FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE - Capacitacin

Nombre del Proyecto:

Programa de Capacitacin Docente en el Uso de las TICs en la Universidad Alfa de Guatemala

Nombre del Equipo de asesora tecnopedaggica: E-Knowledge e-learning sin fronteras

Integrantes: Arelys Acevedo (Responsible de la Fase de Investigacin) Santiago Espn Luz Karime Martnez Melissa Pernalete Fernando Vitola

2011

Fase de Investigacin: Esquema del Proyecto

Introduccin Descripcin del problema Anlisis FODA Situacin actual Justificacin Objetivo General Objetivos Especfico Marco Terico Marco Metodolgico Cronograma Recursos Bibliografa

Introduccin
Hoy da, los objetivos del aprendizaje suponen modificar radicalmente las

estrategias de enseanza, privilegiando una participacin ms activa del estudiante. Esto es lo que se denomina la "enseanza centrada en el estudiante" o "aprender a aprender". Los cambios en las estrategias de enseanza exigen que el docente, adems de dominar el contenido curricular, tenga conocimiento de los procesos implicados en el aprendizaje; y requieren el concurso de mtodos flexibles adaptados a las necesidades individuales y basados en el dilogo, para poder ofrecer la retroalimentacin necesaria durante el proceso instruccional. Es aqu, precisamente, donde las TIC pueden jugar un rol importante apoyando a los docentes en los procesos dirigidos a superar las dificultades que presentan los alumnos.

Asimismo, las TIC ocupan un lugar central en la sociedad y en la economa del siglo XXI, con una importancia creciente. Este concepto surge como convergencia tecnolgica de la electrnica, el software y las telecomunicaciones. La asociacin de estas tres tecnologas da lugar a una concepcin del proceso de la informacin en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y paradigmas.

Adems, la sociedad ha jugado un papel importante en el desarrollo y avance tecnolgico en todos sus entornos, impulsada por un vertiginoso desarrollo cientfico en un marco socioeconmico, neoliberal y globalizador; sustentada por el uso

generalizado de las potentes y verstiles tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual conlleva a cambios que alcanzan todos los mbitos de la actividad humana manifestndose de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razn de ser de la escuela y dems instituciones educativas, hasta la formacin bsica que necesitan las personas, la forma de ensear y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros educativos y su cultura.

De esta manera, se enmarcan tres importantes y posibles reacciones de los docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural donde se plantea un escenario tecncrata, el cual representa la manera idnea donde el educando

adquiere los diversos conocimientos bsicos como instrumento para mejorar la productividad en el proceso educativo utilizando a su vez herramientas que le faciliten su aprendizaje; en el segundo escenario reformista menciona aprender sobre las TIC y aprender de las TIC convirtindose en un instrumento cognitivo.

Asimismo, en este proceso de enseanza aprendizaje se va perfeccionando la inteligencia y fomentando el deseo de aprender por medio de estas valiosas herramientas que facilita la tecnologa. Del mismo modo, un tercer escenario holstico conlleva a verificar y profundizar una estructuracin en las integraciones tecnolgicas dentro y fuera del entorno educativo, ya que se producen cambios en el educando para el desenvolvimiento en su entorno social.

Descripcin del Problema

La Universidad Alfa del pas de Guatemala, se encuentra en una situacin desventajosa en relacin con otras universidades en lo que se refiere a la actualizacin tecnolgica en el uso bsico de programas de computacin, as como en el desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), lo que ha llamado la atencin de Eknowledge que como centro de asesora tecno-pedaggica se preocupa por una constante actualizacin y desarrollo de habilidades en el rea tecnolgica para un mejor manejo de las TICs en los procesos de enseanza aprendizaje a todo nivel de educativo.

En la actualidad un alto porcentaje de Educacin a nivel superior est incorporando el uso de plataformas virtuales, segn Silvio (2004) hay datos estadsticos donde indica que un 62,3% de universidades utilizan plataformas virtuales de enseanza, sin embargo algunas casas de estudio como el caso Universidad Alfa ubicado en Guatemala aun no cuenta con una plataforma para la educacin virtual que le permita incorporar las Tics a los procesos de aprendizaje, permitiendo de esta forma una atencin ms individualizada, interactiva, cooperativa y constructivista.

En relacin a la matricula de docentes se ha determinado que un 50% no poseen destrezas informticas siendo necesario capacitarlos en el empleo de herramientas y recursos tecnolgicos con el fin de integrarlos a las comunidades de aprendizaje en lnea

Anlisis FODA

Fortalezas
tecnolgicas. Inters en mejorar las

Debilidades
implementacin de educacin elearning. condiciones Gran parte de los docentes no posee un

El 50% de los docentes tiene destrezas Carencia de plataforma virtual para la

acadmicas por parte de los docentes y en ordenador con conexin a internet. adquirir conocimientos en el uso de las TICs. Docentes con ordenadores personales. El 50% de los docentes carece de destrezas informticas. Limitados conocimientos en el uso de las TICs

Oportunidades
ordenador.

Amenazas
parte de los docentes de la Universidad que

El 30 % de los docentes poseen un Resistencia al cambio de la modalidad por

Capacitar a los docentes de la Universidad no poseen destrezas informticas. en el uso de las TICs. Solo se cuenta con 18 meses para la

Implementar la educacin virtual en la capacitacin de los docentes. institucin. Dos de los ncleos no tienen conexin de

Fomentar el trabajo colaborativo entre los banda ancha a internet. docentes.

Situacin Actual

Caso de estudio N: 1 Institucin: Universidad Alfa Pas: Guatemala Tipo de educacin: Pregrado Total sedes y ncleos: 6 N de docentes: 220 Situacin:

La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. El 50% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet.

2 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet. Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

Justificacin
El gran avance tecnolgico en los ltimos aos ha eliminado las fronteras de la comunicacin. La educacin no se escapa de ese gran revolucin tecnolgica, por lo que actualmente se puede tener acceso a ella de forma ms fcil y desde cualquier rincn del mundo, esto ha llevado a las Universidades a avanzar de forma paralela hacia las nuevas modalidades de la educacin y de una u otra forma estn en la obligacin de implementar sistemas de capacitacin a toda la comunidad universitaria para que el personal pueda manejar los recursos tecnolgicos y hagan una correcto uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin.

La

Universidad

Alfa

requiere

para

sus

estudiantes

de

pregrado,

la

implementacin de entornos virtuales basados en educacin e-learning ya que la considera como una oportunidad para el manejo de la informacin y contenidos curriculares, proporcionado as herramientas de aprendizaje mas estimulantes y motivadoras que las tradicionales. Para ello cuenta con docentes con conocimientos y destrezas informticas bsicas y debido a la cantidad de ncleos con los que dispone en el pas, es por esto que la educacin virtual sera una alternativa de trabajo colaborativo y aprendizaje cooperativo para educar sin importa la ubicacin geogrfica y reforzara los nuevos modelo educativos.

Por otra parte, es necesario destacar que la Universidad Alfa cuenta con 220 docentes distribuidos en sus diferentes sedes y tiene fijada la meta de capacitar al 100% de los docentes en un tiempo de 18 meses. El hecho de implementar una plataforma de e-learning para manejar los contenidos curriculares de los programas de pregrado, tambin puede ser aprovechado para realizar la capacitacin del colectivo de docentes de una manera mucho ms rpida y eficiente a travs de la misma plataforma implementada, de esta manera podrn organizarse diferentes talleres de formacin en e-learning donde el docente puede aprender haciendo, es decir, que al mismo tiempo

que se capacita en este tipo de formacin, puede ir desarrollando su entorno virtual de aprendizaje aplicando las tcnicas desarrolladas en las capacitaciones y con el acompaamiento de e-Knowledge.

La utilizacin de la metodologa P.A.C.I.E. en el proyecto de capacitacin docente y en el diseo de los entornos virtuales de aprendizaje permitir implementar un modelo de educacin en lnea acorde con los estndares nacionales e internacionales para este tipo de educacin, adems permitir que los docentes asuman el rol de lderes del proceso de formacin, diseando estrategias y objetos de aprendizaje que se adapten a sus propias necesidades y aprovechando todas las ventajas de la web 2.0 para obtener una educacin de calidad, con mayor cobertura e impacto en la comunidad acadmica de la Universidad Alfa.

Por lo tanto, en el empeo de la Universidad Alfa para incursionar satisfactoriamente en estas nuevas modalidades de la educacin es necesario implementar un programa de capacitacin continua dirigido a los docentes de esta casa de estudios que le permita aumentar las probabilidades de xito de este objetivo organizacional. Es por esto que el equipo de e- Knowledge presenta esta propuesta para dar solucin a la problemtica que tiene la Universidad.

Objetivo General
Disear un plan de capacitacin en el uso adecuado de las tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos de enseanza-aprendizaje dirigido a los docentes de las carreras de pregrado de la Universidad Alfa en Guatemala.

Objetivos Especficos
Evaluar la situacin actual de la Universidad Alfa. Comparar basado en los criterios de uso, funcionalidades y caractersticas tcnicas, adaptabilidad, las plataformas de aulas virtuales Open Source.

(Moodle, Dokeos, entre otros). Implantar y promover la plataforma virtual que se adapte a la infraestructura tecnolgica de la Universidad Alfa. Desarrollar un programa de capacitacin docente en el uso y manejo de las TICs y los entornos virtuales de aprendizaje, utilizando la metodologa PACIE. Crear un espacio virtual en lnea que sirva de apoyo a los docentes en el uso de las herramientas y recursos tecnolgicos. Elaborar materiales de apoyo para los entornos virtuales de aprendizaje. Disear planes de respaldo y actualizaciones para la plataforma virtual.

Marco Terico
Educacin:

Se define como un proceso social que consiste en la transmisin constante del cmulo de conocimientos logrados de una generacin a otra, permitiendo el continuo desarrollo de la sociedad humana. Por lo tanto, sin la educacin sera imposible tener una civilizacin avanzada con avances tecnolgicos y cientficos que hacen posible la vida en sociedad.

Capacitacin:

La capacitacin puede ser formal o informal, entendiendo por capacitacin formal aquella que se recibe dentro de un programa educativo establecido (educacin primaria, pregrado, postgrado, etc.), mientras que la informal es aquella que se recibe a travs de cursos de corta duracin. El proceso de capacitacin es muy importante para la generacin de nuevas competencias o para fortalecer aquellas competencias que ya se poseen.

La capacitacin docente est orientada a incrementar la calificacin profesional de forma integral y abarcando temas claves para el desempeo laboral, tomando en consideracin sus experiencias pedaggicas y con el objetivo de promover el cambio y la innovacin de su rol como docente, en funcin de las demandas tcnicos pedaggicas propuestas por el sistema educativo.

E-learning:

El e-Learning es una modalidad educativa a distancia que integra el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) y otros recursos pedaggicos

para la formacin, capacitacin y enseanza de los miembros de la comunidad de aprendizaje. Utiliza herramientas como internet, intranets, recursos multimedias, entre otros. En otras palabras, es dotar de una infraestructura tecnolgicaeducativa, con calidad de contenidos disponibles para cualquier lugar del mundo y las 24 horas del da.

Metodologa PACIE:

Es una metodologa desarrollada por el Ing. Pedro Camacho (director ejecutivo de FATLA), las siglas PACIE significan Presenca, Alcance, Capacitacin, Interaccin y e-Learning. Esta metodologa busca incluir las TICs en la educacin, pensando en el docente como motor esencial de los procesos de aprendizaje, con la finalidad de facilitar los procesos operativos y administrativos de la vida acadmica. A continacin se definen brevemente cada una de las fases de la metodologa PACIE: a) Presencia: en esta fase se requiere la institucin posea un campus virtual en el que los estudiantes puedan acudir a cualquier hora del da desde cualquier lugar del mundo que se encuentren. b) Alcance: esta fase se refiere a la capacidad de respuesta que va a tener la institucin en funcin de las diferentes modalidades de educacin. Consiste en planificar correctamente la secuencia de la inclusin paulatina de las asignaturas, procesos, tutores, estudiantes e instituciones de las nuevas actividades tecnoeducativas. c) Capacitacin: en esta fase se encuentra el desarrollo y/o fortalecimiento permanente de competencias tecnolgicas y educativas de los docentes. Capacitar a la comunidad educativa no slo en el uso de la tecnologa sino tambin en estrategias de comunicacin y de motivacin, en esquemas para una educacin constructivista.

d) Interaccin: los procesos de interaccin deben ser creados, pero tambin deben surgir de todos los involucrados en el proceso educativo, requiriendo esto un factor muy importante, la motivacin. Permitiendo una participacin abierta y permanente de todos sus integrantes y donde los procesos tecnolgicos mejoren, simplifiquen y faciliten procesos administrativos y operativos convencionales. e) E-learnig: la educacin debe evolucionar valindose de la inclusin de las TICs en sus procesos, fomentando la construccin del aprendizaje.

Marco Metodolgico
En esta fase se propone el diseo del programa de capacitacin docente en el uso de las TICs por lo que est dirigido a los 220 docentes de la universidad Alfa de Guatemala. Este proyecto ayudar al logro de los objetivos establecidos por la Universidad, adems busca lograr comprometer a los docentes con la institucin y con el rol de educador, as como tambin estimular, orientar y motivar el uso de las TICs. Para poder implantar el programa de capacitacin se deben cumplir los siguientes requisitos preliminares: Aprobacin del presente proyecto por parte de las autoridades Universitarias. Adquisicin de licencias de software e implantacin del campus virtual universitario. Comunicacin del proyecto a toda la comunidad universitaria (todas las sedes y ncleos) Realizacin de convocatoria por parte de las Autoridades correspondientes para la participacin obligatoria a todos los docentes de la Universidad. Elaboracin de grupos por facultad y del cronograma de actividades.

Posteriormente, se debe desarrollar el programa de capacitacin, el cual ser totalmente a distancia y bajo los lineamientos de la metodologa PACIE, tendr una duracin de 18 meses. A continuacin se presenta una breve descripcin de los mdulos del programa de capacitacin:

Mdulo 1 Introductorio: Duracin: 8 semanas. Contenido: o Informtica Bsica: elementos de hardware y software. Manejo de paquetes de ofimtica (procesadores de texto, hojas de clculo, presentaciones, graficas, imgenes y correo electrnico).

o Introduccin a la educacin a distancia: definicin, elementos, alcance, limitaciones, ventajas y desventajas. o Importancia del uso del Internet.

Mdulo 2 Plataformas Educativas: Duracin: 6 semanas. Contenido: o Plataformas educativas: definicin, tipos y propiedades. o Plataforma Moodle: definicin, uso, creacin y configuracin del perfil del usuario. Descripcin de los recursos tecnolgicos disponibles en la plataforma. o Uso de chats, foros e interaccin mediante los recursos disponibles en la plataforma moodle.

Mdulo 3 E-Learning y Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA): Duracin: 10 semanas. Contenido: o Elementos del e-learning. o Procesos tutoriales a distancia. o Entornos virtuales de aprendizaje: definicin, caractersticas, creacin y diseo.

Mdulo 4 Metodologa PACIE: Duracin: 24 semanas. Contenido: o Metodologa PACIE: definicin, fases, caractersticas y mtodo de implantacin. o Fase I de la metodologa PACIE Presencia: incorporacin en las EVAs. o Fase II de la metodologa PACIE Alcance: incorporacin en las EVAs

o Fase III de la metodologa PACIE Capacitacin: incorporacin en las EVAs o Fase IV de la metodologa PACIE Interaccin: incorporacin en las EVAs o Fase V de la metodologa PACIE E-learning: incorporacin en las EVAs

Mdulo 5 Prueba Piloto: Duracin: 24 semanas. Contenido: o Puesta en marcha y funcionamiento de las aulas virtuales diseadas y creadas.

Por ltimo, nuestro equipo realizar una evaluacin de los resultados del proyecto y la redaccin un informe final de la capacitacin.

EVA.

PACIE.

educativas.

Seleccin de la

1 semana

de la plataforma.
4 semanas 4 semanas 4 semanas 2 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 2 semanas
ABRIL

plataforma virtual

plataforma virtual.

Diseo de planes de
4 semanas 2 semanas 4 semanas
MARZO FEBRERO ENERO MAYO JUNIO JULIO

Personalizacin de la

Mdulo 2: Plataformas

Mdulo 3: E-learning y

Mdulo 4: Metodologa

Mdulo 1: Introductorio

respaldo y actualizacin

Mdulo 5: Prueba piloto.

Evaluacin e informe final.

Cronograma

AGOSTO

SEPTIEMB RE OCTUBRE

NOVIEMBR E DICIEMBR E ENERO

4 semanas

4 semanas

FEBRERO

4 semanas

MARZO

4 semanas

ABRIL

4 semanas

MAYO

1 semana

4 semanas

JUNIO

Recursos
Recursos Humanos Para la realizacin del proyecto se contar con 5 asesores suministrados por la compaa E-KNOWLEDGE, que acompaarn todo el proceso de implementacin de la plataforma virtual y capacitacin del personal docente. Adems se contar con la participacin activa de los 220 docentes de la Universidad Alfa, quienes sern los encargados de construir las aulas virtuales y objetos de aprendizaje con la orientacin y el seguimiento de E-KNOWLEDGE.

Recursos Fsicos Para la ejecucin del proyecto se cuenta con la infraestructura tecnolgica de la Universidad Alfa en sus diferentes sedes y ncleos. Se utilizar adems una plataforma gratuita para la implementacin de los cursos en la metodologa elearning.

Recursos Financieros La totalidad del costo del proyecto ser asumida por la Universidad Alfa, esto incluye los costos de implementacin de la plataforma, la capacitacin de los docentes, el seguimiento a la construccin de las aulas virtuales y objetos de aprendizaje y la asesora en materia tecnolgica para la implementacin del proyecto.

Propuesta Econmica

ITEM Implementacin de la plataforma virtual seleccionada y personalizacin de acuerdo con las necesidades de la Universidad Alfa.

COSTO

US $ 3.000

Capacitacin de 220 docentes utilizando tecnologa e-learning y metodologa P.A.C.I.E. para la implementacin de cursos utilizando la plataforma virtual.

US $ 4.000

Gastos de tiquetes areos y viticos para asesores de E-KNOWEDGE.

US $ 2.500

Gastos de operacin del proyecto (servicio de internet, papelera, llamadas, transporte etc.)

US $ 500

COSTO TOTAL DEL PROYECTO

US $ 10.000

Conclusin
Teniendo en cuenta que la computadora se ha convertido en un factor importante en nuestras vidas, es indispensable ir creciendo junto con ellas, desarrollando nuevas aplicaciones que gracias a la tecnologa, permita a todos los usuarios desenvolverse fcilmente dentro de sus labores. Con la llegada de las Aulas Virtuales como nueva herramienta se abren nuevas puertas hacia el futuro. Una de ellas es la adquisicin de informacin de tipo educativo, permitiendo la combinacin de imgenes, videos, sonidos, logrando as una captacin sobre temas ms completa y compresible para el usuario, sea estudiante o docente y a diferencia de sistemas anteriores que solo posean la capacidad de presentar la informacin por medio del texto, y unos pocos con la capacidad de presentar imgenes fijas. A nivel educativo, mediante la realizacin de este trabajo se demuestra la necesidad de crear aplicaciones que ayuden a los estudiantes a comprender este fascinante mundo de la computacin y as poderse enfrentar al reto de conocer la tecnologa que tiene que utilizarse para poder obtener una educacin a distancia, y a la vez obtener ms beneficios de su materia de estudios.

Bibliografa
Camacho, Pedro. Metodologa de Trabajo en Lnea PACIE. Disponible en: www.fatla.org.

Chacn (2009), Educacin del Siglo XXI, Gua de estudio. Universidad Nacional de Las Fuerzas Armadas. Venezuela.

Educacin en el Siglo XXI, Junio 2011. Disponible en: http://www.catalogoeducativo.com/pdf/01.pdf . [Consulta: 17, Octubre 11].

Instituto Internacional de la UNESCO para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe: Editorial Clama. Disponible en: http://www.iesalc.unesco.org.ve/estudios/regionales_lat/EducVirtual.pdf. [Consulta: 2, Julio 11].

Silvio, J. (2004). La Educacin superior virtual en Amrica Latina y el Caribe. [Libro en lnea].

Zerpa, A. (2011). Material didctico sobre riesgo en inversiones para el Programa Nacional de Formacin en Administracin. UPEL-IPB.

Barquisimeto- Venezuela.