informacion acerca de tus intereses, habilidades y elecciones ocupacionales para obtener un codigo Holland de dos letras, el cual es una guia para explorarte a ti mismo y para investigat carreras y ocupaciones. Revisa tu cédige Holland: Ja primera tetra en tu codigo muestra ef tipo al que mds te pareces: la segunda tetra muestra €} tipo al que mas te pareces en segundo lugar. Las letras que no aparecen en tu cédiga son los tipos a los que menos te pareces. Bisns ve ocvpacian También es posible pensar que los empleos u acupaciones tienen parecida con los seis tipos R, 1, A, 8, Eo ©. Las descripciones que se aplican a tipos de persona también se aplican a tipos de empleo. For ejemplo, Jos empleos E (Emprendedores) requieren de habilidades para vender 0 hablar; también necesitap de Ja capacidad para administrar o inffuir a ta gente, y satisfacen a las Persottas que son vigorosas, ambiciosas y confiadas. Los empleos C (Convencianales) necesitan dé habilitades 2dministrativas y en matematicas, de trabajar en interiores ¥ de ja capacidad para organizar las cosas. 1.0s empleos C satisfacen a las personas que son practicas, buenas para seguir reglas y pracedinientos y que son cuidadosas al trabajar. « Estudia el cuadro 2, ‘Tipos octipactonales", Intenta comprender cémo es cada grupo de ocu- paclones, éCrees que las que mds te gustarian son las ocupaciones gue corresponden a la primera Ictra de tu cédigo Holland? Si No, Creo que preferiria tas ocupaciones del grupo Asi como sucede can la mayoria de fas personas, hay pocas carresas u ocupaciones que tengan caracte- risticas de un solo tipo. Casi todas fas profesiones, carreras, ocupaciones u oficios tienen caracteristicas de dos o mas tipos y se les puede asignar un cédiga Holland de dos letras basado en los seis tipos. Hojea el Exploragor de carreras y ocupaciones para ver cudtes carreras y ocupaciones perte- necen 2 los diferentes tipo. Podras ver que los empleos que compartert ura letra en sus cddigos, com las empleos RS y RC, son mas parecidos entre si que {as carreras 0 profesiones que no comparten una letra, como RS y CE. Los cédigos de dos ietras proporcionan una descripcin de las ocupaciones. Por ejemple, ef cédigo ES para administrador hospitatario quiere decir gue muchos administradores hospitatarias se parecen en gran medida a personas en ocupaciones Emprendedoras; también se parecen a personas en ocupaciones Sociales, pero en menor grado. De esta manera, el cédigo ofrece un resumen de cémo es cada ocupacién al mastrar la forma en que se parece a dos de los seis grupos ocupacionaies.‘Ti y tw cartera 7 Realista Invdstigedor ___Artistica Social Emprendedor___Convencional Necesita Hablidades ma- Hablldades ane- Capacidad crea~_Hablidad para Hablldad para Hablidades Tales y mecd- cas, \écnicas tive, expresién ensefianza, ra- _persuaira, ‘administratives, nicas para user cieniiicas; ha emocional tamienio 0 cu- ols o para ——_—hablidad para mméquinas, be- —bilidades para racién da olros corvencerlos de salsfacer estin- rramientas y escribir o hablar hacer las cosas dares precisos objetos de desempeno Recompensa Segurlas reglasPensar inlensa-maginaciénen Empatla, huma- — Incatva,ambicnCapacidad para Y tener logos mente para en-escritura, ate 0 nitarismo, so- fhanciew, aseri-planfcar tabe- Brécticos tender y isle iablldad, ser vided, confanea_—_j, confomismo, resolver probio- amisioso nsf mismo coniiabiidad mas diticles, escribir acerca «de conocimien- tos nuevos Valores 0 estl Valores pricti- Aprandizale por Ideas © fomas Preocupaciin Estas orinla-_Perspectva tra- {os personales cos, producti- medio de lalec- de ser poco co- por el bienesiar dos al poder, _dicional y pre que se expre —vos.@ tura, elestudio o munes, valores de las demas responsabilidad, _acupacin por el san Coneretos; esti- la investigacién arlistcos Faerazgo ‘orden y lara fos fuertes, ariesgados 0 = audaces Las ccupacio- Actividad fisiea 0 Investigacién o Trabajo creativo Trabelar con ——_Vanlas, lide “Trabajo con ob- nes implican pica; uso dea actvidad inielec- en misica, es- ras do mane- go, persuasion _jelos, nomoros méquinas, he tualdingida ala etre, interpre- rail Selos demés 0 maquinas, rramientas 0 resolueién de tacln, para obtener para salisfacer ‘materiales ‘problemas 0 @ ia “etcultura;- tebe metas fsténdares es raacion y uso jo intelactual peciicos del conocimiento Gcupactones Carpinteria, Psicologia, Musica, Ofientacién, Leyes, adminis-Edicién de ‘de muastra ——conduccién de microbiologia, dacoracién ds trabajo tracién de producciones, camiones, quia interiores, religioso, almacenes, ofecinista, ‘ganaderia edicion de ensefanza fepresentacién contador textos manufacturera (Carser Exploration and Decision Sits Progam de GD Gatiradson, 1060, Balimore, MD, EEUU. Autor Capyrigh’® 1901 de Gary D. Coltredson Adapiade Sona, Cuadro 2. Tipos ocupacionales Ahora busca carreras u ocupaciones que tengan un cédigo de dos letras como el tuyo.' Por ejemplo, si tienes un cédigo IR, encuentra las carreras u ocupaciones IR; si no hallas mas de una © dos carreras u ocupaciones que te interesen bajo tu cédigo de dos letras, invierte las letras de tu édigo y busca empleos bajo esta nueva combinacion. Por ejemplo, si tienes un cddigo IR, pero sdlo ves uno 0 dos empleos IR que suenen interesantes, busca bajo los empleos RI para mas sugerencias. El Explorador de carreras y ocupaciones también te indicard en qué otros cédigos puedes investigar posibles empleos. Las ocupaciones que tengan un cédigo de dos letras que corresponda al tuyo (o se asemeje a él) son aquellas que probablemente mas te gusten, en las que mejor te desempeiies y que te serdn satisfactorias. Si ocurre un empate en jas puntuaciones mas altas, anota dos cédigos de dos letras y utiliza ambos. Por ejemplo, digamos que tus puntuaciones RIASEC son: 27 27 dz 410 20 ds R T A 8 E c Ya que las dos puntuaciones mas altas (R ¢ I) empataron, lo mejor seria explorar carreras 0 profesiones bajo RI e IR. En caso de que se presente un empate entre dos letras para la segunda puntuacién mas alta, escribe dos cédigos de dos letras y usa ambos. Por ejemplo, pongamos que tus puntuaciones RIASEC son: ' a 28 zi 14 21 R 1 A s E c La puntuacién més alta es A, pero hay un empate entre’S y C para la segunda ptintuacién mas alta. En este caso, lo mejor seria explorar carreras y ocupaciones bajo AS y AC, pero también bajo'SA y CA.8 SbS/Forma I Rescuane mds AceRcA DE AIFERENTES EMPEEOS El siguiente paso en el plan es descubrir mas acerca de los empleos, carreras u ocupaciones en las que estas pensando. Aunque falten muchos afios antes de que estés listo para empezar a trabajar en un empleo, las elecciones y planes que hagas ahora afectardn las carreras u ocupaciones que puedas elegir cuando saigas de la escuela. Ya utilizaste ef Explorador de carreras y ocupaciones para encontrar empleos que coincidan con tu cédigo Holland, ‘Tu maestro, tu asesor o tu orientador vocacional pueden proporcionarte varios libros sobre profesiones y empleos diversos para que lo consultes. Otras fuentes de informacién te ayudaran a saber mas acerca de las ocupaciones listadas en el Explorador de carreras y ocupaciones. Esto es muy importante porque puede haber muchos empleos en el Explorador de carreras y ocupaciones de los que nunca hayas ofdo, que te hagan gracia o que estas seguro de que nunca te gustarian, aunque no entiendas cémo es Ia ocupacién en realidad. No te niegues a ninguna ocupacién hasta que sepas a qué se refiere. La mayoria de tas bibliotecas escolares y piiblicas, centros de empleo y orientadores escolares © vocacionales tienen ejemplares de otros libros y materiales sobre este tema que puedes usar. ‘Tw orfentador, tu maestro o tus padres podrian ayuidarte para utilizar provechosamente los libros y revistas que existen sobre el tema, Thez cosas GUE DUEDES HAGER PARA SARER MAS ACERCA DE DIFERENTES EMPLEO Es titil que sepas lo ids que puedas acerca de ti mismo y'del mundo de las carreras y ocupacio- nes. Aqui hay 10 pasos adicionales que puedes tomar. 1. Muestra tu Cuaderno de autoevaluacién a tus padres, amigos 0 maestros y pideles que hablen contigo acerca de tus talentos y de los tipos de personalidad a los que creen que te pareces. También podrias leer las descripciones de cada tipo (Realista, Investigador, Artistico, Social, Emprendedor y Convencional) a un par de amigos tuyos y pedirles que te digan a cuales dos tipos creen que mas te pareces. Anota lo que te digan. Compara sus respuestas con Ta manera en que te describes a ti mismo. El primero de mis amigos dijo que soy: mas como en segundo lugar, como. BI segundo amigo dijo que soy: més como en segundo lugar, como dad. Haz una investigacién a fondo de los materiales referentes a empleos en tu biblioteca escolar 0 local para encontrar trabajos que se acerquen a tu cédigo Holland para saber mas acerca de los empleas que estas considerando. 2, Pidele ayuda a un orientador, maestro o a tus padres si crees que te pueda ser de ut o 4, Lee libros 0 articulos acerca de personas que han triunfado en la carrera uw ocupacion que te interesa. Algunos ejemplos podrian ser Sally Ride (una astronauta), Lee facoca (un ejecutive empresaria), Antoni Gaudl (un arquitecto), Jaques Cousteau (un oceanégrafo) o Liz. Claiborne (una diseniadora de modas). Consulta en la seccién de biografias de tu biblioteca escolar o puiblica-‘Tis y tu camera 7 5, Hojea revistas que contengan articulos acerca de las actividades u ocupaciones que fe intere- san. Revistas como Mecanica Popular, Aprendizaje Hoy, Espejo Aeronautico, Revista Mexicana ) de Enfermeria Cardiolégica, Expansién, Aleph Zero, Revista Vida Silvestre, National Geographic en espaiiol, Fotozoom, Péndulo y otras mas, pueden darte una idea sobre los temas y activida- des que les interesan a personas en estas profesiones y acerca de Jo que esta ocurriendo en esos campos en Ja actualidad. 6. Platica con algunas personas que hacen el tipo de trabajo que te iiiteresa. La mayoria de la gente que trabaja se siente halagada cuando alguien les pregunta acerca de su trabajo cotidia- no, de la manera en que obtuyieron su entrenamiento y demas. 7. Pidele a tu orientador vocacional, a tus maestros 0 a tus padres que organicen un viaje escolar a sitios de trabajo que sean de interés (fabrica, estacion de bomberos, juzgados, hospital, etc.). Esto te dard oportunidad de tener una idea realista de como es el empleo. 8. Invita a gente de diferentes ocupaciones para que vayan a hablar acerca de su trabajo a tu salon de clases, grupo o asociacién estudiantil. Esto te permitira obtener una imagen “de la vida real” en cuanto a cémo son esos empleos y te da la oportunidad de hacer preguntas. 9, Presta tus servicios como voluntario en formas que te ayuden a saber mas acerca de los empleos o campos de trabajo que te interesan. Por ejemplo, si estas pensando en una carrera uw ocupacién en el area de Ia salud (medicina, enfermeria, terapia fisica, etc.), te podria benefi- ciar tener una experiencia como voluntario hospitalario. Si estas pensando en una carrera u ocupacién dentro del magisterio, trabaja como maestro adjunto voluntario. Muchas escuelas de educacién primaria y bibliotecas comunitarias tienen programas de voluntariado (como “Ia hora del cuento") que proporcionan entretenimiento y ayuda a nihos pequefos. Tu orlentador vocacional, tus maestros o tus padres pueden tener algunas buenas ideas acerca de esto. 10. Si no lo has hecho ya, participa en actividades extracurriculares que te brinden experiencias similares a aquellas que encontraras en ei empleo que crees que te podria gustar. Por ejemplo, ¢ interesa la direccién de escena, ofrécete como. tramoyista o ‘asistente voluntario en la iguiente obra de teatro o musical que se escenifique en tu escuela. Si crees que te podria interesar una carrera u ocupacién en el periodismo, afiliate al personal de tu periddico escolat Estas experiencias te pueden dar una|mejor idea de cémo es el empleo y de si te gustaria considerarlo como catrera u ocupacién a futuro. Hasta este momento, hemos revisado algunas cosas que puedes hacer si estas pensando en uno o mas empleos que te podrian gustar. Esta informacién puede ayudarte a empezar a pensar en tu futuro y a planear tu educacién media, media superior 0 universitaria para ayudarte a conseguir el empleo que quieres. Te instamos a que platiques con tu orientador vocacional, tus maestros y tu familia, pues pueden ser de gran ayuda al hacer este tipo de planes. Avveces, las personas se encuentran en una situacién distinta. A algunas no les gustan ninguno de los empleos que sugiere el SDS; otras encuentran que todos los trabajos que propene el SDS parecen ser igualmente buenos. No te preocupes. Es comin que la gente joven tenga intereses poco definidos. Puede ser que necesites mas tiempo para saber cémo eres y qué es lo que quieres de tu trabajo. La Bisqueda Autodirigida (SDS) - Forma J puede ser ‘un buen punto de inicio. Si no entiendes tus resultados o no son los que esperabas, habla’con uno de tus maestros, orientadores, amigos o padres acerca de tu situacion. £10 SDS/Forma J REcuRSOS ADICiOWALES / Chronicle Guidance Publications, Inc. 'Chronicle Occupational Briefs. Mavaria, Nueva Yoris, NY, EE. UU.: Autor. | Goitfredson, G. D. (1992). Career Exploration and Decision Skills Program. Baltimore, MD, EE. Ul Autor. Gottfredson, G. D. y Holland, J. L. (1996). Dictionary of Holland Occupational Codes (38 edicién). Odessa, FL, BE. UU.: Psychological Assessment Resources. Rosen, D., Holmberg, K., y Holland, J. L, (1994). The Educational Opportunities Finder. Odessa. FL, EE. UU.: Psychological Assessment Resources. U.S. Department of Labor (1991). Dictionary of Occupational Titles (4a. Ed. rev.). Washington, DC, EE. UU.: U.S. Government Printing Office, U.S. Department of Labor (1996). Occupational Outlook Hlandbook 96-97, Washington, DC, EF. UU. U.S. Government Printing Office.