UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA,

METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la Asignatura : CÁLCULO I

1.2. Código de asignatura : INO104
1.4. Horas semanales totales : 6
1.5. Modalidad : No presencial (virtual)
1.6. Semestre de estudio : 2022-I
1.7. Créditos : 4
1.8 Docentes responsables : TERREROS NAVARRO, Hellen Gloria (Coordinadora)
hellengloria21@gmail.com
CARBAJAL ORDINOLA, David
dcarbajalo@unmsm.edu.pe
FLORES CRUZ, Jesús Rule
jfloresc@unmsm.edu.pe
NUÑEZ MALDONADO, Juan Carlos
nunezmaldonadojuancarlos@gmail.com
POTENCIANO MACHADO, Leyter
leyter.m.potenciano@gmail.com
TACO LLAVE, Armando
atacol@unmsm.edu.pe
TINEO CONDEÑA, Marlon
marlon.unmsm.tm@gmail.com

II. SUMILLA
Curso teórico–práctico, tiene por objetivo iniciar en el estudiante las nociones del cálculo
diferencial. El estudiante conoce los conceptos de derivadas de funciones reales de una variable
real, límite de funciones reales, continuidad de funciones reales, derivada de funciones reales y
las aplica a problemas de ciencias e ingeniería.

III. LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Competencias de asignatura)

3.1 Componentes:

3.1.1 Competencia
• Identifica el carácter científico de la matemática y valora el rigor y
objetividad de la disciplina.
 • Utiliza herramientas y medios digitales en la comunicación sincrónica
y asincrónica, para intervenir en forma responsable, segura y ética en
entornos digítale corporativos o propios que fortalezca el desarrollo de
su formación profesional.

Competencias por unidad

El curso comprende cuatro unidades, y las competencias para cada unidad son:

• Unidad 1. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real referidas a

analizar cambios discontinuos o regularidades, entre valores o
expresiones; traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden incluir
la regla de formación de funciones que mejor se ajusten al
comportamiento del fenómeno observado.
• Unidad 2. Combina e integra un amplio repertorio de recursos, estrategias
o procedimientos matemáticos para calcular el límite de funciones y
evaluar o definir funciones por tramos; optando por los más pertinentes a
la situación.
• Unidad 3. Evalúa la derivada de una función, haciendo uso de estrategias,
procedimientos y recursos para resolver situaciones problemáticas de
contexto real, las sustenta con demostraciones o argumentos sólidos.
• Unidad 4. Resuelve problemas de contexto real con la utilización de
estrategias y procedimientos matemáticos para las aplicaciones de la
derivada de una función.

3.1.2 Actitudes y valores

• Valora la importancia del aprendizaje autónomo para permanecer
vigente y actualizado en su profesión.
• Asume responsabilidades por su formación profesional y la
realización de trabajos.
• Evalúa sus decisiones y acciones desde un contexto moral y ético.
• Comunica de manera clara y convincente en forma oral, escrita y
grafica según los diferentes tipos de interlocutores, audiencias y/o
exposiciones.
• Cumple las normas de Netiqueta en la comunicación en redes.
Valora la importancia del trabajo en equipo, se integra y participa
en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo.

IV. PERFIL DEL EGRESADO RELACIONADO A LA ASIGNATURA

4.1 Perfil del Egresado de la Universidad:

• Aplica conocimientos a la práctica para resolver problemas con compromiso
ético.
 • Capacidad de análisis y síntesis en la toma de decisiones con responsabilidad,
sentido crítico y autocrítico.
• Trabaja en equipo con una perspectiva transdisciplinar para comprender y
transformar la realidad compleja.
• Genera nuevos conocimientos que aportan al desarrollo de la sociedad
mediante la investigación, con sentido ético.
• Gestiona la información y la difusión de conocimientos con adecuada
comunicación oral y escrita y escrita de la propia profesión, ejerciendo el
derecho de libertad de pensamiento con
responsabilidad.
• Desempeña su profesión con liderazgo, adecuándose a los cambios y a las
nuevas tendencias, comprometido con la paz, medio ambiente, equidad de
género, defensa de los derechos humanos y valores democráticos.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

• Investigación
Capacidad de investigación básica, pensamiento crítico y creativo: Hábito de la mente
caracterizado por la exploración intensiva de asuntos de interés, ideas, objetos y eventos,
antes de aceptar o formular una opinión o conclusión y como consecuencia, la capacidad
de plantear una acción de estudio de la misma en un nivel básico. Habilidad para
combinar o sintetizar ideas existentes, imágenes u otro pensamiento original y la
experiencia de pensar, reaccionar y trabajar en un modo imaginativo, caracterizado por
un alto nivel de motivación, pensamiento divergente y asunción de riesgos

• Responsabilidad social
Razonamiento ético: Capacidad de razonar acerca de qué es apropiado y qué es
equivocado en la conducta humana. Requiere de los estudiantes ser capaces de evaluar
sus propios valores éticos y el contexto social de los problemas, reconocer los dilemas
éticos en una variedad de circunstancias. Los estudiantes adquieren su propia identidad
ética la que debe evolucionar con ellos en su vida universitaria y profesional.

• Liderazgo
Estudiar y trabajar para hacer una diferencia en la vida cívica de nuestras comunidades y
desarrollar la combinación de conocimiento, habilidades, valores y motivación para crear
diferencia. Esto quiere decir lograr un desarrollo individual creciente a través de
promover la calidad de vida de la comunidad a la que pertenezca, en un inicio podrá
sersu vecindario, luego de las organizaciones a donde se incorpore, sin perder de vista las
necesidades a nivel del país o a nivel global.
 VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real referidas a analizar cambios discontinuos o regularidades,
entre valores o expresiones; traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden incluir la regla de formación de funciones que
mejor se ajusten al comportamiento del fenómeno observado.
UNIDAD I: RELACIONES Y FUNCIONES
Criterio / Herramientas y/o
Semana Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
Capacidades recursos tecnológicos
Materiales Parte Teórica
RELACIONES
• Video de bienvenida ▪ Revisión documental
Par ordenado, igualdad de par
• Netiqueta ▪ Prueba de entrada
ordenado.
• Sílabo ▪ Videoconferencia
Producto cartesiano,
• PPT Clase N°1 ▪ Formulación de preguntas
representación gráfica
• Guía de práctica N°1 ▪ Participación de los alumnos
(diagrama sagital y diagrama
• Problemas resueltos ▪ Síntesis
cartesiano).
Propiedades del producto Tecnológicos
El estudiante discute cartesiano y su representación • Classroom Parte Práctica
▪ Trabajo individual: solución
Semana e interpreta la gráfica geométrica. • Meet
de los ejercicios de la
1 de una relación de R Relación binaria. • Grabación de la clase práctica Nº 1.
Dominio y rango de una N°1 usando Meet.
en R. ▪ Exposición de los alumnos.
relación binaria. Propiedades de • Otras aplicaciones de
una relación binaria. Google
Determinación de una relación
binaria.
Relación inversa.
Representación gráfica de una
relación de R en R.
Discusión de la gráfica de una
relación binaria. Criterios.

Materiales Parte Teórica

FUNCIONES
El estudiante • PPT Clase N°2 ▪ Revisión documental
Definición de una función real
establece si una • Guía de práctica N°2 ▪ Videoconferencia
de variable real.
• Problemas resueltos ▪ Formulación de preguntas
relación es funcional Dominio y rango de una función
Tecnológicos ▪ Participación de los alumnos
o no; determina con real de variable real. Criterios.
• Classroom ▪ Síntesis
precisión el dominio, Aplicaciones de A en B.
Funciones especiales: Función • Meet
rango y gráfica de • Grabación de la clase Parte Práctica
constante, identidad, lineal, raíz
Semana una función usando N°2 usando Meet. ▪ Trabajo individual: solución
cuadrada, valor absoluto,
2 con propiedad el • Otras aplicaciones de de los ejercicios de la
máximo entero, signo,
lenguaje y Google práctica Nº 2.
cuadrática, polinomial y
▪ Exposición de los alumnos.
simbolismo racional.
matemático relativo Funciones definidas con varias
a las funciones reglas de correspondencia.
Trazado de gráficas especiales.
definidas en los
reales.
 El estudiante Materiales Parte Teórica
FUNCIONES
determina el • PPT Clase N°3 ▪ Revisión documental
TRASCENDENTES Y
• Guía de práctica N°3 ▪ Videoconferencia
dominio, rango y COMPOSICIÓN DE
• Problemas resueltos ▪ Foro
gráfica de las FUNCIONES
Tecnológicos ▪ Formulación de preguntas
funciones Funciones trascendentes:
• Classroom ▪ Participación de los alumnos
Semana Funciones Trigonométricas,
transcendentes • Meet ▪ Síntesis
3 trigonométricas inversas,
directas e inversas, funciones logarítmicas y • Grabación de la clase
así como N°3 usando Meet. Parte Práctica
exponenciales.
logarítmicas y • Otras aplicaciones de ▪ Trabajo individual: solución
Álgebra de funciones: Igualdad,
Google de los ejercicios de la
exponenciales; suma, diferencia, multiplicación
práctica Nº 3.
calcula las y cociente de funciones.
▪ Exposición de los alumnos.
operaciones con Composición de funciones.
Propiedades de la composiciónde
funciones de suma, funciones.
resta, producto,
cociente y la función
compuesta.

El estudiante Materiales Parte Teórica

CLASES DE FUNCIONES Y
identifica si una • PPT Clase N°4 ▪ Revisión documental
FUNCIÓN INVERSA ▪
función es par o • Guía de práctica N°4 Videoconferencia
Función par e impar, funciones ▪
impar y establece su periódicas. • Problemas resueltos Foro
▪ Formulación de preguntas
simetría con respecto Funciones crecientes,
Semana Tecnológicos ▪ Participación de los alumnos
al eje “y” o al punto decrecientes y monótonas.
4 • Classroom ▪ Síntesis
de origen de Función inyectiva, suryectiva y
biyectiva. • Meet
coordenadas; • Grabación de la clase Parte Práctica
Función inversa.
determina si una N°4 usando Meet. ▪ Trabajo individual: solución
Función inversa de una
de los ejercicios de la
función es inyectiva, composición. • Otras aplicaciones de
práctica Nº 4.
suryectiva o Google
▪ Exposición de los alumnos.
biyectiva, así como ▪ Trabajo grupal.
sus intervalos de
crecimiento y
decrecimiento;
calcula la función
inversa de una
composición.
COMPETENCIA: Combina e integra un amplio repertorio de recursos, estrategias o procedimientos matemáticos para calcular el
límite de funciones y evaluar o definir funciones por tramos; optando por los más pertinentes a la situación.
UNIDAD II: LÍMITES Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES
Herramientas y/o
Semana Criterio / Capacidades Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
recursos tecnológicos
Materiales Parte Teórica
El estudiante interpreta LÍMITE DE UNA FUNCIÓN
• PPT Clase N°5 ▪ Revisión documental
geométricamente la REAL Y LÍMITES
• Guía de práctica ▪ Videoconferencia
definición de límite de LATERALES
N°5 ▪ Formulación de preguntas
Definiciones previas. Vecindad
una función, la • Problemas resueltos ▪ Participación de los
Semana y punto de acumulación.
propiedad de unicidad Tecnológicos alumnos
5 Funciónacotada.
del límite y evalúa • Classroom ▪ Síntesis
Definición de límite e
límites de funciones Interpretación geométrica. • Meet
elementales; evalúa Método general para encontrar • Grabación de la Parte Práctica
clase N°5 usando ▪ Trabajo individual:
límites de funciones el 𝛿.
Meet. solución de los ejercicios de
después de eliminar Teoremas y propiedades sobre
• Otras aplicaciones la práctica Nº 5.
límites de funciones.
indeterminaciones de la de Google ▪ Exposición de los alumnos.
Límites laterales.
forma 0 , ∞ y todas las
0 ∞

demás.
Materiales Parte Teórica
LÍMITES AL INFINITO,
El estudiante evalúa • PPT Clase N°6 ▪ Revisión documental
LÍMITES INFINITOS Y
límites al infinito y • Guía de práctica ▪ Videoconferencia
ASÍNTOTAS ▪ Foro
límites infinitos; evalúa Límites al infinito. Definición y N°6
límites de funciones • Problemas resueltos ▪ Formulación de preguntas
teoremas.
Tecnológicos ▪ Participación de los
trigonométricas después Límites infinitos. Definición,
Semana
teoremas y propiedades. • Classroom alumnos
de eliminar su ▪ Síntesis
6 Teorema del sándwich. • Meet
indeterminación, así
Límites trigonométricos. • Grabación de la
como la existencia de clase N°6 usando Parte Práctica
Límites de la forma
asíntotas de una curva lim (ƒ(𝑥))𝑔(𝑥). Meet. ▪ Trabajo individual:
con la utilización de 𝑥→𝑎 • Otras aplicaciones solución de los ejercicios de
Asíntotas de una curva. de Google la práctica Nº 6.
límites.
▪ Exposición de los alumnos.
▪ Trabajo grupal.

Materiales Parte Teórica

CONTINUIDAD
El estudiante explica la • PPT Clase N°7 ▪ Revisión documental
Continuidad de una función en
continuidad de una • Guía de práctica ▪ Videoconferencia
un punto.
función en un punto; N°7 ▪ Formulación de preguntas
Propiedades sobre continuidad.
dada la gráfica de una • Problemas resueltos ▪ Participación de los
Tipos de discontinuidad
Tecnológicos alumnos
función, determina si la Teorema del valor intermedio.
Semana • Classroom ▪ Síntesis
función es continua o Teorema del cero.
7 • Meet
no; determina si una Parte Práctica
• Grabación de la
función es continua o clase N°7 usando ▪ PRIMERA PRÁCTICA
no, aplicando la APLICACIONES DE Meet. CALIFICADA
definición de FUNCIONES A LA • Otras aplicaciones ▪ Retroalimentación
continuidad. INGENIERÍA de Google
Aplicaciones de funciones
También, aplica
algebraicas.
funciones algebraicas y Aplicaciones de funciones
trascendentales a los trascendentales.
problemas de
ingeniería.
 Materiales
• Link del exámen ▪ Formulación de
El estudiante resuelve el Tecnológicos preguntas
Semana EXAMEN PARCIAL • Meet ▪ Evaluación
8 examen parcial.
• Grabación del ▪ Desarrollo del examen
examen parcial
▪ Retroalimentación.

COMPETENCIA: Evalúa la derivada de una función, haciendo uso de estrategias, procedimientos y recursos para resolver
situaciones problemáticas de contexto real, las sustenta con demostraciones o argumentos sólidos.
UNIDAD III: DERIVADA DE FUNCIONES
Herramientas y/o Actividades y/o
Semana Criterio / Capacidades Temas / Contenidos
recursos tecnológicos Estrategias
El estudiante interpreta Materiales Parte Teórica
DERIVADA DE UNA FUNCIÓN
geométricamente el • PPT Clase N°9 ▪ Revisión documental
La Derivada. Definición,
concepto de derivada de notación e interpretación geométrica. • Guía de práctica ▪ Videoconferencia
N°9 ▪ Foro
una función Derivadas laterales. Derivabilidad y
continuidad. • Problemas resueltos ▪ Formulación de
calculándola como el preguntas
Reglas de derivación. (Derivada Tecnológicos
límite del cociente de • Classroom ▪ Participación de los
Semana incremento cuando el de una constante, de la función
identidad, de la función potencia • Meet alumnos
9 incremento en la • Grabación de la ▪ Síntesis
simple, del producto de una
variable independiente clase N°9 usando Parte Práctica
funciónpor un escalar, de la suma
tiende a cero; aplica las Meet. ▪ Trabajo individual:
de dos funciones, del producto de
• Otras aplicaciones solución de los
reglas de derivación para dos funciones, del cociente de dos
ejercicios de la práctica
hallar las derivadas de funciones). de Google
Nº 9.
funciones polinómicas y ▪ Exposición de alumnos.
racionales.
El estudiante aplica la Materiales Parte Teórica
DERIVADA DE UNA
• PPT Clase N°10 ▪ Revisión documental
regla de la cadena para FUNCIÓNCOMPUESTA Y
• Guía de práctica ▪ Videoconferencia
hallar la derivada de una FUNCIÓN INVERSA
N°10 ▪ Formulación de
función compuesta; Derivada de una función compuesta
(Regla de la cadena). • Problemas resueltos preguntas
deduce las fórmulas para Tecnológicos ▪ Participación de los
Derivación de la función
Semana hallar las derivadas de exponencial y logarítmica. • Classroom alumnos
10 funciones • Meet ▪ Síntesis
Propiedades y Teoremas.
trigonométricas, • Grabación de la Parte Práctica
Derivación de las funciones
clase N°10 usando ▪ Trabajo individual:
logarítmicas, trigonométricas. Teoremas.
Meet. solución de los
exponenciales y Derivación de las funciones
• Otras aplicaciones ejercicios de la práctica
trigonométricas trigonométricas inversas.
de Google Nº 10.
Regla de derivación de las ▪ Exposición de alumnos.
inversas.
funcionestrigonométricas inversas.
Materiales Parte Teórica
DERIVADA IMPLÍCITA Y
• PPT Clase N°11 • Revisión documental
DEORDEN SUPERIOR
• Guía de práctica • Videoconferencia
Derivación implícita.
El estudiante aplica la N°11 • Formulación de
Derivada de la función de la forma
Tecnológicos preguntas
Semana derivada para obtener la 𝑦 = ( ƒ(𝑥)) . 𝑔(𝑥)
•
• Classroom Participación de los
11 ecuación de la recta Ecuaciones de la tangente y normal
a una curva. • Meet alumnos
tangente a una curva en
• Grabación de la • Síntesis
un punto de la curva. Ecuaciones paramétricas.
clase N°11 usando Parte Práctica
Representación de curvas en forma • Trabajo individual:
paramétricas. Meet.
• Otras aplicaciones solución de los
Derivada de orden superior. ejercicios de la práctica
Propiedades. de Google
Nº 11.
Regla de L´Hospital. Formas • Exposición de alumnos.
indeterminadas.
 Materiales Parte Teórica
PILARES DEL
El estudiante aplica los • PPT Clase N°12 ▪ Revisión documental
CÁLCULO
• Guía de práctica ▪ Videoconferencia
Semana principales teoremas del DIFERENCIAL
N°12. ▪ Formulación de
12 cálculo diferencial y Valores máximos y mínimos de
unafunción. Teorema. • Problemas resueltos preguntas
calcula los valores Tecnológicos. ▪ Participación de los
Extremos de una función.
máximos y mínimos de
Teorema. Teorema de los valores • Classroom alumnos
una función. • Meet ▪ Síntesis
intermedios.Teorema de Rolle.
Teorema del valor medio. • Grabación de la Parte Práctica
clase N°12 usando ▪ Trabajo individual:
Teorema de la diferencia constante.
Meet. solución de los
Teorema de Taylor.
• Otras aplicacionesde ejercicios de la práctica
Google. Nº 12.
▪ Exposición de los
alumnos.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de contexto real con la utilización de estrategias y procedimientos matemáticos para las
aplicaciones de la derivada de una función.
UNIDAD IV: APLICACIONES DE LA DERIVADA
Criterio / Herramientas y/o
Semana Temas / Contenidos Actividades y/o
Capacidades recursos tecnológicos
estrategias
El estudiante calcula Materiales Parte Teórica
VALORES EXTREMOS DE
intervalos de • PPT Clase N°13 ▪ Revisión documental
UNA FUNCIÓN
crecimientos y • Guía de práctica ▪ Videoconferencia
Funciones crecientes y
N°13 ▪ Formulación de
decrecimientos de una decrecientes. Definición y
teorema. • Problemas resueltos preguntas
función, puntos críticos ▪ Participación de los
Criterio de la primera derivada Tecnológicos
Semana y puntos de inflexión • Classroom alumnos
para extremos relativos.
13 aplicando los criterios • Meet ▪ Síntesis
Criterio de la segunda derivada
de la primera y segunda • Grabación de la Parte Práctica
para extremos relativos.
derivada. clase N°13 usando ▪ Trabajo individual:
Además, el estudiante Meet. solución de los
ANÁLISIS DE LA GRÁFICADE • Otras aplicaciones ejercicios de la práctica
calcula la concavidad y
UNA FUNCIÓN de Google Nº 13.
puntode inflexión. Concavidad y punto deinflexión. ▪ Exposición de los
Definición, teorema e alumnos.
interpretación gráfica. ▪ Trabajo Grupal

El estudiante halla la Materiales Parte Teórica

RAZÓN DE CAMBIO
razón de cambio y la • PPT Clase N°14 ▪ Revisión documental
Razón de cambio promedio y
velocidad instantánea • Guía de práctica ▪ Videoconferencia
razón de cambio constante.
en un tiempo t, N°14 ▪ Formulación de
Fórmula que relaciona dos
aplicando para ello el variables cuya razón de cambioes • Problemas resueltos preguntas
Tecnológicos ▪ Participación de los
concepto de derivada constante. Teorema
Semana
Razón de cambio promedio. • Classroom alumnos
dada la ley de ▪ Síntesis.
14
Razones instantáneas. • Meet
movimiento de una • Grabación de la Parte Práctica
Velocidad y aceleración
partícula. clase N°14 usando ▪ SEGUNDA
rectilínea.
También, el estudiante Meet. PRÁCTICA
Razones de cambio
resuelveejercicios y/o • Otras aplicacionesde CALIFICADA
relacionados.
problemas relacionados Google ▪ Retroalimentación
DIFERENCIALES
con diferenciales.
Definición y fórmulas para
diferenciales.
Diferenciales como una
aproximación.
Diferenciales de orden superior.
 Materiales • Formulación de
El estudiante resuelve • Link del examen preguntas
EXAMEN FINAL
Semana el examen final. Tecnológicos • Evaluación
15 • Meet • Desarrollo del examen
• Grabación del final.
examen

Materiales • Formulación de
El estudiante resuelve • Link del examen preguntas
EXAMEN SUSTITUTORIO
Semana el examen final. Tecnológicos • Evaluación
16 • Meet • Desarrollo del examen
• Grabación del sustitutorio.
examen

VII. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

a. El Método Sincrónico, es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de
comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho
mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento. Son:
Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación
en grupos virtuales.
b. El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor
en la interacción instantánea; son Email, foros de discusión, dominios web, textos, gráficos
animados, audio, presentaciones interactivas, video, etc.
c. El Método B-Learning (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y aprendizaje
de la educación virtual se hace más efectiva.
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los
estudiantes para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.
e. Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP)
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla de manera colaborativa
que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas ante determinada
problemática.
f. Portafolio de evidencias
Es una colección de documentos trabajados en el aula, con ciertas características que tienen como
propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y
transformaciones a lo largo de un curso.
g. Taller
Trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios prácticos, algún
asunto de la investigación científica.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación formativa de los estudiantes de la UNMSM, en un enfoque por competencias, se

concibe como un proceso permanente, global, planificado que permite la retroalimentación y toma de
decisiones para la mejora de los procesos de aprendizaje.
UNIDAD I: RELACIONES Y FUNCIONES

INSTRUMENTO DE
CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO EVALUACIÓN PESO
Presentación de
Expresa, con
tarea individual 1
diversas
(TI1).
representaciones ✓ Lista de cotejo.
Analiza / Presentación de
gráficas, tabulares y ✓ Prácticas de aula.
Construye modelos tarea individual 2
simbólicas, y con ✓ Rúbrica para tareas
matemáticos con la (TI2). 25%
lenguaje algebraico, académicas.
utilización de Presentación de
su comprensión ✓ Rúbrica para
funciones. tarea grupal 1
sobre la discusión de exposiciones.
(TG1).
la gráfica de una
función.

UNIDAD II: LÍMITES Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES

INSTRUMENTO DE
CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO EVALUACIÓN PESO
Presentación de
Combina y adapta
tarea individual 3
estrategias
(TI3). ✓ Lista de cotejo.
heurísticas, recursos,
Presentación de ✓ Prácticas de aula.
Aplica /Usa métodos gráficos,
tarea grupal 2 ✓ Rúbrica para tareas
estrategias para el procedimientos y
(TG2). académicas. 25%
cálculo de límite propiedades
Práctica virtual 1 ✓ Rúbrica para
de funciones. algebraicas más
(PV1). exposiciones.
óptimas para
Examen Parcial.
determinar el límite
de una función.

UNIDAD III: DERIVADA DE FUNCIONES

INSTRUMENTO DE
CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO EVALUACIÓN PESO
Presentación de
Combina y adapta
tarea individual 1
estrategias
(TI1).
heurísticas, recursos, ✓ Lista de cotejo.
Determina / Usa Presentación de
métodos gráficos, ✓ Prácticas de aula.
estrategias y tarea individual 2
procedimientos y ✓ Rúbrica para tareas
procedimientos (TI2).
propiedades académicas. 25 %
para hallar la algebraicas más Presentación de
derivada de una tarea grupal 1 ✓ Rúbrica para
óptimas para exposiciones.
función. determinar la (TG1).
derivada de una
función.
UNIDAD IV: APLICACIONES DE LA DERIVADA

INSTRUMENTO DE
CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO PESO
EVALUACIÓN
 Aplica estrategias y Presentación de
Aplica / Usa procedimientos para tarea individual 3
✓ Lista de cotejo.
estrategias para la la aplicación de (TI3).
✓ Prácticas de aula.
construcción de derivadas de una Presentación de
✓ Rúbrica para tareas
modelos función en modelos tarea grupal 2 25 %
académicas.
matemáticos con la matemáticos de (TG2).
✓ Rúbrica para
aplicación de contexto real. Práctica virtual 2
exposiciones.
derivadas. (PV2).
Examen Final.
TOTAL 100%

● ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS EVALUATIVAS:

a) Evaluación continua (EC): Participación en videoconferencias, informes cortos,
participación de foros, (individuales o grupales), exposiciones a través de videos cortos, uso
de la nube, entre otros.
b) Evaluación Parcial (EP) o Evaluación Final (EF): Exámenes en línea, prácticas escritas
calificadas, proyectos de investigación, monografías, exámenes prácticos de ejercicios y/o
problemas de aplicación.

FÓRMULA DE EVALUACÓN:
El Promedio Final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:

PF = (0,20  EXP) + (0,60  EVP) + (0,20  EXF)

Donde:
EXP: Examen Parcial (20%)
EVP: Evaluación de Proceso o continua (60%)
EXF: Examen Final (20%)

Los resultados son reportados al Sistema Único de Matricula (SUM) de la UNMSM, en 2

momentos: primer momento en la semana 10 del semestre, segundo momento al finalizar el
semestre.
El sistema de calificación es vigesimal.

IX. BIBLIOGRAFÍA
• PENNEY E. (2001). Cálculo y Geometría Analítica. ( 4ta Edición). Prentice Hall.
• MÁXIMO MITAC – LUIS TORO. Tópicos de cálculo, volumen I.
• PURCELL E. (2007). Cálculo con Geometría Analítica (9na Edición) Editorial Prentice Hall.
• SWOKOWSKI E. (2017). Cálculo con Geometría Analítica (2da edición) Editorial Iberoamérica.
• STEWART J. (2008). Calculo Trascendentes Tempranas (7ma Edición) Editorial Cengage.
• LEITHOLD L. (2011). El Cálculo con Geometría Analítica (7ma Edición) Editorial
Iberoamérica.
• ZILL (2010). Calculo Trascendentes Tempranas (5ta Edición) Editorial Mcgraw Hill.
• LARSON RON. Cálculo I.
• TOM M. APÓSTOL. Calculus Volumen I.
• Venero A.(2008). Matemática Básica. (4ta edición). Perú, Ediciones Gemar.
• LOUIS LEITHOLD. Cálculo con Geometría.
• HASSER – LASALLE – SULLIVAN. Análisis matemático Volumen I.
• B. DEMIDOVICH. Problemas y ejercicios de análisis matemático.
• MICHEL SPIVAK. Calculus Tomo I.
• CLAUDIO PITA RUÍZ. Cálculo de una variable.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

TEMAS
Relaciones y funciones
Límites y continuidad de
funciones
Derivada de funciones
Aplicaciones de la derivada
ENLACES
https://calculounicaes.files.wordpress.com/2012/04/ca
lculo-volumen-1-de-tom-apostol.pdf
http://librosysoftwareparaingenieria.blogspot.com/2012/03/cu
rso- de-analisis-matematico-ld.html
https://es.khanacademy.org/math/differential-
calculus/derivative- intro-dc
http://www.larsoncalculus.com/calc10/
http://www.x.edu.uy/liceo26/patritti.pdf
http://www.larsoncalculus.com/calc10/