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  • Test Fluencia Verbal

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    test fluencia verbal

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    Test de Fluidez Verbal Cuadernillo de anotacion Nombre /I Edad: ( Sexo: (_ Centro: ) Fechadeevatuacion:( / / Responsable de la evaluacién: ( TT) '* Cuando la persona evaluada cometa algtin error al nombrar alguna de las palabras NO le interrumpa nile corrija. Se le permitiré continuar con la prueba hasta que termine el tiempo concedido (1 minuto para cada tarea). ‘© Sila persona deja de decir palabras antes de que termine el tiempo, animele a continuar diciendo “gAlguna més?", «Registro literalmente todas las respuestas. Posteriormente, tras la sesién, podra codificar qué J respuestas son correctas (aciertos) y cudles son errores (repeticiones o distorsiones). ‘Alfinalizar la sesion, traslade las puntuaciones de cada tarea a las casillas que aparecen a continuaci6n. Estos valores gon los que deberd introducir posteriormente en el sistema de correccién online para obtener el perfil de resultados. (CTarea 1: F fonolégica semantica.) {Tarea3:Rexcluyente | (sem) ‘Aciertos (A) (x) Observaciones conic 220 Hogue TE ones SAU seit. tes esiroen DOS TTS 2 © he fe 2 eae owes rm tea ogrefe * Descripci6n de la tarea: a persona evaluada debe decir en voz alta ol mayor namero de palabras que comiencen por la letra *M”. ‘* Materiales: cuadernillo de anotacién y cronémetro. Instrucciones Las tareas que vamos a hacer a continuacién son para conocer su capacidad para decir el mayor nimero de palabras posible que cumplan una serie de condiciones. Simplemente deberd atendera las instruccionesy hacerlo que yo le vaya pidiendo. Vamos a practicar antes de comenzar. Ahora le voy «pedir que diga todas las palabras que pueda, que emplecen por la letra “P" como, por ejemplo, “pato’, “pelota’, “pastel”... Pueden empezar por Po, pep, po, pu, pro, ple, pi... No puede repetirlas Y trate de decirlas lo més répido posible. eHa comprendido lo que tiene que hacer? [Aclare cualquier duda que pueda tenerla persona evaluada y después continde]. Bien, puede comenzar... jahora! [ELentrenamiento finalizaré cuando la persona eva~ luada haya dicho al menos 3 palabras que empiecen por la letra “P" Si dice alguna palabra incorrecta, repita las instrucciones y amplie las explicaciones hasta que comprenda adecuadamente a tareal. NEUE Muy bien. Ahora, vamos a hacer algo parecido, pero cambiando de letro. Cuando yo se lo ndique, tiene que decirme todas las palabras que pueda que empiecen por la letra “M’ Valen todas las que empiecen por ma, me, mi, mo, mu... Recuerde que no puede repetirlas. ¥ trate de decirias lo mas rapido que puedo, hasta que yo le diga que pare. Esta preparado/preparada? Entonces, puede ‘comenzor... jahora! [Ponge el cronémetro en marcha y detenge la apli- una vez transcurrido 1 minuto}. ‘¢ A= Aciertos: palabras correcas que empiecen por’Mt = Repeticiones: palabras repetidas. istorstones: palabras sin significado o que empiecen porctraletra diferente alah: OODDDOCODOOCODODOOCOCOOO COO OO OOO OOC OOOO QCOOOC OOO CO IDDDDOOOCOCOHOOOOOHOCOOSCOOODOOOCOOOCOCOO OO 0000000000: Fluidez ue etey Descripcién de la tarea: la persona evaluada debe decir en voz alta el mayor nmero de palabras correspondientes a la categoria “anim ‘¢ Materiales: cuadernillo de anotacién y cronémetro. Instrucciones occ Ahora vamos a hacer algo un poco diferente. Le voy a pedir que diga el nombre de todas las FRUTAS que conozea como, por ejemplo “plétano’, “fresa’, “naranja’... zHa comprendido lo que tiene que hacer? [clare cualquier duda que pueda tener le persona evaluada y después continde). Bien, puede comenzar... ;ahora! [El entrenamiento finalizara cuando la persona evaluada haya dicho al menos 3 nombres de fru tas. Si dice alguna palabra incorrecta, repita las istrucciones y ample las explicaciones hasta que comprenda adecuadamente la tareal. ‘Muy bien. Le voy 0 pedir que digo todos los nombres de ANIMALES que conozca como, por ejemplo: “le6n’: Recuerde que no puede repetirlos. ¥ trate de decirlas to més répide que pueda, hasta que yo lediga que pare. 2Esté preparado/preparada? Entonces, puede comenzar.,. jahora! (Ponga el cronémetro en marcha y detenga la apli- cacién una vez transcurrido 1 minuto]. ‘+ A= Aciertos: palabras correctas correspondientesa ‘nombres de animales *# R= Repeticiones: palabras repetidas. * D=Distorsiones: palabras sin significado oque no seen nombres deanimales, Registro de las respuestas gcd Servaarens as Sara SeeVaaran BRN BRR BeoeRRNRER SBSLSSSNBR ee 8h 37) 38 39 40 a 42 43 IMOOCDDDODODOCOHOOOHOHOOCOOOCOOO CO COHOO OOO COOo Oooo 00000 Reouento de las casillas marcadas: “Trslado estos valores oe ecuacies departed, JOOOOOOOOOCO0OOK a IO OODOQOOOCOOOOCOOOO0OOOO C0000 00000000: Fluidez Uo 1 ming (Exc) ‘* Descripelén de la tarea: se solicita que la persona evaluada diga en voz alta el mayor nimero de palabras que no contengan la letra “E. ‘* Materiales: cuadernillo de anotacion y cronémetro. Instrucciones eaeneuene Ahora le voy a pedir que diga todas (as palabras que conozca, a excepcién de las que contengan la letra “S: Es decir, tiene que decir todas las palabras que pueda que NO tengan la letra “S”, Ha comprendido lo que tiene que hacer? [Aclare cual evaluada y despt Bien, puede comenzar... jahora! [El entrenamiento finali evaluada haya dicho al 3 palabras que no contengan la letra “S". Si dice alguna palabra in: repita las instrucciones y amplte las expli- caciones hasta que comprenda adecuadamente latarea). cuando la persona or tiltimo, ahora le voy a pedir que diga todos las palabras que pueda que NO tengan la letra "E” ‘como, por ejemplo, “casa” 0 “nifio’... Recuerde {que no puede repetirlos. ¥ trate de decirlas lo més rapido que pueda, hasta que yo le diga que pare. Esta preparado/preparada? Entonces, puede ‘comenzar... jahora! [Ponga el cronémetro en marchay detenga la apli- cacién una vez transcurrido 1 minuto). #4 = Aclertos: palabras correctas que no contengen Ia letra" © R= Repsticiones: palabras ropetidas. | = Distorsiones: palabras sin significado o que contengan Registro de las respuestas

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