a “ideology apratoeideligcos del Fatado (ots para tn ivetcn)”, ‘en Lafisofi come ama dela rvobcbn, Batis, “Aico, Spl Xa, 1989,"° 7 AY me pp. lob, outs ALTHUSSER (491831980), iisofo nacido on Argel, considerade uno dele tere06 ma ‘sas fences que mit hzo po be acadenszacn del mar Y por confer un extats propismente centfic, por end, lo Jicospord pleoanente a ratejo bedi de hr uniersncen. A fais de un denquiitrio mental, Athaser dj de produc wsioe Show en I iim etapa de nvvds,perdiendoe com dl uso de Tet penmadars a Leldoseinflayenis de mance, {cage eatnio Lo derarollé en a Ecole Normale Sapeiare de pure bie Re stajor ndanentler aad ‘ala the lw mis conacidos: Pow Mow (1965) y Lee le Capit (1970. TOGIAY-APARATOS: IDEOLOGICOS DEI. ESTADO (Notas para una investigacién) soma 4 racquet BE 148 coNBLCONES Be necesario que hagas patente y devaroleos, ahora alipegueIublmon cate ell enna = os aed de oe os desde poe ‘ate Aber formes see co de ‘Com deca Mare, hart an aso sabe que una forma in oinichons 2 'produdn al ts deo tos pe dice? La reproducion, de les condiciones de prasscion ‘es, entonces, I condcion dies de In producclon. Esta Doede ser “simple” Chnitandoze a reproduce Ins con ‘clones de ln producsin anterior) atpllada” (or au ‘mento de las condicione). Dejareros de lado, por el Moment, esta tiie dsdacion in qué conte, entences, a reproduccién dls com icionss de production? Enlramoe saat en un dominio s In veo muy failiar (despa del hibro it de BY capta) y"sngalarmente dex Fartenax de Is eidereias (aoalgicns, depo er deviated Ser caret t eres So arnltee drome aramid te se en oo ook ese eater ce ees oe] See See Eee tans : save ea cstre gs ater ‘She qu om smal ge toecer een ae 4 FEan a A i an i i ual i i Hl : Hi {et prod jos ca'march an fre Reorodnecn del furan de trabaio yale gi 7 te aber Si epiess AT edit ae 7 Yani femoe cho deh Tepredacson ‘fcr reducer No hemor menconndn pa ant Ie fpre: ‘Sein Sil gue ding hs arial Bos a unbajoseumce furs dein enpean fa Se snp a rpc Sea form deScans tel me oo Se aa Paced Se Ope tune sopesota eli fete Gl ear pola for MS Praca lise eerie ce en Se tae ner Fite dmb efecto mains ‘Stoner & vers pean cody Qa pata Sica rane camber te ease Jno x eemplaee = puede equvakr'e © ted) ‘pe fueen se ab "Recordemos que ent catia de valor (sro), ne Ps, Conese Indica, tambien, que este minin es isés. ‘co.em ble sem: ne ex Sti yor ns nepesdados ‘itis Su goriaeseaealads nes gue ae ‘Scour ee sy Sr dt roti ht ast Ble doble: contra el samento de a duracion del tabs} i ae tap erg captain “Se fe caliecin‘(dvesfcads) de Ie oe nat vese puede afirmar qu os pisos de la superstructure po son decrninasies ob ied ton, be gue code ‘eminados por ia sac de beer aus 2 su odo pe ‘SSerminntes (ate no did} o ton ea an gue So ‘ermaadon pow leSon eapitaies on marta qu fa see tera ente paler Bet eats el ornate oh as 8 esd ‘tate nade Sn fo fis Soe Bhan ate Hea omnes dominio siete ipetaneleead nf edidn {gle dominant se reais en los spuaioe ieolégcos dei iat Gd cr qe ty dt ee mle lejos seers en ef sparse’ epresiv) ail eine de ‘Sie por ltermedia Jes ideloin dominate 2 os tparioe Ldcolopcos de xa, Hace ala cara en do Satis ssiad de un pcfonde nl Sen Boe, pean ise puede deta durtomente oor ‘dey da ead sin ehercer l miomo temps eseoha ‘heey Seo pues eld was dae er epliconat gf apart Resco at co, Beh vee ts Seed pare penis ea Poe Fd svieico, que habla cooing el poder de estado Sprain of ile Si Gide el plane PS lina ebervcin as dj en condone 8 om reader que tot aparaos ideaagcos el sido pasion Eis siinrdre dose in ambi agro cha de clases 4 menado de formas eicsteiodat de Ilana de low. La care (0 sinter de Cees) a oe ‘tata ef poder no dicts fa Tey eon tania faded en le spartos Meoloieos del ecade conwear el eparate Gopee 1 te a, otto, ra aa Bo Son ‘Seis aoe y Cael pete ‘indo las contrcsectne ut lf exc aca Sona Herr ie pean" Comte cn hw aprnos “Seater ncetnyobtervaciocs, Sieg ali depot ena, ib ‘mos fiom peisandle ua pum, a ore mane lise del etada, Bremes qoe hace fla digas em iste ta tel yor pr pre iter y aparas ae ered, parca’ Fore apoptrcmes Eel ta tds eet dos comp ce ‘Ei ciao, porun ep Yo erp de ascosen que ‘eprecoi el capo a apastos lesen de eta, pero a eso tal yl am gn ol etado mario de esr re pede earl lotoe de EMguent pregunst ull Gy exacament, ia ide needing vee m ame ESSE tha tone pve oe rnin ae oeciteme eosin tne sree ‘Ses inna ee ta Trae deste SSeS se ee ee ee ena Se a Ssh se Be eee eae Pee eaciae te Seine ence a Se etd sal ie ‘arma Ta niogia em cates is eee ‘or erin ue ees de “pion oe sa ms es mo eee ms) wm es me a em)ee. Fist spar Gepen del ex comin ym todo angen inter et uy Uo um ad Se muse le “legendas quan oe pene cers ccd she mak eon, Sarasa ‘groin see a hk cya aed Sites In nial 2 parte Geprese) dl exe ce sy Se ES zeevergrrcemaresess ait eon eligi ca sete ah ae ova wore a ops ‘Sts raacoet depeedccn, Se tees Serceaneer ‘oretan cocar, yin plz, nl diner,ora auto pre dango apo pe Spas Pereche ete aa Peete SES iP cSpthcon ci dlr, Seton don Slee tee Aico esas Las car, matures, no far tan fle: ast Soca fly x pene erteloceatents de ls borsonia fle attones arta cupid: por pel Eee encoun Spode ie ‘avec 16 pute or is vd hey ‘Eos eo op de te pliers apo gone lg if TERS amie beat ‘ORS abla Icke a reproduccton de an relnciones cxpiasaa Prati Por ot0 50 vemos planiear, pse de todo lor nse te gor ng tse Fane ae ‘Spa Hclogn du ea qu ty auctndo om pon ene nb fms dest ‘ols de vont eh de lites legen, cor Tile span Seigs omisane al apare ieideages oie ‘tan Suef spe Ss ence Sl rin ncn, Sermdar ovohonaas campsite 9’ ployee, ae Joann erect cara barge gee odo + Gm mm) mm asa tal eu ue dan ie a ih i ital ell i Ham UE _ he ee i i ae eka ent{ net i peut 3g 822 8e¢ ee : ati 235 nH i Hi See eh ans fd Heres ees il ale fd Ht Ca oe ey CePeg eee mes amen eer Sete fae et Sern ee Sa pot 2 emerge me Eee Rae ca was wae Saeee sree sees se seatiiast Sues gee thane SSS lees anes Reoe tenn nai ede ete oe ee Se ee Some hes tsnionbre ee ane a idotogia os“ Inapiara ere ee ‘ler de esstonie Parashar J ve cna sobpe ur yo fe ‘Sahm er setina' jos pone Ua pes at el cle “ropractindt ea forma meen de ee ‘teGeyia epi in de mara lg Sr 1:7 lecogs repeat a acon ie le tn fal te tog oral nein un ta slog pl ty "Scriones def snd For its tba edsul uy aii HE i i) a il — 42 is ui } #Es cuivencia taster dela ie cg gus poss no pense, por ders, aaa 1S Retencis mera 3b np ners o Seu fs Poo, 269 ae ew a ow coe eal! fh et esl me ok eketg ma ae a ol el gaa vn a und, {iso cacotaio. Bienavenarndo Sele 1s tae pr doratio Jensen, ae on longsleeve Sigh ied Seer cen sug arg ‘Raeros en pcos matrae mrs por ria {trae finds gor bparato solgco materi ai er ei en kat ee jc Nacersit, fo ‘het adver “meters” fngcrige en mostrs OPO: SEE Sel scrs molaidnds dni marr de un daepiannionto par re mis, de una Bene ‘cn, do una sol de iy crs de ap mas ep de tne [sete ‘rain, de ona cone, de uta peso ta ns stole explcis shim pepo: no SES rece sae vo ones, Teourch yee dante lose pa ‘aT auet: por fa ctegoia del sett yaa Sa Rae ae ‘enie™oaanialimenie™ en In Seslogia ee sentido 2 so eaeET eerie lado, por el momento, la cussion ae a stron ane alte ‘can ness cue one roa oa ns ill se Sa die secs Gatos dre ee «ein on Sea Saat Land see ee a ea ow “conten aid ae mene 9 Fae SERS gle gn ed some re en ae St aa me Oe ‘Bld to ee perio ee Yo dene, nguse at gee Fae Si umm palabra Sei Raden ea ieee tne 4m Se teers 2 lg le ie lege oe MS ae oe te ie ee oe sigs cee SiS ieee ry secerngn cho que "el hombre es por aaoraess ~ ana, Si Sect 3 tos cjenpas cones slo = Stamente Rea a rac a ee ne nia Bretie. ari kner'nres ye el Se tae Ie A por L Ease FAS e Salgien ue concerns) en a ly Js reconteemes gos hemor Feeoncei (gb boot ‘eer gue noe ha recone Set ctgol ie eres Ih mano et tii ee sain Pr a sntos gon ope ean iti con re hey nea ean See mT Se oa eae ae Tenatiete SE ee ‘iconocimlento iolégico, los cuales nor garantnan que ieee gain concen indies inetd y ae na — TEES pore sno ey in Seas ies alae Ec st pono nombre, ot hee de ab —— of Sarl ae rt seseerapaoteen ene ti oe Sone ey aie ae iaroamos te 8"lier a en sy oniind, muy enuetaragn, ¥ qe ‘pein etrctoryimplasble yrs @ menos . Gee pesta de gue ta cepeicn tenes a ‘Ghign theta fatto debe “encontrr” as agar se eiivertne ono metres! (also o rita auc fe Sor‘edlantado. Se comprende qo ete cbigacion 9 ete Frcaigncio Soca famllees, leven cert peace lo qe PEST’ catudia els formas de “cts” prepemtes gine de ls caused y eater con a dgpson 2s ee adr fects, ea na ‘Sent! Pere deemon ol punt ‘Dusmnor sp Paco mi Lo Gus ahora reendré mica szcion gerd Tora en qu se aljon ena erasure toda into no “gros” de eta Pussa cn sucnm So {2 Styles y tambien sor reports papel ‘Un ejemplo: I ideologtarligosa rstlana os amotio co asi mn elo eos, eat = i pla de ln rd a ha aio, i nfaiida poi Wado pars see codes ab ‘unto “dead Sito tree” Etc Peo! Este ts gen has so cresdo por Dig desde tae a ttaidad, iar de gue hayan mato solamente 1920 ees dapas ‘Retin. deepens ene mundo. Hato debe bre siando fo ual 7 8 dberas To "ly de tno, te meena arent we ie Sere ettee eee Bec Soe ei re ae se ae i os oe fs se toe spe ee ice Tasca dee: "vor the vera seta got de ange’) at ~~ tenets al wet sue mie yen ae Sage ca ere, er ‘Rado, una selon jes ora eaby aaa Saga ete Saas Se Seat etree ac ete d sepme'g apes So prime beaten a I pret de es ssi eoneigos del tact, da cofrmatn’ ett Somcse Skeeter et ‘reputation tues wee ss lic GS poe emt un ity ok Sn armen at a Sire ERG meni es ee Sho Sees a ‘Convengamos éa deslgnar a jaevo y. stigular oR tener aes "Sco de ms cos eo “en exes y 9 vedaeee ee eee ee tate rece gre zs as ede ereccaescsrayoed tata praat Fasano i te Reninanaes ce mens Sitroend aes eee Sotelo ee rete Epos eest tetas GErince sae tiitce cero Be Cee erent aos ins iateae ara nny pines enmeme deeper Seah ies Gaara rte Steeie cairoedes ore ee ee eee Eee ee Di oe a Cee on orcs pany umgarags coe ~ palin ey ere sajetor de pucblo de Dion” Sur imerdormtoresineryta: ‘econocido a Buoy los que en Dios st bayan reconoctio. ee een See ae ee ares Savneree seen SSS eee er Se eS ee eee it See eee i nn poeple eed toe Sees seers i ny io rat Seas ease sees eees on aEppes glu pus gan boon a Sees omens bat fetan ne Sonal aa ace cuba Bea at ich dota ities Ringer Pe cr ce acl gute gee a nap ree gate Sis ie tiandan fore me cae oe ea de cepee ‘pine gel oa teas yee ins insane Gl cecio es dvtinsesopse ok ‘tp to's eles jtscomsoa 3 Beye mt ihren hac, Yu au, cal seca de clas, a lchones de prodaclon Sos Felicity de expltelen de caves antogecone La “cee dfs elacone de prosucinubjetive Glo Scio domiene ne peace Teologia de i ace el trabajos toda ion ‘dso toda organic “tcnen” dl taba e2 8 ‘oma oat (- ioe fr abst, ions, eo {Soto no se sc ell pergpectia de i hh te ease ‘Slearts en a pecspectiva de roprodclen sx pr fan ‘ge ilo ermino, stunae en ta perspective de es es ms ee es om ee al of ek es meSyaddal ue ga ASHE joe ny ara gar eons Soke enee? pi ica de casa en prime prime ious dosinanieey conn ns pociconet Peal canter. ‘osu oe ieBova , XAvie® . Secours tee EoveACi WR ‘AeRpianads (RICA A LAS COBAIENTTES CoNTTENPDEIMENS 2.3. El funcionalismo teenoeconéimico y a teoria al eapital humane En el context anteriarmente sefalado, de aptimisine teenol6gico y econdmieo, el tipo de praguction sociologien ‘orice yempiniea, lgieamente, debe responder alas re \asnecesidades de precacién. El oceerado cambio een. vegico sionades y Tonmados en un slsteme educativa en pleno cxpansian (A Hinofal, 1991. pag. 73) Los resiados Gels comisiones sobre recursos hufmanas en Estados Unidos ye re espciliiasveaperis que deen se selecs 7, Dreshan 1801 ela see espsctol npratie elapere seat he mnnsnlgesiensta alone saksiwe a moaaclsetnnidaldad sore tad een nn 28 ‘Gein Brett advicten sale la impsrancia dep ses, Sor inlets com meme tient de ea ‘aioligicey edt econdaveeErpusheactonen 1962 dels obra de ion Clarke Esucng ie Expert So ia, es probablemente mor muestra deo que puede ‘onniderare el uncionalismo teenolgicg” Ene, Cane Selendelesecstad dun cna eto qu respond ‘tes haidades temas quelssociedal precy a emp ‘uejustiea a difereniaclon ent interior del sizema che Satve, euestign que no es incompatible con tas elevadas» dh scolar ark sna, someone Internet plies pars garaniiat el acevo democrice aacucacion, eine apecos Flava a tent tones del eurculue al subpar sntalignd del voy” Eionalsmo. Come antes se ha mencionsdo a bans soil {Gea de Patons ena implica en ar dafnsn dela buen ‘Srentacton qu debe tare seen denen Elaumento dea ceolrinacin cones «gles ne. ‘tablemsente una eienaston space lose deen "sear ie ezoulas yen lo que er deben hace por fs “studies. La exstenia de nlumnor con derentee hab Tidadersypone tenes dela sazucls cmmprente, ena tus algunos enatianiesexlben ana siiccion soseral Inietras que oto: reiben ana Farmacion més kena ‘omerciel Ey sur, mis canlidad de educacion debe sgt hifesr maverveeacionalism, La fenncacion ene ac tener fuga en slgua pun del etructors educates. Sh legado el momento 0 denclagar era del mula ene gue Drordcirse ene neo de a sneon (Car, 1961 Pgs 18 oy etado ep Katabel § Haley. 197} La prientavidn de la investigncion socelégica y eco hvomiea, er este contesto, ests esieecha y claramente I 8, Ur 1984. en ade Undo, com Woe pe “wagon eka ure a a {1h Gra Beta, wa obra cuenta de Crk x oro iia gor les Poy anderen. Ebon. Eeonon nd 38gala alos objetivos politicos de eficicnein economica y Se jostle social (en el sentido liberal del funcionalise mo), Lae confsrencias internacionales organizadas por Is OCDE, Is Unesco, o el Banco Mundial entradas ert I relacion entee educaclon y empleo, y educacton ¥ pesuctdad,consuyeneempos del propio imerés je los organismosinternecionales cn impulsar el desa~ ‘rollo econdmice por medio dela inversion educativa Dele lacelebracioa de estas conferencias se insltucio: felizsn métodos de planificacton educativa en base al Cleulo de las necesidades de mano de obra (Valzey 1964), 01 la demands social de educacién.” La exten= ign de etos metodo a experieneiae como al Provecto ‘Regional Mediterraneo, en el que partcips Espana, ste brava fa importancta de ia inversion y la plantficacion ‘edueativa para el desarrollo econdmico. Le educacion. tno solamente ee considera fundamental para el crecl~ {niento soatenide y para Ia mejora dela productividad, Sino que es tambign el elemento clave para el abandons el ebcesarrolo Bn cualquier cato, era inevitable wna respuesta cien- \uhico-académica nl consenso y optimisma tecnoeritico el momento, El discurso sobre las posibiidades de la fedueacign, el po de Investigaciones llevadas a cabo, ‘ebfan formalizarse terica y empiricamente, No olvide- ‘mos, como ya se ha mencionado, que el papel de a clen ‘les parte ioe anos cincuenta no solamente es Ta base ‘Sein produccion material, sino también valor de legit: facién para la propia intervancion pablica. Se hace ne- ‘Cesata, por lo tanto, na formolaclén tdrica que just ‘Gur le fgcién tecnoldgien y econdnilea de Ia e@ucacion, Yel sea efciente de los recursos humaros, La teoria del Zapital umano, formalada imieialmente por Theodore Wischultzen 1960. no solamente responds estas nec Sidades sino que leila sensing nota prema fan damental de la concepcian fuacionslista de In ede ‘lun: la igvaldad de oportunidades ea total pace cl rl ‘Sevendinlonos sad on scr dermeeado Calera 19960 40 -Apesor le tatarse de una formulacién econéeica, la ‘cova del capitel humane infiuyo en fa arientacign in ‘evtieadora de los sociogos. Su sencilla fermulacion Do letestaimportancia como teorfa que revolucionard el, 1 Goncepto de educacion, rads eoncretament, Jas bases Sobre as que se constraints Ia oferta y la demand ear “.Gativas. En efecto, en primer lugar, la ora del capita Jumano sents las baces de importantes cambios en Ios incipios gue deben resir Ia politica edueativa: desde [to pactas de gasto publico por nveles educativos ytipes dde studio, en fancidn de eriterios de elictencle ceond- nica, basta la idea de usticlaredisributiva dela oferta ‘iblice de educacién yen consecuencis, de financioeion Tnista dela misma, En segundo lugar Is spopulariza- ‘dons de Ip teorta junto con la coyuntura econdémica, fieron capaces de modificar Iss putas de le demande "Ge eveacion, EL impuls de los organismos inter pacionales (como dl Banco Mundial el Fondo Monetario Tnteruacional o la OCDE) a ls promocton de la teorta, {tanto por medio de in financlacion de jnvestigaciones ‘Como 8 través de ou difusién por medio de publicaciones S confereocias Internacionales (Karabel y Halsey, 1977, ag, 13), desempend un papel deologico importante que Pepercuiié sobre los comportamientos indiviguales, Bo ‘Tectolas expestetivas de movilidad social de Ia pobla- ‘lon se estracturan sobre las oportunidades de empleo (Gue proporcioue lecducactén,y acelersran el tune de ‘Stchniento de la demanda de educecién, ato de fosin- isiduos como de los grupos soctales tredicionalmente trcluidos del sistema, Se trata de algo fundamental para Comprender el 4st dela eoria en el momento historico ‘Beda, puesto que, como se comprenderda continuacion fa'efieacia de ta ses depence del comportamiento ‘racionaly de la demic ine formulacones de la teorla pueden encontrarse singetieadasen Schulte 1983), de un iodo ms forma- Tlzado, en ef libro de Becker (1988) Capital humana, Los postulados fundamentales son lox siguientes, 1) La educacién puede ser considerada como cual- ‘quier otra forma de capital fiico, es deci, come sna in- 4esi age roporciona ima foes de entailidad deter ‘nada, Este evn nce fore, sein Schule de one " plunder el crecimiento ccondmico etudounicnse ea Briers mld de igo Xk Aum considcrandc un com Bonente importante de connume en laadguisio de Educacion por parte de les indiiduos, el actor residual {ela regreicn sobre el crecimiento dla rente nacional tt indicador de lncelidad de a fuerza de trabajo fan. ‘on, Cobb-Douglas, basada on los sportaconea de os for factores de preducion (capital y abofo fale al fennarexplca el crecimtento dela Senta nacional (Car bana, 1983, nag. 161). Ademss, a inversion on capil humo ha ceside aun ritmo superior ala de capa sico, lo que tambien explien el erecinicate dele sla: Soe reales ene! peioderanatizado 2) Denison (1965) por part. a patti de compa zaciones internacionales, demuestra que eviste una re Incion positiva ence el desarrollo econsmmicoy la asas de esolrizacion en odes oo ivelercaatves El la {or educacién, por lo tanto, consigue expliar las gran des diferencie de renin nicionalysalaiales ene Ios pafees del norte los del sur El modele de Mfincer pot fra parte, permit explica a elacion poeteneniteioe ‘fore eatudioy os ingresen lo que ce rehejods tos “fecios dela educacion sobre la proiuctivicad (wince 1978), Se estblece deere mode Ia favarable cadena ire inversion educstiva mss productiiead—tocloe ‘emuneracgn sobre le qua se omine i teria Bala 435 atumen dos supueston que ens aos slants Feros feente de rica’ on primer fogar f elacton poston nite educactén y productvidad del abajo" ek sop. Go logan determinacion del sslario en base's hbo pis deo tae Sas ame gots te as 8. fees chee i rtm dtm eran Sree decrease eb x a oseinad arpa age TDniee que ri dept heat ee Shmcte peed srsaide ts dsams nicer ee 2 \ductividad y, consecuentemente, en base 9 Ia eualifics- », Sign del trabajador ") Los indies etn en disposition de sonacer et zendimiento que pueden obtener le su inversion edu {iva Tealendees Cuntn Jos ingresoneoperadoy los cos 1G pede cle I ae media dea iene fedicacian (Bug, 1982, page 59 ae), tanto sive! pe Sco como prvado. Be ete modo, indvidua te con- iere en =cgitalist, porgue puede Invern en sf mt Je (en su propia formactin). Sus conoelmlenton 9 inbitdades enen un valor econdmico que puede inter Cambiar pr un salarto ene) mera de abajo En Sonsecuencia. la fosters era cpitalstesy no eapia fits deja de tenor sido Agu subyace Un ee pee taises lindamentals en tei do eapltal humane, 3 Engenerl dela tenia econbimce nesclasien Alder tare fa Frontera etre trabajo capitals desigualdad Social puede Hegsrs ser expos come el resade 1 ico dal nprovetharleni fdiidva das oportnia: eso, Incaso, como fs exprenon de dsnon strong de prefrencad naviduaies™ 4) Pero la educacien noes beneicios solamente des- dea punta ce visa del avaneetecnlogicny dal eee tuiemo econémieo. Al margen de benelicios poco tang bles, como la redacciin dein ximinaldad ols mejoras dlls elaclones sociales debidas af aumento del nivel Silla de Ie poblacion (Becker. 1968), versio Silscacin iene poranteselecios redatibativos. Et lest, al tntarse den po de inversion inanciada cat su ioalidad pbamentey por arse de usar Slo univeranlista Ina rentas ms Covadasconebuyen en ‘nayar medida ala inanciacén dea ndvencion, rod Sense de este modo un napcto ediatibutve et gas tS pablica em ese lotvono: En ast argument se and 12: a gor semplo, una de huts mi contrnei d te worn dela ode acne conocer see gesienls ona hee cradle Seer aan agent to prtrnn cogume e o0 F 43| menta, pues, el discurso gualtarista gue incorpara Ia ‘ort a capital hureano yeuyo efesto eg enormemente {iecdve en plone desarrollo material ¢tdeologco de los _Exados de Gignevias Sin embargo a constatacion dela funisienca de mecaniamor slecvos que manienct Exide ln covrelacign pontva ent orgen social y nivel Se Tnsteuceton cuestionaré a medio plazo la valde de {Ste argumento. Es det, sin un acceso sigficativo de {as lates sociales més deafavoreldns alos avses ed: ‘Gcuvoe postobligntorios —y suponiendo una distribu Sion alenoria de las capacidades entre las clases socia- {eo al etecto sedlstnbutio de ta tversion educativa Uecapargeesy con él ln fundamentncicn iguaiarsta de tn torts del Capital humano, Els actualidad, en plea oviston del tipo alcance de los Estados de bienestar {Esping Andersen, 1993), la cuestion del sho benetter veeridio en el cumpo de In educacton, sino tambien en cites prestaciones @ ranferencias sociales ex funds. penta Lachipotess, yen sigan cavo ia venfiacion ‘Bands, 1993, Calero, 19960}, de que on as clases me ins y nol bajar las que ens se benefician de las pres. taclones publics, cuestiona premises tat de Ia teorfa ESSapicl mano ome de ts ove or Nenclon publica que contlenen planteamientos Hbersles Uisteletrbeeton ” ‘Sobre estos argumentos merece Ja pena subrayar aus ta tgoria del sapitel humano no solamente corcobora Ia lines de investigacion del funcionalismo teenolégico, [Sino que proporeiona los fundarentos economics ¥s0- Slofegicos que gulan el comportamieato pablico ypriva- ode la ofertay la demande de educacion. Cumple, en ‘Ste sentido, la funcién de propercionar uns orentacion ‘ational de lus pautas de gosto publico » privado en er Tenomea. Porgu eta clare gue sla educasion es mie f- ‘crston que Consumo la planifiacion publica dela edu- {Scion puede orteatarse a parte del cileulo des rasa de Fendimtenta social dela inversion, © de otros métodos {soctadlos, como el cleo basada on las necesidades de ‘mano dé obra —lo que sucedié en los aos seseata, [peciaimente en Toe pases en vias de desarrollo (Walia "Goa 1979) y Jos individaos, at disponer de informa- ibn sobre los iagresosesperados de las distintas cualiti- ‘felones ya partir desu satema de preferenciss, pueden efaent spicy ectonalment su inversion de empe Syne or educaclon ee sca pare a cori de captl humano enlaza janto con in seonoria neoclssics. especialmente desde aplea de vista socologica, com con la teoria de Ja ‘Melticaciony le soviad Social. Dede un punto de SEis'Wenico, por To tanto, se proporcionan fos inate wittioe para svorgara la educacion una cepacidad es. sree grants sn procedentes. La edeacionexplca canto NGjtclmtente exondmicn come la dstrfbucton usta de Sustiones sociales El prnsipo meritocratico de igual BeRSncousecuencia,cmblecetarbien tow imies ls Setateionce de actincin publica en educcion pore or apecn a prinipio de equidad, Garantzar ia gual 5 Seesornnidades equivle 9 chiar ls barreres ine Seen impodirel socero = Ia edueacion que vaya sri de las que se dervan xtrictamente Gels 3s MiSades las moticeciones de los ipdviduos, Bn este SEEAUG fateora del capa huroano incorpora tanto po- efit de lsiicoecon como responsabilided poll- [Pet elacidn con In oferta educaiva Dale, 1988). De Sh{ fuels comistonce guberuamentales se acupen no syed patocior la vertent tecnologica del fn sean sino tblen Tos wabajos que ayuda iden- SiGear Bade hay he iver para plas desiguaa toe eeijesgaciones gue demucrcen I existent de SeoGtiad socilw waves de In edueacion,corien co- exis Soto weropivismo rvetodolopicon dentro del Far- ‘Sonata tkarabel y Halsey, 197. pa 18) Boose asererasesees a a « « @ a ‘ 4 ‘ « 4 « « «