TRANSFORMA TU MUNDO

SEMESTRAL
UNI
CICLO 2023-2

BÁSICO
SEMANA 2
ALBERT EINSTEIN
 SEMESTRAL UNI SEM02

PROPORCIONALIDAD

1. Si A es DP a 3 B , cuando “C” es constante; 5. La gráfica muestra la producción de

A es IP a C , cuando “B” es constante; y
B es DP a Cx , cuando “A” es constante.
Calcula el valor de x.
A) 3/4 B) 1/2 C) 3/2
D) – 3/2 E) – 1/4
2. Se sabe que el valor de un diamante varía
en forma directamente proporcional con
el cuadrado de su masa. Si un diamante se
divide en n partes iguales; ¿a qué
porcentaje de su valor inicial se reduce el
valor de la joya?
gaseosas en una pequeña planta de
bebidas gaseosas; se tiene como
magnitudes: Producción de gaseosas y
número de obreros experimentados y
novatos, respectivamente. Si cada
gaseosa de 3 litros de capacidad cuesta 15
soles. ¿Cuál sería la pérdida (en soles), si
se emplean 80 0breros novatos en lugar
de 80 obreros experimentados?

 100   100   n 
A)  % B)  2  % C)  %
 n   n   100 
 10   10000 
D)   % E)  %
 n   n2 

3. Indica verdadero (V) o falso (F) en las

siguientes proposiciones: A) 460 B) 480 C) 500
D) 510 E) 640
I. Si una magnitud A es DP a B, entonces
su gráfica “A” versus “B” en el plano 6. El nivel de polución (contaminación) del
cartesiano es un subconjunto de aire en una cierta ciudad varía DP con el
puntos de una recta inclinada que pasa cuadrado de la población, con el número
por el origen (0; 0) y por el primer de fábricas e IP con la raíz cuadrada del
cuadrante. área de parques y jardines. Si los
II. Si A es DP a B y, por otro lado, B es IP incrementos de población, número de
C , entonces A2 es DP a C. fábricas y áreas verdes son: 20%, 30% y
III. Si A aumenta de valor y B también 44%, respectivamente. ¿En qué
aumenta de valor, entonces A DP B. porcentaje se incrementará la polución?

A) VVV B) VFF C) VVF A) 17% B) 30% C) 40%

D) FVV E) FFF D) 52% E) 56%

4. Sean f y g funciones de proporcionalidad 7. Se reparte una cantidad IP a los números

directa e inversa, respectivamente, de 6; 3/2; 5/6 y 10/d. Si al último le
constantes enteras y positivas. Además: corresponde 3/7 del total, calcule el valor
f(5) + g(5) = 12. Calcula la diferencia del que toma d.
máximo y mínimo valor de “f(7) + g(1/3)”.
A) 13 B) 15 C) 15,25
A) 20 B) 44 C) 53 D) 15,75 E) 16
D) 68 E) 112

1
8. El peso que pierde un metal durante el
proceso de fundición es DP a la raíz
cuadrada de la temperatura que se
emplea en la fundición. Al fundir u metal
de cierto peso a una temperatura de
162°C, se obtiene 1 958 gramos, pero si la
temperatura fuese de 288°C se perderían
56 gramos. ¿A qué temperatura (en °C) se
debe fundir el mismo metal para obtener
al final 1 930 gramos?
A) 225 B) 324 C) 450
D) 512 E) 648
9. Un árabe reparte dinero entre sus cuatro
esposas en forma DP a los años de
casados que llevan con él, que son 3, 2, 1
y 5. Pero en el momento de hacer dicho
reparto, lo hace en forma IP, por lo cual la
que resulta más beneficiada recibió S/ 8
070 más. ¿Cuál fue el valor de la cantidad
repartida?
A) 10 075 B) 20 120 C) 20 130
D) 5 070 E) 24 210
10. Se reparte cierta cantidad en 3 partes DP
a los números naturales b, c y d; a la vez
IP a los números a, b y c. Se observa que
las tres partes obtenidas en el reparto son
iguales. Si a + d = 261 y a/b es un número
natural, calcule “b + c”.
A) 125 B) 174 C) 185
D) 194 E) 204
11. La utilidad de una empresa fue de
S/70000, el socio fundador aportó su
idea y por eso recibirá 10%, su aporte fue
de 80 bonos; el segundo socio aporta 120
bonos, el tercer socio 150 bonos. ¿Qué
utilidad le toca al socio fundador?
A) 16 200 B) 18 500 C) 14 400
D) 20 200 E) 21 400
12. Laura y Emma constituyen un negocio
que dura 3 años, Laura impone S/ 4 500
y Emma impone S/ 7 500. Al año, Emma
retira S/ 2 500 y un año después, Laura
aumenta su capital en S/ 1 500. Si al
liquidar el negocio se tiene una ganancia
de S/ 910. ¿Cuánto le corresponde a
Laura?
A) 400 B) 420 C) 450
D) 460 E) 510
2
13. Para empezar un negocio, Emilio aportó
los 5/8 del capital necesario; Ulises aportó
1/12 y Marcelo aportó los 28 000 soles
restantes. Si a los 4 meses de iniciado el
negocio, Emilio retiró 1/5 de su capital y
Ulises agregó 12 000 soles a su capital y
al año de iniciado se liquidó el negocio por
pérdidas, encontrándose la sociedad con
un saldo de 60 000 soles por distribuir
entre los tres socios. ¿Cuánto de este
dinero (en soles) le corresponde a
Marcelo?
A) 10 500 B) 17 500 C) 22 500
D) 25 000 E) 27 500
14. Un grupo de 21 obreros han instalado m
metros de tuberías para la conducción del
gas, en 12 días de 8 horas diarias de
trabajo. Otro grupo de 40 obreros, han
hecho n metros de una obra similar, en 7
días de 10 horas diarias de trabajo.
Calcular la razón m/n.
A) 1/2 B) 3/5 C) 2/3
D) 3/4 E) 18/25
15. Un ganadero tiene 1500 ovejas, para los
cuales tiene alimentos para 30 días.
Decide vender cierto número de ellas, y a
las restantes, darles los 3/5 de ración para
que los alimentos duren 3 meses más.
¿Cuál es el número de ovejas que se
vendieron?
A) 625 B) 700 C) 725
D) 800 E) 875
16. Un contratista se compromete a construir
2 secciones de un ferrocarril, que ofrecen
las mismas dificultades desde el punto de
vista del trabajo. En cada sección emplean
80 obreros y al cabo de 50 días observa
que mientras los primeros han hecho los
3/8 de su trabajo, los otros han construido
los 5/7 del suyo. Se desea saber cuántos
obreros de la segunda sección deberán
pasar a la primera, para que esta quede
terminada conforme lo convenido en 120
días.
A) 6 B) 8 C) 10
D) 12 E) 14
17. Dieciocho obreros inicialmente pensaban 19. Una vaca consume 10 veces el alimento
hacer una obra en “k” días. Después de diario de una oveja; en una granja hay
hacer la cuarta parte de la obra, 8 obreros suficiente alimento para 20 vacas y 180
aumentan su eficiencia, en un 25%, con lo ovejas. El alimento debe durar 30 días.
cual el tiempo total de la obra duró 23 Una peste hace que a partir del día 20
días. Calcula k, si se trabajó 8 horas diarias mueran 1 vaca por día y 5 ovejas por día.
inicialmente y después 6 horas al día. ¿Para cuántos días alcanzaron los
víveres?
A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20 A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19
18. Para cumplir con el pedido de un lote de
artículos de exportación se trabajó 20. Una obra puede ser realizada por N
durante 16 días de la siguiente manera: el obreros en 10 días, a razón de 5h/d; pero
primer día trabajaron 9 obreros, el deciden hacerlo de la siguiente manera:
segundo día 13 obreros, el tercer día 17 inician con 8 obreros durante 5 días a
obreros y así sucesivamente. Si razón de 6 h/d; luego ingresan 2 obreros
diariamente se hubiera trabajado con 15 y todos trabajan 4 h/d durante 4 días;
obreros, 20% menos eficientes, entonces finalmente 20 obreros culminan la obra
el pedido se cumpliría en N días. Halla N. trabajando 5h/d durante un día.
Determine N.
A) 42 B) 45 C) 48
D) 50 E) 52 A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 10

LogiTEST

1. Faltando poco tiempo para que termine Si cuando A = 72; B = 9 y C = 8, determina

una fiesta, en un primer momento se el valor de B; cuando A=120 y C = 125.
observa que se retiran 10 mujeres
quedando 3 hombres por cada 4 mujeres. A) 2 B) 3 C) 4
Transcurre cierto tiempo y se vuelve a D) 5 E) 6
observar que se retiran esta vez 30
hombres, quedando 8 mujeres por cada 3 3. En un parque de diversiones, el precio de
hombres. Determine la razón geométrica las entradas varía en forma directamente
de la cantidad de hombres y mujeres que proporcional a las medidas de seguridad
había al principio en la fiesta. que se adoptan e inversamente
proporcional a la antigüedad de las
A) 2 a 3 B) 2 a 5 C) 1 a 4 máquinas recreativas. ¿Cómo varía el
D) 3 a 5 E) 1 a 3 precio de la entrada, si las medidas de
seguridad se han mejorado en un 10% y la
2. Se sabe que A, B y C son magnitudes antigüedad de las máquinas se ha
proporcionales que tienen cierta relación reducido en un 12%?
de proporcionalidad de acuerdo con las
siguientes tablas: A) Aumenta 18%
B) Disminuye 15%
 Cuando C es constante: C) Aumenta 25%
A 16 10 12 D)Disminuye 10%
E) Aumenta 15%
B 64 25 36

 Cuando B es constante:
A 18 24 36
C 27 64 216

3
4. En un edificio el volumen del agua que se
lleva a un cierto piso es IP a Tn , donde T
es el tiempo que demora en llegar el agua
al piso n. Si cuando se lleva 80 litros al
segundo piso la demora es de 4 segundos.
¿Qué tiempo (en segundos) demorará en
llevar 5 litros al cuarto piso?
8. Treinta obreros han cavado una zanja
trabajando 6 horas diarias. Si se desea
aumentar el ancho en 20%, la profundidad
en 25% y triplicar la longitud. ¿Cuántos
obreros más se deben contratar, para
realizar la ampliación en un tiempo similar,
pero trabajando 9 horas diarias?

A) 4 B) 4,5 C) 5 A) 36 B) 40 C) 45
D) 6 E) 8 D) 48 E) 50

5. Al repartir N en partes IP a 2; 6; 12; 20; 30; 9. Cuando faltaban 35 días para culminar una
… ; 420; la mayor parte es 42. Calcule el obra fueron despedidos 12 obreros; pero
valor que toma N. 14 días antes de culminarse la obra se
contratan x obreros, para cumplir la obra
A) 60 B) 65 C) 70 en el plazo estipulado. Calcule la suma de
D) 75 E) 80 cifras de x.

6. Tres hermanos se reparten un premio. El A) 2 B) 3 C) 5

mayor recibe S/ 42 000, el menor recibe D) 8 E) 9
S/ 10 000 menos que el mayor. Si el
reparto es DP a sus edades y los hermanos 10. Sean A y B, dos magnitudes que se
tienen 28, 24, x años, calcule el premio relacionan de la siguiente manera:
repartido (en soles).
* A IP B3 ; si B  12.
A) 90 000 B) 80 000 * A DP B2 ; si 12  B  36.
C) 1 000 000 D) 110 000 * A IP B ; si B  36.
E) 120 000 Se sabe que cuando A = 32; B = 6. Halla el
valor de A, cuando B = 144
7. Un socio aporta 40 000 soles para un
negocio y al cabo de m meses se retira, A) 18 B) 20 C) 22
mientras que el segundo socio aportó 20 D) 24 E) 36
000 soles y permaneció hasta el final (un
año). En el reparto de utilidades, el
segundo socio recibió los 6/11 de la
utilidad. Calcule m.

A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7

Preguntas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Claves A C C A E D C B B A

4
 SEMESTRAL UNI SEM02

DIVISIÓN ALGEBRAICA – FACTORIZACIÓN

1. En la división: 7. Determine el residuo al dividir

2x5  3x4  bx3  6bx2  x  a P(x)  x 78 3 2
 x  x  x  10 por
, el resto es
2 76
x xb D(x)  x  10x  2 . Como respuesta dar la
2x+3. La suma de coeficientes del cociente suma de los coeficientes del residuo.
es mayor a 15. Calcule ab.
A) – 1 B) 0 C) 1
A) 6 B) 8 C) 9 D) 2 E) 3
D) 10 E) 12
8. Determine la relación entre los valores de
2. Si el resto de la división; a y b si la siguiente división es exacta:
x  311  2 x  4 3 tiene la forma ax  b .
x6  3x5  5x4  4x3  ax2  15x  b
x  3 x  4  (x  1)2
Calcule ab.
A) a = b B) a = 2b C) a + b = 0
A) – 10 B) – 15 C) – 22 D) a2 + b2 = 25 E) a – b = 1
D) – 33 E) – 35
9. El polinomio P(x) dividido separadamente
3. Determine mnp tal que el polinomio entre (x2 – x + 1) y (x2 + x + 1) da como
p  x   x5  2x4  6x3  mx2  nx  p sea residuos – x + 1 y 3x + 5 respectivamente.
Determine el coeficiente de x2 del residuo
divisible entre q x    x  3 x  1 x  1 de dividir P(x) entre x4 + x2 + 1

A) – 120 B) 240 C) – 240 A) – 2 B) – 1 C) 0

D) 120 E) 150 D) 1 E) 2

4. Calcule m, si es exacta la división 10. Determine el valor de n si el residuo de la

3a  2 3b  1 3c
x x  mx (x  3)n (x  1)n  nx(x  1)(x  5)  1
,a,b,c    división:
x  x  1  1 (x  2)2
es 2(1 – 18x), donde n es par.
A) – 2 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4 A) 5 B) 4 C) 3
D) 2 E) 1
5. Determine el resto de la siguiente división
de polinomios 11. Determine el resto al dividir:
151
x  2   (x  1) 200
7 2 + x + (x + 1)200 – (x2 + 2x + 2)200 entre x2
+ x + 1.
x  2  x  1
A) x – 2 B) x + 2 C) – x + 2
A) 2x – 4 B) 2x + 1 C) 2x D) – x – 2 E) x + 4
D) 2x + 4 E) 2x – 1
12. Determine el resto de dividir: (x + 2)3. (x6
6. Determine el residuo de la división: + x + 1) por x2 – x + 1. Dar como respuesta
x20 (x2  x  1)  x19 (x  1) el coeficiente del término lineal.

A) 12 B) 16 C) 18
A) x19 B) 2x19 C) x19
D) 29 E) 55
D) 2x19 E) 3x19

5
13. Halle el resto en la siguiente división 19. Cuando se divide P x  2x  1 entre
a(x  b)2n  b(x  a)2n
(x  a)(x  b) x2  4x  4  el resto es 3x  15 y al dividir
P x  x  1 entre x2  2x  4  el resto es
A) ax – b B) bx – a
C) (a + b)2nx + b D) (a – b)2nx (x+7), calcule el resto de dividir P(x) entre
E) (a + b)2n.x x3  8 .
14. Halle b – a si el polinomio
p(x)  x 200
 ax  b es divisible entre (x – A) x2  2x  2 B) x2  2x  2
1)2. C) x2  2x  2 D) x2  2x  2
E) x2  2x  2
A) 399 B) 400 C) 401
D) 402 E) 403 20. Indique la suma de los coeficientes del
residuo en la siguiente división
15. Un polinomio P1(x) al ser dividido entre (x
+ 2)2 da como resto x + 2. Otro polinomio
x9  x6  1  x6  x  1
P2(x) al ser dividido entre (x – 2)2 deja
como residuo x – 2. Halle el resto que se A) – 2 B) – 1 C) 0
obtiene al dividir el producto P1(x).P2(x) D) 1 E) 3
entre x2 – 4.
21. Al factorizar el polinomio en R, P(x) = x7 +
A) 0 B) x – 1 C) x + 1 x5 + x4 + x3 + x2 + 1 se obtiene un factor
D) x2 – 1 E) x + 5 primo doble, el cual es:

16. Un polinomio P(x) de cuarto grado al ser A) x + 1 B) x2 – x + 1 C) x2 + x + 1

D) x – 1 E) x2 + 1
dividido separadamente por x2  x  1 y
22. Si el polinomio P(x) = x12 – 6x8 + 5x4 + 2x6
x2  x  2 se obtiene el mismo resto
– 6x2 + 1 es factorizable, entonces un factor
3x  5  , pero al dividirlo por (x+1) el resto es:
es 12, calcule P(0).
A) x6 + x2 + 1 B) x6 + 5x2 + 1
A) 0 B) 1 C) 3 C) x6 – 5x2 – 1 D) x2 – x2 – 1
D) 5 E) 7 E) x6 – 5x2 + 1

23. Factorice P(a) sobre los racionales, si P(a)

17. Al dividir un polinomio P(x) entre x2  3 el
= (a + 1)(a – 2)(a + 3)(a – 4) + 21 y halle la
cociente es q(x) y el resto (5x-2) , cuando
suma de los términos lineales de todo sus
dividimos q(x) entre (x+3) el residuo es -2.
factores primos.
Calcule el residuo de dividir P(x) entre
x2  3 x  3 A) – 5a B) – 4a C) – 3a
D) – 2a E) a

A) 0 B) x2  5x  4 24. En relación al polinomio:

C) x2  5x  4 D) 2x2  5x  4 P(x) = 128x3 + 352x2 + 82x + 5
E) 2x2  5x  4 Cuáles de los siguientes enunciados son
correctos:
18. Factorizar e indicar uno de los factores de a. Tiene tres factores primos diferentes.
P(x; y) = (x2 – y2 + 1)2 + 4x2y2 – 4(x2 + y2) b. La suma de los factores primos es:
10x+7
A) x2 + y2 + 2y + 1 B) x2 – y2 + 2y – 1 5
c. Una raíz es – .
C) x2 + y2 – 2y + 1 D) x2 + y2 – 2y – 1 4
E) x2 – y2 + 2y – 1 A) solo I B) solo II C) solo III
D) I y II E) ninguna es correcta

6
25. Halle la suma de coeficientes de un factor
primo de P(x) = (1 + x2) (1 – x2)2 + (x – x2)2

A) – 2 B) – 1 C) 1
D) 2 E) 3

LogiTEST

1. En relación al polinomio: 6. El polinomio

2 3 2 2
P(x)  4(x  x  1)  27x (x  1) ¿cuáles P(x,y)  x(y4  1)  2xy2  (x  1)2 (y  1)2 y
de los siguientes enunciados son es factorizable ¿cuál(es) de los siguientes
correctos? enunciados son correctos?
(2 + xy) es un factor primo de P.
I. Es divisible por x – 1 P tiene solo dos factores primos.
II. Un factor primo es 2x + 1 (x + y) es un factor primo.
III. La suma de los factores primos es 4x+2
A) solo I B) solo II C) solo III
A) I, II y III B) solo I C) solo II D) I y III E) II y III
D) solo III E) I y III
7. Indique el número de factores primos de:
4 3 2
2. Sea P x   x  2x  x – 4 , indicar sobre P(x,y)  4x8  4x6  x4 .y4  4x4  y4  x2 .y4
 , el factor de grado 2 primo. Dar como
respuesta la suma de sus coeficientes. A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 9
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4 8. Hallar el término independiente de un
polinomio de tercer grado que al dividirlo
3. Factorizar el polinomio: entre (x-3); (x-2) y (x-1) de el mismo resto
-36 y se anula para x= 4
P(x,y)  2x8y4  5x6y3  10x4y2  9x2y  6
dar como respuesta la suma de los
A) 6 B) -6 C) 36
coeficientes de uno de sus factores de
D) -72 E) 12
grado absoluto 6.

A) 3 B) 5 C) 6 9. Al dividir P(x) entre  x  2 7 , se obtiene

D) 7 E) 8 como resto: x3  2x2  x  6 . Hallar el resto
que se obtiene al dividir P(x) entre (x + 2)
4. Si P x,y   49x4 – 11x2y2  25y4 es un
polinomio factorizable, entonces calcule la A) 1 B) 2 C) 3
suma de coeficientes de uno de sus D) 4 E) 7
factores primos.
10. Un polinomio P(x) al ser dividido entre
A) 6 B) 11 C) 12 (x - 3) y (x + 2) se obtuvo como restos 6 y
D) 18 E) 21 1 respectivamente, hallar el resto que se
obtiene al dividir dicho polinomio entre el
5. Halle m si los polinomios producto de los dos polinomios
P(x) = x3 + mx2 – 5x – 6; y Q(x) = x3 + (m –
3)x2 – 17x – 15 tienen dos factores A) x+5 B) x+4 C) x+3
comunes. D) x-1 E) 2x+1

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

7
11. Indicar el término independiente de un ax5  bx4  cx3  9x2  18x  8
polinomio de 3er grado, tal que al dividirlo 14. Si la división
2x2  3x  4
separadamente por (x-1), (x+2) y (x-4) da
el mismo resto 20 y además es divisible a
es exacta, halle el valor de:  b  c .
por (x+1) 2

A) 2 B) 6 C) 4 A) 1 B) 2 C) 3
D) 8 E) 10 D) 4 E) 6

12. En la siguiente división 15. Si la división es exacta:

ax4  bx3  52x2  59x  56
512x9  20  2x  1 encuentre la suma de , halle a + b.
3x2  5x  8
coeficientes del cociente.
A) 20 B) 23 C) 25
A) 511 B) 512 C) 360
D) 27 E) 29
D) 510 E) 515

13. Encuentre el residuo en la división

x  2 4 x  6x  3   x  2 3 x  3 
3 3
A) 27  x  2  B) – 18 C) 18  x  2 
3
D) 18  x  2  E) 18

8
 SEMESTRAL UNI SEM02

CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

1. Si M es punto medio de AC , AC = BD y 4. Si AC = BD, halle x.

 
      90 . Calcule


A) 1 B) 1/2 C) 2
D) 3/2 E) 4/3
A) 26°30° B) 13°15° C) 22°30°
2. Si AB+4(CD)=16, halle MN. D) 30° E) 37°

5. En un triángulo obtusángulo ABC, obtuso

en A, se traza la diana AM y la ceviana
interior BE , de modo que BE=2(AN) y
mMAC  40 . Halle la medida del angulo
entre AM y BE

A) 40° B) 20° C) 80°

D) 50° E) 45°

6. Se tiene un triángulo rectángulo ABC

A) 1 B) 2 C) 4
D) 8 E) 16
3. En un triángulo equilatero, en su region
interna, se ubica un punto P, tal que las
distancias de P hacia los lados están en
progresión aritmética, además, la suma de
la mayor y la menor de las distancias es
igual a 6. Halle la suma longitudes de las
tres alturas del equilatero.
recto en B  AB  BC , además, D y E se
ubican en la region exterior a AC , tal que
BDC y AC son equiláteros. Si AB = 8, halle
la distancia en E hacia BD
A) 8 B) 8 2 C) 4 2
D) 4 E) 4 3
7. En un triángulo acutángulo ABC, se trazan
externamente los triángulos rectángulos
APB y BOC, rectos en P y Q. Si
mPAB  mQCB  15 halle mPMQ (H
es punto medio de AC )

A) 6 B) 9 C) 12 15
A) 15° B) C) 30°
D) 18 E) 27 2
D) 45° E) 60°

9
8. En un triángulo ABC, las bisectrices de los 12. En un triángulo rectángulo ABC, recto en
angulos BAC y ACB se intersecan en I, tal B, se traza CD perpendicular a la bisectriz
que mBCA  2 mBAC y BC = AI. Halle AD del  BAC, además, AD interseca a
m  ABC BC en E, tal que AE = 2(CE-ED). Halle m 
ACB
A) 40° B) 45° C) 50°
D) 60° E) 70° A) 18°30° B) 30° C) 26°30°
D) 16° E) 22°30°
9. En un triángulo ABC, se traza la altura BH
, la bisectriz del  BAH interseca a BH en 13. En la region interna de un triángulo ABC,
D, tal que m  BAH=20° y m  ACB=60°. se ubica P, tal que AB = CP, m  ABC=100°,
Halle m  BCD m  BAP=10° y m  CAP=30°. Halle m 
BCP
A) 10° B) 15° C) 20°
D) 30° E) 40° A) 10° B) 15° C) 20°
D) 25° E) 30°
10. En la region exterior relativa a AB , en un
triángulo ABC, se ubica H, tal que BC = 14. En un triángulo ABC, se traza la bisectriz
2(BH), m  ACB=30° y m  ABC=80°. Si m interior BD , y en su prolongación se ubica
 AHB=90°, calcule m  ABH P, tal que m  ABC=108°, m  ACB=6° y m
 CAP=30°. Halle m  ACP
A) 10° B) 15° C) 20°
D) 25° E) 30° A) 3° B) 6° C) 8°
D) 12° E) 24°
11. En un triángulo ABC, AD y CE son
15. En un triángulo ABC se traza la ceviana
bisectrices interiores las cuales se
interior BD , tal que AB = CD, m 
intersecan en I, además, EM y DN son BAD=4(m  ACB) y m  ACB + m 
bisectrices interiores de los triángulos AEI ABD=90°. Halle m  ACB
y CDI, respectivamente. Si m  ABC=60°,
EM = a y DN = b, halle MN. A) 10° B) 15° C) 20°
D) 30° E) 12°
ab
A) a + b B) 3  a  b  C)
2
D) a2  b2 E) ab

LogiTEST

1. En un triángulo ABC, D es un punto 2. En un triángulo ABC, exterior y relativo al

exterior y relativo a AC tal que m  lado AC se ubica el punto P tal que m 
ADC=90 y m  BAD=78. Si m  ABC=96 y ACB=2m  ACP=16 y AP  AB . Si m 
BC=2(CD), entonces la medida del angulo BAC=66, entonces la medida del angulo
ACD es PAC es

A) 46 B) 48 C) 56 A) 16 B) 18 C) 20
D) 66 E) 72 D) 22 E) 25

10
3. En un triángulo ABC, obtuso en B, 8. En un triángulo ABC recto en B se trazan
AC  2 BC  y m  BAC=15. Calcule la las cevianas CE yAF de manera que m 
medida del angulo BAC. BAF=  , m  BCE=30-  y AF=CE=10u.
Calcule la longitud (en u) del segmento
A) 18 B) 20 C) 22,5 que tiene por extremos los puntos medios
D) 30 E) 45 de AF y CE

4. En un triángulo rectángulo, uno de los A) 4 B) 5 C) 6

angulos agudos mide 15 y la longitud de la D) 7 E) 8
bisectriz interior opuesta a la hipotenusa
es 6u . Calcule (en u) la longitud de la 9. En un triángulo escaleno ABC, exterior y
hipotenusa. relativo a los lados AB y BC se ubican los
puntos D y E tal que los triángulos
4 6 rectángulos ABC y CBE son isosceles de
A) B) 2 6 C) 4 3
3
bases AD yCE. Si M, N y L son los puntos
D) 6 2 E) 8
medios de AD,CE y AC respectivamente,
5. En un triángulo ABC se trazan las entonces la medida del angulo MNL es
bisectrices exteriores BD y CE tal D y E
A) 30 B) 35 C) 37
están en las prolongaciones de CA y AB . D) 40 E) 45
Si AC-BE=AD, entonces la medida del
angulo BAC es 10. Dado un triángulo ABC recto en B, en el
lado BC se ubican los puntos P y Q tal que
A) 30 B) 45 C) 60
los rayos AP y AQ trisecan al angulo ABC,
D) 90 E) 120
se traza QH  AC tal que H  AC . Si AP =
6. En un triángulo ABC, se trazan la medida 2(CH), entonces la medida del angulo PAQ
CM y la altura BH tal que BH  CM  Q . es

Si BH  CM , entonces la medida del angulo A) 12 B) 15 C) 16

BQC es D) 18 E) 20

A) 105 B) 110 C) 115

D) 120 E) 125

7. En un triángulo isosceles ABC de base AC

, se traza la bisectriz interior AD y en la
prolongación del lado AC se ubica el
punto E, tal que m  ADE=90. Si AE =
12dm, entonces la longitud (en dm) de DC
es

A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7

Preguntas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Claves D D D D C D D B E D

11
12
 SEMESTRAL UNI SEM02

IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS FUNDAMENTALES

1. Simplifique la siguiente expresión 5. Si sen2   csc2   7, calcule

csc4 x  cot4 x  1 sen2   cos2   3 5
 2 cot x
cot2 x  cot x  1
A) 6 B) 1 C) 3
A) 2csc x 2
B) tan x 2
C) 2sec x 2 D) 5 E) 2
D) cot2 x E) 2 tan2 x
6. Calcule el valor de la siguiente expresión
2. Calcule el valor de M para que la sen4x  4cos2 x  cos4 x  4sen2x
expresión
A) 4 B) 2 C) 5
 
M  n csc4   csc2   cot4   3cot2  sea
D) 6 E) 3
independiente de 
7. Si tan14 x  15cot2 x  14, calcule
A) –4 B) –2 C) 2
D) –1 E) 1 cos 2
 
x  sen2x cos4 x  sen4x cos8 x  sen8x 
14
cos x
3. Si atanx + bcotx = ab(tanx + cotx), calcule
a A) –16 B) 14 C) –14
tan2 x. D) 12 E) –12
b
8. Si senx  cot  y sen  cotx,
a1 b1 a1
A) B) C) tan2 x csc2 x
b1 1 a 1b calcule 
b1 a 1 csc4  sen2
D) E)
1 a 1b
A) –2 B) 2 C) –3
4. Si AOB es un sector circular. Determine la D) 1 E) –4
longitud aproximada del arco AB.
(Considere  =22/7). 1  cos  1  cos 
9. Si  ∈ IC, tal que  k
1  sen 1  sen
halle tan  en términos de k

2k 2
A) B)  k C) k+1
2 2
D) 2k  1 E) 2k  1

1  sen  cos 
10. Si tan   1  cos , calcule
sen2 

A) 0 B) –1 C) 1
D) 2 E) –2
407 407 307
A) u B) u C) u
45 90 45 11. Si asec   b cos a, calcule atan2   b cos 
740 370
D) u E) u
45 43 b
A) -b B) C) -a
2
D) a E) -2b

13
 ab 15. Si
12. Si asec4   b tan4   y a  b calcule
ab sen5   cos5 
f  sen  cos     tan   cot ,
sen2 sen  cos 

b a a
calcule f  24

A)  B) C) 2
a b b
b a 12 2  7 12 2  5 12 2  7
D) 2 E)  A) B) C)
a b 3 2 4
12 2  3 12 2  6
D) E)
1  cos  4 5
13. Si  n,   IC. Calcule sec   tan 
1  sen
16. A partir de las siguientes condiciones
1 1 1 5cos2 x cos2 y  1  4 cos2 x  cos2 y  0
A) B) C)
2 n1 2n  1 2 n1 5sen2xsen2y  1  sen2x  4sen2y  0
1 1 3  cot2 y
D) E) Calcule el valor de la expresión
2n  1 n1 tan2 x

14. Si A) 1 B) 1/2 C) 2
sen5   cos5  D) 1/3 E) 3
f  sen  cos     tan   cot ,
sen  cos 
 
calcule f 4 2 .

12 2  7 1 1
A) B) C)
3 2n  1 2 n1
1 1
D) E)
2n  1 n1

LogiTEST

1. En la figura mostrada: AD = CD. Calcule: 2. Si los argumentos de las razones

Sen() trigonométricas son agudos y se cumple:
Tan(  )Tan(2  )  1
Sen()
Sen(x  )  Cos(3x)

Calcule tan (x)

A) 2 B) 3 C) 2  3
D) 2  3 E) 2  2 3

3. En un triángulo rectángulo ABC

(mABC  90) , si: AB  8  2n  n2 ,
BC  1  n . Entonces determine los valores
de n.
3 1 3
A) B) 2  3 C)
2 3
1 1
D) 3 1 E) 31 A) 2; B) 1; 1 C) 2; 
2 3
1
D) 2; 1 E)  ; 1
2

14
4. En un triángulo ABC, recto en C, se cumple 8. De la figura AOB es un sector circular
que: AF  FO  OE  EB  1 u , si mFDE   .
A  B  17 Calcule CD
Tan    Tan   
2  2  20
Calcule el valor de: Sen(A)  Sen(B)

A) 21/25 B) 25/17 C) 7/5

D) 17/13 E) 23/17

5. Del gráfico, determine ED en términos de

a y .

A) Tan2 ()  2 Tan()

B) Tan2 ()  2 Tan()  1
C) Tan2 ()  2 Tan()  3

A) 2aCos() B) 2aSen() C) 2aTan() D) Tan2 ()  2 Tan()  4

D) 2aCot() E) 2aSec() E) Tan2 ()  2 Tan()  5

6. Dado: 9. En la figura, ABCD es un cuadrado que

8Cos(4x)  Cot(1g ).Cot(2g ).Cot(3g )...Cot(99g ) circunscribe a la circunferencia de centro
Calcule el valor de:  es arco de circunferencia con
O, BD
8Sen(3x)[2 Cos(3x)  5Cos(x)] centro en A. Calcule 8Cos()

A) 12 B) 7 7 C) 6 14
D) 15 7 E) 14 14

7. De la figura mostrada, calcule el valor de

(2Cot()  1)(2Cot()  1)

A) 2 2 B) 3 2 C) 4 2
D) 5 2 E) 6 2

2 3
A) B) 1 C)
3 2
D) 2 E) 4

15
10. En la semicircunferencia de radio R,
determine una expresión para BH.

A) 2RSen()Sen() B) 2RSen()Tan()
C) 2RTan()Sen() D) RTan()Tan()
E) RCot()Cot()

Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Clave B C D E A D B D D A

16
 SEMESTRAL UNI SEM02

VECTORES II

1. Determine la magnitud de la resultante de 4. A partir del grafico mostrado, determine el

los vectores mostrados. Considere que el módulo del vector resultante si este es
 
cuadrilátero PQRS es un paralelogramo y horizontal. ( A  4u ; B  10u ).
además M y N son puntos medios.

A) 3 u B) 7 u C) 2 3 u
D) 3 7 u E) 2 7 u A) 12 u B) 8 u C) 16 u
D) 10 u E) 14 u

2. Exprese el vector A en términos de los
5. Se muestra un sistema de vectores de
vectores unitarios u 1 y u 2 , si A  21 . fuerza. Halle el ángulo  si la resultante es
nula.

A) 3u 1  2 3u 2 B) 7u 1  7u 2

C) 2 3u 1  3u 2 D) 2u 1  u 2
E) 2 21u 1  21u 2 A) 30° B) 45° C) 60°
D) 37° E) 53°
3. Calcule  para que la resultante de los
vectores sea vertical. ( A  12u ; B  16u ) 6. La figura muestra un paralelepípedo,
hallase el vector resultante.

A) 45° B) 30° C) 53° A) 6(i  j) B) 6(i  j) C) 4(i  j  k)

D) 37° E) 60°
D) 2i  j E) i  3j  5k

17

7. En la figura se muestra dos vectores
dispuestos sobre un cubo. Determine en
qué relación se encuentran los módulos de
los vectores A  B y A  B .

10. Un vector A tiene una línea de acción que
pasa por los puntos (0; 2; 3) y (–1; 2; 4)

metro. Si A  10u expresar el vector en
términos de los vectores unitarios i , j Y k

A) 5 2(–i  k)
 B) 5 2(i– j)
C) 5 2(i  j) D) 5 2(i– k)

E) 5 2(–j  k)


11. Dados los vectores A  16i  5j y

 
B  6i  8j . Determine el vector unitario
   
de c tal que A  B  C sea nulo.

1 2
A) B) 2 C) A) 2i  6j / 40 B) 10i  3j / 109
3 3
3 C) 8i  4j / 68 D) 4i  3j / 71
D) E) 3
2 E) 5i  4j / 41

8. En el cubo mostrado, hallar la magnitud de 12. Hallar el módulo de la fuerza resultante de

la resultante F y T , si: F  25 N y T  30 N .

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 A) 42 B) 44 C) 45
D) 48 E) 50
9. Calcular las componentes de un vector
sabiendo que su módulo vale cinco  
13. Si   (–2;2) y V  (3;–1), calcula el ángulo
unidades y sus cosenos directores son  
proporcionales a los números 1; –1; 2. que forman V y .

 5 5
10   5 5
10  A) arcCos–2 B) arcCos( 5)
A)  ; ; B)  ;  ;
 3 3 3  6 6 6  1   3 
C) arcCos  –  D) arcCos  – 
 5 5 10   2 2 4   5  5
C)  ; ;  D)  ; ; 
 7 7 7  5 5 5  2 
E) arcCos  – 
 1 1 2   5
E)  ; ; 
 5 5 5

18
14. Dados los vectores: A  2i  aj  3bk y 19. Sean los vectores mostrados.
B  2ai  j  bk ; hallar el valor de “ ab ”. Si
A  B . Además: a  b  6 .

A) 7 B) 16 C) 27
D) 40 E) 36

15. Se tienen dos vectores para los cuales se

 
cumple que | a | 3, | b | 2 y los cuales
forman un ángulo de 120°. Hallar los
módulos de los vectores
     
p  a  2b y q  2a – b así como su
producto escalar.
   
Determine D  3C  (2A  B)
A) 11;2 11;–2 B) 15;2 15;1
C) 7;3 7;–2 3 D) 7; 14; 49 A) 27k B) 83k C) 93k
E) 13;2 13;1 D) 67k E) 105k

16. Se tienen dos vectores unitarios en el

   
20. El cubo mostrado es de lado “a”, halle:
  
plano xy: V1 y V2 ,V1 hace 16° con el eje x
 
V  A BC 
, así mismo V2 hace 69° con la dirección
 
| V1  V2 |

x . Halle:  
V1  V2

A) 0,6 B) 0,75 C) 0,5

D) 1,33 E) 1,66

17. Se tiene los vectores A y B si B  2i  2j  k

, el módulo de A es 4 y el A  B  6 . Hallar
el módulo del producto vectorial A  B

A) 6 B) 4 3 C) 6 3 A) a3 B) a3 C) 2a3
D) 8 3 E) 3 6 D) 2a3 E) 8a3

18. Diga cuál de las siguientes afirmaciones es


falsa. Dados dos vectores cualesquiera A

y B siempre se cumple que:
     
 
A) A  B  A  0 B) A  (B  A)  0
     

C) A  B  B  0  D) (A  B)  (B  A)  0
   
E) A  B  B  A  0

19
 LogiTEST

1. Para el sistema de vectores mostrados, 4. Para el conjunto de vectores que se

determine el módulo de la resultante. muestra se sabe que la resultante sobre el
eje Y. Determine su módulo si se sabe que
 
P  44 u , n  35 u .

A) 2 u B) 68 u C) 4 u
A) 2 u B) 4 u C) 2 2 u D) 50 u E) 30 u
D) 3 2 u E) 4 2 u
5. Calcule el módulo de la resultante de los
2. Del sistema de vectores mostrados, vectores mostrados.
determine el módulo de la resultante.

A) 6 3 u B) 2 3 u C) 6 5 u
A) 22 u B) 6 u C) 6 5 u D) 2 5 u E) 3 5 u
D) 34 u E) 10 u
6. Si la resultante de los vectores mostrados
3. A partir de los vectores mostrados. es nula, halle el valor de  .
Calcule el módulo del vector resultante.
  
( A  10 2 u; B  50 u; C  40 u)

A) 32° B) 37° C) 53°

D) 22° E) 45°
A) 50 u B) 30 u C) 40 u
D) 60 u E) 30 2 u

20
7. En el cubo mostrado, halle la magnitud de 10. Si se sabe que: A  (x  2)i  (4  x)j y
la resultante de los vectores. La arista del
B  4i  xj son vectores paralelos. Hallar
cubo mide “a”.
el valor positivo de “x”

A) 12 B) 10 C) 9
D) 8 E) 6

11. Si se sabe: A  3i  (a  2)j ; B  2ai  (a  1)j

son perpendiculares determinar los valores
de “a”.

A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 3
D) 1 y –2 E) –2 y 3
A) a 5 B) a 3 / 2 C) a 6  
12. Los vectores a y b de la figura tienen
D) a 6 / 2 E) a magnitudes 3 y 5 unidades
 
ab
8. A partir del gráfico, determine el vector B respectivamente. Determina  
ab
17
si su módulo es u.
2

1ˆ 4 3
A)  k B) k̂ C) k̂
2 3 4
1 3ˆ
D) k̂ E)  k
3 2 4
A) i  3j  k B) i  jk
2
C) 3i  j  k D) i  j  k 13. Determine el vector unitario perpendicular
1 al plano que contiene a los puntos O, A y
E) 3i  j  k C del cubo mostrado de 3 m de lado.
3
9. Hallar el vector F , si F  T  P sabiendo
además que: T  50 N . P  52 N .

A) –iˆ  ˆj  k̂ B) ˆi  ˆj  k̂
A) 24i  18j  48k B) 24i  18j  48k 
C) ˆi  ˆj  k 
ˆ / 3 
D) ˆi  ˆj  k ˆ / 3
C) 24i  18j  48k D) 12i  18j  48k
E) 24i  18j  48k E)  ˆi  ˆj  k
ˆ / 3 UNI_2015-I

21
14. Sean los vectores 15. Si p  3 ; q  7 y p  q  19 . Hallar p  q .
 
A  (2i  3j  k)
 y B  (i  3j  k)
 . Determine
 
el vector unitario paralelo a A  B A) 4 5 B) 6 7 C) 8 5
D) 3 17 E) 4 6
(i  3k)
 (j  3k)
 (i  j  3k)

A) B) C)
10 10 10
 
(i  3k) (3j  k)
D) E)
10 10

Preguntas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Claves C C B A E D A B E D A B E B A

22
 SEMESTRAL UNI SEM02

MODELO ATÓMICO ACTUAL

1. Indique la alternativa que contiene la
secuencia correcta, después de
determinar si la proposición es verdadera
(V) o falsa (F) correspondiente al modelo
atómico actual.
I. La longitud de onda asociada a un
electrón (9,11  1028 g) es mayor que la
asociada a una pelota de béisbol (0,149
kg), cuando ambos se desplazan a la
misma velocidad.
II. Al conocer la posición exacta de un
electrón, su momento se puede
conocer con una certeza del 99%.
III. La función de onda “” para el electrón
no tiene significado físico.
4. Identifique como falsa (F) o verdadera (V),
según corresponda a las siguientes
proposiciones:
I. Los electrones presentan el fenómeno
de difracción, con lo que se establece
su naturaleza ondulatoria.
II. Según la ecuación de Louis De Broglie,
a mayor momento lineal (mv) de la
partícula, mayor es la longitud de onda
asociada.
III. El principio de incertidumbre de
Heisenberg, establece que no es
posible determinar con exactitud y
simultáneamente la posición y la
velocidad de los electrones.

A) FFF B) VVV C) VFF A) VVV B) VFF C) VFV

D) VVF E) VFV D) FVF E) FFF

2. Indique verdadero (V) o falso (F),
respecto a los enunciados siguientes:
I. Schrodinger, al resolver la ecuación de
onda para el hidrógeno, logra
determinar los números cuánticos n, 
, m y ms
II. La función de onda “  ” (psi) contiene
el carácter de onda del electrón y al
principio de incertidumbre.
III. Los nodos son una demostración del
carácter corpuscular del electrón.
5. El positrón es una partícula elemental que
posee la misma masa y la misma carga que
el electrón, pero de signo contrario. Esta
partícula fue predicha por Paul Dirac en el
año 1928.
Calcule la longitud de onda (en pm)
asociada a un positrón que se mueve a una
velocidad igual a 2/3 de la velocidad de la
luz.
Datos:
me  9,1  1031 kg c  3  108 m s
1 pm  1  1012 m

A) VVV B) FVF C) FVV A) 0,465 B) 2,117 C) 3,637

D) VFV E) FFF D) 4,652 E) 21,170

3. Considerando válido el modelo atómico 6. Usando la configuración electrónica

de Bohr, determine la longitud de onda abreviada, ¿cuál de las siguientes es
(en Å) asociada a un electrón del átomo incorrecta?
de hidrógeno, en función del radio de Bohr
(a0 ) , cuando se encuentra en el segundo I. Ne 4s2
20 Ca :
nivel estacionario de energía. 2 10
II. 30 Zn : Ar  4s 3d
Dato: Radio de Bohr (a0 )  5,53Å
2 10 5
III. 35 Br : Ar  4s 3d 4p
A) 2a0 B) 3a0 C) 4a0
D) 5a0 E) 6a0 A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) II y III

23
7. Con respecto al modelo atómico actual, 10. Indique como verdadero (V) o falso (F),
indique la secuencia correcta después de según corresponda a cada una de las
determinar si la proposición es verdadera siguientes proposiciones:
(V) o falsa (F), según corresponda.
I. El ordenamiento o arreglo electrónico
I. Se basa en los principios de la en los átomos, denominado
mecánica cuántica: Principio de configuración electrónica está basado
Heisenberg, Ecuación de Louis De en el principio de la construcción,
Broglie y Ecuación de Onda de denominado principio de aufbau.
Schrödinger. II. La regla de Moeller establece que los
II. Según el principio de incertidumbre, electrones van ocupando los
existen órbitas probabilísticas. subniveles en orden creciente de su
energía.
III. Los números cuánticos n, , m , ms  , III. Algunos elementos, como el
se obtienen a partir de la ecuación de
24 Cr, 42 Mo, 47Ag y 29 Cu , presentan
onda de Schrödinger.
configuraciones que no siguen el
A) FFV B) VFF C) VVV principio de Moeller.
D) FVF E) VFV
A) VVV B) VVF C) VFV
8. Indique como verdadera (V) o falsa (F), D) VFF E) FFF
respecto a cada una de las siguientes
proposiciones: 11. A continuación se muestra la distribución
de electrones por orbitales. Indique si
I. En un nivel de energía “n” existen, cada proposición es verdadera (V) o falsa
(F) de acuerdo a la regla de Hund y/o
como máximo “ n2 ” orbitales. Principio de Pauli.
II. En un subnivel de energía "n " existen
como máximo  4  2  electrones.    
I. .
III. Los orbitales 4d y 6s son degenerados. 2s 2px 2py 2pz
A) VVV B) VVF C) VFV Se cumple la regla de Hund.
D) VFF E) FFF    
II. .
2s 2px 2py 2pz
9. Establezca la correspondencia correcta Se cumple el principio de exclusión de
entre la representación de los números Pauli.
cuánticos (en el orden n, , m y ms ) y el       Se
III.
número máximo de electrones que se 4s 3dxy 3dyz 3d 2 3d 2 3dxz
ajusta a esa representación. z x  y2
cumple la regla de Hund.
I. (3,2)
II. (5,2,-3,+1/2) A) VFV B) VVV C) FVF
III. (6,4,-4) D) VVF E) FFV

a) 10 12. Qué especies atómicas son isoelectrónicas

b) 18
c) 2 
I. 38 Sr II. 37 Rb
d) 0 2 3
III. 39 Y IV. 40 Zr
A) I-a, II-b, III-c B) I-a, II-d, III-c
C) I-b, II-d, III-c D) I-a, II-c, III-b A) II y IV B) I y III C) I y III
E) I-d, II-b, III-a D) I, II y III E) todos

24
13. En las siguientes configuraciones 16. Indique como verdadero (V) o falso (F),
electrónicas de los elementos dados. según corresponda.

I.   I. El 27 Co tiene menor número de

22 Ti : Ar
4s2 3dxy 3dxz 3dyz 3d x2 y2
3d
z2
electrones desapareados que el ion
     Co3 .
II.
25Mn : Ar  2 3d 3d 3d 3d II. El 27 Co2 frente a un campo
4s xy xz yz 3d 2
x2 y2 z
magnético externo experimentará una
ligera repulsión.
III.      
28 Ni : Ar  III. Las especies químicas con número par
2
3d 3d 3d 3d 3d
4s xy xz yz x2  y2 z2 de electrones son diamagnéticas.

Indique aquella(s) configuración(es) A) VVF B) FFF C) VFV

electrónica(s) que no cumple(n) la regla D) FVF E) VFF
de Hund.
17. Indique como verdadero (V) o falso (F),
A) Solo I B) Solo II C) I, III según corresponda.
D) I, II E) I, II y III
2
I. El 22 Ti presenta mayor
14. Se tiene un elemento con número atómico paramagnetismo que el 21Sc .
Z = 53. Indique qué distribuciones pueden II. La configuración electrónica del 42 Mo
ser correctas, según la distribución de los
electrones por orbitales. es: Kr  5s2 4d4 .
III. El átomo de 23 V es una especie
2 10    2
I. Kr 5s 4d
5px 5py 5pz
isolectrónica con el ion 25 Mn

   A) VVV B) VFV C) VFF

II. Kr 5s2 4d10 5px 5py 5pz D) FVF E) FFF
  
III. Kr  5s2 4d10 18. Señale qué proposiciones son
5px 5py 5pz INCORRECTAS:

A) Solo I B) Solo II C) Solo III I. Dos elementos químicos presentan la

D) I y III E) II y III configuración Ne 3s1 y Kr  5s1 ,
entonces son isoelectrónicos.
15. Indique verdadero (V) o falso (F), según
corresponda. II. El 9F y el 8 O2 son diamagnéticos.
2
III. Los iones 29 Cu y 30 Zn son
I. Las especies diamagnéticas
experimentan una ligera repulsión isoelectrónicos entre sí.
frente a un campo magnético externo.
A) solo I B) solo II C) solo III
II. El 25Mn presenta mayor
D) I y II E) II y III
paramagnetismo que el 24 Cr .
III. La configuración electrónica del
3 6
27 Co es [Ar]3d .

A) VFV B) VVV C) FVF

D) FFF E) FFV

25
19. ¿Cuál de las siguientes proposiciones son 20. Analice las siguientes proposiciones y
incorrectas? asigne su valor de verdad: verdadero (V)
o falso (F)
I. El 7 N y el 16 S son para magnéticas.
I. El ion 29Cu+ es isoelectrónico con el ion
II. El 34 Se es más paramagnético que el 2+.
30Zn
49In . II. El ion 24Cr2+ es isoelectrónico con el
III. Los átomos cuyos Z son 18, 30 y 40 son átomo 22Ti.
diamagnéticos, pues, todos sus III. El ion 39Y3+ es diamagnético
electrones están apareados.
A) VVV B) VFV C) VFF
A) solo I B) solo II C) solo III D) FVF E) VVF
D) I y II E) I, II y III

LogiTEST

1. Indique las proposiciones correctas: III. Una región de probabilidad cero para
contener electrones, es llamado un
I. El modelo atómico de Bohr solo es nodo.
aplicable al átomo de hidrógeno y a
especies isoelectrónicas a él. A) VVV B) VVF C) VFV
II. El modelo de Bohr solo explica el D) FFV E) FFF
espectro sencillo del hidrógeno.
III. El modelo de Bohr toma en cuenta el 4. Indique la(s) proposición(es) correcta(s):
concepto de onda-partícula de De
Broglie. I. La ecuación de Schrödinger toma en
cuenta el principio de incertidumbre.
A) Sólo I B) Sólo II C) I y II II. El principio de incertidumbre es la base
D) II y III E) I, II y III de la mecánica – cuántica.
III. La idea de orbital deriva del principio
2. Señale que proposiciones son incorrectas. de incertidumbre.

I. La ecuación de onda desarrollada por A) Sólo I B) Sólo II C) I y III

Schrödinger permite obtener las D) II y III E) I, II y III
funciones de onda.
II. Al resolverse la ecuación de Dirac, se 5. Indique si las proposiciones son
introdujo el cuarto número cuántico. verdaderas (V) o falsas (F).
III. En la teoría atómica moderna se
descartan las órbitas y se introduce el I. La ecuación de De Broglie,   h / mv ,
concepto de orbital que involucra para una partícula en movimiento,
conceptos de probabilidad. calcula la longitud de onda
correspondiente al movimiento
A) VVF B) FVV C) VFV ondulatorio de dicha partícula.
D) FFF E) VVV II. Cuanto mayor sea la masa de una
partícula en movimiento, mayor será su
3. Indique si las proposiciones son carácter ondulatorio.
verdaderas (V) o falsas (F): III. El carácter ondulatorio de los
electrones se comprueba en los
I. El modelo atómico actual es un modelo patrones de difracción de electrones.
mecano – cuántico.
II. Los espectros discontinuos son una A) VVV B) VVF C) VFV
evidencia experimental para energías D) VFF E) FFV
cuantificadas de los electrones en los
átomos.

26
6. Indique el conjunto de números cuánticos 10. Indique cuál(es) de las siguientes
n,  , m , ms que sí es posible para un proposiciones no se verifica el principio de
electrón en un átomo. exclusión de Pauli.

1 1 
A) 2, 2, 0,  B) 3, 2, +2,  I. 11Na  Ne
2 2 3s
1 1    
C) 3, 3, –4 ,  D) 5, 4, – 5,  II. 17 C  Ne
2 2 3s 3px 3py 3pz
1    
E) 4, 2, +3,  He 2s 2p
2 III. 7N 
x 2py 2pz

7. ¿Cuántos orbitales pueden existir en el

tercer nivel energético de un átomo A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III
polielectrónico? D) I y II E) I, II y III

A) 4 B) 16 C) 8 11. ¿Cuáles de las configuraciones

D) 9 E) 18 electrónicas son correctas?

8. Indique verdadero (V) o falso (F) según I. 26Fe : Ar  4s2 3d6
corresponda:
II. 24 Cr : Ar  4s2 3d4
I. El principio de AUFBAU se cumple III. 29 Cu : Ar 4s1 3d10
para todos los átomos sin excepción.
II. El principio de AUFBAU se rige gracias
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III
a la energía relativa creciente de los
D) I y III E) II y III
subniveles de los elementos.
III. Según el principio de AUFBAU, los
12. ¿Cuáles de las configuraciones es la
electrones irán ocupando los niveles y
correcta?
subniveles según su energía relativa
decreciente. 4
I. 46 Pd : Kr 4d6
A) VVV B) VFV C) VVF II. 3
: Ar 4s1
22 Ti
D) FVF E) FFF
2
III. 48 Cd : Kr  5s0 4d10
9. Indique en cuál de las siguientes
proposiciones, se cumple la regla de Hund, A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III
para los átomos en estado basal: D) I y II E) I y III

   13. ¿Cuáles de las siguientes especies

I. 16 S  Ne
3s 3px 3py 3pz químicas no cumplen la regla de la
configuración electrónica?
     
II. 26 Fe  Ar 
4s 3d 3d 3d 3d 3d I. 47 Ag
     II.
III. 23 V  Ar  42 Mo
4s 3d 3d 3d 3d 3d
III. 28 Ni

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III

D) I y II E) I, II y III A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III
D) I y II E) II y III

27
14. ¿Cuáles de las especies químicas dadas 15. Indique qué especie química es
son paramagnéticas? diamagnética:

I. 26Fe
3
I. 26 Fe
II. 18 Ar
II. 30 Zn
III. 7N
III. 80 Hg

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III

D) I y II E) I y III D) II y III E) I, II y III

Preguntas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Claves C E A E C B D D B B D E D E D

28

ARREGLOS NUMÉRICOS
1. Escribir los números, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
y 9, en cada casillero de la figura
mostrada, de manera que cada número
que se lee en cada fila (horizontalmente)
sea divisible por 7, y cada número que se
lee en cada columna(verticalmente) sea
divisible por 9. Si ningún número empieza
por cero y el 9 ya está escrito como se
muestra en la figura, halle la menor suma
de los números escritos en los casilleros
sombreados.
A) 8 B) 9 C) 6
D) 7 E) 5
2. En las casillas de la figura se deben escribir
números tal que la suma de los números
escritos en cada fila sea la misma, y
también la suma de los números en cada
columna debe ser la misma. Indicar el
número que se debe escribir en la casilla
sombreada.
A) 9 B) 3 C) 4
D) 5 E) 8
29
SEMESTRAL UNI SEM02
3. En las casillas de la cuadricula mostrada,
escriba 8 números enteros consecutivos,
sin repetir, de tal manera que dos números
consecutivos no deben estar en casilleros
que tengan un lado en común. Si la suma
de los números escritos en los casilleros
sombreados es 33, calcule la suma de los
números que van en los casilleros no
sombreados.
A) 66 B) 99 C)108
D) 70 E) 100
4. Distribuya los 9 primeros números enteros
positivos en los casilleros del gráfico
mostrado, de modo que se cumplan las
sumas indicadas por las flechas. Dé como
respuesta el producto de los números
ubicados en los casilleros sombreados.
A) 20 B) 28 C) 36
D) 45 E) 54
5. Una amena tarde Mathías le pregunta a su
padre el profesor Miguel por la edad de su
abuelo Aquilino a lo que Miguel le
responde; en el siguiente arreglo, en cada
uno de los círculos mostrados se deben
escribir los números consecutivos desde el
0 al 14. La edad de tú abuelo está
expresada por la suma máxima de los
números escritos en los casilleros
sombreados más la mínima suma que
puede tener los números escritos en el
arreglo (S í ) ¿cuál es la edad del abuelo
de Mathías?
A) 75 B) 76 C) 74
D) 78 E) 72
6. En cada uno de los discos ubicados en los
vértices y las aristas del tetraedro que se
muestra en la figura se debe escribir uno
de los diez números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y
11, de tal forma que en cada arista el
número que se escriba en el disco del
centro sea igual a la suma de los números
ubicados en los vértices
corresponden a la misma arista. Si ya se ha
escrito el 9, tal como se indica, que
número se debe escribir en el disco
sombreado.
A) 5 B) 8 C) 6
D) 4 E) 7
7. En la figura mostrada, en cada casilla se
debe escribir los números enteros desde 1
hasta 9, sin repetir. La suma de los
números de las casillas de cada fila forma
una progresión aritmética, como se indica
en la figura. Determine la suma mínima de
los números que van en las casillas
sombreadas.
A) 10 B) 8 C) 12
D) 6 E) 9
8. En el arreglo numérico que se muestra en
la figura, se cumple que, al sumar los
números de las filas o columnas formadas
por cuatro casillas, se obtiene siempre el
mismo resultado. Halle el valor de b/c
que A) 7 B) 6 C) 5
D) 4 E) 8
9. En la tabla se deben ubicar números
enteros en las casillas vacías, de tal forma
que la suma de tres números en cualquier
fila, columna y diagonal sea la misma. Si
los números ubicados en los vértices
sombreados son iguales, pero de signos
opuestos, ¿cuántos suman los números
ubicados en los otros vértices?
A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) 12
30
10. La siguiente cuadricula, muestra dos 13. La siguiente figura mostrada, representa
cuadrados mágicos aditivos de orden 3, un cuadrado mágico aditivo de orden 3.
que tienen un casillero en común. Determine el valor de y – x.
Determine el valor de Z + X – Y.

A) 6 B) 9 C) 8
D) 7 E) 5
A) 21 B) 18 C) 16 14. Con los números del 1 al 16, sin repetir, se
D) 36 E) 40 forma el siguiente cuadrado mágico
aditivo esto es, la suma de los cuatro
11. Fernando escribe los números 1; 2; 3; 4; números que forman las filas, columnas y
5;…; 24 y 25. En la siguiente cuadrícula de diagonales sea la misma. Determine el
5 x 5, de tal manera que logra obtener dos valor de (p + b) f.
cuadrados mágicos uno de 3 x 3 y otro de
5 x 5, tal como indica la siguiente figura.
Hallar el valor de (a + b + c + d + e + f – 2).

A) 24 B) 330 C) 280
D) 238 E) 250

15. Un cuadrado mágico multiplicativo es

A) 78 B) 52 C) 80
D) 74 E) 82
12. En cada una de las casillas vacías del
tablero mostrado, escriba un número
entero positivo, de tal manera que se
obtenga un cuadrado mágico aditivo. Si el
menor número escrito debe ser el 1,
calcule la suma de los números escritos en
las casillas sombreadas.
aquel cuyo producto de los tres elementos
de cada fila, columna o diagonal es
siempre el mismo. Complete los recuadros
de la figura, escribiendo números enteros
para que resulte un cuadrado mágico
multiplicativo y obtenga la suma de los
números con que se completa dicho
cuadrado.

A) −18 B) −26 C) −8
D) −6 E) –5
A) 18 B) 12 C) 14
D) 10 E) 16

31
16. En la siguiente cuadrícula, se debe escribir
números naturales diferentes en cada
casillero, de modo que los productos de
las filas, de las columnas y diagonales sea
la misma. Si ya se han escrito los números
6 y 9, halle la suma máxima de los números
que se escriben en las casillas sombreadas.
19. Distribuya los 8 primeros números primos,
uno en cada casillero circular del gráfico
mostrado. Si en cada segmento se indica
la suma de los números ubicados en sus
extremos, halle el valor de a + b + c.

A) 60 B) 56 C) 62
A) 48 B) 54 C) 216 D) 66 E) 72
D) 72 E) 66
20. Distribuya en cada casilla circular los
17. Los números 1, 2, 3, 4 y 5 se escriben en los números del 1 al 12, sin repetir, de modo
casilleros de una cuadricula de 5 x 5, tal que la suma de los números ubicados en
como muestra la figura, de modo que solo cada elipse sea la misma. Halle dicha suma
aparezcan una vez en cada fila, una vez en constante.
cada columna y una vez en cada diagonal.
¿Cuál es el valor de P+Q?

A) 6 B) 8 C) 7
D) 5 E) 9
18. Escribir los números enteros del 1 al 8 sin
repetir en los 8 círculos mostrados en la
figura, de tal manera que la suma de los
números escritos en tres círculos unidos
por una línea recta sea la misma y la mayor
posible. Si uno de los números ya está
escrito, halle el valor de X.
A) 39 B) 48 C) 52
D) 56 E) 60
21. Distribuya los primeros 15 números
enteros positivos en cada casillero
circular, de tal manera que la suma de los
números ubicados en cada uno de los tres
paralelogramos de mayor tamaño sea la
misma y la menor posible. Halle dicha
suma constante.

A) 30 B) 35 C) 32
A) 7 B) 10 C) 6 D) 45 E) 36
D) 8 E) 9

32
22. Un cuadrado mágico es un arreglo de
números donde la suma de los números de
cada fila, cada columna y cada diagonal es
un mismo número. La siguiente figura es
un cuadrado mágico formado con los
números del 11 al 19; determina el valor de
“x”. (UNI 2016 II)
25. En los discos de la figura escribir los
números enteros del 1 al 12, de tal forma
que la diferencia de los números escritos
en dos discos consecutivos sea 2 o 3.
¿Cuál de los siguientes pares de números
deben estar escritos necesariamente en
discos consecutivos?

A) 13 B) 14 C) 15
D) 16 E) 17

23. En los discos que se muestran en la figura

se debe escribir los números enteros
consecutivos desde 1 hasta 12, uno en cada
disco y sin repetición, tal que la suma de A) 5 y 8 B) 3 y 5 C) 7 y 9
los cuatro números escritos en cada lado D) 6 y 8 E) 4 y 6
del cuadrado sea la misma y la mayor
posible. ¿Cuál es la mínima suma de los 26. En las casillas circulares escribir uno de los
números que se pueden escribir en los siguientes números: 1; 3; 4; 5; 7; 8; 9; 10 y
discos sombreados? 12, de tal forma que la suma de los
números escritos en tres casillas colineales
sea siempre la misma y la mayor posible.
¿Cuál es el número escrito en la casilla
central?

A) 5 B) 6 C) 8
D) 9 E) 7

24. En la figura, en cada casilla escribir un

número, de tal forma que la suma de los
números escritos en cada fila, columna y A) 7 B) 9 C) 12
diagonal sea constante. Halle la suma de D) 10 E) 8
las cifras del número que se escribe en la
casilla sombreada.

A) 8 B) 10 C) 7
D) 6 E) 9

33
 LogiTEST

1. En el siguiente cuadrado, distribuya 4. Distribuya los primeros 16 números

números enteros, de modo que la suma en
cada fila, columna y diagonal sea la misma.
Halle la suma de los números que
corresponden a los casilleros sombreados.
naturales en los casilleros mostrados, de
tal manera que la suma de dos números
vecinos cuales quiera sea un cuadrado
perfecto. Halle la suma de los números
ubicados en los casilleros sombreados.
Considere a los números 1 y 12 ya
ubicados.

A) 15 B) 13 C) 18
D) 17 E) 19
A) 70 B) 60 C) 75
D) 80 E) 90 5. Distribuya los nueve primeros números
pares no múltiplos de 3 y mayores que 10,
2. Complete el cuadrado de la figura uno por casilla circular y sin repetir, de
escribiendo un número entero en las modo que la suma de los números
casillas sin número de modo que la suma ubicados en tres casillas conectadas por
de los tres números que forman filas, una línea sea la misma y la menor posible.
columnas y diagonales sea la misma. Halle Dé como respuesta la suma de cifras de
el valor de x + y. dicha suma.

A) 9 B) 10 C) 11
D) 8 E) 12

3. En el siguiente cuadrado mágico, A) 14 B) 4 C) 8

distribuya los números pares del 2 al 32. D) 16 E) 10
Halle el valor de a + b + c + d
6. En las 6 casillas mostradas, escriba dos
dígitos 1, dos dígitos 2 y dos dígitos 3, de
tal manera que los 1 estén separados por
un dígito, los 2 estén separados por dos
dígitos y los 3 estén separados por tres
dígitos. ¿Cuántos ordenamientos se
pueden formar?

A) 34 B) 17 C) 51
D) 68 E) 60 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

34
7. Distribuya los 6 primeros enteros
positivos, sin repetir, en los casilleros
circulares del triángulo mostrado, con la
condición de que la suma de los números
ubicados en cada lado resulte S. Halle la
suma de las cifras de la suma de los
valores que asume S.
10. En cada una de las casillas de la figura se
escribe un número diferente. El producto
de los números que están en las casillas a,
b y c es 84; el producto de los números
que están en las casillas b, c y d es 140; el
producto de los números que están en las
casillas c, d y e es 280; y el producto de los
números que están en las casillas d, e y f
es 600. Halle la suma de los números que
deben ir en las casillas b y e.

A) 18 B) 12 C) 19
A) 6 B) 8 C) 10 D) 15 E) 13
D) 12 E) 7
11. Escriba, en los casilleros de la figura, los
8. Distribuya los primeros 14 números siguientes dígitos: 5, 5, 4, 4, 2, 2, 1, 1; uno
naturales, uno por cada casilla circular, de en cada casilla, de manera que dígitos
manera que la suma de los números iguales deben estar separados por tantos
ubicados en las casillas unidas por una casilleros como lo indique el dígito.
misma línea recta dé un mismo resultado. Calcule la suma de los dígitos que van en
Halle dicho resultado. las casillas sombreadas.

A) 7 B) 4 C) 6
D) 5 E) 9

12. En cada una de las casillas de la figura se

debe escribir un número positivo, de tal
forma que el producto de los números en
cada columna y en cada fila sea 1, y el
producto de los cuatro números escritos
en las casillas de los cuadrados de dos por
dos sea 2. Calcule la suma de las cifras del
A) 28 B) 30 C) 31 número que se debe escribir en la casilla
D) 32 E) 26 sombreada.

9. En la figura reemplazar las letras por

dígitos del 1 al 8, de tal manera que en
ningún caso un dígito cualquiera sea
«vecino» de su consecutivo. ¿Cuál es la
suma de B + C?

A) 4 B) 6 C) 5
D) 8 E) 7

A) 9 B) 10 C) 11
D) 14 E) 19

35
13. En el siguiente recuadro, distribuir 16. En el gráfico mostrado cada cuadrado de
números enteros positivos, de modo que 3x3 representa un cuadrado mágico.
se forme un cuadrado multiplicativo, es Calcule la suma de los números ubicados
decir que los números ubicados en cada en las casillas sombreadas
fila columna y diagonal al ser multiplicados
resulte el mismo valor. De como respuesta
la suma de cifras de P + A + Z.

A) 17 B) 13 C) 15
D) 11 E) 20 A) 43 B) 55 C) 48
D) 40 E) 33
14. En los círculos de la figura escribir los
números enteros del 1 al 7, sin repetir, de 17. Distribuya los números del 1 al 7, de modo
tal forma que la suma de los números de que la suma de los números ubicados en
cada tres casillas alineadas sea constante. cada fila y columna sea la que se indica en
Indicar el número que se debe escribir en cada caso. Dé como respuesta la suma de
la casilla sombreada. los números ubicados en las casillas
sombreadas.

A) 28 B) 25 C) 22
A) 3 B) 4 C) 2 D) 16 E) 19
D) 5 E) 6
18. Determine el valor de A + L + B + O si la
15. En el siguiente cuadrado mágico (donde la siguiente cuadrícula es un cuadrado
suma de cada columna, fila y diagonal es mágico de orden 3
la misma), halle la suma de los números
ubicados en los casilleros sombreados.
3/4 A 1
L 5/8 B
1/4 O 1/2

A) 5/2 B) 6/5 C) 8/3

D) 7 E) 3/8

A) 28 B) 36 C) 42
D) 31 E) 53

36
19. En el siguiente cuadrado mágico, halle el
valor de (X – Y – A + B – C).
22. En el siguiente recuadro, distribuir
números enteros positivos, de modo que
se forme un cuadrado multiplicativo, es
decir que los números ubicados en cada
fila columna y diagonal al ser multiplicados
resulte el mismo valor. De como respuesta
la suma de cifras de P + A + Z.

A) 70 B) – 60 C) – 70
D) 20 E) 60

20. En la siguiente figura, distribuya los

números enteros del 11 al 19, un número
diferente en cada región simple, de A) 17 B) 13 C) 15
manera que ningún par de regiones D) 11 E) 14
simples que estén en contacto (por un
lado, parte de un lado o vértice) tengan 23. En un cuadrado mágico, la suma de los
números consecutivos. Halle la suma de números ubicados en cada fila, columna o
los números que van en los casilleros diagonal es siempre la misma. En el
sombreados. siguiente cuadrado mágico, halle el valor
de M + N,

N
7 14 M
26 3

A) 30 B) 32 C) 28
D) 34 E) 26
21. En la gráfica adjunta, escriba en cada
cuadrado los dígitos del 1 al 7, sin
repetirlos, de modo que la suma de los
cuatro números escritos en fila o columna,
formada por cuatro cuadrados, sea la
misma. Halle el mayor valor que toma el
casillero sombreado.
A) 42 B) 44 C) 46
D) 48 E) 50
24. En los discos de la figura escribir los
números enteros del 1 al 12, de tal forma
que la diferencia de los números escritos
en dos discos consecutivos sea 2 o 3.
¿Cuál de los siguientes pares de números
deben estar escritos necesariamente en
discos consecutivos?

A) 5 y 8 B) 3 y 5 C) 7 y 9
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 y 8 E) 4 y 6
D) 6 E) 7

37
25. Complete con algunas de las cifras 1; 2; 3;
… ; 9 de modo que el sumar cualquier fila
o columna resulte 34. Dé como respuesta
el número total de veces que se utilizó la
cifra 8.
26. En el cuadrado mostrado, la suma de los
elementos de cada fila, columna y
diagonal es la misma. Si las letras x, y, z
representan números halle x2 + z2.

4 3x z

x 5 7y

4z y 6

A) 10 B) 23 C) 25
A) 5 B) 4 C) 6 D) 13 E) 20
D) 7 E) 3

38
 SEMESTRAL UNI SEM02

ANALOGÍAS

Material de clase elaborado por el Prof. Rosmel Ponte.

La analogía es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares depalabras.
Esta semejanza emerge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los
rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones.

Método de solución
 Relacionar el vínculo existente entre los términos que conforman el par básico.
Podemosestablecer la relación base empleando dos técnicas:
a) La técnica de la oración
b) La técnica analítica o de los tipos analógicos.

 Pautar el orden del enunciado, analizar las opciones y escoger aquella que exprese una
relación semejante a la premisa.

 Seleccionar la respuesta más adecuada. Para ello, se debe precisar aún más la relación
base, buscando en esta las características o elementos pertinentes, es decir, la naturaleza
del par base que nos permitan discernir cuál de las opciones posibles es la más
semejante a la premisa.

Por otro lado, es importante tomar en

A) Principio de significado condicionado
consideraciónlos siguientes dos principios
Moral: Arco:
para la resolución adecuada de los
B) Principio de necesidad lógica
ejercicios.
Cuerpo: brazo Hombre: fiel
 Principio condicionado: Se aplica
cuando uno de los términos posea más
de un significado. En dicho caso, se
deberá asignar el significado más idóneo
que se relacione con la palabra
acompañante.

 Principio de necesidad lógica: Se deberá suponer y aceptar el término como

necesaria en la medida que exista la posibilidad de establecer una relación lógica.

39
Ejercicio aplicativo: Complete los pares analógicos según la relación indicada

Relación Ejercicio Relación Ejercicio

Sinonimia :Ecuánime:: Verosímil: Sujeto – acción Abogado: : Arquitecto:

Antonimia Abjurar : :: Acicate: Causa – efecto Fuego: :: Infracción :

Secuencia :Romanticismo:: Intensidad Aprecio : : risa :

Noviazgo:

Cogenéricos Ñandú : :: Canguro : Evolución Ábaco: :: :Cañón

Especie- Elemento-
género Rata: :: conjunto Revista : ::Álamo :
Félido

PRÁCTICA
I. DEFINICIONES – Lea la oración y marque qué definición corresponde al término
subrayado

1. El barro se caracteriza por tener partículas deleznables.

A) Que se desliza y resbala con mucha facilidad.

B) Que pasa suavemente un cuerpo sobre otro.
C) Poco durable, inconsistente, de poca resistencia.
D) Que posee poco valor por no tener resistencia.
E) Que se rompe, disgrega o deshace fácilmente.

2. El caricaturista se distinguía por su humor mordaz en política.

A) Que se distingue por hacer o decir las cosas con mala voluntad.
B) Que suele ofender, atacar o agredir a las demás personas.
C) Que murmura o critica con acritud o malignidad no carentes de ingenio.
D) Que usa la burla o la ironía para atacar o maltratar a alguien.
E) Que hace uso de la astucia para burlarse de manera soterrada de alguien.

II. ANALOGÍAS - Elija el par análogo al par base escrito en mayúsculas

3. SEÑERO: COMPAÑÍA::

A) hosco: humor B) ladino: inteligencia C) frugal: moderación

D) límpido: mancha E) impío: perseverancia

4. ESTOICO: EXALTADO

A) hosco: humor B) ladino: inteligencia C) frugal: moderación

D) límpido: mancha E) impío: perseverancia

III. PRECISIÓN LÉXICA - Elija el término que, al sustituir la palabra subrayada, resulte elmás
adecuado para el contexto planteado

5. La Fiscalía presentó el pedido para que se dicte impedimento de salida del país en
contradel empresario.

A) extendió B) formalizó C) precisó D) refrendó E) ratificó

40
6. El club implantó un complicado sistema de acceso basado en el reconocimiento facial y
elcontrol de la temperatura.

A) moderno B) complejo C) artificial D) difícil E) sofisticado

IV. ANTONIMIA CONTEXTUAL - Elija el término que, al sustituir la palabra subrayada,

exprese el significado opuesto de la oración.

7. La venta del delantero dejó una importante cifra a las arcas del Barça.

A) exigua B) nimia C) irrelevante D) mínima E) ínfima

8. Debido a la coyuntura, las exequias fueron discretas.

A) formales. B) solenmes C) prudentes D) públicas E) divulgadas.

V. CONECTORES LÓGICO TEXTUALES - Elija la alternativa que, al insertarse en los

espacios en blanco, una adecuadamente las ideas del texto.

9. El papanicolau es el examen básico para poder detectar el virus del papiloma humano.
, es importante que todas las mujeres se hagan un chequeo anual, ___sí se puede
curar, se detecta a tiempo.

A) Por tanto- esto es-luego B) Por eso-porque-si C) Aunque- pues-y

D) Por lo que- o- por ello E) No obstante- y- mas

10. Tener sobrepeso no significa que una persona definitivamente desarrollará cáncer,
el riesgo sí puede incrementarse. , debemos alimentarnos adecuadamente
tenemos que cumplir con una rutina de ejercicios.

A) no obstante- Por ello-o B) pero –Por tanto-y C) porque- Ergo-puesto que

D) dado que- Por tanto-y E) pues- Empero- ya que

VI. INFORMACIÓN ELIMINADA – Elija la oración que no es pertinente o es redundantecon

el contenido global del texto.

11. I. La NASA informó que tuvo que realizar una maniobra para mantenerse alejada de una
“pieza desconocida de desechos espaciales” durante su órbita. II. El Control de Misión de
Houston programó un giro de último minuto en su travesía luego de que advirtiera basura
espacial de gran tamaño. III. Por precaución, la tripulación de la Expedición 63 se trasladó
a su nave espacial Soyuz “hasta que los escombros hayan pasado por la estación”, dijo la
NASA en un comunicado. IV. Por fortuna, “la maniobra se desarrolló sin problemas”,
informó el administrador de la NASA Jim Bridenstine. V. Este peligro de toparse con
desechosespaciales no es nuevo e irá aumentando con el gran tráfico de lanzamientos de
satélites a la órbita baja de la Tierra.

A) II B) I C) IV D) V E) III

12. I. El alzhéimer es una enfermedad degenerativa que causa pérdida de la memoria y

problemas de comportamiento. II. Esta enfermedad es la forma de demencia más frecuente
entre los adultos mayores y suele aparecer a los 65 años. III. Según el Ministerio de Salud
(Minsa), en el Perú, más de 200 mil personas mayores de 60 años padecen de alzhéimer.
IV. El encargado de un paciente con esta enfermedad deberá tener paciencia para superar
el día a día y el estado de ánimo cambiante del paciente. V. Los pacientes con alzhéimer
suelen sufrir de ansiedad, trastornos en el sueño y depresión.

A) III B) V C) I D) II E) IV

41
VII. PLAN DE REDACCIÓN - Elija la alternativa que contenga la secuencia correcta quedeben
seguir los enunciados para que la estructura del texto sea adecuada.

13. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

I. En la Edad contemporánea William Wundt ya no estudiará el alma, sino la conciencia.

II. Aristóteles fue el primero en estudiar la Psicología como un tratado específico del alma.
III. El filósofo William James, años después, analizará la conducta y ya no la conciencia.
IV. La Psicología, actualmente, estudia los procesos mentales en las personas y animales.
V. En la Edad Moderna se tildó este tratado de psicología como carente de rigor científico.

A) IV-I-II-V-III B) II-V-III-I-IV C) II-III-V-I-IV D) II-V-I-III-IV E) IV-II-I-III-V

14. INFLUENCIA Y RUINA DE LOS JENÍZAROS

I. Gran influencia en la corte y posterior ruina por rasgos elitistas

II. Gloria, sangre y victorias a lo largo de sus campañas militares
III. Asesinato del sultán Osmán II y apoyo público a Mustafá I
IV. Los jenízaros como el ejército organizado del Imperio otomano.
V. Aristocracia hereditaria como forma de nutrir el cuerpo jenízaro

A) IV-II-I-V-III B) IV-II-I-III-V C) IV-I-II-V-III D) V-III-IV-II-I E) V-III-IV-I-II

VIII. INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN - Elija la oración que, al insertarse en el espacio enblanco,

complete de manera lógica la información global del texto.

15. I. ____. II. Por ejemplo, esto se puede observar con claridad en un portero de fútbol. III
Este se lanzará a la derecha o a la izquierda para parar un balón. IV. Su cerebro no puede
pedirle al cuerpo una acción en tiempo real porque sería imposible alcanzar la pelota. V.
Por tanto, predice lo que va a ocurrir en función de su experiencia y la poca información
que le llega a través de los sentidos.

A) Realizamos inferencias en base a los indicios que observamos en nuestro medio.

B) Los circuitos neuronales de nuestro cerebro funcionan en base a predicciones.
C) La información que recibimos es siempre tamizada por todos nuestros sentidos.
D) El fútbol es un deporte que se juega siguiendo una serie de reglas estrictas.
E) En un deporte de reglas como el fútbol, está permitido quebrantar alguna de ellas.

16. I. A partir de los movimientos de las galaxias y de los cúmulos galácticos podía deducirse
que existía una gran masa que no podíamos ver. II. . III. Es más, esta masa parece
funcionar como una especie de pegamento que mantiene unidas las estructuras en el
universo observable. IV. Se calcula que constituye alrededor del 85 % de la masa del
cosmos, pero ni los telescopios ni los sensores repartidos por todo el mundo la han podido
localizar. V. Por esta razón, los científicos terminaron por llamarla "materia oscura" y es la
denominación más popular para referirse a ella.

A) La materia oscura está compuesta por partículas que no absorben, reflejan, o emiten
luz, por lo tanto, no pueden ser detectada.
B) Los astrónomos concluyeron que era mucho más importante que la materia que existe
en forma de gas, estrellas y planetas.
C) Nadie sabe de qué está hecha, pero se logró inferir su existencia a partir de los
movimientos de conjuntos de estrellas.
D) Sabemos que la materia oscura existe debido a los efectos que produce sobre objetos
que observamos directamente.
E) Los expertos están convencidos de que sí existe; porque, aunque es invisible, sus
efectossí que se pueden notar.

42
IX. COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL - Elija el orden correcto que deben seguir los
enunciados para que el texto sea coherente y cohesivo.

17. I. Asimismo, son numerosos los planes de protección y reintroducción que se están
llevando a cabo para lograr preservar la especie. II. Aunque se llevan a cabo investigaciones
con embriones y material genético, tan solo quedan dos hembras de esta especie. III.
Lamentablemente, son las únicas representantes de una subespecie ya prácticamente
catalogada en peligro crítico de extinción. IV. Sin embargo, el rinoceronte blanco del norte
es una de las dos subespecies de rinoceronte blanco que existen y su supervivencia pende
de unhilo. V. En la actualidad, más de 90% de la población de rinoceronte blanco está
protegida de la caza furtiva.

A) V-I-II-III-IV B) V-I-IV-III-II C) V-I-IV-II-III D) V-II-III-IV-I E) V-II-I-III-IV

18. I. Para lograrlo, midieron la masa de una región del espacio y buscando zonas con una gran
masa oscura. II. A pesar de esto, los científicos han confirmado las sospechas largo tiempo
mantenidas de su existencia. III. Por otra parte, existen agujeros negros supermasivos en
el centro de algunas galaxias como la Vía Láctea. IV. Dado que son tan pequeños,
distantes y oscuros, los agujeros negros no pueden ser observados de manera directa. V.
Estos cuerpos inmensos alcanzan una masa de 10 a 100 mil millones de soles.

A) IV-II-I-V-III B) IV-II-I-III-V C) IV-I-II-V-III D) V-III-IV-II-I E) V-III-IV-I-II

19. I. Esto debido a que se consideró a sus poemas como ordinarios y de versificación
defectuosa. II. Con el tiempo, Yaravíes se convirtió en una de sus producciones literarias
más aclamadas. III. Incluso recibió cuestionamientos de sus contemporáneos José Joaquín
Olmedo y Pablo de Olavide. IV. El arequipeño Mariano Lorenzo Melgar Valdivieso es el
autor del poemario Yaravíes. V. Sin embargo, en su momento, provocó una profunda crisis
en el poeta.

A) IV-II-V-I-III B) IV-II-I-V-III C) II-IV-V-I-III D) IV-I-II-V-III E) II-IV-V-III-I

X. COMPRENSIÓN DE LECTURA - Luego de analizar el texto, elija la alternativa que

contenga la respuesta a cada pregunta.

TEXTO 1
Schopenhauer decía que bastaba comparar el dolor que siente un animal, mientras es
devorado por otro, con cualquiera de los placeres del mundo para darse cuenta de que la
intensidad del dolor es siempre mayor que la del placer. Afirmaba que el sufrimiento
domina todo, es lo positivo; y que el placer es sólo la negación del sufrimiento, lo negativo.
Simmel desmonta esta tesis a la vez que descifra los rasgos señeros del carácter pesimista.
Dice, con razón, que es más fácil negar y destruir que construir, y que suele tener más
adeptos quien niega que quien ve las cosas por su lado mejor. Apostilla que Schopenhauer
fue “el tipo más arrogante de cuantos escritores han existido sobre la faz de la tierra”.
Simmel se tomó muy en serio al filósofo y quiso rebatirlo con gran contundencia.

Hoy, las ideas del viejo pesimista, clásicas en su rigor, causan más goce que pesar, y hasta
sirven para animar a los tristes, porque entre otras cosas enseñó que para ser felices
debemos olvidarnos de la felicidad.
https://elpais.com/cultura/2018/08/01/babelia/1533124916_027685.html

43
20. No es compatible con el texto aseverar que, para Schopenhauer,

A) el placer solo constituye la negación del sufrimiento.

B) la intensidad del placer no es mayor a la del dolor.
C) el sufrimiento tiene menor dominio que el placer.
D) el mundo animal tiene claros ejemplos del dolor.
E) en esencia la vida del ser humano es sufrimiento.

21. Se deduce del texto que, para Schopenhauer,

A) la rigurosidad es clave para abordar el placer.

B) es mucho más sencillo criticar que teorizar.
C) quería enseñar la felicidad a partir del dolor.
D) el sufrimiento era el eje de toda su filosofía.
E) el placer se define por lo que no llega a ser.

22. Si el autor hubiera apoyado la tesis de Schopenhauer sobre el dolor y placer,

A) no habría considerado que el filósofo opta más por destruir que construir.
B) habría sostenido que las ideas del filósofo son esencialmente pesimistas.
C) habría concordado con la tesis de que el sufrimiento es superior al placer.
D) no habría discrepado de lo aseverado por Simmel acerca del sufrimiento.
E) tendría un punto en común con lo propugnado por Simmel sobre el dolor.

TEXTO 2
Un estudio ha utilizado observaciones realizadas con dos radiotelescopios que sugieren la
existencia de la fosfina en la atmósfera de Venus, las cuales indican una absorción a una
longitud de onda de 1,1 milímetros que estaría producida por la fosfina y que indicaría una
abundancia de 20 moléculas de este gas por cada mil millones de moléculas de atmósfera.
A pesar de parecer que no es muy abundante, es mil veces mayor de la que presenta
la atmósfera de la Tierra. Por ahora, estos niveles resultan inexplicables con los
conocimientosque tenemos de la química a la atmósfera de Venus. Es por eso que los
autores no descartanque el origen sea la vida. Además, ya en la década de 1960 se
había sugerido que laatmósfera de Venus, situada a una altura de unos 50 kilómetros,
podría tener las condicionesambientales más adecuadas para la vida, contrariamente a
la superficie, que es totalmenteinhóspita. Aun así, evidentemente, antes de llegar a
esta afirmación habría que descartarcualquier otra explicación sobre posibles efectos
naturales abióticos.
https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/que-sabemos-sobre-indicios-vida-
venus_15907

23. Se infiere del texto que los científicos del mencionado estudio

A) han realizado las observaciones de la atmósfera del planeta Venus haciendo uso
de 2 radiotelescopios.
B) no poseen un conocimiento profundo sobre cómo funciona la química en un entorno
comoel de Venus.
C) han llegado a descartar muchas explicaciones teóricas sobre el origen natural abiótico
de lafosfina en Venus.
D) habían estudiado las condiciones ambientales para un origen de la vida en el
planetaVenus en 1960.
E) lograron explicar de manera contundente el origen de los niveles de fosfina en la
atmósferade Venus.

44
24.
25. Es incongruente con el texto sostener que

A) solo la existencia de vida en Venus explicaría la presencia de fosfina.

B) se llegó a analizar los niveles de fosfina en la atmósfera de Venus.
C) el origen de niveles de fosfina resulta un misterio para los científicos.
D) se estudió la atmósfera de Venus mediante algunos radiotelescopios.
E) no se puede descartar tajantemente la presencia de vida en Venus.

26. Si, siguiendo la lógica del texto, se lograra descartar cualquier origen abiótico que
justifique la presencia de fosfina,

A) Venus no tendría todas las condiciones ambientales para la vida.

B) se podría aseverar categóricamente que existe vida en Venus.
C) sería mucho más plausible una explicación de un origen abiótico.
D) se recusaría toda posibilidad de vida en la atmósfera de Venus.
E) ganaría más fuerza la teoría sobre la presencia de vida en Venus.

LogiTEST
TEXTO
A propósito de que finalizó la Conferencia de Partes (COP) sobre el cambio climático en
Madrid, las noticias nos bombardean con datos poco alentadores: el Ártico se deshiela, un
millón de especies en peligro de extinción, micro- plásticos hasta en el fondo del mar, incendios
enormes, océanos quedándose sin oxígeno ni peces y, principalmente, la mayoría de las
naciones están endeudadas en sus compromisos de reducción de emisiones de gases de
efecto de invernadero. No se avizoran avances significativos ni confiables y las metas del
Tratado de París ya son obsoletas.
Y encima de todo, la adolescente Greta Thunberg, recientemente elegida la persona del año
por la revista Time, nos habla – llorando y furiosa, de pánico y decepción –. Es cierto que el
escenario mundial es escasamente auspiciador, pero poco ayuda estar repitiendo un discurso
de fin del mundo, cuando el efecto que este produce es más de negación colectiva.
Indudablemente, Greta está haciendo una gran misión al llamar la atención y movilizar a
millones de jóvenes a expresar públicamente su protesta por el mundo que heredan. Pero
quizá es a esos jóvenes a quienes el mensaje deba ir dirigido, más que a los Gobiernos o
gobernantes. Las generaciones jóvenes hoy son la principal fuerza y motivación del consumo.
Y hoy más que nunca, estas se encuentran más alejadas de la naturaleza.
Quizá sean los jóvenes quienes puedan dar el ejemplo y las pautas a seguir. Lo que le deben
exigir a los adultos de hoy es proteger los ambientes naturales que aún tenemos lo más que
se pueda. De pasarles la posta con material de trabajo. Hablamos de los ecosistemas (marinos
y terrestres) que aún están en buena condición ecológica, y también de apoyar las acciones
de conservación y manejo en ellas. Entonces, Tenemos que recordarle a Greta que sí hay
esperan- zas si buscamos otros caminos.
Adaptado de https: // elcomercio.pe/opinion/colaboradores/ greta-si-hay-esperanzas-por-
enrique-ortiz-tejada-noticia/.

1. El propósito principal del autor es:
A) refutar los argumentos de Greta
Thunberg acerca del calentamiento
global.
B) denunciar las ineficientes políticas
gubernamentales para la protección
del medio ambiente.
C) describir los efectos en el planeta por
la contaminación del medio ambiente.
D) sugerir un cambio de postura en la
lucha de Thunberg en la protección
del medio ambiente.

45
2. Se deduce que las metas del Tratado de Sinonimia Contextual
París consistían en
6. Los problemas familiares que atravesaba
A) aplicar medidas para la reducción de lo tenían obcecado.
las emisiones de gases de efecto
invernadero. A) aturdido B) maravillado
B) reducir la dependencia económica y C) acobardado D) interesado
social de los países tercermundistas.
C) asumir compromisos políticos acerca 7. Con su engaño se ganó la ojeriza de su
de la conservación del Ártico marino. pareja.
D) ratificar los acuerdos anteriores
acerca de la reducción de material A) venganza B) tirria
contaminante. C) dejadez D) renuncia

3. El término avizorar en el texto significa 8. La lengua vernácula del país es el

quechua.
A) predecir. B) observar.
C) adivinar. D) confabular. A) oficial B) accesoria
C) oriunda D) apreciada
4. Se deduce que la solución planteada por
el autor del texto se encuentra 9. Debido a las fiestas es necesario ornar la
principalmente en el campo de la ciudad.

A) ciencia. B) educación. A) ordenar B) limpiar

C) informática. D) filosofía. C) decorar D) asegurar

5. Greta Thunberg, en sus viajes por 10. Algunos economistas proponen, como
diversos países del mundo, no emplea el panacea de la crisis económica, el
servicio aéreo porque piensa que aumento de los impuestos.
empleándolo estaría contribuyendo con
la contaminación del medio ambiente. A) mitigante B) remedio
Esta actitud la podemos definir como C) evidencia D) adormecedor

A) paradójica.
B) consecuente.
C) superficial.
D) irónica.

Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Clave D A B B B A B C C B

46
 SEMESTRAL UNI SEM02

POBLAMIENTO AMERICANO Y PRIMEROS POBLADORES

1. Uno de los primeros periodos de la Historia del Perú fue el “lítico”, el cual se desarrolló en
diversos sitios arqueológicos con algunas características que los diferencian. Relacione
según corresponda con respecto a dicho periodo.

1. Guitrrero a. Restos humanos más antiguos de la costa

2. Chivateros b. Pinturas rupestres con escenas de caza
3. Paijan c. Instrumentos líticos antiguos del Perú
4. Lauricocha d. Cantera y taller lítico
5. Toquepala e. Restos humanos más antiguos de la sierra

A) 1c, 2d, 3e, 4a, 5b B) 1c, 2e, 3a, 4d, 5b C) 1d, 2b, 3c, 4a, 5e
D) 1a, 2d, 3c, 4e, 5b E) 1c, 2d, 3a, 4b, 5e

2. Durante el periodo Arcaico Inferior (6000 – 3000 a.c.) se produjo de retroceso de los
glaciares debido al aumento de la temperatura. Este periodo socialmente se caracterizó
por:

A) la aparición de la horticultura. B) el inicio de la domesticación de animales.

C) ser nómadas y depredadores. D) el inicio de la sedentarización.
E) la vida semi-nómade.

3. El periodo Arcaico Superior tuvo diversos sitios arqueológicos con características

particulares, dentro de los cuales destaca Huaca Prieta por tener:

A) el instrumento musical B) el Templo de las Manos Cruzadas.

C) los textiles más antiguos del Perú. D) la Huaca de Ídolos y Sacrificios.
E) la evidencia de culto al fuego.

4. En el mapa se puede ver una serie de sociedades regionales,

focalizadas en un área específica de los Andes y con estilos
artísticos diferenciados entre sí, según la división planteada por
John Rowe, las características mencionadas corresponden al:

A) Precerámico.
B) Horizonte temprano.
C) Periodo de integración Wari.
D) Periodo lítico andino.
E) Intermedio temprano.

5. “En La Libertad se ha encontrado la tumba de un individuo masculino que data

aproximadamente de año 8000 a.C. Ellos usaban petates de fibra vegetal para envolver el
cadáver, flexionando los cuerpos… y adornaban a los difuntos con piezas colgantes hechas
de hueso de animal, como vértebras de pescado perforadas”.
Culturas Antiguas del Perú. Tomo 3: Desarrollo cultural en la Costa Norte, pág. 8. Lima. 2015.
En la lectura anterior se describe un patrón funerario correspondiente al periodo lítico,
vinculado a la tradición:

A) Caral-Supe. B) Santo Domingo. C) Paiján.

D) Kotosh. E) Toquepala.

47
NIVEL II

6. Con respecto al periodo del arcaico inferior, relacione según corresponda:

1. Nanchoc a. evidencias tempranas de domesticación de camélidos.

2. Guitarreros b. redes de pesca realizadas con fibras de cactus.
3. Piquimachay II c. horticultura temprana: maní, calabaza y oca.
4. Telarmachay d. domesticación de ají, pallares y frijoles.
5. Santo Domingo e. domesticación temprana de cuyes.

A) 1c, 2d, 3e, 4a, 5b B) 1c, 2e, 3a, 4d, 5b C) 1d, 2b, 3c, 4a, 5e
D) 1a, 2d, 3c, 4e, 5b E) 1c, 2d, 3a, 4b, 5e

7. Durante el Arcaico INFERIOR la horticultura, la teocracia, las aldeas y las diferencias

sociales, todo ello es evidencia de

A) El os profundos avances desarrollados por la astronomía.

B) las transformaciones sociales generadas por la agricultura.
C) el surgimiento de la casta militar.
D) la riqueza generada por los intercambios regionales.
E) los avances en conocimientos de ingeniería y filosofía.

8. Con respecto a Caral, es correcto afirmar que:

1. fue el mayor centro administrativo de la población asentada en el río Supe.

2. presenta edificios monumentales, plazas, calles y conjuntos residenciales.
3. en lo religioso, se rendía culto al fuego sagrado.
4. era gobernada por una casta sacerdotal.
5. fue un lugar estratégico para la articulación de la economía del valle.

A) 1-2-3 B) 3-4-5 C) 1-3-5 D) 1-3-4 E) Todas

9. Con respecto al periodo del Arcaico Superior, relacione según corresponda:

1. Kotosh a. Figuras humanas de barro crudo

2. Huaca Prieta b. Centro ceremonial serrano
3. Caral c. Escultura de las manos cruzadas
4. Áspero d. Iconografía en textiles y mates.
5. Huaricoto e. Pirámides más antiguas de América

A) 1c, 2d, 3e, 4a, 5b B) 1d, 2b, 3c, 4a, 5e C) 1c, 2d, 3a, 4b, 5e
D) 1c, 2e, 3a, 4d, 5b E) 1a, 2d, 3c, 4e, 5b

10. “La domesticación de plantas es un ejemplo de cómo los pobladores fueron aprendiendo
a manejar su entorno. Para domesticarlas tuvieron que acumular conocimiento sobre las
características de las plantas, sus procesos biológicos y la adecuada selección de
ejemplares. Fue un largo proceso de múltiples ensayos y errores y de continuo
aprendizaje”.

Culturas antiguas del Perú. La República/PUCP

La lectura anterior remite a una actividad propia del periodo:

A) Intermedio Temprano B) Horizonte Medio C) Arcaico Superior

D) Arcaico Inferior E) Horizonte Temprano

48
NIVEL III

11. Con respecto a Caral, se puede afirmar que:

1. fue el más grande centro ceremonial de su tiempo.

2. su arquitectura fue diversa: templos, plazas, etc.
3. fue el primer imperio conquistador andino.
4. era administrado por una casta sacerdotal.
5. fue importante para articular la economía del valle.

A) 1-2-3 B) 3-4-5 C) 1-3-5 D) 1-2-4-5 E) Todas

12. Con respecto a los periodos Lítico y Arcaico, relacione según corresponda:

1. Nanchoc a. Figuras humanas de barro crudo.

2. Huaca Prieta b. Domesticación de camélidos.
3. Paiján c. Horticultura temprana.
4. Áspero y Caral d. Iconografía en textiles y mates.
5. Telarmachay e. Restos humanos más antiguos de la costa.

A) 1c, 2d, 3e, 4a, 5b B) 1c, 2e, 3a, 4d, 5b C) 1d, 2b, 3c, 4a, 5e
D) 1a, 2d, 3c, 4e, 5b E) 1c, 2d, 3a, 4b, 5e

13. “[…] se iniciaba una agricultura de escala mayor, con sistemas de regadío (canales) y un
notable incremento de los campos de cultivo. Además, se iban gestando conquistas de
gran relevancia, como la domesticación del algodón, que serviría como insumo textil en los
siguientes siglos. Se afianzó la crianza y el pastoreo de animales, se inició la pesca con red,
se descubrieron técnicas más avanzadas para fabricar herramientas e instrumentos, como
el pulido de la piedra, y se desarrolló la tecnología necesaria para la construcción de
grandes centros ceremoniales”.
Culturas antiguas del Perú. La República / PUCP.

La lectura anterior remite al período denominado:

A) Arcaico inferior. B) Horizonte Temprano. C) Arcaico superior.

D) Lítico. E) Precerámico

14. De acuerdo a lo aprendido en clase acerca del origen de la cultura en el Perú, relacione en
el siguiente cuadro:

a) la influencia civilizatoria llegó desde Centroamérica hasta la costa norte del

Aloctonista
Perú.
b) la civilización andina se inicia en la amazonia peruana y se expande para dar
Inmigracionista
origen a la cultura Chavín.

Autoctonistac) el centro de la difusión de la cerámica en los Andes fue Valdivia-Ecuador

A) Ic; IIb; IIIa B) Ia; IIb IIIc C) IIa; IIIb; Ic

D) Ib; IIa; IIIc E) Ib; IIc; IIIa

49
15. Según Paul Rivet, durante el periodo de enfriamiento de los polos, conocida como la
glaciación de Wisconsin, la conformación de la tierra fue cambiando, la vegetación
comenzó a transformarse significativamente y con ella los animales, esto provocó:

A) la organización de las jefaturas para mantener el excedente de producción.

B) el desarrollo de la horticultura como forma para proveer alimentos.
C) el enfrentamiento entre bandas de cazadores por la posesión del espacio.
D) la extinción del Hombre de Cromagnon a falta de alimentos para subsistir.
E) el desplazamiento del hombre hacia América usando la corriente ecuatorial.

LogiTEST

NIVEL I (FRANCIA) C) la cultura Valdivia influyó a todo el

1. La llegada del hombre al continente
americano ha generado diversas
explicaciones que han dado origen a las
denominadas teorías inmigracionistas. A
principios del siglo XX, Alex Hrdlicka
planteó la teoría asiática, la cual tenía
como fundamento geográfico:
A) la Corriente Ecuatorial (Transpacífica).
B) la pigmentación de la piel y los ojos
rasgados.
C) el denominado “optimun climaticum”.
D) la proximidad entre Asia y América.
E) el uso de chozas en forma de colmena.
2. Recientemente, los investigadores Dennis
Stanford y Bruce Bradley han propuesto
una nueva hipótesis: los primeros
migrantes llegaron a América procedentes
de Europa en la última glaciación. Entre las
evidencias culturales que presentan como
evidencias tenemos:
A) el uso de la cerbatana y la hamaca.
B) el empleo del búmeran y zumbadores.
C) esqueletos humanos de raza caucásica.
D) artefactos líticos como puntas y
cuchillos.
E) la costumbre de cocinar bajo la tierra.
3. Las teorías sobre el origen de la
civilización o altas culturas en los andes se
resumen básicamente en tres
planteamientos. Uno de ellos es el de Julio
César Tello, quien consideró que:
A) la cerámica de Caral es el punto de
irradiación a América.
B) los mayas llegaron por vía marítima
influyendo en la costa peruana.
continente a partir de su cerámica.
D) la cultura Chavín es la cultura matriz de
la civilización andina.
E) se inició en la costa peruana, a partir de
la cultura Cupisnique.
4. Con respecto a la teoría autoctonista
sobre el origen de las altas culturas
andinas, Julio C. Tello, tras observar la
iconografía presente en la litoescultura y
cerámica Chavín, llegó a la conclusión de
que los orígenes de esta sociedad se
encontraba en:
A) la costa, por las claras referencias a la
fauna marina.
B) Centroamérica, debido a la fuerte
similitud con el estilo maya.
C) la Amazonía, por la referencia a la
fauna de la selva.
D) Valdivia, de Ecuador, por ser esta la
más antigua alfarería de los Andes.
E) la sierra, por la decoración basada en
figuras de camélidos.
NIVEL II
5. Los estudios de la civilización andina han
tenido diversos enfoques, que plantean
periodificaciones que nos permiten
entender los estadios de nuestro pasado
andino. Entre los criterios que plantea
John Rowe, destaca:
A) la evolución de la cerámica.
B) la tecnología militar.
C) los avances científicos.
D) el desarrollo económico-social.
E) la complejidad de la agricultura.

50
6. En la división de la Historia del Perú
antiguo realizada por Luis Guillermo
Lumbreras, existen los denominados
“Desarrollos regionales”, periodos de
disgregación política en el que surgen
distintos estados o reinos autónomos de
desarrollo local. En la división propuesta
por John Rowe a este tipo de periodo se
le denomina:
A) Lítico y arcaico.
B) Horizonte cultural.
C) Precerámico.
D) Periodo inicial.
E) Intermedio cultural.
7. Durante el periodo lítico, surgieron las
primeras comunidades en los Andes. Entre
ellas, destaca una tradición cultural de
cazadores altos andinos que se desarrolló
en la región de Huánuco. A continuación,
se muestran imágenes vinculadas a ella.
La tradición cultural mostrada en las
imágenes corresponde a
A) Chivateros. B) Paiján.
C) Lauricocha. D) Piquimachay.
E) Toquepala.
8. Las teorías inmigracionistas que explican
el poblamiento de América son las de
procedencia __________ (Alex Hrdlicka),
la de origen ___________ (Paul Rivet) y la
de procedencia ___________ (Mendes
Correia).
A) oceánica – asiática – australiana
B) oceánica – australiana – asiática
C) australiana – asiática – oceánica
D) asiática – australiana – africana
E) asiática – oceánica – australiana
NIVEL III
51
9. El periodo lítico representa el primer
momento de la presencia humana en el
Perú. Socialmente, estos primeros
hombres tuvieron una vida:
A) basada en la horticultura y ganadería.
B) relacionada al trabajo agrícola y
ganadero.
C) relacionada a la caza y recolección
selectiva.
D) nómade y se organizaron en bandas.
E) dedicada a la construcción de centros
ceremoniales.
10. Una de las características del periodo
arcaico superior en el Perú fue
A) la necesidad del autosostenimiento del
grupo.
B) la sedentarización y crecimiento
demográfico.
C) los problemas del medio geográfico
peruano.
D) el origen divino que se atribuían los
líderes.
E) mecanismos ideológicos del aparato
militar.
11. En la imagen presentada, se puede
apreciar una reconstrucción hipotética de
una sociedad costera propia del Arcaico
inferior; con respecto a su organización
social y/o económica, podríamos afirmar
que:
A) es una aldea que desarrollaba una
economía mixta (pesca, recolección y
horticultura).
B) estaba organizada en bandas de
cazadores y recolectores.
C) desarrolló un gobierno de tipo
teocrático.
D) se trata de una aldea, dedicada a la
agricultura intensiva.
E) es una sociedad sedentaria con
muestras de una diferenciada jerarquía
social.
12. En los andes peruanos, cerca del río Santa,
región de Ancash, los antiguos pobladores
desarrollaron una horticultura asociada,
por ejemplo, al frijol y al ají. Esta
característica corresponde al periodo
___________ y está vinculada a la
tradición ______________.

A) Lítico – Santo Domingo

B) Arcaico – Kotosh
C) Lítico – Toquepala
D) Formativo – Nanchoc
E) Arcaico – Guitarrero

Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Clave D D D C A E C E C A A E

52
 SEMESTRAL UNI SEM02

LINEAS IMAGINARIA TERRESTRES

1. Determine el valor de verdad (V o F) de 4. De las siguientes coordenadas

los siguientes enunciados relativos a las geográficas: Latitud N 50˚ y longitud O
características de los meridianos. 60˚ se cumple que

I. Van de polo apolo. I. se ubica en la zona climática templada.

II. Forman ángulos rectos con los II. Se ubica en una zona de alta latitud.
paralelos. III. Se encuentra en el hemisferio
III. Cada uno fija un valor de longitud. occidental.
IV. Son perpendiculares al eje terrestre.
A) Solo la I B) Solo la II C) I y II
A) FVVV B) FVVV C) FFVF D) I y III E) Todas
D) VVVF E) VVFF
5. En relación a la proyección cartográfica
2. Determine el valor de verdad (V o F) de empleada en el siguiente mapa, indique si
los siguientes enunciados relativos a la las proposiciones son verdaderas (V) o
línea equinoccial. falsas (F).

I. Es perpendicular al eje de rotación.

II. Posee estaciones muy marcadas.
III. Es base para determinar las
longitudes.
IV. Amanece siempre a las 6.00 a.m.

A) VFFV B) VFVF C) VFFF

D) VFVV E) VVFF

3. El presidente de la república Pedro

Castillo Terrones, tiene planeado viajar a
Moscú a reunirse con el presidente ruso
Vladimir Putin (60˚ LE), capital de Rusia,
para la realización de una serie de a. Las regiones de altas latitudes se
acuerdos comerciales, militares y muestran más grandes de lo normal.
tecnológicos. el avión que lo trasladara b. Los paralelos quedan como líneas
saldrá de la ciudad de lima (75˚LW) a las separadas por distancias iguales.
10: am el lunes 07 de marzo del 2022, con c. Los meridianos aparecen como rectas
destino a la ciudad de Moscú, si el vuelo que convergen en los polos.
dura 10 horas ¿a qué hora y fecha llegara
el avión que trasladara al presidente? A) V-F-V B) F-V-F C) V-F-F
D) F-F-V E) F-F-F
A) 5h del 08 de marzo.
B) 6h del 08 de marzo. 6. Bryan se localiza en una ciudad a 60° W
C) 4h del 08 de marzo. que registra las 14:00 h. ¿Qué hora
D) 23h del 07 de marzo. registrará la ciudad donde se encuentra
E) 8h del 08 de marzo Carlos localizada a 45° Este?

A) 5 am B) 4 am C) 2 am
D) 6 am E) 7 am

53
7. En zonas como Alemania, Reino Unido, 9. Señale las características que
Irlanda y Hungría, en periodos de máxima corresponden a los meridianos.
actividad solar, a veces suelen verse
auroras boreales. Sin embargo, estas se I. Se unen en los polos y pueden formar
observan con mucha frecuencia en zonas círculos máximos.
más próximas II. Varían de 0° a 180°.
III. Son semicírculos cuyo plano es el eje
A) a los círculos polares terrestre.
B) al eje terrestre.
C) a los trópicos. A) solo I B) solo II C) I y II
D) al ecuador terrestre. D) I y III E) II y III
E) Zonas templadas
10. Los trópicos de Cáncer y Capricornio
8. Las líneas imaginarias que indican la separan las zonas............. de las
máxima incidencia perpendicular de los zonas..............
rayos solares
Corresponden a A) tropicales - polares.
B) templadas - frías.
A) los meridianos. C) tropicales - húmedas.
B) Los polos D) tropicales - templadas.
C) los trópicos. E) Polares – templadas
D) los círculos polares.
E) el ecuador.

LogiTEST

1. Determine el valor de verdad (V o F) de 3. Sobre la superficie terrestre, podemos

los siguientes enunciados relativos a las trazar una red de líneas imaginarias, que
características de los meridianos. nos permite localizar cualquier punto
objetivamente. Esas líneas son los
meridianos, los paralelos y el ecuador
I. Son paralelos al ecuador terrestre.
terrestre. En esta última, como se observa
II. Forman ángulos rectos con los
en la imagen, existen los puntos A y B que
paralelos.
se localizan en zona.
III. Cada uno fija un valor de longitud.
IV. Son perpendiculares al eje terrestre.

A) FVVV B) FVVV C) FFFV

D) FFVF E) FVVF

2. Línea imaginaria que pasa por océano

pacifico, además de ello nos permite
determinar el cambio de fecha.

A) Meridiano de Greenwich
B) Paralelo base
C) Ecuador A) de alta latitud.
D) Eje terrestre B) de mayor amplitud térmica.
E) Meridiano de 180˚ C) de alta incidencia solar.
D) de menor biodiversidad.
E) de clima templado

54
4. Entre el ecuador y la ubicación de una 7. Único lugar del mundo en donde los días
ciudad existe una distancia angular de y las noches tienen igual duración (12
35°. Si este lugar, además, se ubica en el horas)
hemisferio boreal, entonces es correcto
afirmar que dicho lugar se ubica A) El ecuador terrestre
B) Los círculos menores
A) a 35 ° de latitud norte. C) Los meridianos
B) en una zona de latitud media. D) Las antípodas
C) a 35 ° de longitud boreal. E) Los trópicos
D) en la zona tropical del planeta.
E) Zona de alta latitud 8. El estrecho de Bering conecta el mar de
Bering (un brazo situado en la parte norte
5. Con respecto a las líneas imaginarias del océano pacifico) con el mar de
denominadas trópicos, indique la Chukchi. Tiene una anchura de unos
secuencia correcta del valor de verdad (V 82,7km con una profundidad entre 30 y
o F) según corresponda. 50 metros ¿Cuál de los siguientes
semicírculos atraviesa el estrecho de
I. Los rayos solares inciden Bering?
tangencialmente.
II. Establecen el límite entre la zona A) meridiano base
tropical y templada. B) ecuador
III. Al ser paralelos sirven de referencia C) círculo polar ártico
para la latitud. D) meridiano 180˚
IV. Son lugares donde ocurren los E) línea equinoccial
solsticios.
V. Su distancia angular al ecuador 9. Si dos ciudades se ubican a 75°W y 45°E
terrestre es de 66° 33’. su diferencia horaria es:

A) VFFVF B) FFFVV C) FFVFV A) 9h B) 8h C) 7h

D) FVVFV E) FVVVF D) 10h E) 12h

6. En un caso imaginario de que la tierra 10. Si en la ciudad de Chimbote son las 15:00
tuviera rotación retrograda, ¿Qué h en Londres son:
departamento amanecería primero?
A) Las 19h B) Las 20h C) Las 21h
A) Madre de Dios D) Las 22h E) Las 23h
B) Tumbes
C) Piura
D) Loreto
E) Tacna

Preguntas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Claves E E C A E C A D B B

55
56

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA I
1. ¿Quién fue el poeta que afirmó que el
hálito de vida sale del cuerpo luego de la
muerte?
A) Zaratustra. B) Heracles.
C) Eurípides. D) Homero.
2. Siguiendo las ideas del maestro de Platón,
la muerte es
A) la separación del cuerpo con el alma.
B) el último que acto que realiza el alma.
C) la eliminación del cuerpo y el alma.
D) el paso directo al Averno.
3. Platón sostenía que existían
A) dos tipos de alma: racional y material.
B) tres tipos de alma: vegetativo,
sensitivo y racional.
C) dos tipos de alma: racional e irracional.
D) tres tipos de alma: concupiscible,
irascible y racional.
4. Aristóteles es considerado el padre de la
psicología antigua porque
A) creó el primer laboratorio de ciencia
antigua.
B) escribió el primer libro acerca del
alma.
C) hizo experimentos con el cerebro del
hombre.
D) sanó a varios hombres con algunas
terapias.
5. Acuñó la palabra psicología en ámbitos
académicos
A) Phillip Melanchton
B) Aristóteles de Estagira
C) Rudolf Goeckel
D) Franz Gall
57
SEMESTRAL UNI SEM02
6. Propone que el ser humano tiene la mente
en blanco al nacer y solo con la
experiencia se registra información en ella.
A) John Locke. B) René Descartes.
C) Platón. D) Franz Gall.
7. En la etapa pre-científica de la psicología,
se estudiaba el alma desde el campo
especulativo, por ello podríamos afirmar
que estábamos dentro de un estudio
____________ del alma.
A) científico.
B) pseudocientífico.
C) filosófico.
D) positivista.
8. Pensador antiguo que desarrolló una
teoría cerebral de la sensación. Además,
consideró que el conocimiento inicia en
los sentidos y luego pasa al cerebro,
donde se sitúa el pensamiento.
A) Alcmeón de Crotona.
B) Hipócrates de Cos.
C) Aristóteles de Estagira.
D) Pitágoras de Samos.
9. Los precursores de la psicología científica
__________ y ___________ estudiaron los
cambios medibles en el proceso sensoria y
fisiológico. Esto ayudo a que exista una
base biológica, y por tanto objetiva, de la
ciencia psicológica naciente.
A) Wundt – Titchener.
B) Leipzig – Wundt.
C) Gall – James.
D) Weber – Fechner.
10. El contexto filosófico del nacimiento de la
psicología científica es el
A) Metafísico. B) Estructuralismo.
C) Funcionalismo. D) Positivismo.
 LogiTEST

1. El padre de la psicología Antigua es 4. Franz Gall afirma que los procesos

___________, ya que conscientes y conductuales tiene origen
__________________. Y el padre de la en algunas partes del cerebro. A esta
psicología moderna es_____________, disciplina pseudocientífica se la conoce
pues ___________________. como

A) Hipócrates de Cos – estudio por A) Neurología.

primera vez los fluidos corporales – B) Psiquiatría.
Weber – estudio los cambios C) Psicobiología.
sensoriales. D) Frenología.
B) Tales de Mileto – interpretó el mundo
lleno de dioses – Weber – escribió el 5. Plantea que existe una glándula pineal por
primer estudio científico de el cual se conectan el cuerpo y el alma.
psicología.
C) Aristóteles – escribió el primer tratado A) Platón.
sobre el alma – Wundt - creó el primer B) John Locke.
laboratorio experimental de C) Aristóteles.
psicología. D) Descartes.
D) Platón – estableció que el alma tiene
tres partes – Fechner – propuso el 6. El estagirita propuso que existían tres
dualismo mente y cuerpo para el ser tipos de alma según sus funciones, estas
humano. eran

2. Propuso que el temperamento humano es A) vegetativa, sensitiva y racional.

el resultado de una mezcla de cuatro B) natural, artificial y divino.
humores o fluidos corporales. Si la mezcla C) trascendental, corporal y racional.
era armónica, entonces era un D) sensitiva, racional y corporal.
temperamento normal; si era
desproporcionada, un temperamento 7. La parte del alma con mayor jerarquía
anormal. según el platonismo era

A) Pitágoras de Samos. A) irracional.

B) Empédocles de Agrigento. B) sensitiva.
C) Hipócrates de Cos. C) racional.
D) Tales de Mileto. D) reproductiva.

3. el primer filósofo, _____________, 8. Según Platón, el hombre es un ser que

comprendió que la realidad general posee posee cuerpo y alma, a esto se lo conoce
alma divina pues afirmó que “Todo está como
lleno de dioses”. Además, ____________
propuso que el alma era inmortal y que A) monismo.
transmigraba a otro cuerpo de la muerte. B) trascendentalismo.
C) dualismo.
A) Heráclito de Éfeso – Parménides de D) idealismo.
Elea.
B) Tales de Mileto – Pitágoras de Samos.
C) Empédocles de Agrigento – Tales de
Mileto.
D) Parménides de Elea – Heráclito de
Éfeso.

Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8
Clave C C B D D A C C

58
 SEMESTRAL UNI SEM02

PRESOCRÁTICOS Y SOFISTAS

1. La naturaleza es como un ser vivo para b. Empédocles

Thales de Mileto. A esta tesis se le c. Heráclito
denomina d. Anaxágoras

A) animismo. A) Ic, IIb, IIIa, IVd

B) politeísmo. B) Ib, IIc, IIIa, IVd
C) hilozoísmo. C) Ic, IIa, IIId, IVb
D) monoteísmo. D) Id, IIa, IIIb, IVc

2. Anaxímenes postula ................ como 6. A partir de la tesis de Heráclito, se podría

principio de todo cuanto existe. afirmar que

A) el fuego I. todo fluye.

B) el aire II. los cambios se dan por el no ser.
C) la tierra III. nadie puede bañarse dos veces en un
D) lo indeterminado mismo río.
IV. nada permanece y todo permanece.
3. Para Heráclito, el principio del cosmos es V. el mundo será el mismo desde su
el principio.

A) ser. A) solo V
B) no ser. B) I, II, IV y V
C) fuego. C) I, III y V
D) movimiento. D) I y III

4. El “ser es y no es” para ..............., mientras 7. En el periodo antropológico de la filosofía

que el “ser es y el no ser no es” para
...............
A) Thales - Heráclito.
B) Heráclito - Anaximandro.
C) Heráclito - Pitágoras.
D) Heráclito - Parménides.
5. Relacione los enunciados con los filósofos
correspondientes.
I. Todo fluye por la unidad y lucha de
contrarios.
II. Solo existen átomos, movimiento y
vacío.
III. Los principios son infinitos, divisibles y
eternos.
IV. En el mundo solo hay unión y
disolución, pues dos fuerzas como el
amor y el odio producen el
movimiento y el cambio.
a. Demócrito
antigua, sofista significa
A) ignorante.
B) científico.
C) sabio.
D) virtuoso.
8. Los sofistas se dedicaron a enseñar a los
ciudadanos atenienses la virtud
A) militar.
B) moral.
C) política.
D) religiosa.
9. Luis desea poseer la virtud política. Para
Protágoras, Luis debería de aprender de él
A) la dialéctica, la ironía y la mayéutica.
B) oratoria, retórica y erística.
C) el método inductivo y deductivo.
D) matemáticas y retórica.

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10. Los sofistas estudiaban el hombre, no la MELERO BELLIDO, Antonio. Sofistas:
naturaleza, que constituía el objeto de testimonios y fragmentos. (1996).
estudio de los filósofos. A diferencia de
estos, que se servían de razonamientos Se infiere, desde la perspectiva de los
deductivos, basados en primeros sofistas, que el conocimiento
principios, los sofistas eran
fundamentalmente empíricos. Y la A) constituye un fin en sí mismo.
finalidad de su actividad era la de un B) se orienta a la naturaleza.
conocimiento subjetivo para propósitos C) excluye el ámbito humano.
prácticos – el dominio sobre los hombres D) persigue fines prácticos.
y la vida – en lugar de apreciar el
conocimiento por sí mismo, como hacían
los filósofos.
LogiTEST

1. El camino de la verdad de Parménides es 5. Luis afirma que el mundo tiene varios

corto, y el número de verdades, o principios. ¿Con qué filósofo estaría de
supuestas verdades, que en él hay no es acuerdo Luis?
muy alto. Lo que existe no es generado ni
puede destruirse; forma un todo continuo A) Heráclito B) Anaxímenes
en el tiempo y en el espacio; no cambia y C) Pitágoras D) Empédocles
no se mueve.
6. Todo está en todo, afirma Anaxágoras, ya
BARNES, Jonathan. Los presocráticos. que si una vaca se alimenta de pasto, en él
(2000). encontraría todo lo necesario para poder
Se infiere que, para Parménides, lo que vivir. ¿De qué está compuesto el mundo
existe es según el filósofo mencionado?

A) infinito e indeterminado. A) átomos

B) inmóvil y múltiple. B) semillas
C) temporal y cambiante. C) cuatro raíces
D) eterno e inmutable. D) cuatro elementos

2. La moral, los valores y las leyes sociales 7. Señale la característica incorrecta del ser
son ............... para los sofistas. según Parménides.

A) absolutos B) naturales A) inmutable B) sin cambio

C) relativos D) divinos C) engendrado D) sin movimiento

3. Filósofo que expresó su postura relativista 8. Si Galileo comparte la tesis de Pitágoras,

al decir: “el hombre es la medida de todas afirmaría que el mundo puede ser
las cosas”. explicado

A) Platón B) Protágoras A) por los sentidos.

C) Gorgias D) Sócrates B) observando el fuego.
C) matemáticamente.
4. Los sofistas y Sócrates buscan del hombre D) partiendo del caos.
su

A) principio. B) virtud.
C) espiritualidad. D) alma.

Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8
Clave D C B B D B C C

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 SEMESTRAL UNI SEM02

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

1. Para que el proceso comunicativo se 6. Señale la alternativa que contiene solo

desarrolle satisfactoriamente, es funciones básicas del lenguaje.
necesario que emisor y receptor
A) representativa, expresiva, poética
A) compartan el mismo código. B) informativa, emotiva, metalingüística
B) traten del mismo tema o referente. C) fática, representativa, estética
C) estén en el mismo espacio. D) representativa, expresiva, apelativa
D) utilicen solo el canal natural. E) de glosa, imperativa, informativa
E) hablen diferentes lenguas.
7. ¿Qué función del lenguaje predomina en
2. En el enunciado Gilberto y Mamberto los catálogos de cosméticos y en los
están chateando vía Internet sobre el desfiles de modas?
último examen de Villarreal, el tipo de
comunicación que se excluye es A) expresiva B) representativa
C) apelativa D) fática
A) bidireccional. B) interpersonal. E) metalingüística
C) indirecta. D) lingüística.
E) unidireccional. 8. En un proceso comunicativo, la función
que cumple el lenguaje está
3. Se considera como soporte físico de la determinada por
comunicación
A) el nivel cultural del hablante.
A) al emisor. B) al receptor. B) la objetividad o subjetividad del
C) al código. D) a la situación. mensaje.
E) al canal. C) la interpretación del receptor.
D) el tipo de código que se utiliza.
4. A la comunicación la podemos definir E) la intención del emisor o hablante.
como
9. ¿Qué característica del lenguaje nos
A) el uso del lenguaje en sus diferentes demuestra que este es exclusivamente
niveles y variaciones. humano?
B) la transmisión de información de un
emisor hacia un receptor. A) universal B) aprendido
C) el proceso social estrictamente C) racional D) descriptivo
humano a nivel oral o escrito. E) imitativo
D) el conocimiento adquirido que se da
a conocer a todos los demás. 10. En el enunciado Fiorella, vienes en la
E) el cúmulo de información transmitida noche, te espero, predomina la función
por los medios masivos.
A) expresiva. B) informativa.
5. En la expresión “Te dejó apuntado el C) apelativa. D) emotiva
número en esa servilleta”, el elemento E) representativa.
subrayado en la comunicación es:

A) Código B) Emisor
C) Mensaje D) Canal
E) Referente

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 LogiTEST

1. ¿En qué alternativa no hay ejemplo de 6. «Hola, ¿me copias? No te escucho». En

canal? el enunciado anterior, ¿qué función del
lenguaje se cumple?
A) Una pared B) Una servilleta
C) Un papel D) Un lienzo A) Fática B) Apelativa
E) Un silbido C) Referencial D) Estética
E) Expresiva
2. Es una comunicación bidireccional,
directa, interpersonal y lingüística: 7. Marque la opción donde destaque la
función referencial del lenguaje.
A) un programa de televisión.
B) una conversación de profesores. A) Nos gustaría viajar el fin de semana a
C) las luces del semáforo. Ayacucho.
D) el lenguaje de dos sordomudos. B) Tal vez ya los alumnos hayan
E) una conversación por chat. acabado su examen.
C) Muchas personas protestaron contra
3. Es el elemento que interfiere con el el alza de precios.
proceso comunicativo obstaculizando la D) No se permite el ingreso a personas
viabilidad del canal que se utiliza en el ajenas a la empresa.
diálogo. Estamos hablando del: E) El verbo posee cinco accidentes
gramaticales.
A) Receptor. B) Referente.
C) Código. D) Mensaje. 8. Las funciones del lenguaje se relacionan
E) Ruido. con los elementos de la comunicación.
Indique la opción donde dicha
4. En una situación comunicativa, en la cual vinculación es incorrecta.
el presidente de una institución pública
invoca tenazmente a todos los A) apelativa: receptor
miembros del comité a seguir luchando B) expresiva: emisor
contra los actos de corrupción, la C) metalingüística: código
función del lenguaje que se cumple es D) fática: canal
E) poética: referente
A) expresiva. B) apelativa.
C) fática. D) poética 9. Según Ferdinand de Saussure, el
E) representativa. lenguaje se desarrolla producto de la
socialización. Esto nos demuestra que es
5. En los enunciados “chavo (México) –
chibolo (Perú) y momentito (Perú) – A) innato. B) aprendido.
momentico (Venezuela)”, se aprecia C) doblemente articulado.
variantes dialectales de tipo __________ D) racional. E) universal.
y _____________ respectivamente.
10. En el enunciado No soporto a
A) morfológico – sintáctico programas televisivos como Amor,
B) lexical –morfológico amor, amor y Combate, predomina la
C) fonético – morfológico función del lenguaje denominada
D) morfológico – fonético
E) lexical – semántico A) apelativa. B) representativa.
C) expresiva. D) metalingüística.
E) informativa
Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Claves E B E B B A C E B C

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