“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

Leemos noticias sobre la actualidad

• DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 10080 - Moyán

DOCENTE: Karina Zapata Carrasco
ÁREA Comunicación
GRADO Y SECCIÓN: Primero FECHA: 11 – Abril - 2023

• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrume
Competencias y Criterio de nto de
Área Desempeños
Capacidades evaluación evaluació
n
Lee diversos 1 grado • Identifica Escala de
tipos de textos - Identifica información explícita que es claramente las partes valoración
distinguible de otra porque la relaciona con palabras de una
Obtiene conocidas o porque conoce el contenido del texto. noticia.
información del - Deduce características de personajes, animales, • Identifica
texto escrito. objetos y lugares, así como relaciones lógicas de información
causa-efecto que se pueden establecer fácilmente explícita
a partir de información explícita del texto. que es
Infiere e
Comunicación

- Predice de qué tratará el texto y cuál es su claramente

interpreta distinguible
propósito comunicativo, a partir de algunos indicios,
información del de otra.
como título, ilustraciones, palabras conocidas o
texto escrito. • Opina
expresiones que se encuentran en los textos que le
leen, que lee con ayuda o que lee por sí mismo. acerca del
- Explica la relación del texto con la ilustración en texto que
Reflexiona y
textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda del lee.
evalúa la forma,
docente o que escucha leer.
el contenido y
- Opina acerca de personas, personajes y hechos
contexto del
expresando sus preferencias. Elige o recomienda
texto escrito.
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexión.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de una noticia e identifica sus partes.

Propósito Hoy vamos a leer y comprender una noticia sobre lo que sucede en el norte de nuestro país.

Meta de aprendizaje:
1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite su opinión sobre lo que
Habilidades para la
le gusta o disgusta, identifica información importante y deduce el tema.
vida

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del
Enfoque de la orientación al bien
aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales,
común
etc.), recursos y materiales.
 “Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Noticia
Fichas de aprendizaje Esquema
Ficha de evaluación Papelógrafos

• MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de
realizar las actividades permanentes comenzará la clase.
- Presenta la imagen de la tierra (Anexo I) y realiza las
siguientes preguntas:
• ¿Qué ven en la imagen?
• ¿Cómo fueron las lluvias en Lima?
• ¿Sabes qué pasó en las otras regiones?
• ¿Cómo nos podemos enterar de lo que pasó?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la
pizarra y subraya las ideas más resaltantes.

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer y comprender una noticia

sobre lo que sucede en el norte de nuestro país.

Les dirás también los criterios de la clase:

• Identifica las partes de una noticia.

• Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra.
• Opina acerca del texto que leí.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

- Se presenta la imagen del afiche (Anexo II).

Antes de la lectura

- Se preguntará:
• ¿Qué vemos en la imagen?
• ¿En qué lugar se tomó la foto?
• ¿Qué oración acompaña la imagen?
• ¿Qué pasó con los pobladores?
• ¿Dónde podemos encontrar este tipo de texto?
 “Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

Durante la lectura

- Se presenta la noticia. Oriéntalos a observar con detenimiento la imagen.

- Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen. Explica que si no
entienden algunas palabras o expresiones del texto las encierren y luego relean
las oraciones para deducir su significado según el contexto.
- Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, en especial a
aquellos que necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando la noticia, pero con tu
compañía. Diles que formularás preguntas de manera general y todos deben ir
acompañando la lectura.
- Para ello formula las siguientes preguntas:
o ¿De qué trata el texto?
o ¿Dónde sucedieron los hechos?
o ¿Cuándo ocurrió?
o ¿Qué lo ocasionó?
o ¿Qué consecuencias traerá este problema?
o ¿Cómo nos hemos enterado de estos acontecimientos?
o ¿Dónde podemos encontrar este tipo de textos?
o ¿Qué partes identificas en la noticia?

Después de la lectura

- Luego, presenta una nueva noticia (Anexo IV) y, con el fin de que hagan una
interpretación global de lo que observan, identifiquen las partes de la noticia:
o Encabezado: es el título de la noticia.
o Cuerpo: texto que narra, con detalles, los sucesos.
o Imagen: fotografía que acompaña el texto.

Encabezado

Cuerpo

Imagen

- Ahora, invita a los estudiantes a reconocer las partes de la noticia que hemos
leído.
- Presenta el mapa conceptual (Anexo V), este será completado con toda la clase
para identificar la información que la noticia nos brinda.
 “Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

- Después de analizar juntos la noticia indícales que responderán las preguntas de

comprensión de textos.
- Monitorea el trabajo de los estudiantes para mantener el propósito comunicativo de
las actividades.

Cierre Tiempo aproximado: 10

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

• ¿Qué leímos hoy?

• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿Te gusto el texto? ¿por qué?
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

ANEXO I
Imagen

ANEXO II
Imagen de portada
 “Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

ANEXO III
Noticia

ANEXO IV
Partes de la noticia

Encabezado

Cuerpo

Imagen
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

ANEXO V
Esquema
 “Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

ESCALA DE VALORACIÓN

DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR

NOMBRE
N° Identifiqué
información
Identifiqué las
explícita que es Opiné acerca del
partes de una
claramente texto que leí.
noticia.
distinguible de
otra.

LOGRADO

PROCESO
PROCESO

PROCESO
LOGRADO

LOGRADO
INICIO

INICIO

INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20