COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MICHOACÁN

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PLANTEL: CECYTE 23 TOCUMBO, MICHOACÁN

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: INGLES I FACILITADOR: LIC. JAIME ULISES GÓMEZ GONZÁLEZ PARCIAL: 1º, FECHA: DEL 5
AL 30 DE SEPTIEMBRE DE
2022
GRUPO: 124 SEMESTRE: ESPECIALIDAD: HORAS CLASE: 17
1º. ALIMENTOS

CONCEPTO FUNDAMENTAL: Nosotros y el entorno PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:

CONCEPTO SUBSIDIARIO (S) : SUSTENTABILIDAD 1.- DESCUBRIR Y APLICAR LA
ESTRUCTURA DE LA FORMA
PROGRESIVA DEL TIEMPO
PRESENTE Y EL FOMENTO DEL
DESARROLLO DE HABILIDADES
AUDITIVAS, ORALES Y DE
EXPRESIÓN ESCRITA.
TEMA INTEGRADOR: Medio Ambiente

CONTENIDOS
CONCEPTUALES O FÁCTICOS PROCEDIMENTALES VALORALES/ ACTITUDINALES
Presente Progresivo Colabora de manera efectiva en
Pregunta y proporciona información equipo.
sobre hechos pasados Entrada puntual al aula.
Se dirige con respeto a sus
compañeros y a su facilitado

INSTRUMENTACIÓN
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN COMPETENCIAS
GENÉRICAS APRENDIZAJE DIDÁCTICOS PRODUCTOS ASPECTOS A DISCIPLINARES
EVALUAR
3 horas ECAS Lista de Ejemplo de 11.-Se comunica
4) SE EXPRESA Y APERTURA Pintarrones enunciados en autoevaluación en una lengua
SE COMUNICA; Marcadores inglés extranjera
(8) TRABAJA EN Cuaderno Ilustraciones * Lo que aprendí mediante un
FORMA ACTIVIDADES Boligrafos Canciones durante el curso: discurso lógico,
COLABORATIVA; Lapiz traducidas al * Lo que he oral y escrito
(11) 1. Los alumnos Borrador ingles descubierto que congruente con
CONTRIBUYE AL se sientan en círculos Diccionario debe ser la situación
DESARROLLO por equipos elegidos al inglés y español aprendido: comunicativa.
SUSTENTABLE azar, trabajando, en Laptop * El esfuerzo que
DE MANERA esta etapa, de manera Cañon hice y sus frutos: Expresa ideas y
CRÍTICA, CON individual. Bocinas * El esfuerzo que conceptos
ACCIONES USB no hice y sus mediante
RESPONSABLES. 2. El facilitador Cuaderno, consecuencias: enunciados
El alumno podrá les indica que imaginen pizarrón, disco * Algún
comunicarse y que están en la playa, compacto con comentario Aporta puntos
notar la cierren sus ojos y las canciones adicional: de vista con
diferencia de visualicen qué está “At the Beach” y apertura y
cuando se habla ocurriendo a su “The world is considera los de
en presente alrededor y escriban de spinning otras personas
simple y cuando manera individual lo round”, de manera
se habla para que imaginaron. cartulinas, reflexiva.
comunicar u plumones.
observar que se Participa con
están realizando PC una conciencia
acciones TABLETS cívica y ética en
(presente Telefonos la vida de su
progresivo), y Celulares comunidad o
además Whatsapp región.
distinguir si las Youtube
acciones son Moodle
benéficas o no Schoolly
para el WLINGUA
individuo o la MONDLY
sociedad.
Desarrollará el DESARROLLO Texto Procedimental
valor de la ACTIVIDADES 9 horas subrayado y Portafolio de
responsabilidad Enunciados Evidencias.
así como el de escritos en Autoevaluación
trabajo en 1. Cada alumno el cuaderno Formativa
equipo. compartirá (2 ptos)
con su equipo Ejercicios
lo que contestados y Procedimental
imaginó y corregidos. Portafolio de
todo equipo Evidencias.
tendrá en Lectura Autoevalución
forma de analizada y Formativa
enunciados u subrayada con (8 ptos)
oraciones información
todo lo completada. Procedimental
imaginado por Portafolio de
el equipo en Listas de Evidencias.
total. verbos, texto Autoevalución
subrayado y Formativa
verbos (2 ptos)
Ejemplo: clasificados.
Procedimental
 Hay gente Conversacione Portafolio de
jugando s orales y Evidencias.
volley-ball. escritas Autoevalución
 Una niña está Formativa
arrojando Ejercicios (2 ptos)
arena. contestados y
 Mi hermana corregidos. Procedimental
está Portafolio de
escuchando Evidencias.
música. Autoevalución
 Mi papá está Formativa
tomando (3 ptos)
cerveza.
Procedimental
También se les pide Portafolio de
que imaginen lo que la Evidencias.
gente no está haciendo Autoevalución
en ese momento, así Formativa
como formular (10 ptos)
enunciados en forma
interrogativa de las
mismas actividades.

Ejemplos:
  Mi mamá no
está bebiendo
soda.
 Mi amigo Juan
no está
comiendo
pollo. Etc.

 ¿Está alguien
nadando en el
mar?
 ¿Cuántos
están
paseando en
lancha? Etc.

2.- El profesor les

indica a los alumnos
que observen los
enunciados (en
equipo), y si notan algo
en común en los
mismos (obviamente la
terminación ando /
endo) y les pide que
traduzcan al inglés sus
enunciados haciendo
hincapié en que al igual
que en español, basta
con agregar el sufijo
ing (convertimos un
verbo en gerundio).

3.- Después les

indica que escriban las
oraciones
separándolas
en sus distintas
formas: interrogativa,
afirmativa y negativa.

4.- El profesor les

pide a los alumnos que
de tarea se sienten en
la banca de su parque
central y observen qué
hace la gente a su
alrededor y
anoten con enunciados
que contengan verbos
en
gerundio para
después traducirlas al
inglés.

5.- En la siguiente clase

 se les pide que
escuchen las canciones
“At the Beach” y “The
world is spinning
round”, y noten la
similitud de sus
oraciones con las
oraciones de la
canción.

6.- Finalmente se les

solicita a los alumnos
que vuelvan a
visualizar la playa una
vez que se ha
abandonado el lugar y
que anoten las cosas
incorrectas que noten
y describan el estado
de la playa (muchos
botes de lata y envases
tirados en la arena, o
basura flotando en el
mar, etc.)

CIERRE 4 horas Entrevista en Procedimental y

ACTIVIDADES binas de actitudinal
forma Lista de Cotejo
Los alumnos concluyen oral y escrita. Heteroevaluación
con una lista de Formativa
enunciados en inglés Conversación (10 ptos)
(de manera individual) por equipo de
o ilustraciones que forma oral y Procedimental y
sugieran cosas o escrita. actitudinal
actividades para Lista de Cotejo
mantener limpio y en Ejercicios Heteroevaluación
orden un lugar de contestados y Formativa
recreo y diversión, y se corregidos. (10 ptos)
les pide también
traducir las canciones. Examen Procedimental y
calificado y actitudinal
corregido Heteroevaluación
.
Prueba de
desempeño.
Sumativa
(40 ptos)

DOCENTE: COORDINADOR DE TRONCO COMUN DIRECTOR DEL PLANTEL

LIC. JAIME ULISES GÓMEZ GONZÁLEZ

LIC. EDGAR ALBERTO PEREZ GUZMAN
LIC. PONCIANO RINCÓN LUCAS