MATERTALES EDUCATIVOS DARUKEL TERMINOS Y CONDICIONES DE USO GRACIAS POR LA ADQUISICION LEGAL DE ESTE CUADERNO DE EJERCICIOS Queda prohibido distribuir, reproducir, almacenar, vender o transferir por cualquier medio imaginable este cuaderno de ejercicios identificado con nuestra marca DARUKEL® ya sea electrénicamente o de manera impresa, asi como reclamarlo como propio. Queda prohibido remover alterar, modificar o quitar avisos de marca registrada, logos o marcas de agua que indiquen los derechos de marca. El incumplimiento de lo anterior es una violacién a la Ley Federal de Proteccion a la Propiedad Industial vigente y puede generar consecuencias legales. 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DESARROLLO: Aimee “ Rowton agin fomacton ae Elteporte de encvesta: Es un documento que presente la informacion obtenida al investigar sobre un tema a través de uno encuesta, se organiza en inkoduecién. desarrollo y conclsiones. Incluye fabs y gréicas que dan clardad a la informacion presentada, CCeRRE: Relacionar cada una de las partes del reporte de encussta del anexe I “lista de cotejo Trabajo en close *Paricipaciones ae pe ee er figuras regulores e iregulares. tener el perimetro de las figuras que se encuentran en el anexo: “lista de cote Propésiio del aia THICIO Reconacer como 2 Iniciar las actividades definiondo qué es a conveccién,radiacion y ‘ronsmite el calor. cconduecion, *Cuadexne de! Seftor los diferencias entre cade une de ellos giumno, DESARROLLO. Panes ‘Obrervar y colocar en cada dustacién la manera en que se ert ‘ronsmiiendo e! calor. Empiear el anexe 3, CCHERRE: “Lista de cotejo ‘Observarla imagen de termogratia que se encuentia enla pagina | sjrabojo en clase 123 delitbro de Ciencias Naturales y exalcar el significado de los *Porkcipacionss colores FropSsito del ca: ici} Reconecera CCuesfionor @ os alumnos s@ué aspectos toman en cuenta pare importanciode, tomar una decsion? ¢Enelgin momento sus dectiones han “Guademe del relewonor antes de tlectodo a ores pentones® mes DESARROLLO: Ezerbir en el evademe una sivacién donde sus deciiones hayan fectade de manera negatva @ un ser queride. / CceRRe Lista de cotejo srabojo en close Leer os stuaciones planteadas en el anexe 4, colorear de rojo 4 ‘aquellos decsiones que cfecten alos demasy de verde las que sélo | “Parfctpaciones fengan impacto en o personal “Adecuaciones Curiculares Notas y pendlentes del diaTnestablecimiento 2. concientizacién 3, responsabilidad 4.independencia ‘5 luinosidad, Fresentor fs dates ‘obtenidos en la ‘encvesta o del dia: Obiener el perimetro de figuras requlares & ireguiares. identifier los diferencias entre los fipos de actividades ‘econémicas, (entices ‘condiciones de México ‘ena creacién del PNR, 2 30x 4+ 800-50 Problema Matematico: co ce eS og cust 2042 pes toes 80x54 700-90- | Acuaerl.l ro dea cum 2 re ere 5.75x2+500-65= pager por el gas consumido? INICIO: Dar inicio ala sesién cuestionado a los alunos ¢Cémo pBresentaran los datos recabados en su encuesta? Definir de manera grupal qué es una gréfica? DESARROLLO: Trabajar con los educandos el proceso para la consiruccién de una fica de barras. CCIERRE : Completar la grética dela anexo 5. Iniciar la clase resolviendo el Desafio Matemético que se encuentra en la pagina 130. Trabojar el Desatio por equipos y socializar resultados. DESARROLLO: Obtener el perimetro de las figuras reguares e ireguiares que se encuentran en el anexe 6. CCIERRE: Trazar en el cuademo dos figuras imegulares de mas de ocho adios y obtener su perimetro. TNICIO Iniciar la sesién escribiendo en qué conssten las actividades primarias, secundarias y terciarias. Utlizar el anexo 7. DESARROLLO: Dar lectura a la actividad a la nota informativa de la pagina 142 del tro de Geogratia. Realizar las actividades que se indican. CCHERRE Responder los planteamientos de las paginas 143 y 144 del ibro de Geogratic. INICIO) Recordar con fos educanddos @Cudles eran los problemas ‘econémicos que enfrentaba México después de la revolucion? DESARROLLO Dar leciura a la pagina 125 del libro de Historia @ identiicor los ‘problemas econémicos que atravesaron el campo y la ciudad i érmino de le revolucien, CCIERRE Plasmar los problemas identificados en el anexo 8. “Libro de texto *Cuvademo de! aiurmno, “anexos “Usta de cotejo ‘Trabo en clase “Usta de cotejo “Trabajo en clase *Paricipaciones *Cuademo de! aiumno, sanexos “usta de cotejo ‘Trabajo en clase *Pariicipaciones *Cuademo de! iumno, sAnexos “sta de cotejo ‘Trabajo en clase *Paricipaciones Notas y pendientes del diar1. lideraza0 2. trascendencia 3.razonamienio 44.simulacién S.templanza Pretentor los datos ‘obtenidos en la ‘encuesta. ‘Obtener el perimetro de figuras requlares & neguares. Reconocer las formas: en que se transmite e! calor. Conocer os beneficios de practicar ‘actividades alritmo de lamisica, 1.7.45 +2.35 + 1.01 2.990 +685 +207 3,655+2.33+2.10 Problema Matemitico: 4.8.49 +811 + 8.55 Mi papa acquire un auto con un costo de 379404 pesos. 5.577 +403 +3.40= ‘Sus pagos se reaiizarén en 34 mensualidades. De cuanto ser el monto de cada mensualidad? INICIO: Definir de manera grupal 2Qué es una tabla de frecuencia?, explicar gCudl es el objetivo de realizar una tabla de frecuencia? DESARROLLO: Recuperar y revisor os datos obttenicios mediante la encuesta apicada por los alumnos la semana anterior. ‘Analizar las veces que se repitieron las respuestas para cada una de las preguntas aplicadas. CCUERRE: Representar los datos obtenidos « través de tablas de Recordar con los alumnos la férmua planteada para obtener perimetro en figuras requleres e ineguiares. DESARROLLO Resolver por equipos el Desoto Matemético que se encuentra en Jas paginas 131 y 192. Socializar respuestas y procecimientos. ‘CIERRE: ‘Obiener el perimetro de las figuras indicadas en el anexo 9. INICIO Elemolificar sCémo se observaila conduccién, conveccién y radiacién en la vida cotidiana? DESARROLLO Dibujar en el recuacro del anexo 10 un ejemplo de transmisién de calor y expiicar la forma en que se de la radiacién, ‘conduccién y conveccién, CCIERRE: Beplicar gcémo funciona el termémetro? Tomande como referencia la conduccién del calor. INICIO: Definir de manera grupal zCudles son los beneficios de bailar? DESARROLLO: Realizar un lstado con todos los ritmos musicales que los alunos conozcan. CCHERRE Concluir la sesién con un mini concuso de baila, donde los Glurnos deberan moverse al imo de la misica. Colocar al ‘menos cinco ritmos de musica diferentes. Materiales: “Libro de texto *Cuaderno de! iumno, “Anexos *Usta de cotejo “Trabajo en clase “Poricipaciones ‘Materiales: *Cuaderno de! iumno ranexos “Usta de cotejo “Trabafo en clase ‘Materiales: *Cuaderno de! iumno, ranexos Evaluacién: “usta de cotejo “Trabgjo en clase “Poriicipaciones *Cuaderno de! iumno, TAnexos “Usta de cotejo “Trabgjo en clase “Poricipaciones Notas y pendientes del dia:Diclado: Trelevaciones 2avidomiento Suinvemadero Problema Mateméiice: Jenneth fraboja 49 horas a le semana. Por cada hora frabojada gana 36.92 pesos, Tomando en cuenta tesla informacion sCuanto gonars Jonneth 316 Suinvenciones Propesito del ce: Prevent los dotor obteridor eniaencuseta FropSsito dele: Obfener el perimeiro de figuras reguiores e reguares. FropSsito del ci idenifcer las reaizadas por Létore Cerdenes Propesito del aia Identifogr los diferencias enle los pos de actividades 5.10- 570-025 semana? INICIO: [Anelaor qué datas ze daben de inclir an la intoduccin del raporta de la encuesta opicade. DESARROLLO: Responder las preguntas guia de la inroduccion que se encuentran en el anexo 11 CCIERRE: Redactar en sus equipos de trabojo la redaccién de su reporte de la enevesta opicade. TRICIO: Defrir con sus propias palabras el concepto de perimetro. Uiiizar el anexe 12. DESARROLLO Resolver el Desatlo Matemético que se encuentra en las paginas 133 ola 135. Sociolzer procedimientor, reullads y dlicutade. CCIERRE: Trazar y obtener el perimetro de los siguientes figuras: 4) Hexagono de 5.5em de lado B) Tianguis equilstere de 12.3 em de lado ¢} Cuacrade eon 11.5 em de lacie TRICIO ‘Cueslionar @ los educandos sQvién fue Lézore Cardenas, gCudles fueron las ‘acciones que se le recenocen @ Cardenas? DESARROLLO. Darlectira ola pégina 126, 127 y 128 del fbro de Historia ‘CHERRE Realzar ol anexo 13, TRICIO Realzarla zope de letras y complatar las oraciones que se encuentran en el ‘anexo 14. DESARROLLO: Realzar un cuadro comparative donde se mencionen as diferencias entre las ‘cctvidades primarias, secunderios y terciaros. CCHERRE Realzarun collage donde se muestren los tres fipos de actividades econémicas (primarios, secundaras y terciaris). *Cuadesne de! alumna, “bro de texto *Anexos “lista de cotejo ‘Trabajo en clase *Participaciones: “liste de cotejo sTrobojo en close *Parictpaciones *Cuadeeno dal alumna. FUbro de texto sAnexos “lista de cotejo rabojo en close *Paricipaciones *Cuaderno dal lumno. Canons | Evaluaeion: “lista de cotejo ‘Trabojo en clase *Patietpaciones “Adecvaciones Curicviares Notas y pendlentes del dia:Dictador ‘Céleule mental Lextrenjeros 1.90% 90500 Zoalmosléica | 2.50% 50-700 3 3.40% 40-350 impemeabilzant | 4 60x 60~ 550 = 5.80 x 80-900 = Problema Matemélie: Catalina necesta cambiar sue 99 euros por patos mexicanos. Actuaimente un eu equivale a 21.44 esos, sCudnto cinara le caren a Cataina por sue 99 Suros? ‘osciacion Propésito del dia: | icios Preeti en Iniciar las acthiclades cusstionanda olor educandos £Qué datos se debe dotos obtenides | incl en al desarrallo del reper dela encuesta® een eras eae Libro de texto. En el desarrollo del reporte de la encuesta se explica por qué se realzaron, vexos ae “ease cock, oplcada. Tropeste det | WETS Cetera Shtene ol perimetro des fours ingore del anexe 18. izarlaregla permete de | para coneverla medic de Sede uno Ge or lodor det ig ode del Foire reouioes | Besannotto: Skrnns Sregueten "| Gbtenerel permeto dele aur requres que we encuentonenslanexs | “Une de texto ie “Anoros Senne {retary obtener elperimeo does sivents fs ey Oegeri eases i aceeeniae Evaluacién: 5) eneagono de 2.2 cm de taao Sisto oe ecto «| Heptagono con 1.5.¢m de lado Trabajo en clase | Heptag ‘Sem de lad “raaje en clas Fropésifo del dia: | INICIO: Reconacerla | inicirla sesi6n reatzando une luvia de ideas donde se mencione Qué aslo cultura dela paz | culture dela paz? *Cuadeeno dal como princpio | DESARROLLO: dlumno. de vige, Leer la. pagina 80 a la 82 del bxo de Foracién ¢irreflrionando cada une | * Libre de texto. de los puntos. *Anex0s ‘Anolizar las regias de canasta $0. ‘CIERRE: Registrar en el anexe 17 sus conclusiones “lista de cotejo srabojo en close *Parieipaciones Fropésito del dia: | INICIO: Comprenderia | Motivar a los clumnos pore crear un petsondie (Iitere) de una obra de teato. | *Cuaderno del importancia de | Constr los caractersticas del perionaje c part de la creatividad alumna, leselementos de} imaginacién de los alunos. Sanenos ‘una obra de DESARROLLO teatro. Crear os personajes propuestos por los alunos empleande coletines, ‘elombre, botones. algoden. etc lista de cotejo ‘Observer el ejemolo det anexo 18, ‘Trabajo en clase ‘CIERRE *Parictpaciones Realzar en el grupo une muestra con lot personcies crecdos por lor alumno. ‘Adecvaciones Curievlares Notas y pendlontes del iarDARUKEL®, CICLO ESCOLAR 2022-2023 RDONOE DOCENTE ANEXOS DEL DOCENTE SEMANA 32 Periodo del 08 al I2 de mayo de 2023 ri Ee a : UINTO oA OD ~~ @="DARUKEL® los resultados de una forma Introduccion visualmente atractiva, Para ellos se muestra la frecuencia de respuestas y se realizan “Tosar ovenadee Desarrollo obtenidos para tener mayor cloridad, se emplean tablas de | Frecuencia y graficas. Ee decir se Es donde se exponen los motives por los cuales se eligié determinado tema y el objetive de la oplicacién de encuestas. En esta parte se mencionan Esta es la parte final del reporte, donde aparecen de manera puntual y precisa los datos obtenides. ——* Oa 3.2 em Perimetro = il - Perimetro = __....... cm z 9.78 em Perimetro = -_... DARUKEL® _ _ —DARUKEL® | pica deto como ocurren las troneferencos, de calor y coloca los letreros dondk nde « Brpica debgo como ocurren las trarsferercias de edor y coloca los letreras donde correspande| conduccion conveccién radiacién radiaci6n Inictar una rife No lavarme No colaborar porque perdimos en hoy los con mi el partido de futbol Comer dientes. equipo de Py oy exposici6 y refresco casi diario. Poner apodos a mis No cumplir con el compafieros porque material que me tocé es algo divertide. en mi equipe para ol Llegar tarde a experimento de la escuela. Ciencias. Golpear a mi compatiero porque ve hizo Ver televisién todoe aie los dias hasta tarde. Gastarme el dinero del pan en el Alimentar a un perrito de la calle, Internet No estudiar para el examen, DARUKEL®DARUKEL® | 1 4 "Se encuestaron a 100 personas y la repuestas a la pregunta namero | fueron las siguientes 1 1. £Qué moscota tienes en caso? Perro Gato Peces Otro Ninguno Peces Ninguno Perimetro = ......... cm 1.15 om Perimetro = ......... cm ! Perimetro = -........cm DARUKEL®actividades actividades actividades economicas economicas economicas primarias secundarias terciarias son... Problemas economicos del | Problemas economicos de la campo. ciudad. mak DARUKEL®Phrimefro = °, 2 ee ia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Parimetro =éCual fue el proposito de tu encuesta? ion éCuahfue el tema de tu encuesta? introducc! ¢éCuantas encuestas aplicaron? Transmision de calor... Planeando la 2 ee ia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 éA qué tipo de poblacion aplicaron su encuesta? A Anexo 11gCual fue el instrumento de transformaci6én del gobierno de Cardenas? Describe En qué consistié ~el ~milagro mexicano? eQuales// fueron) los efectas\/ negatives del milagro mexicano? éCuéles = fueron. “las, consecuencias del exceso~d@ presfamos solicitados por Explica| gQué /fuecla expropiaci6n, petrolera? Explica Zen_~. qué consistieron las feforifas \__agratias det Cardenismo?primarias naturaleza MNNPTBJJHDFHJ YJSARDOQKVDBM XQEUTIVHFZHJGI QHCEWUMUCRHNY J AQUOORRABLFLHW EFN!IUGDARZQZCP GQDBGDLULIEDBN EAAMIXENCEAKTQ EQRAGGCUAQZSJ DZICUFRPGYCAF MKARKELQNRLHY FMSETCPEHDPRP HQVTNRMBRHHTY UWMNAINDUSTRI GDVILGJLCYCLZ NZLVWZTFTERCI SFNOMELZDQRUB KXPXPTHOTDHRV secundarias m ° industria terciarias bienes servicios manufacturados intercambio oooooooooo comercial DBM-PSEOOOKCOROONCAMXDY Z4sS-OWDOVAX recoma<-o- ZZ>I>—-mMonvD Las actividades econémicas __________ son aquellas donde se aprovechan los recursos de la_____——_in modificarlos, tal es el caso de la ganaderia, agricultura, pesca, etc. Las actividades econdmicas son aquellas relacionadas con la _____ donde se transforma la materia prima. Los nuevos productos se llaman Las actividades econdmicas estan ligadas a los y El es indispensable para el crecimiento econdmico de los paises. DARUKEL® — — —5 1 z z cm eeeeeeene CM Perimetro PPerimetro Anexo 16 { ama AN UD 5%, < o o £ 2 = < 5 8 5 z 5 a 3 Q 5 a o 3 = 3 € 2 oO ® c) 5 a ul la vida cotidiana. RUE eee eae eae lettINICA PAGINA: MATERTALES EDUCATIVOS DARUKEL Kepeicies (sOP lel claseciresel MMeSiPO Mmevericl Recuerda que el Unico medio oficial para adquirir nuestros materiales es através de nuestra Unica pagina de facebook, nos encuentras como: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL Materiales Educativos DARUKEL no se hace responsable de archivos dafados, con virus, incompletos, o con alteraciones que no hayan sido adquiridos con nosotros. Si visualizas alguna publicacién en redes sociales recuerda que la compra Unicamente se realiza a nuestras cuentas que se encuentran en la foto de portada de nuestra Unica pagina. Su tafents nos inspira iGracias! © \ *CREATIVESY LittleRed's 4 CLIP ART TPT Shop: LitteRed Siguenas en facebook: Materiales Educativos DARUKEL UNICA PAGINA: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL.