Una teoria unificada del desarrollo Una integracién dialéctica de la naturaleza y la crianza Sameroff. Resumen Se propone una teoria unificada del desarrollo para integrar el cambio personal, el contexto, la regulacién y los modelos de representacién del desarrollo. Conviccién de que los nitios deben crecer para ser buenos ciudadanos que contribuyan a la sociedad a través del trabajo diligente, la vida familiar moral, la obediencia civil y para ser felices haciendo estas contribuciones. Sin adultos sanos y productivos, ninguna cultura podria seguir teniendo éxito, La justificacién politica para el estudio del desarrollo mental es que conduciran a la comprensién y prevencién de los problemas del comportamiento que son costosos para la sociedad Los modelos que se utilizan para comprender emo cambian los largo del tiempo han aumentado en sistemas dinémicos completos, desde lineales pasaron a interactivos, pasando por transitorios y multiniveles. Como en el estudio de cualquier proceso historico, deberia haber esperanza de que Ja comprensién del pasado ayude a predecir el futuro en términos del estudio del desarrollo, Las investigaciones sobre el desarrollo tenian la esperanza de encontrar elementos y procesos basicos sencillos que explicaran el surgimiento de la complejidad de la vida Los desarrolladores contemporineos son bastante competentes en las predicciones a corto plazo de construcciones cognitivas 0 emocionales similares, pero mucho peor en la prediccién de adaptaciones a largo plazo de vida plena a partir de las condiciones iniciales. \dividuos a lo Una historia aproximada de la naturaleza frente a la cuestién de la crianza El proceso de crecimiento entre la infancia y la edad adulta podria explicarse ya sea secas del nifio o a las propiedades extrinsecas de la apelando a las propiedades int experiencia, La pregunta de la naturaleza y la crianza entra en juego cuando un nifio tiene un problema y surge la pregunta “,Quién es el responsable?”. En esta linea, los, padres tienden a culpar a los nifios, mientras que los profesionales culpan a los padres. Sin embargo, la mayoria de los cientificos plantean que se debe a ambas cosas.Galton + Naturaleza v/s crianza. Para él, las caracteristicas heredadas fueron los origenes de la naturaleza humana, Watson + Conductismo, Extendié los procesos del condicionamiento para explicar ndividuo humano, las diferencias del Los etélogos demostraron que muchos comportamientos complejos no parecian in que la naturaleza de la especie imponi grandes restricciones a los efectos de la crianza, de manera que ciertas respuestas eran impermeables a la experiencia. necesitar ningiin refuerzo, Estos soster Gracias a estudios con gemelos, se llegé a la conclusién de que los genes y los entomnos podian separarse, y que grandes proporciones de las diferencias de comportamiento podian explicarse por diferencias genéticas. La revolucién cogt experiencia era necesaria para que el nifio construyera el mundo, pero no jugaba un papel en las diferencias individuales. iva colocé la fuente el desarrollo en la mente del nifio. La Modelos no lineales de desarrollo Dialéctica Yin — yang + Hay una unidad de opuestos entre las cogniciones de uno y el mundo que se esté conociendo. Sin el mundo no habria nada que conocer, y sin el conocedor no habria cogniciones. También hay una interpenetracién de los opuestos + la cognicién de uno lleva a la accién de que se convierta en parte del mundo, y luego el mundo cambiado se convierto en parte de la cognicién de uno en una progresién dialéctica continua. La perspectiva dialéctica de la naturaleza y la crianza es que se constituyen mutuamente. El desarrollo no se producir sin ambos, y hay una interpenetracién de ‘opuestos en el sentido de que la naturaleza de uno cambia su crianza y, a la inversa, Ja crianza de uno cambia su naturaleza. Constructo de Gottlieb ~ Centrado en la regulacién conjunta por factores orginicos y experienciales que produjeron el desarrollo sin que ninguno de los 2 tuviera prioridad sobre el otro, La doble hélice evolutiva Hélice que representa los aspectos de desarrollo de los cambios a lo largo del tiempo. La figura de la hélice da énfasis en que las mismas cuestiones en una variedad de dominios son revisadas una y otra vez durante el desarrollo. La ciencia avanza en una espiral cada vez mas amplia en la que cada nuevo esquema conceptual abarca los fenémenos explicados por sus predecesores y se suma a esas explicaciones-Diferenciacién e integracién jerarquica Werner + Donde quiera que ocurra el desarrollo procede de un estado de relativa globalidad y falta de diferenciacién a un estado de creciente diferenciacién, ntegracién jerdrquica. de la naturaleza y los conceptos de crianza pueden resumirse en una articulacién e La progresi doble hélice que capta su diferenciacién alterna y su integracién, que va y viene a través del tiempo. Cada nuevo avance pasa inicialmente por una etapa de diferenciacién al entrar en juego un nuevo método. Por el lado de la crianza, la diferenciacién de la ecologia social en un conjunto de subsistemas de influencias condujo a esfuerzos para integrar su efecto en el desarrollo dentro de los modelos estadisticos integrales. La dialéctica de la diferenciacién y la integracién jerarquica puede caracterizar todos los procesos de desarrollo. Una teoria unificada del desarrollo La ciencia contemporinea del desarrollo requiere 4 modelos para comprender el, crecimiento humano: Modelo de cambio personal: necesario para comprender la profesién de las competencias desde la infancia. Requiere desentrafar la complejidad cambiante del individuo a medida que pasa del funcionamiento sensorial de la infancia a niveles cada vez més intrincados de cognicién. EI nifio o el individuo no es una unidad y cualquier modelo de la persona también tiene que incluir el complejo de cambios psicoligicos y biolégicos subyacentes, Modelo contextual: necesario para delinear las maltiples fuentes de experiencia que aumentan o limitan el desarrollo individual. El nifio en crecimiento esta cada ‘vez mas involucrado en una variedad de conjuntos tienen un impacto directo o indirecto. El comportamiento y el desarrollo no pueden separarse del contexto social. Un anilisis sociolégico de los entornos proporciona informacién sobre su capacidad astituciones sociales que para influir en los nitios El contexto incluye una constelacién de influencias ambientales que tienen efectos generales en el desarrollo infantil, fomentindolo desde un extremo ¢ inhibiéndolo desde otro. Modelo de regulacién: aiiade una perspectiva de sistemas dindmicos a la relacién entre persona y contexto. La regulacién es una propiedad de la persona. El equilibrio entre la regulacién y la autoregulacién cambia a medida que el nifio es capaz de asumir cada vez mas responsabilidad por su propio bienestar. La capacidad de autorregulacién surge de las acciones de los otros.Unificar la teoria del des Estas regulaciones se insertan no sélo en la relacidn entre el nifio y el contexto, sino también en las relaciones adicionales entre la fami ia y sus situaciones culturales y econémicas. Regulacién transaccional ~ el desarrollo del nitio es un producto de las continuas interacciones dindmicas del nifio y la experiencia proporcionada por su entorno social Modelo representativo: a las experiencias del aqui y ahora de un individuo en el mundo se les da una existencia atemporal en el pensamiento. Estas representaciones son las estructuras cognitivas donde la experiencia se codifica en niveles abstractos que proporcionan una estructura interpretativa para nuevas experiencias, asi como un sentido de si mismo y otros. Las representaciones son codificaciones de la experiencia. Estas tienen una funcién adaptativa de poner orden en un mundo variable, produciendo un conjunto de expectativas de cémo deben encajar las cosas. El orden o el desorden en una familia o la representacién de la sociedad de mismas afecta el funcionamiento adaptativo de sus miembros. El bienestar individual es el resultado de un compromiso cultural pleno con las rutinas diarias deseables que tienen un guién, metas y valores. La sig acién, un componente clave de los anélisis culturales, se encuentra principalmente en las representaciones coherentes, Las rutinas familiares proporcionan una representacién narrativa para el resto de los miembros de la familia que permite al conjunto continuar con el funcionamiento adaptativo a pesar de la variabilidad en el comportamiento de las partes. urollo Formulacién estructural EL yo esta compuesto por un conjunto de procesos psicologicos y biolégicos que interactitan entre si EI sistema biopsicoldgico es un sistema de autorregulacién que interactia con el otro sistema de regulacién, que representa los muchos escenarios interactivos ¢ la ecologia social, Formulacién del proceso Afiade la dimensi6n temporal del cambio personal al modelo psicosocial, que puede considerarse como un modelo de crecimiento, en el que los aspectos biopsicolégicos aumentan cuantitativamente con el tiempo, peor no hay cambios en sus interrelaciones.© Eldredge & Gould + Argumentaron que la evolucién se caracterizaba por una continuidad evidenciada en largos periodos de estasis en los que s6lo habia cambios modestos alternados con discontinuidad en los que habia cortos periodos de cambio rapido que denominaron equilibrio puntual. En otras palabras, habia un equilibrio entre las especies y sus ecosistemas hasta que se interrumpié por grandes cambios en las especies 0 grandes cambios en el medio ambiente que requirieron un nuevo equilibrio. * En promedio, los nifios de 5 a 7 aiios pueden integrar varios comportamientos que permiten el comienzo de la educacién formal en la mayoria de las culturas del mundo: aumento de la capacidad cognitiva, capacidad de sentarse quieto y de prestar atencién. © La pubertad es universal, pero no lo es la adolescencia. * Los cambios psicolégicos negativos asociados con el desarrollo de los adolescentes suelen ser el resultado de un desajuste entre las necesidades de los adolescentes en desarrollo y las oportunidades que les ofrece su entorno social. © La representacién impregna todos los aspectos del modelo en las identidades, actitudes, creencias y atribuciones interactivas del nifio, la familia, la cultura y la estructura organizativa de las instituciones sociales. El futuro de la naturaleza contra la nutricién Proximo resurgimiento de la erianza * 2 de los principales ingredientes que necesitan ser integrados en una ciencia del desarrollo unificada son la construccién de la estructura de oportunidades de la sociologia y la economia y la construccién del significado de la antropologia. © Los individuos estin incrustados en redes de relaciones que tensan o fomentan diferentes aspectos del comportamiento individual. © El poder predictivo de las diferencias individuales esta condicionado por la forma en que las diferentes culturas valoran y proscriben los diferentes comportamientos.