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Escuela de Escritura Online

Curso: Narrativa I – Técnicas y Herramientas


Módulo Quincenal 4

Unidad práctica 4: La relación del narrador con el


lector. Las voces.

Grupo: Instrucciones de uso


Profesor: Pablo Ali
Unidad práctica 4

UNIDAD PRÁCTICA 4: LA RELACIÓN DEL NARRADOR CON EL LECTOR. LAS VOCES.

1. Consigna de escritura:

Con cualquiera de las herramientas vistas en la primera zona (narrador “omnisciente


total”, “focalizado”, “testigo” o “cámara”), escribir un relato a partir de alguno de estos
dos poemas:

“Mi hija y tarta de manzanas”, de Raymond Carver


Ella me sirve una porción salida hace unos pocos minutos
del horno. Un ligero vapor sube
por las incisiones de la cubierta
Azúcar y especias
—canela— quemados en la corteza.
Pero ella lleva gafas oscuras
en la cocina a las diez en punto
de la mañana —todo nítido—
mientras me mira tomar
un bocado, acercarlo a la boca
y soplar. La cocina de mi hija,
en invierno. Pincho la porción de tarta
y me digo a mí mismo que no debo meterme.
Es ella quien lo ama.
No hay forma
de que pueda ser peor.

“Fábula del gran danés”, de Laura Wittner


Yo dije por decir: me gustaría
tener un gran danés, porque en la calle
qué regios quedaríamos.
Él a mi lado, un novio principesco,
y yo despreocupada, conversándole.

Y se me respondió: qué estupidez,


qué proyecto imposible.
¿Quién puede mantener un gran danés?
Es grande, caro, tonto, blablablá.

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Unidad práctica 4

Alguien que así se expresa, pensé yo,


no te conviene. No sabe interpretar
tus devaneos. Baja el puño
sobre la fantasía salvadora.
Alejate de él. Y me alejé.

Extensión máxima: 5000 caracteres con espacios

2. Lectura obligatoria:

“La brida”, de Raymond Carver (del libro Catedral, 1983)

Disponible en https://www.literatura.us/idiomas/rc_brida.html

3. Actividad de chat (miércoles 11 de octubre, 19:30 hs, hora local de Buenos Aires):
Conversaremos acerca del cuento de Carver.

4. Actividad de lectura y comentario los ejercicios de los compañeros:

A partir del lunes 16 de octubre, a más tardar a las 12 pm, hora local de Buenos Aires, se
encontrarán disponibles en el aula virtual los ejercicios de todos los compañeros. En ese
momento, en el Foro Pedagógico, el coordinador del aula virtual seleccionará al azar dos
ejercicios. Estos serán leídos y comentados por todos los alumnos (excepto, en cada caso,
por su autor), en el mismo foro, hasta la entrega de las video-correcciones, el viernes 20
de octubre a las 8 pm. Los autores seleccionados no se repetirán en el módulo siguiente,
de manera que -al final de la cursada- todos los alumnos hayan sido leídos y comentados
por sus compañeros en varias oportunidades.

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5. Guía básica para analizar y comentar los ejercicios de los compañeros


Leer con atención las Consideraciones para los comentarios de ejercicios de los
compañeros, disponibles en el módulo Materiales de Inicio del aula virtual.

El siguiente es un listado tentativo e incompleto de aspectos y cuestiones a tener en


consideración a la hora de comentar los textos literarios producidos por los otros
participantes del grupo.
En cierto modo son disparadores para la lectura de los mismos. No se deben tomar como
pautas aisladas unas de otras sino que se deben considerar en conjunto, cruzándolas en la
medida de lo posible, dando cuenta de cómo interpelan o atraviesan al lector de ese
texto.
Por lo tanto, para dar cumplimiento a la consigna de lectura de cada Unidad Práctica, se
espera que el participante vaya tomando los puntos de esta guía en forma progresiva, a
medida que avance el curso y sus temáticas.

- ¿Cuál es el tipo de narrador empleado en el texto?


- ¿Cuál es la relación –y la distancia– que mantienen la voz narrativa y el mundo
narrado entre sí?
- ¿La voz narradora es pareja a lo largo de todo el texto?
- ¿Cómo usa el autor a ese narrador y por qué considerás que lo eligió?
- ¿Cómo funcionaría el texto con otro tipo de narrador?
- ¿Qué conexiones encontrás con los narradores de otros textos, ya sea de
compañeros del curso como de otros autores?
- ¿Son verosímiles los personajes?
- ¿Qué acciones se limitan a describir a los personajes y cuáles hacen avanzar la
trama?
- ¿Cuál es el rol de los personajes dentro de la narración? ¿Cómo evolucionan?
- Con respecto al comienzo del texto:
- ¿cómo ingresa el narrador en la masa narrativa?
- ¿Hay un prólogo o lo hace de una manera abrupta?
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Unidad práctica 4

- ¿De qué manera se involucra al lector en la narración?


- Con respecto al cuerpo del relato: ¿hay diálogos? ¿Qué función cumplen y de
qué manera lo hacen?
- ¿Cómo evoluciona la progresión narrativa? ¿Hay lugar para un clímax?
- ¿Por dónde pasa el silencio en el texto?
- ¿Hay algo que no se cuente?
- ¿Qué recursos utiliza el autor para retener la atención del lector?
- Con respecto al cierre: ¿es taxativo o se va anunciando a lo largo del texto?

NOTAS:
·El ejercicio de cada unidad se escribirá siempre en un solo documento .DOC, aunque
consista en dos o tres textos diferentes.
·El plazo para entregar el ejercicio de escritura finalizará el próximo lunes 16 de octubre
de 2023 a las 10 horas (hora local de Buenos Aires). No se aceptarán ejercicios enviados
fuera de plazo.
·Por favor, respetar siempre el siguiente formato de escritura:
o Tipografía: Calibri, 12pt.
o Interlineado de párrafo a un espacio y medio.

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