e Se 4 nag23 Del I5 all8 de febrero 2021RONOC CAMA Escolar Semana-23 Del I5 al l8 de febrero 2021 Nombre del alumno:. Nombre del docente: Nombre de la escuela:Lunes I5 de febrero de 2021 Ena. Descutre ¢ lo dbgia como una femocion efectiva pare Giloblecer vinculos de: conrad y comparierismo. ‘Aprendizaje Esperado: Deseubre ala alegric efectva para establecer vincos de amistad y comparerismo, Nombre del programa. Bicometa dea clegral Entarie: Eige una comparicién ‘Aprendizaje Esperado: musical de a. interes (Genera con sus poo experimentar comparera:forma:de | rovimientos en el represeniecionartsieay | espacio, ‘acuerd las tareas que permiten avonzer en le producelon arriica Nombre del programa, defnida, Nolas Ge colores ines de expresionss Enfasis erica moteriles omunes en 60s (1 Aprendizaje we Esperade: Identiica que los materiales son todo © ave le | Nombre del programa. rodeo, Ieentifea materiale: Indepencentemente | Seryce on cena de su estab fist. Enlasis: denice los ccoractersticas y funcion ‘Aprendizaje Esperado: de los crboles Identitea’—hfomecisn | genealagcor para sobre su fora en | apoyar la nacion de: dlvanos fuertes ortes y | la stra fori Nombre del programa: ila Thora de més races! Enlai Raconocer los molivaciones, portunidaces y retos pe implica te practice Aprencizaje Esperado: de octividod fice, Velora sus logros pore atrontar nuevos reios en el ego yiocelvided 15S 1 Noire del programa Motvarms pore Actividad 1. Hoy quiero que comprendas que la alegria es un sentimiento positivo que puede surgir entre ottas cosas por: la atenuacién de un malestar o el logro de una meta objetivo, la observacién de la felicidad de alguien a quien apreciamos o la contemplacién de algo que nos parece hermoso. Su intensidad se modularé en funcién del grado de deseabilidad del objetivo alcanzaclo y por otra serie de factores. 2En qué momento te has sentido feliz? Cémo actividad tendremos qu utilizar el anexo 1 donde tendremos que escribir una serie de situaciones que nos provocan felicidad. Escribe como tema jEl cometa de la alegri Actividad 2. Fl dia de hoy trabajaremos con un ejercicio que nos permita mejorar nuestras habilidades de control y movimiento. Realiza las actividades que se indican en el siguiente link hitps://wwew youtube.com/watch2v=y8Dr6Qj7_ol También podras encontrar la dinémica poniendo el siguiente titulo en tu buscador de videos: Ejereicio ritmico (Coordinacién corporal) Basico. No olvides las fotografias 0 videos que serviran como evidencia del trabajo realizado. Actividad 3. Recuerda que Los estados fisicos de los materiales son: solido, liquide y gaseoso; cuando estos se combinan se llaman coloides. Como siguiente actividad tendremos que utlzar el anexo 2 donde tendremos que escribir el nombre de cada uno de los materiales que se nos solicita y que existan en casa. Escribe como tema en tu cuademo “identifica materiales comunes en casa” Actividad 4. El dia de hoy vamos a trabajar con las paginas 67 y 68 hasta antes del apariado “Mi Grbol genealégico" En esas paginas encontrarés_unas preguntas mismas que podrds localizards en el material de anexo 3. Escrise como tema en tu cuademo jla fuerza de mis raices! Actividad 5. Hoy quiero que conozcas que las cualidades 0 capacidades fisicas bésicas son las cualidades intemas de cualquier persona esenciales para realizar cualquier actividad fisica 0 deportiva, Y que se mejoran o desarrollan con e! entrenamiento. Como actividad, observa la tabla del anexo 4 y escribe en tu cuaderno un ejemplo de cada capacidad que realices o que te propongas realizar para mejorar tu actividad fisica. Escribe como tema en ju cuademo "Motivarme para moverme"‘Aprendizaje Esperado: Identitica informacion sobre su familia en diversas fuentas oralos y escritas. Aprendizaje Esperade: Ure ds faceones dal tipo man (medlos. chartos, octaves, eteétera} pare expresar ‘oraimente y por esciilo macicas diversas. ‘Aprendizaje Esperado: identifica el conficto ‘como potte Inherente ce las relaciones humanes, dgplica heramienias para resclvelo y __rechaza cuoiaier “acto oe. violencia en stuaciones cotigiance ‘Aprendizaje Esperade: identiico que los metetieles son todo lo que lo odeu. Independientemente de su ettodo fico. ‘Aprendizaje Esperado: Emplea recurs expresivos en ciferentes Teas motice:, con Tinalded de esioblecer cdalges ce. comunicacion. Interpretatos y promover la. iferaccion “con. su compares Martes I6 de febrero de 2021 Enfasis: Explora_ documentos escritos diversos para caracteristicas v cbiener —_informacién pettinente y relevante. Nombre del programa Exploramos documentos ydescubrimos nuestra Fistor, Entasis: Conoce y us 1a oscrtura numérica de fracciones. os! come diferentes representaciones de medios, cuartos y octaves. Reconoce que _los confictos son parte de la ‘convivancia humana, Nombre de! programa Respetams nuestos ideas. Enfasie: Identifea motefioles comunes en 3 escuela y soln de close (are) ‘Nome programa ojala: y materiales en ta excusla Enlasis: Descube manctos de comunicerse por medio de movimienios. de su cueree, Nombre del programa: Cédige: Movimiento. Actividad 1. El dia de hoy vamos a trabajar con las paginas 64.65 y 66 de nuestro libro de texto. Recuerda que las preguntas los deberds responder en tu cuademo., Escribe como tema "Cenversacion sobre las famiias” Actividad 2. Dando continuidad a nuestro trabajo este dia trabajemos como el desatio matematico 29 “Medios, cuartos y octavos". En las paginas 70 y 71 de nuestro libro de texto. Analiza muy bien cada uno de los aspectos y resuelve las act se te indican Actividad 3. EI contlicto es propio a la condicién humana. Es importante atrontarlo e intentar resolverlo en el momento en que se produce y no esperar a que se resuelva por sf mismo 0 que el tiempo se encargue de resolverto, Si se prolonga en el tiempo el conflicto segura aumentando como una bola de nieve y empezara a afectar no sdlo a las personas implicadas en el primer momento, sino que contagiarG a las relaciones de otros miembros de ia comunidad(Educativa, familiar, social, elc |. Trabajemos con el anexo 5 donde tendremos que escribir ejemplos de contliclos en diferentes Gmbitos y Ia formas que tienen en comiin para poder solucionartos. Esctibe como tema en tu cuadero "Respetamos nuestras ideas” Actividad 4. Continuemos nuestro trabjo en la identificacién de los distintos tipos de materiales, utiliza el anexe 6 y emplifica con los materiales que se encuentran dentro de Ia escuela y el salén de clases. Escribe como tema en tu cuaderno “Objetos y materiales en Ia escuela’ Actividad 5. Para Ia clase de hoy realiza este reto en un, lugar libre de obstaculos. Para la primera parte, colécate de pie frente a un familiar, a unos tres pasos de distancia. Cada uno sostiene una pelota en las manos y ambos Ia lanzan de manera simulténea para intercambiarla. la segunda parte del reto consiste nuevamente en intercambiar objetos como boiellas de pidslico vacias 0 calcetines hechos bola: pero chora uno lanza Ia. pelota en linea recta, hacia el irente y el olf, en curva hacia oiba. En la tercera parte del reto tu companero sostiene una pelota y 10 le lanzas la otra para que él la rebote contra la que tiene entre sus manos y 1 Ia atrapes de nuevo. Infercambien lugares. No olvides escribir e ilustrar como te seniiste al tealzar \a actividadMiercoles I7 de febrero de 2021 fnfasix SIabiece relocires | + Actividad 1. Recuerda que la fraccién es una parte Se de un todo. A la cifra de aniba se le llama AprendualeEsperade: |g terar quo consiures y | numetador € indica el nimero de partes que se tipo min (meds, | S2C= Pae mec foman del todo. El nimero de abajo es el See ae oe denominador y muesira en cudntas partes se divide SS Aaa el todo. Como actividad, uliliza el anexe 7 para que redkcios dlenos Nombre del programa | representes cada una de las fracciones que se te solicitan. Escribe como tema en tu cuademo “Represeniacién de fracciones" Actividad 2 Continuemos nuestras actividades realizando el ejercicio de coordinacién de fnlasix | Genero una | movimientos que se encuentran en el siguiente link ee ee ee eee ed httips://Awww.youtube. JAOM2VA SSmpareos formas de | eempotade deiamosca | | Puedes buscar el repreirizeyonitca y | ooo Fjercicio ritmico 2 (Coordinacién corporal) ener aliveor) Esta actividad es un seguimiento a la actividad produccién crtistica realizada en la clase pasada. No olvides las pods Nombre del programa c , mover el cuerpo, fotogratias 0 videos que nos serviran como evidencia del trabajo realizado. Actividad 3. Como siguiente actividad tendremos que clasificar cada uno de los nombres de materiales que Entésis Ktentiica materioks | © €NCUENtIAN en el anexo B. Escribe como tema en tu ‘Aprendizaje Esperade Y comunes en un espacio de | cuaderno “Los materiales en los sitios de juego” Kdenttica ave tos | pega [50], matericies son todo lo que le radon, Independientemente de ee Nombre cel programa lias lor matenioles en tor stios de sce, + Actividad 4. Para la sesion de este dia tendras que east ESE Sre AT elaborar un equema de planificacién y el borador ‘esquema de pianificacion y_ de un texto narrativo sobre Ia historia familia. Trabaja perenstecle) aes a naan eee con la pagina 71 de tu libro de texto o en su Series derarosy | force saree Wine | Co FSo también puedes ulizer el esquoma que se analog ce un SS encuentra en el anexe 9. Escribe como tema "El eee eee te mi | — esquema de mi historia familiar” tent Actividad 5. Ayer platicamos y reflexionamos sobre el conficto, sequramente, pudiste notar que muchas Aprendizaje Esperado: | Enlasis: Reconoce ave los. veces los conflictos puedes resolverse siguiendo y como parte inherente | Conliclos. son paris de la 1 respetando la opinion de los demés. Ahora, vamos a coe gccine ual analizar los casos que se encuentran en el anexo 10. hemramientos para Ahi tendras que escribir debajo de cada caso el resolverlo y rechara | Nombre del programe problema y la soluci6n que se podria originar. See =? S| Ree err Esctine como tema en tu cuademo. Buscando siuaclenes cotetonas soluciones, no problemas”‘Aprendizaje Esperado: Identiica” que los matericies. son todo lo que le radea, Independentemente de suestado fic. ‘Aprendizaje Esperado: Ufo de tracelenes de! tipo rian [medios, cuarios ectaves, fetcétero) para sxpresar foraimenta y por esctlo medidas diversas. Jueves |8 de febrero de 202! nfo: Integra bos matericles de los tres espacios (cosa. escuela y porque) para Identifcar que metercles son ted lo que les rodea a) Nombre dle! programa: Juguemas con les materiales. nto Refleiona acerca: del significado de clgunas fracetoner a fener que represeniesios giéficomente, oben Por Interpretarias 0 compares [1/2} ‘Nombre del programa Memorama "y cartulnas, aque sere fEnféis: Elobora un documento ‘Aprendizaje ce ditsién jeeriécico mura) Esperado: Conoce la histor de ia comunidad y | Nombre del programa: dejo redisto de | Documentos hsterices yrelatos hhechosimportonies. | ce lo comunidecd ‘Aprendi Entasis: Aplica los principios de epeneo. composcén del eculoro.y Genera, con ws | éfase. a lo secuenda de CGrpareror tomes | movimiento: “generoda en 1a Se "representocion || tes0n antefo critica y_ acverda las torecs cue ppermiten avanzor en ee rocuccion arisice define, ‘Aprendizaje Esperado: Emplea Tecuisos expretives on ciferonias foreas motice:, con 10 fingielad “de establocer cédigos oe. Interpreterios y promover la interaccion con sus compareres Nombre del programa: iueve micverpe attiticomente, Enfasi Descubre moneras de comunicarse po modo de Movimientos de su cuerpo, Nombre del programa: Codigo: Movimient. Actividad 1. Iniciemos nuestro trabajo retomando el tema de los materiales pero ahora trabajaremos con el anexo 11 donde encontrards una sopa de letras. Busca dentro de la sopa todas las palabras relacionadas con los materiales que hemos trabajado. Posteriormente, escribelas en orden alfabético. Escribe como tema en fu cuademo "Juguemos con los materiales" Actividad 2. Para nuestra clase del dia de hoy vamos trabajar con el desafio 32 de nuestro libro de texto. Elabora las firas de papel y en lugar de medir el salén, realizaremos las medidas en nuestra casa. Resuelve el desafio matemdtico 32 “sQué parte es? en las paginas 73 y 74 de tu libro de texto. Actividad 3. Como siguiente actividad tendras que realizar y decorar el material que se encuentra en el anexo 12. Ahi tendrds que escribir fechas y aspectos importantes del lugar donde vives. Por ejemplo, la fecha en Ia que se fundé, por qué se llama de esa forma, lugares —_representativos, principales festividades, etc. Actividad 4. Hoy vamos a retomar el tema de la secuencia de movimientos que hemos irabajado alo largo de la semana, encuentra la secuencia en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=0E9WiiéaGMI8¢: Z7s 0 también puedes buscarlo con el siguiente titulo: Ejercicio ritmico 3 (Coordinacién corporal) Envia las fotos 0 videos que son tu evidencia del trabajo realizado. Actividad 5. El dia de hoy jugaremos a descifrar cédigos con diferentes posiciones del cuerpo. Juega con un familiar, utiicen la tabla del anexe 13 y traten de formar palabras con cada una de las posiciones que se muestran en el anexo. Ganard la persona que logre adivinar mas palabras. Nota: Las palabras cortas valen un punto y las palabras largas dos puntos.Cuadernillo de anexos Semana-23 a \ ) Del I5 al l8/de febrero de 2021Caceoco<* 2Gué tipo de informacin parecen en ‘todos los érboles geneakogcos y idles no? capacidad para soportar una | EYTIEETAcuslidad para variar la posicion del actividad prolongada ‘cuerpo en el espacio de forma répida y JZENTSTERSA capacidad de realizar movimientos con amplitud y facilidad (CEEEIREEEM cualidad que aiina el trabajo de diversos misculos para realizar una accién [EIT copacidad de oponerse a vencer una resistencia [EERE cualidad que permite vencer una resistencia 0 movilizar un peso en el menor (AREER capacidad de realizar un tiempo posible movimiento en el menor tiempo posible [ETT cualidad para mantener la posicién en el mismo espacioCaceocoeéqué sucedd | primero? ! ! } éQué ocurrid después? ! : 2Qué sucedd | j al Final? 'G@ Anexoll 'FULBOTBJPBEGFKN Materia | 1RQLMKSEVAUSUYQ__Liquido 1SYKTFVPVMUZHURO '1ZZRVVVKYAUPFGE_ Gqgeoso 1|CGMXVOCOLOIDESD (Coloides ISZWHVEXSMQVXWEZ, Stews 'TBMBMATERIAYZLW mace 1 UCT SGMFGWUQQWZC Sioves |ZODIUQILSODATSE “s 'FECDKAUGASXJQQCc Noose 1BGODILOSHMOFMSQ NUDES | JHVNHAOYOGHLDED 'DOSOESAGPOQX!IVQ tUUPVSPQMTFSEBUNsuoquen, PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 6 joundsy Lo que conozco tala sony hei. Ags shen de mc pcos inlegranies: lo ‘Rong free, odes vrs de une Fan, zCéne es a Wye? Conversacién sobre la familia HISTORIA DE MI FAMILIA En la época de la Revolucién Zendy Azul Medina Santillén ‘ertilas. Taméién viieren la enfermedad de la virvela loca y el apeste en el cucl mmurieren muchas personas, las que no murieron quedaron marcadas de la misma enfermedad.Espanol v-~ Mi abuelito, de nombre Guadalupe Santillan Rfos, nacié el 12 de diciembre de 1930, hijo de padres muy pobres quienes trabajaban en el campo; él sélo tuvo la fortuna de cursar la primaria porque saliendo de la primaria ya no pudo seguir estudiando por falta de recursos econémicos; al no estudiar se puso a ayudarles a sus papas en el campo. A través de los afios llegé a la edad y la etapa donde se ‘enamoré y se casé con mi abuelita, quien nacié el 14 de noviembre de 1937, Ellos tuvieron nueve hijos y dos de ellos fallecieron recién nacidos. Una de sus hijas es ‘Josefina Santillan Galvez, mi mama, quien nacié el 7 de diciembre de 1956. Por parte de mi papa, desconozco el nombre de mis bisabuelos (por parte de mi abuelo) y de mi abuele. Sélo conozco a mi abuela, de nombre Epifania Reyes Quijano, quien nacié el 7 de abril de 1932, hija de Leonardo Quijano y Natividad Reyes, quienes en su época trabajaban con unos hacendados que vivian en el Llano. Los hacendados eran personas ricas que tenian casas bonitas hechas de ladrillo, y las personas que trabajaban ahi tenfan que ser muy limpias. Una cosa muy importante que me platicé mi abuela fue que la mayor parte de los habitantes que vivia en el llano eran espafioles. Mi abuela se casé a los 16 afios y tuvo nueve hijos; uno de ellos, Rogelio Medina Quijano, es mi papa. Mi papa me platica que é1 no termind de estudiar; ellos eran muy pobres y a la edad de 12 © 14 afios él ya trabajaba: se iba a México y de lo que ganaba daba dinero a su mama y a su abuelita. También se hizo responsable de todos sus hermanos. A la edad de los 20 afios conocié a mi mama y se casaron; tuvieron seis hijos, pero uno de ellos fallecié cuando era sélo un bebé. Ahora tiene 59 afios y trabaja ‘como comerciante (en joyeria y relojerfa). Una de sus hijas soy yo; me \lamo Zendy Azul Medina Santillan; tengo 15 afios y naci el 14 de noviembre de 1994. Tomado de: . Comenta con tus compaiieros la historia que leyeron. ¢Qué mds te gustaria saber de esa familia? Escribe tus preguntas. Ahora analiza algunas caracteristicas del texto “Historia de mi familia” y responde las siguientes preguntas. Gerry feEspanol Esquema de planificacién de un texto sobre la historia familiar Es momento de que definas los elementos que puedes incluir para narrrar por escrito un suceso familiar, asi que analiza y responde las preguntas: EQuiénes quieres que lean tu texto? {Requieres usar lenguaje formal? {Cémo se inicia tu texto? {Qué temas vas a tratar? Si tienes alguna anécdota o situacién especial, ,dénde la vas a incluir? Para que organices lo que vas a contar primero y a escribir después, puedes utilizar un esquema de planificacién como el siguiente. —_ aad | mana es —— aa a ee ae3 teulntosvacede 1a ince? idad que se 4, éCuantos vasos de 4 de ltro 5. ceusntos padaos edo mwa. 20 pueden cotar Go 4 metros ce cable? SDOIJOLWUSLOW2. En grupo, exoliquen cémo construyeron cada una de las tiras con las medidas indicadas. En equipes, utlicen ara hacer lo siguiente, +2) éCuanto creen que mida a orila de! piso del salén? by Usen las tiras para mediria y ancten el resultado, © Busquen dentro 0 fuera del salén algo que mida mas de 4 mottos, poro menos de 5. Anoten qué midiercn y su medida, pat annaenannn En ecuipes. realicen lo au J dot rectangulo, 1 del cuadrado y + dol circulo, 1. tluminen 3 del recténgulo, 7 del cuadrado yy det circu [JL JO 2. Anoten con numero qué parte de cada figura esté iluminada. SDOIJOLWUSLOW