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Metodología de La Investigación
Metodología de La Investigación
La primera referencia a lo que ahora se llama TDAH se puede atribuir al médico alemán
Melchior Adam Weikard, en un artículo sobre trastornos de la atención que data del año
volubilis) de su libro Der Philosophische Artz la primera descripción médica del TDAH
conocimientos superficiales, dejaban las cosas a medias y realizaban las tareas de forma
desorganizada, puesto que no dedican el tiempo y la paciencia suficiente para alcanzar las
También hizo descripciones de algunos tratamientos que coinciden con alguna de las
Cruz, 2022).
Esta clase de pensamientos plasmados por el autor alemán Weikard; las personas padecientes
de TDAH se les conceptualiza de una manera algo despectiva siendo llamados inconscientes
de sus actos, actualmente estos pensamientos siguen presentes en nuestras sociedades, ya que
las personas que lo padecen tienden a tener conductas disruptivas la mayor parte del tiempo,
por falta de ciertos neurotransmisores que generan distintos procesos químicos en el cerebro.
George Still, un pediatra británico, describe una condición que provoca un comportamiento
que estos pacientes tenían niveles normales de inteligencia, Still todavía pensaba que los
imprudencial, por lo mismo existe gente en la actualidad que sigue teniendo presentes esta
conceptualización de persona con tdah, cuando hay otras cosas que se tienden a invisibilizar.
Entre 1917 y 1918 debido a las epidemias de encefalitis, muchos pediatras notaron un
del daño cerebral de la encefalitis, una enfermedad que causa inflamación del cerebro. Sin
embargo, a medida que los niños afectados crecieron, los médicos descubrieron que la
mayoría de ellos eran en realidad muy inteligentes. Ellos cambiaron el nombre del estado a
en diversas áreas de la corteza cerebral en diversos grados, con el paso del tiempo se ha
logrado observar que las personas con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
pueden ser unas mentes brillantes en diversas áreas de la vida cotidiana; así como en los
ámbitos profesionales. El estigma social que se le tiene a estas personas por parte de
Según la Guía de Práctica Clínica sobre el TDAH en niños y adolescentes, “la primera
definición del TDAH la realizó G. Still, en 1902” (GPC, 2010, p. 33). Si no todos los que
tratan el origen del TDAH mencionan a Hoffmann o a Crichton, todos citan al padre de la
Existen diversas discusiones sobre los antecedentes y vestigios de este padecimiento ya que
no se sabe con exactitud quien o quienes son las personas que por primera vez estudiaron este
“aberraciones de dios en contra del ser humano”, se creía que eran situaciones enviadas por
dios por castigo a personas herejes, por ende el estudio de ciertos padecimientos mentales
investigaciones que se han hecho para descubrir de manera adecuada; se ha descubierto que
con la percepción de una persona es mediante los procesos químicos junto a lo cognitivo.
Introducción.
Justificación.
estudiantes universitarios perciben y comprenden este trastorno es esencial para atender sus
del TDAH entre los estudiantes universitarios puede promover una cultura de empatía,
Fomentar la colaboración y el apoyo entre pares: Una mejor comprensión del TDAH entre los
entre estudiantes, particularmente entre aquellos con y sin TDAH, puede mejorar el bienestar
contribuir a reducir el estigma asociado con este trastorno. Cuando los estudiantes
negativos.
hallazgos pueden ser útiles para futuras investigaciones y para el diseño de intervenciones
más efectivas.
comprensión y percepción del TDAH entre los propios estudiantes universitarios, así como
entre sus compañeros, profesores y personal de apoyo, es un factor esencial para garantizar la
potencial impacto en el éxito académico, existe una falta de investigaciones que aborden de
manera integral la percepción y el conocimiento del TDAH en este grupo demográfico. Esta
de apoyo efectivas.
estigmatización y a la falta de empatía hacia los estudiantes que padecen el trastorno. Esto
Falta de Colaboración y Apoyo entre Pares: La falta de conocimiento sobre el TDAH puede
aquellos con y sin TDAH. Esto puede limitar las oportunidades de apoyo mutuo y de
puede llevar a una falta de apoyo académico y a estrategias inadecuadas, lo que puede afectar
entorno universitario, con el fin de promover un ambiente más inclusivo y de apoyo para los
estudiantes que padecen el trastorno. Esta investigación tiene como objetivo analizar la
edad adulta.
Hiperactividad: Actividad excesiva, dificultad para estar quieto o sentarse por períodos
Impulsividad: Acciones rápidas y sin considerar las consecuencias, dificultad para esperar
La comprensión del TDAH ha evolucionado con el tiempo, pasando de una visión meramente
genéticos y ambientales.
La identificación temprana y un enfoque multimodal en el tratamiento son cruciales para
mitigar los efectos del TDAH y permitir que los individuos afectados alcancen su máximo
potencial.
Sin embargo, estudios recientes indican que una proporción significativa de individuos con
universitarios.
estima que alrededor del 5% al 7% de la población adulta presenta síntomas que cumplen con
los criterios diagnósticos del TDAH. Este porcentaje, aplicado a entornos universitarios,
sugiere que una proporción significativa de estudiantes puede verse afectada por el trastorno.
De acuerdo con autores dentro del déficit de atención existen diversas problemáticas y una de
ellas es la educación y los problemas que conlleva el no tener un buen plan de estudios que
Duelo M. 2006).
El diagnóstico del TDAH en la universidad puede ser complicado debido a varias razones,
como la naturaleza de los síntomas que pueden solaparse con el estrés académico, la ansiedad
u otros trastornos mentales. Muchos estudiantes con TDAH no han sido diagnosticados
enmascaran los síntomas del TDAH, lo que hace que el trastorno pase desapercibido o se
Estudios han evaluado el nivel de comprensión del TDAH entre estudiantes universitarios.
discapacidades están diagnosticados con TDAH. Se llevó a cabo una revisión exhaustiva de
la literatura, con hallazgos que indican consistentemente déficits académicos asociados con el
se han desarrollado varias medidas de autorreporte y de padres para esta población, se han
realizado muy pocos estudios sobre métodos de evaluación. De manera similar, no se han
educativas en muestras de estudiantes universitarios con TDAH. El uso no recetado (es decir,
Hasta la fecha, los estudios están limitados por la falta de investigaciones controladas, el uso
con TDAH han comenzado a recibir más atención, en gran parte debido al aumento en el
número de estudiantes de secundaria con TDAH que buscan educación superior, así como a
propósito del presente artículo es resumir los principales hallazgos de investigación sobre los
problemas de desarrollo que enfrentan los estudiantes universitarios con TDAH. En general,
los hallazgos sugieren que en comparación con la población universitaria general, los
investigación controlada sobre los resultados del tratamiento en esta población. Estos
hallazgos son preliminares y están limitados por limitaciones metodológicas, así como por el
pequeño número de estudios que se han realizado. Se necesita investigación futura utilizando
para comprender mejor los problemas de desarrollo que enfrentan los estudiantes
escolar tiene TDAH y muchos niños continúan mostrando síntomas significativos durante la
adolescencia y la adultez. En relación con la literatura infantil, se sabe menos sobre el TDAH
este artículo de revisión es resumir los principales hallazgos de investigación sobre el TDAH
embargo, estos hallazgos son preliminares y están limitados por el pequeño número de
Pregunta
¿Qué percepción y qué conocimientos tienen los estudiantes de Universidad Vizcaya De Las
Américas?
Objetivo general
Conocer la percepción y los conocimientos sobre el TDAH por parte de los estudiantes de la
Objetivos específicos
● Conocer más a fondo y con más claridad sobre la perspectiva que tienen los
https://tdah.som360.org/es/articulo/breve-recorrido-historia-tdah
UN DIAGNÓSTICO INSOSTENIBLE.
https://www.redalyc.org/journal/778/77851775005/html/
https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/historia-del-concepto-de-tdah.ht
ml
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