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Fomacion 5to
Fomacion 5to
Fomacion 5to
FORMACION CIUDADANA
CONTENIDOS
COMPETENCIAS DE AREA INDICADORES DE LOGROS DECLARATIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS CRITERIOS DE
PROCEDIMENTALES EVALUACION
ACTITUDINALES
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1.- Participa en acciones 1.1. Argumenta la necesidad de 1.1.1. Comparación de situaciones y 1. Participar con autonomía en Se evalúan los contenidos curri
orientadas al ejercicio de los Practicar actitudes y casos de vivencia de una cultura de paz con el Componente: ejercicio de ciudadanía actividades de diferente culares, los cuales pueden ser
Derechos Humanos comportamientos de la cultura de de una cultura de violencia. naturaleza.
y construcción de una cultura de paz en las interacciones que 1. Interacciones sociales y calidad de
paz en la familia, en la se dan en diversos espacios. 1.1.2. Comparación de la cultura de paz vida: los espacios en que se construye Declarativos, comprenden
comunidad y en el país. con la vivencia de los derechos humanos. la convivencia solidaria y tolerante. 1 2. Manifestar actitudes hechos, conceptos, datos y
propositivas en las actividades a principios –
1.1.3. Interés en la importancia de una nivel de aula, escuela y familia en “Saber qué”
cultura de paz para el desarrollo de una 2. El valor de los derechos humanos la solución de problemas.
ciudadanía plena. civiles; políticos; económicos;
culturales;
1.2.1. Identificación de la necesidad de de la niñez y la juventud; de la mujer; 3. Valorar y compartir los Procedimentales, comprenden
1.2. Redacta ensayos sobre las una ciudadanía plena para construir de los Pueblos Indígenas en las elementos y manifestaciones procedimientos, habilidades,
Consecuencias políticas que relaciones democráticas. interacciones sociales. 1 culturales. destrezas, entre otros – “Saber
provoca en personas, los hacer”
grupos sociales y pueblos, el no 1.2.2. Organización de información de la
gozar de sus derechos. situación de las personas que no gozan 3. La ciudadanía fundada en la cultura 4. Valorar y compartir los
de sus derechos. de paz 1 elementos y manifestaciones
culturales. Actitudinales, comprenden
1.2.3. Elaboración de diagnósticos actitudes y valores, aprender a
sectoriales sobre las posibilidades de vivir 4. La participación en la vida grupal: convivir con otros y otras –
una ciudadanía plena. participación y liderazgo 5. Valorar y vivenciar las normas “Saber
democrático. 3 sociales en el contexto cultural, ser”
1.3.1. Relación entre la reciprocidad de para la convivencia
1.3. Identifica condiciones, derechos económicos, sociales y pacífica en el ambiente escolar,
obstáculos y riesgos que culturales y las obligaciones en 5. El ejercicio de la ciudadanía familiar y comunitaria.
limitan la participación situaciones específicas. participativa en la vida política del Vista la evaluación como una
social. país. ___ actividad continua, puede ser
6. Manifestar voluntad de considerada como un proceso
1.4.1. Identificación del nivel de la negociar las discrepancias en un en el que participan tanto los y
1.4. Identifica situaciones de calidad 6. Instituciones que velan por el marco de cultura de paz. las estudiantes como los y las
riesgo que limitan la vivencia de vida en situaciones donde se viven ejercicio democrático en Guatemala docentes:
de los derechos humanos de los derechos económicos y sociales. __
niños y niñas en la familia, la 7. Reflexionar sobre la opinión y
comunidad y el país. 1.4.2. Descripción de situaciones que propuesta de los demás en la
vivencian la reciprocidad entre obligaciones y 7. Ciudadanía y estado 3 solución de conflictos. Autoevaluación: el sujeto
derechos en la familia, verifica su propio desempeño.
la comunidad y el país.
8. Relaciones democráticas y
1.5.1. Identificación de la importancia de autoritarias -3
1.5. Relaciona la vulnerabilidad la solidaridad en las interacciones sociales de Coevaluación: el sujeto
personal y grupal con los contextos los Pueblos de Guatemala. participa en la evaluación que
de riesgo en los 9. Formas de organización social - otros hacen de su desempeño y
espacios ocupacionales 1.5.2. Valoración de la necesidad de a la vez en el desempeño de los
urbanos y rurales. condiciones dignas de trabajo y salario demás.
justo, como base de los derechos económicos 10. Democracia, participación y
y sociales. liderazgo -