Folleto de Padres Semana 2_74 Folleto de Padres 2 PEERS® Programa para la Educaci6n y Enriquecimiento de Habilidades Relacionales (por sus siglas en inglés) Conversaciones entre dos Esta semana sus adolescentes estardn aprendiendo cémo tener una conversacién entre dos con compajieros. Hay reglas muy especificas para tener conversaciones entre dos, las cuales sus adolescentes estaran practicando. Leccién Didactica: Reglas para Tener una Conversacién Entre Dos + Intercambiar informacién (repaso de la viltima leccién) + Preguntarle a Ia otra persona sobre él o ella (repaso de la tiltima leccién) + Contestar tus propias preguntas (repaso de la tiltima leccién) + Encontrar un interés en comtin (repaso de la tiltima leccién) + Compartir la conversacién (repaso de la tiltima leccién) + Nomonopolizar la conversacién (repaso de la iltima leccién) + Noserun entrevistador (repaso de la tiltima leccién) * No ponerse demasiado personal al principio (repaso de la tltima leccién) + Hacer preguntas sin limites especificos © Las preguntas deben ser sin limites especificos para que la persona pueda dar respuestas extensivas = Pregunta sin limite especifico: ";Qué clase de peliculas te gustan?” ‘© Preguntas repetidas que tiene Ifmites especificos solamente permiten que la persona de breves respuestas (p. ej, “s{/no") y terminan sonando como una entrevista + Pregunta con limite especifico: “;CuAl es tu pelicula favorita”Folleto de Padres 2_75 Escucha a tu amigo Esto significa que sit haces una pregunta, escuchas la respuesta Se supone que ti sabes la respuesta una vez que has hecho la pregunta No debes preguntar la misma pregunta otra vez, Cuando escuchas demuestras que estas interesado(a) en tu amigo(a) ° °° No supervises © No critiques a las personas y les hagas ver sus errores © Las personas se molestardn y pensardn que eres un(a) sabelo-todo No molestes © Molestar 0 bromear es comportamiento arriesgado si estas tratando de hacer y mantener amigos © Ain si piensas que estas bromeando, puedes molestarlos y herir sus sentimientos (© Esto es especialmente verdadero cuando APENAS estés empezando a conocer a alguien y ellos atin no entienden tu sentido del humor + Séun poco més serio cuando apenas estés empezando a conocer a alguien © Note hagas el gracioso cuando APENAS estas empezando a conocer a alguien © Puedes incomodar ala otra persona © Podrian no entender tu sentido del humor y pensar que te ests burlando de ellos Usa buen control del volumen © Nohables muy bajito 0 muy alto © (Los padres pueden necesitar hacer comentarios alos adolescentes sobre esto) Ten buen espacio personal © Note pares demasiado cerca o demasiado lejos cuando hables con alguien © Pérate a la distancia de lo largo de un brazo ‘© (Los padres pueden necesitar hacer comentarios alos adolescentes sobre esto) Haz buen contacto de ojos © Miraala persona en los ojos y sonrfe cuando sea apropiado © Note quedes mirando © Vehacia otro lado de vez en cuandoFolleto de Padres 2.75 Tareas Cada semana su adolescente tendré tareas para practicar nuevas y previamente aprendidas habilidades. Ayuda extremadamente silos padres asisten a los adolescentes a completar estas tareas. Las tareas para esta semana incluyen lo siguiente: 1. Los adolescentes deberén practicar intercambio de informaci6n con sus padres esta semana a. Los adolescentes repasan las reglas para intercambiar informacién en el Folleto de Padres con sus padres antes de practicar b. Encontrar un interés comtin para compartir con la clase c. Después de identificar los intereses en comtin, los padres deberdn preguntar, z’Qué podriamos hacer con esa informacién si fueran a pasarla juntos?” 2. Llamada en Ia clase o video chat a. Antes de la llamada: i, Los adolescentes deben haber planeado llamar a otro miembro de la clase para practicar intercambio de informaci6n (el instructor ha asignado las llamadas) ji, Los adolescentes deberdn haber planeado un dfa y hora para hacer la llamada esta informacién deber ser anotada abajo y en la Lista Telefonica de su adolescente) b, Durante la llamada: i. Los adolescentes deberdn intercambiar informacién en esta llamada ii, Encontrar un interés en comin para reportar a la clase c. Después de la llamada: i, Los adolescentes deberdn hablar sobre la llamada con sus padres, identificar intereses en comiin, y encontrar solucién_a cualquier problema ii. Después de identificar intereses en comiin, los padres deben preguntar, “;Qué podrfas hacer con esa informacién si ustedes se la fueran a pasar juntos?”Folletode Padres 2_76 ‘TAREA DE LLAMADA EN LA CLASE Su adolescente ha sido asignado para ser el llamador / recibidor (ponga circulo en uno) con: Nombre: Namero de Teléfono Dia Hora: