Que explorar?

Los conocimientos previos de los alumnos que son pertinentes y necesarios para poder abordar el aprendizaje de los nuevos

En este sentido, un recurso til para decidir que conocimientos previos explorar es la propia

De los conocimientos previos

Cmo llevar a cabo la exploracin de los esquemas de conocimiento de los alumnos?

Mientras que la evaluacin tiene sentido realizarla en cualquiera de los distintos niveles organizativos de nuestra docencia.

La exploracin se debe realizar siempre que lo consideremos necesario y til para llevar a cabo nuestra labor y ayudar a los alumnos en su aprendizaje.

En qu momento es conveniente llevar a cabo la exploracin y evaluacin de los conocimientos previos?

Ya que sta nos da indicaciones confiables sobre cules son las dificultades ms habituales de los alumnos respecto al aprendizaje de un determinado contenido.

Debido a la diversidad de instrumentos con los que se cuenta para llevar a cabo la evaluacin de los conocimientos previos

Es necesario para llevarla a cabo valorar la pertinencia de los distintos tipos de instrumentos que se utilizarn.

Para poder hacerlo es necesario considerar las posibilidades que ofrecen como recurso a lo largo del proceso de enseanzaaprendizaje.

Se dice que sea cual sea el instrumento de exploracin que se utilice, es importante indicarlo de la forma ms clara posible en el proceso de enseanza-aprendizaje con el que se encuentra relacionado.

Resituar los conocimientos previos

En donde los tres elementos que la conforman estn interrelacionados, influyndose y condicionndose mutuamente.

Tanto la disposicin y el sentido que le atribuyen a los nuevos contenidos y en general a la situacin de aprendizaje forman parte tambin de la radiografa de los alumnos.

Con el que afrontan el aprendizaje los alumnos.

Se dice que es importante considerar que los conocimientos previos y los esquemas en que se encuentran organizados no son el nico equipo