Código: GUI-GE-001

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL ANTONIO PRIETO

Versión: 0
GUIA DE CLASE Vigencia: 13-02-2018

COMUNIDAD ASIGNATURA: TECNOLOGIA PERIODO: 1

ACADÉMICA
UNIDAD TÉMATICA: JUEGOS Y JUGUETES
DOCENTE GLADYS PEREZ MOGUEA
DURACIÓN: 16 DE MARZO AL 3 DE ABRIL/2020
ESTUDIANTE Grado: 9
1. GENERALIDADES

TRANSVERSALIDAD (MENSAJE E HILO CONDUCTOR)

Reconocimiento de la Dignidad Humana

ESTANDAR:

Explicar y valorar la función de la tecnología en la calidad de vida en cuanto al uso de los juegos y los juguetes.
COMPETENCIA:
 Realiza actividades donde representa los diferentes tipos de juegos y juguetes a través de la historia en el
avance tecnológico en la vida del ser humano.
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:
COGNITIVO:
 Plantear y explicar la evolución de los juegos y juguetes a través de la historia en el avance tecnológico en la
vida del ser humano.
PROCEDIMENTAL:
 Utiliza y desarrolla diversos juegos y lo representa en composición creativa teniendo en cuenta los recur-
sos y los procesos involucrados para ello

ACTITUDINAL:
 Reconoce y explica la importancia de los juegos y juguetes en la vida del hombre para satisfacer sus ne -
cesidades
2. ORIENTACIONES GENERALES (INTRODUCCIÓN)

JUGUETE

Un juguete es un objeto diseñado para entretener y divertir a

las personas, especialmente a los niños. Sin embargo, además de
ser utilizado como elemento de diversión, el juguete permite que
los niños al jugar con él, puedan desarrollar ciertas capacidades,
tanto en el aspecto físico como emocional y social.

En el mercado puedes encontrar una amplia gama de juguetes como los

JUGUETES DE ACTIVIDAD, que son los destinados al uso doméstico cuya estructura de apoyo queda inmóvil
durante la actividad y destinados la que el niño practique actividades de escalada, saltar, deslizarse, balancearse,
columpiarse o girar. Los
JUGUETES FUNCIONALES, que funcionan y se utilizan de la misma manera que un producto, un aparato o una
instalación destinados a ser empleados por adultos y que pueden ser un modelo a escala de aquellos;
JUGUETES ACUÁTICOS, que son los destinados a ser utilizados en agua poco profunda y que son capaces de
transportar o soportar a un niño en el agua;
JUGUETES QUÍMICOS, que son los destinados al manejo de sustancias y mezclas químicas y a ser utilizados de
manera acorde con la edad y bajo la supervisión de un adulto;
JUGUETES DE MESA OLFATIVOS, que son aquellos que tienen por objeto ayudar al niño la que aprenda a
reconocer distintos olores o sabores y
JUGUETES GUSTATIVOS que permiten a los niños hacer golosinas o platos que impliquen el uso de ingredientes
alimentarios, tales como edulcorantes, líquidos, polvos y aromas.
Tipos de juguetes

 Juguetes físicos. Son aquellos juguetes y juegos en los que predomina la velocidad, la fuerza, la resisten-
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cia. ...
 Juguetes manipulativos y de construcción. ...
 Juguetes simbólicos. ...
 juguetes educativos. ...
 Juguetes de grupo o cooperativos.

EL JUGUETE TECNOLÓGICO es aquel en cuyo diseño se ha buscado realizar un efecto, una acción, un
"funcionamiento", es decir el juguete, "funciona", se mueve, camina, hace algún sonido, enciende alguna luz,
proyecta alguna imagen, cambia.
Los juegos tecnológicos pueden potenciar algunas de sus habilidades.

Pero la tecnología no solo llama la atención de los niños, sino también la de los adultos y las empresas que se de-
dican a crear productos tecnológicos lo saben de sobra. Es por esta razón, que cada año aparecen nuevos artícu-
los tecnológicos pensados básicamente para todas las edades, gustos y presupuestos.

Así pues, la tecnología no solo puede facilitarnos la vida en nuestras tareas diarias, sino también podemos usarla
como forma de diversión, entretenimiento y por qué no, de obtener algunos aprendizajes por el camino.

CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES LUDICAS

Todo juguete, por definición, implica una actividad lúdica. Para que ésta se dé realmente, o sea sentida como tal,
se deben dar una serie de condiciones que la caracterizan:

1ª Toda actividad lúdica tiene un componente de voluntad, es decir de no-obligatoro, como no son, por ejemplo
la mayoría de las actividades escolares encomendadas.

2ª La actividad lúdica lleva asociada una motivación intrínseca para el sujeto que la siente como tal.

3ª Toda actividad lúdica tiene para el sujeto un componente de reto, de relación con otras personas o cosas don-
de se establece una cierta competitividad, con otros o con sí mismo, en este caso cuando el sujeto juega solo.

4ª La actividad lúdica tiene un componente afectivo que sirve de compensación al sujeto que la realiza y que crea
por si satisfacción y adición. Muchas veces lo lúdico no es solamente una relación persona/personas-objetos o
personas-reglas, sino que también es posible la creación o participación más o menos activa en climas lúdicos
donde se dan todas o varias de las condiciones anteriores.

CARACTERÍSTICAS DEL JUGUETE TECNOLÓGICO

Podemos decir que son las siguientes:

1ª Su construcción o montaje supone un problema tecnológico que el niño (o el sujeto que juega) tiene que
resolver.
2ª Se diseña (o ha sido diseñado en el caso de los montajes) con una finalidad distinta de la estética: conseguir su
funcionamiento. Por supuesto que los valores estéticos son una componente añadida de gran interés.
3ª Para lograr su funcionamiento se deben "aprender" o interiorizar una serie de mecanismos llamados
operadores tecnológicos de cuya aplicación manipulativa saldrá el juguete.

ENTRE LOS JUEGOS TECNOLOGICOS ESTAN

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3. ACTIVIDADES EN CLASE Y EXTRACLASE.

ACTIVIDAD EN CLASES

• Formar grupo de 4 o 5 estudiantes

• Cada grupo escogerá al azar una tipo de juego
• La cuales deberá recrearlo en clases
• Socializar con el resto a través de exposiciones los tipos de juguetes, sus ventajas y desventajas.

ACTIVIDADES EXTRACLASE:

Los estudiantes realizaran talleres y exposiciones en el salón, además realizaran consultas sobre el tema
acordado con la tutoría del profesor.
• Formar grupo de 3 estudiantes
• Cada estudiante escogerá una cartulina de distinto color cada color representara los integrantes
de cada grupo.
• Después de conformados los grupos cada uno con apoyo de carteleras realizaran exposiciones de
cada uno de los distintos tipos de juegos y juguetes tecnológicos, describiendo sus ventajas y
desventajas..
• Resolver talleres.

La actividad final EN CASA desarrollar un juguete tecnológico con material

reciclable.
4. ENLACES VIRTUALES (VIDEOS, PAG WEB, ETC)
https://es.slideshare.net/rufay/el-juego-y-el-juguete
https://www.definicionabc.com/general/juguete.php

5. ACTIVIDAD DE ACUERDO AL HILO CONDUCTOR

Actividad lúdica con el grupo

¡LAS FORMAS SI IMPORTAN! (Reconocimiento a la dignidad)
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6. EVALUACIÓN (actividades de cierre)

La evaluación es permanente cognitivamente, procedimental y actitudinal, mediante talleres teórico prácticos,
participación, evaluaciones, actividades todas direccionadas a dar solución al problema planteado.

DOCENTE V°B° Coordinador