ALARCN TORRES Lourdes Elizabeth DELGADO ZARZOZA Mercedes LAYME TIPULA Hilaria

Partiendo de que la escuela es considerada como una comunidad de aprendizaje fundamental dentro de la sociedad , que busca un objetivo comn como es el de educar , informar , tomar conciencia respecto a la importancia y conservacin de nuestro ambiente , consideramos por conveniente la realizacin de este proyecto en el cual es necesaria la participacin de toda la comunidad educativa y el apoyo de las instituciones pblicas y organizaciones sociales pertenecientes a la comunidad para la elaboracin y la sostenibilidad del mismo.

Con el desarrollo del proyecto educativo ambiental Mejoramiento de la calidad de vida de la Institucin Educativa N 2063 De San Juan de Amancaes en el distrito del Rmac se busca sensibilizar a los pobladores y la comunidad educativa buscando un cambio de actitud que promueva el cuidado y preservacin del entorno fsico de los alrededores de la institucin educativa. A su vez, fomentando actitudes y comportamiento pro ambientales que repercutan favorablemente en los pobladores.

El presente proyecto est dirigido a los docentes comprometidos con el quehacer educativo, asumiendo el compromiso de mejorar el entorno, relacionndose con l de manera responsable buscando con ello mejorar su calidad de vida.

EM S

INDICADORES

FUNDAMENTACIN

RESULTADOS

CONCLUSIN

Presenta Generales . El
PRIORIDAD Y PERTINENCIA

los

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la

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Dicho proyecto ser un xito ya que es un

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El ttulo del proyecto comunidad educativa para en est en relacin con el buscar problema seleccionado un cambio

de estudiantes para el

oportuno que

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La fundamentacin del cuidado y preservacin del ambiente de los proyecto responde a entorno fsico de de los exteriores de la la Institucin Educativa limpia y saludable.

encontramos en temporada

una necesidad viable y alrededores

escolar.

prioritaria del cuidado institucin educativa. ambiental de la Zona.

El

proyecto

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mantendr ambiente y

formulado con claridad responda claramente a un cambian respondiendo

CALIDAD DE DISEO DEL PROYECTO

de problema real donde la actitud despus limpio al poblacin va a ser quien de participar en saludable, talleres de evitndose

manera

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la

y a quien va dirigido el tomar conciencia sobre la sensibilizacin, proyecto y la poblacin importancia de la higiene y beneficiaria la conservacin del medio ambiente.

proliferacin de enfermedades

INDICADORES

FUNDAMENTACIN

RESULTADOS

CONCLUSIN

El proyecto cuenta con respaldo institucional y cuenta con un financiamiento que

SOSTENIBILIDAD Y VIABILIDAD

Porque al trabajar todos unidos en equipos nos

Con el apoyo de tos nuestros aliados nuestro proyecto ser un xito.

La realizacin del proyecto permitir que nuestros estudiantes del nivel primario desarrollen capacidades que le permitan conocer, desarrollar y aplicar estrategias que conlleven a un cambio de actitud a favor del medio que los rodea.

identificamos con nuestra I.E. as mismo apostamos a un cambio de enseanza ciencia haciendo ciencia. Contando instituciones con las

permita su ejecucin.

involucradas

al apoyo de este proyecto.

Presenta una descripcin breve , clara y coherente

CONSISTENCIA DEL PROYECTO

La ejecucin del proyecto permite mejorar las habilidades matemticas y sociales de los estudiantes, para ello mediante los talleres realizados, crearan conciencia sobre la conservacin del medio ambiente, su difusin y aplicacin en la jornada de supervisin y monitoreo . (cuidado y conservacin de las reas)

Los docentes se integraran en la ejecucin Despus de los del proyecto talleres docentes los demostrando responsabilidad

siendo el objetivo posible de alcanzar y evaluar. El proyecto es pertinente y responde a las necesidades y caractersticas de los estudiantes y la zona.

muestran actitud , e inters por de cambio. la conservacin del medio ambiente e involucrando a sus alumnos en el sostenimiento de ste.

 http://es.scribd.com/doc/3271816/DEFINICION-DE-PROYECTO

http://www.google.com.pe/search?hl=es&client=firefoxa&rls=org.mozilla %3AesES%3Aofficial&channel=np&q=formato+para+realizar++proyecto +ambiental+y+proyecto+productivo&oq=formato+para+realizar++proyect o+ambiental+y+proyecto+productivo&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl =99808l114740l0l117446l39l28l0l3l0l3l377l5776l0.7.15.3l25l0 Textos del MED Libro de Ciencia y Ambiente 5to y 6to grado Diseo curricular nacional 2009

 ALARCN TORRES Lourdes Elizabeth DELGADO ZARZOZA Mercedes LAYME TIPULA Hilaria

1. Si se aade energa (Calor) a las molculas de los slidos En qu se convierte, a medida que aumenta la intensidad de esa energa? Por qu ocurre esto?
Cuando se aade calor a las molculas de los slidos ese aumento de calor pueden cambiar de estado al producirse un incremento en la velocidad del movimiento de las partculas. El estado slido puede variar a estado lquido debido a que las fuerzas de cohesin disminuyen, mientras que las de repulsin aumentan, por lo que se igualan ambas. Si el calor aumenta las fuerzas de cohesin siguen disminuyendo, por lo que las molculas se alejan y se expanden dando paso al estado gaseoso. 2. Explica cmo es que la materia puede convertirse en energa y la energa convertirse materia. LEY DE LA CONSERVACIN DE LA MASA Y ENERGIA La materia y la energa no son entidades independientes. Constituyen una entidad nica que es el complejo materiaenerga. La energa y la materia son equivalentes y pueden mutuamente transformarse una a la otra, como lo propuso Albert Einstein en 1905 "La suma de la cantidad de materia y de la energa que intervienen en los procesos fsico-qumico es siempre constante". Las predicciones de Einstein han sido brillantemente confirmadas por la experiencia. La bomba

atmica es un dramtico ejemplo de la conversin de materia en energa. Sin embargo existen aplicaciones positivas como en la planta nucleoelctrica laguna verde (Veracruz). La frmula adems indica que desintegrando cantidades muy pequeas de materia podemos conseguir grandes cantidades de energa. Esto abri el camino a la era nuclear. En las reacciones nucleares, parte de la materia se convierte en energa, por ejemplo, en forma de fotones de rayos gamma (los fotones, por definicin, no tienen masa).

3. Es posible recorrer el camino inverso y convertir energa en materia? La respuesta, evidentemente, es que s. Por qu no? Slo hay un pequeo detalle. Una nfima cantidad de masa produce una cantidad ingente de energa. 4. Pero al convertir energa en materia todo funciona al revs. Necesitamos una cantidad de energa espectacular para producir una cantidad de materia pequesima. Se supone que toda la materia del Universo se origin a partir de energa, pero evidentemente en unas condiciones imposibles de reproducir sobre la faz de la Tierra. En general, aunque la energa no se crea ni se destruye sino que se transforma (considerando la materia como una forma de energa) no todas las transformaciones son igual de viables.

Cul es la relacin entre la energa y la masa? Segn el video Cmo esto explica el curioso nacimiento de nuestro Universo? Estn de acuerdo con esta teora, por qu? Principio de equivalencia entre masa y energa. 5. E = m c2 Esta relacin es considerada un Principio debido a que no tiene una demostracin general y se comprob que es vlida universalmente para toda forma de energa. La demostracin vista en el apartado anterior solamente vincula la variacin de la energa cintica con el incremento de masa de una partcula puntual, equivalente al Teorema de las fuerzas vivas de la mecnica de Newton. La masa y la energa estn de alguna manera vinculadas y relacionadas. A cada unidad de masa le corresponde una enorme cantidad de energa. En la medida que la energa no se pierda externamente, es imposible que sea observada. Para que un aumento de masa sea detectable, el cambio de energa por unidad de masa tiene que ser enormemente grande; as, solamente sabemos de una esfera en la que tales cantidades de energa por unidad de masa son liberadas. Para describir el proceso podemos decir que un tomo de masa se divide en dos tomos de masas que se separan con una tremenda energa cintica; de acuerdo con el principio de equivalencia (en contradiccin con el principio de la conservacin de masa), la suma de las masas de los productos desintegrados tiene que ser ms pequea que la masa original. El curioso nacimiento de nuestro universo, segn el video, se explica como una enorme cantidad de energa que se convierte en material, como el instante en que apareci la materia y la energa que tenemos actualmente en el universo debido a una gran explosin. Esta postulacin es abiertamente aceptada por la ciencia de nuestros das y conlleva que el universo podra haberse originado hace millones de aos (13 500 y 15 000 millones de aos). En la dcada de 1930, el astrnomo estadounidense Edwin Hubble confirm que el universo se

estaba expandiendo, fenmeno que Albert Einstein con la teora de la relatividad general haba predicho anteriormente.

WEBGRAFA
es.wikipedia.org/wiki/Equivalencia_entre_masa_y_energa es.wikipedia.org/wiki/Albert_Einstein www.profesorenlinea.cl/fisica/Materiayenergia.htm www.fisica-relatividad.com.ar/.../principio-de-equivalencia es.wikipedia.org/wiki/Universo http://tiempodeexito.com/quimicain/06.html www.youtube.com/watch?v=R3-OcZF8-Fc