Tarea 1: El concepto de integral.

Daniel Andrés Castro Silva

Miguel Armando Guerrero Guio

CÁLCULO INTEGRAL

(100411A_1394)

Octubre 3 de 2023
 La Tarea 1 tiene como objetivo que los estudiantes apliquen los conceptos y
procedimientos vistos en la Unidad 1. Para ello, se requiere que cada estudiante
desarrolle y presente en el foro los aportes del desarrollo de una letra de la tabla de
ejercicios. Los aportes deben presentarse en Word, utilizando el editor de
ecuaciones. Se deben presentar aportes durante el tiempo estipulado para la Tarea 1,
procurando subir un aporte por semana. El ejercicio 6 se relaciona con sustentar el
ejercicio 3 de acuerdo con la letra elegida en la tabla. Para ello, el estudiante debe
grabar un video explicativo del desarrollo del ejercicio.

 Participar en el foro subiendo al menos 4 ejercicios en Word, empleando el editor

de ecuaciones, 4 días hábiles antes de cierre de la actividad.
 Presentar un único informe individual, bien organizado, con la introducción,
objetivos, conclusiones, el desarrollo de los ejercicios seleccionados y las
evidencias de verificación de los ejercicios.
 Describir de forma detallada las características procedimentales de cada uno de los
ejercicios seleccionados.
 Reconoce el concepto de integral en el desarrollo y sustentación el ejercicio
asignado.

A continuación, se presenta la tabla que deben usar para elegir los

ejercicios en el foro de la actividad.
Tabla de elección de ejercicios.
Nombre del Letra elegida para Ejercicio ha
estudiante desarrollar sustentar

Daniel Castro El estudiante desarrolla El estudiante

el ejercicio (b) en las 4 sustenta el
temáticas ejercicio (3b)
Temática 1 - Antiderivadas.
Desarrollar el ejercicio seleccionado utilizando el álgebra, la
trigonometría y propiedades matemáticas para reducir las funciones a
integrales inmediatas. Recuerde que no debe hacer uso de los
métodos de integración (sustitución, integración por partes,
etc.), y compruebe su respuesta derivando el resultado.

b. ∫ ( −csc ( x ) cot ( x ) +3 √ x ) dx
Para resolver la integral ∫ (−csc( x )cot(x)+3 √ x)dx , primero identificaremos
las partes de la integral que se pueden simplificar usando álgebra,
trigonometría y propiedades matemáticas antes de aplicar las integrales
inmediatas.
La integral se puede dividir en dos partes:
1. ∫ (−csc(x )cot(x))dx
2. ∫ (3 √ x )dx
Empecemos con la primera parte:
1. ∫ (−csc( x )cot(x))dx
Primero, recordemos algunas identidades trigonométricas:
- csc ( x)=1/sin (x)
- cot (x)=cos(x )/sin(x )
Entonces, podemos reescribir la primera parte de la integral como:
∫ (−csc(x )cot(x))dx= ∫ (−1/sin(x )∗cos (x )/sin(x))dx

Ahora, simplifiquemos aún más:

2
∫ (−1/sin( x )∗cos ( x )/ sin( x)) dx= ∫ (−cos ( x)/ sin ( x )) dx

Usaremos una sustitución trigonométrica aquí. Definiremos u = sin(x),

por lo que du = cos(x)dx. Ahora, también necesitaremos cambiar la
variable de integración a u en la integral:
2 2
∫ (−cos (x)/sin (x )) dx= ∫ (−1 /u )du
Esta última integral es una integral inmediata:
2
∫ (−1/u )du=1/u+C

Deshaciendo la sustitución de u:
1/u+C=1/sin( x)+C

Ahora, pasemos a la segunda parte de la integral:

2. ∫ (3 √ x )dx

Esta es una integral inmediata. Para resolverla, primero saquemos el 3

de la integral:
3 ∫ (√ x )dx

Ahora, usemos la regla de potencias para integrar √x:

(3/ 2)
3∗(2 /3) x +C

Simplificando:
(3/ 2)
2x +C
Ahora que hemos resuelto ambas partes de la integral, podemos escribir
la solución completa:

∫ (−csc(x )cot(x)+3 √ x)dx=(1/sin(x )+ 2 x (3 /2 ))+C

Donde C es la constante de integración. Para comprobar nuestra

respuesta, podemos derivarla y ver si obtenemos la función original:
(3 /2) 2
d /dx [(1/sin(x)+2 x )]=(−cos (x)/sin (x)+3 √ x )

Como puedes ver, al derivar la respuesta obtenida, obtenemos la

función original, lo que confirma que hemos calculado la integral
correctamente.
Coincide con la función integrando, por lo tanto, nuestra
respuesta es correcta.

Temática 2 – Sumas de Riemann

 ( )
5 2
x
b. Aproxime la integral definida ∫ √ x+
4
+ 4 dx , mediante la suma de
2
Riemann del punto derecho, con n=5.
 Calcule la Suma de Riemann utilizando GeoGebra para n= 18 y
n=34, añada imágenes de las gráficas y realice un análisis de
comparativo de las tres aproximaciones realizadas (n=5, n=18 y
n=34)
 ¿Qué se puede concluir al aumentar el número de rectángulos?
n=5

a=2

b=5

b−a 5−2 3
dx= = = =0.6
n 5 5

[2, 2.6 ]

[2.6 ,3.2 ]

[3.2, 3.8]

[3.8 , 4.4]

[ 4.4 ,5 ]
2
rectángulo 1: f ( 2.6 ) =√ 2.6+(2.6 )/ 4 +4 ≈ 1.612+ 1.69+ 4 ≈ 7.302

2
rectángulo 2 :f ( 3.2 )=√ 3.2+(3.2 )/4 +4 ≈1.788+ 2.56+4 ≈ 8.348

2
rectángulo 3 : f (3.8)=√ 3.8+(3.8 )/ 4 +4 ≈ 1.949+3.62+ 4 ≈ 9.569

2
rectángulo 4 : f (4.4)=√ 4.4 +(4.4 )/4 + 4 ≈ 2.097+ 4.84+ 4 ≈ 11.937

2
rectángulo 5 : f ( 5 )=√ 5.0+(5.0 )/ 4+ 4 ≈ 2.236+ 6.25+4 ≈ 12.486

Sumade Riemann ≈ Δx∗[f (x 1)+ f (x 2)+ f (x 3)+ f (x 4 )+f ( x5 )]

Sumade Riemann ≈(3 /5)∗[7.302+8.348+ 9.569+11.937+12.486 ]

Sumade Riemann ≈(3 /5)∗[ 49.642]

Sumade Riemann ≈ 29.785

1. n=5 (Aproximación gruesa): Esta aproximación tiene intervalos más

grandes, por lo que es menos precisa.

2. n=18 (Aproximación intermedia): Con más intervalos, esta

aproximación debería ser más precisa que la primera.
3. n=34 (Aproximación fina): Con intervalos aún más pequeños, esta
aproximación debería ser la más precisa de todas.

Observa cómo los valores de la suma de Riemann se acercan más al

valor real de la integral a medida que aumenta n. Esto ilustra el
principio de que a medida que aumenta el número de rectángulos
(subintervalos), la aproximación de la suma de Riemann se acerca más
al valor exacto de la integral definida.

Temática 3 – Integral definida.

Calcular la siguiente integral definida, graficar la integral definida en
GeoGebra y adjuntar dicha gráfica
2

∫ ( x 3 +2 ) dx
2
b.
−2

La integral definida ∫ [ −2 , 2 ] ( ( x + 2 ) )
3 2

dx se calculará de la siguiente manera:

Primero , expandimos el cuadrado en el integrando :

3 2 3 3 6 3
((x +2) )=( x +2)(x +2)=x + 4 x + 4

Ahora , podemos reescribir la integral como :

6 3
∫ [−2, 2](x + 4 x + 4)dx

Luego , calculamos laintegral de cada término por separado :

6 7
∫ (x ) dx=(1/7)x

3 4 4
∫ (4 x ) dx=( 4 / 4) x =x

∫ (4 )dx=4 x

Ahora , aplicamos elteorema fundamental del cálculo :

6 3 7 4
∫ [−2, 2](x + 4 x + 4)dx=[(1/7)x + x + 4 x ][−2 , 2]

Ahora evaluamos la expresiónen los límites de integración:

7 4 7 4
¿ [(1/7)(2 )+2 +4 (2)]−[(1/7)(−2 )+(−2) + 4(−2)]

¿ [(128/7)+16+8]−[(−128/7)+16+(−8)]

¿ [(128/7)+24]−[(−128/7)+8]

¿(128/7+24+ 128/7−8)
¿(256/7+16)

≈ 52.57

El resultado de la integral definida es aproximadamente 52.57 .

Temática 4 – Teoremas de integración.

Consultar en el entorno de aprendizaje el siguiente recurso:
Desarrollar los ejercicios seleccionados derivando G ' ( x ) de las siguientes
funciones. Aplicar el siguiente Teorema de integración en cada
ejercicio:
3x

b. F (x)=∫ √ t sen (t)dt

3

Integración por partes

b=3 x b ´ ( x )=3 a ( x )= x a ´ ( x )=1

3x
F ( x )=∫ √ t sen ( t ) dt=f ( b ( x ) b ´ ( x ) )−f ( a ( x ) ) a ´ ( x )
3

F ( x )= √ 3 x 3 sen ( 3 x )−√ x3 sen ( x )

F ( x )= √ 3 x 3 sen ( 3 x )∗3−√ x 3 sen ( x )∗1

F ( x )= √ 3 x 3 sen ( 3 x )∗3−√ x 3 sen ( x )

 F ( x )= √ 3 x √ x sen ( 3 x )∗3−x √ x sen ( x )

Temática 5 – Áreas entre curvas. Se puede calcular

a. Utilice GeoGebra para realizar las gráficas de las curvas y=x 3 +3 x 2 y

1
y= x +1 en el mismo plano cartesiano.
3

● Hallar los puntos donde se intersecan (con tres cifras decimales

de aproximación) de manera matemática y verificar los
resultados con lo reportado por GeoGebra.

● Describir la integral que determina el área entre las dos curvas y

solucionarla paso a paso.

3 2 1
x +3 x = x +1
3

3(x ¿ ¿ 3+3 x )=x+3 ¿

2

3 2
3 x + 9 x =x +3
3 2
3 x + 9 x −3=x
3 2
3 x + 9 x −3−x=0
3 2
3 x + 9 x −x −3=0

3 x + 9 x −x −3: ( x+3 ) ( √ 3 x+ 1 )( √ 3 x−1 )

3 2

( x +3 ) ( √ 3 x +1 ) ( √ 3 x −1 )=0

x +3=0

( √ 3 x+1 )=0

( √ 3 x−1 )=0
x=−3

−1
x= =−0.58
√3
 1
x= =0.58
√3
3 2
y= (−0.58 ) +3 (−0.58 )

y= (−0.195112 ) +3 ( 0.3364 )

y=0.195112+1.0092

y=0.81408

B=(−0.58 , 0.81)

1
y= ( 0.58 ) +1
3

y=0.193333333+1

y=1.1933333

C=(0.58 ,1.1933333)

( ( 3 )) (( )
−0.58 0.58

∫
−3
( x 3+ 3 x 2 )− 1 x +1 dx− ∫
−0.58
1
3 )
x +1 −( x 3+ 3 x 2 ) dx
 −0.58 0.58

∫
−3
3
x +3 x
2
( 1
3 ) 1
x +1 −dx − ∫ x +1−( x +3 x ) dx
−0.58 3
3 2

−0.58 −0.58 −0.58

1
f ( x )= ∫ 3
x dx+ ∫ 2
3 x dx− ∫ 3
x+1 dx ¿ ¿
−3 −3 −3

−0.58

∫ 3
x dx=20.22170876
−3

−0.58

∫ 2
3 x dx =26.80491
−3

−0.58
1
∫ 3
x +1 dx=0.97606
−3

¿−20.22170876+26.80491−0.97606=5.60713
0.58 0.58
0.58
1
xdx + ∫ 1 dx− ∫ x +3 x dx ¿
3 2
g ( x )= ∫ 3 −0.58 −0.58
−0.58
¿
0.58 1
xdx=0 ¿
∫ 3
−0.58
¿
0.58

∫ 1 dx=1.16
−0.58

0.58

∫ 3 2
x +3 x dx=0.39018
−0.58

0+1.16−0.39018=0.76982

( ( 3 )) (( )
−0.58 0.58

∫
−3
( x 3+ 3 x 2 )− 1 x +1 dx− ∫
−0.58
1
3 )
x +1 −( x + 3 x ) dx
3 2

5.60713−0.76982=4.83731 aproximadamente
Enlace video sustentación punto 3: https://youtu.be/hH3sGcH1A_E
Conclusiones

1. La Tarea 1 es una oportunidad para aplicar los conceptos y procedimientos vistos

en la Unidad 1.

La Tarea 1 requiere que los estudiantes desarrollen y presenten en el foro los aportes
del desarrollo de una letra de la tabla de ejercicios. Esto permite a los estudiantes
aplicar los conceptos y procedimientos vistos en la Unidad 1 en un contexto práctico.

2. Los aportes deben presentarse de forma clara y organizada, utilizando el editor de

ecuaciones.

Los aportes deben presentarse de forma clara y organizada para que sean fáciles de
entender. Además, deben utilizar el editor de ecuaciones para facilitar la
comprensión de los conceptos matemáticos.

3. El video de sustentación debe cumplir con los requisitos establecidos para ser
calificado.

El ejercicio 6 se relaciona con sustentar el ejercicio 3 de acuerdo con la letra elegida

en la tabla. Para ello, el estudiante debe grabar un video explicativo del desarrollo del
ejercicio. Este video debe cumplir con los requisitos establecidos para ser calificado.

4. La Tarea 1 es un trabajo individual, pero es importante revisar los aportes de otros

estudiantes para aprender de sus experiencias.

La Tarea 1 es un trabajo individual, pero es importante revisar los aportes de otros

estudiantes para aprender de sus experiencias. Esto puede ayudar a los estudiantes a
identificar errores comunes y a mejorar sus propias soluciones.

5. La Tarea 1 es una oportunidad para mejorar las habilidades matemáticas y de

comunicación.

La Tarea 1 requiere que los estudiantes apliquen sus habilidades matemáticas y de

comunicación para desarrollar y presentar los aportes. Esto puede ayudar a los
estudiantes a mejorar estas habilidades.
García, R., Gómez, P., & Larios, R. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Editorial
Instituto Politécnico Nacional. (pp. 109-127). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72661?page=122

Larson, R. & Edwards, B. (2017). Matemáticas I: Cálculo Diferencial. Cegance Learnig.

(pp. 80 - 132).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/108520?page=92

Polanco, C. (2020). Differential and Integral Calculus: Theory and Cases. Bentham
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url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=2566810&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_73

Integral Indefinida

Ortiz, F., & Ortiz, F. (2015). Cálculo Integral. Grupo editorial patria. (pp. 36-42).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39469?page=36

Polanco, C. (2020). Differential and Integral Calculus: Theory and Cases. Bentham
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https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/
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Sumas de Riemann

Rivera, F. (2014). Calculo integral: sucesiones y series de funciones. México: Larousse

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Geveci, T. (2015). Introductory Calculus I: Understanding the Integral. Momentum

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Teoremas de integración

Guerrero, G. (2014). Cálculo Integral. Serie Universitaria Patria. México: Grupo

Editorial Patria. (pp. 14 - 16).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39432?page=14
Integral Definida

Segura, A. (2014). Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Económico-Administrativas:

Simplicidad Matemática. Grupo Editorial Patria. (pp. 201 – 203). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39389?page=201

Análisis de gráficas (área entre curvas)

Guerrero, G. (2014). Cálculo Integral. Serie Universitaria Patria. México: Grupo

Editorial Patria. (pp. 212 – 232).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39432?page=221

OVI - La Integración

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado "La integración", tiene como
objetivo, exponer el concepto de integral para funciones. Este OVI sirve como
material de consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad 1 del curso.

Casteblanco, C. (2022). La Integración. [Video].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48370