Universidad Catlica de Temuco 2011

Propuesta Petitorio Interno UCT

Ingeniera Civil Industrial 2011

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Propuesta
Financiamiento
Considerando los ingresos y egresos actuales de la Universidad, se deben realizar algunas reestructuraciones del gasto. Los datos comparativos con otras universidades mejor rankeadas demuestran la necesidad de invertir lo justo en las reas de mayor preponderancia para la formacin de los futuros profesionales. Es por eso que se propone 1. Realizar una reestructuracin del gasto que implique: 1.1. Moderacin del porcentaje de pago a directivos El pago a directivos debe ser en relacin al presupuesto anula, por ende, debe depender del ingreso, no pudiendo exceder el 2% del ingreso total. 1.2. Regulacin del pago a Acadmicos Se debe aumentar el gasto contemplado al pago de profesores y acadmicos de forma de acercarse a la realidad de universidades con mejor calidad docente. Para ello se debe destinar como mnimo el 22% del ingreso total esperado. 1.3. Regulacin del pago de Servicios. Se debe disminuir el gasto en marketing y publicidad. 1.4. Aumento de becas a estudiantes. Se debe aumentar el porcentaje del gasto destinado a becas de estudiantes. Para ello de sebe aumentar el gasto a 6%. El dinero que se aument debe ir destinado de a cada facultad considerando una ponderacin por la cantidad de estudiante que cada una posee. Cada facultad debe buscar el mecanismo para destinar de mejor manera esas becas entre sus estudiantes. 2. Transparencia en la utilizacin de los recursos de la Universidad. Ingresos y egresos. 2.1. Cada fin de semestre se debe hacer entrega al estudiantado de los gastos en los que incurre la universidad por concepto de:

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3. 4. 5. 6.

7. 8.

Pago de sueldos de profesores y acadmicos y personal no acadmico. Gasto en marketing y publicidad. Gasto en compra de bienes Gasto en servicios (detallar que tipo de servicios y cul fue su finalidad). Gasto en investigacin. Otros. 2.2. Se debe programar una reunin semestral entre el gobierno universitario y los representantes de los estudiantes organizados (federacin, centros de estudiantes) con el fin de analizar el gasto. 2.3. En un plazo de 3 aos se debe disminuir la diferencia de entre el arancel real y referencial promedio en a lo menos 25%. La desviacin de los aranceles reales de cada carrera con respecto al valor referencial no debe exceder superiormente al 25%. Se debe disponer de un fondo de $x para la realizacin de proyectos internos. En el caso de que no se lleguen aportes basales a la Universidad traducibles en disminucin de la diferencia entre el arancel referencial y el real, la casa de estudios debe buscar la forma de poder ampliar la cobertura del crdito complementario a un 100% a tasas no superiores al 2%. Se debe permitir el pago de la matrcula en 2 pagos, uno cada semestre sin que esto influya sobre la condicin de alumno regular. Se debe garantizar que los aranceles y matriculas fluctuarn a lo ms para igualarse a la variacin del IPC.

Calidad
La calidad educativa es fundamental y debe traducirse en la formacin de profesionales con competencias efectivas al momento de buscar empleo. El profesional UCT debe tener gran compromiso tico, capacidad de poner en prctica lo aprendido y tener gran compromiso con la calidad. Para ello la universidad debe inculcarle de forma efectiva los principios y valores correspondientes al profesional que la sociedad requiere, adems de una slida formacin acadmica. Esta formacin debe tener el espacio de poder ser evaluada y puesta en prctica antes de egresar para garantizar un buen desempeo laboral. Para ello es de vital importancia contar con un grupo docente y para-docente capacitado y dotado de herramientas que motiven y exploten las potencialidades de los estudiantes.

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Para ello se propone 1. Aumentar la cantidad de jornadas Completas Equivalente de Doctores a los menos a 25% del total. Aumentar las JCE Magister a 55% y llevar las JCE de profesionales sin grado acadmico superior a menos del 1%. 2. Se debe realizar un diagnstico de las habilidades y competencias iniciales de los alumnos al ingresar a la Universidad. Estas evaluaciones ser semestrales y debe poder mostrar la evolucin de en la adquisicin de herramientas acordes al perfil de egreso. Estas evaluaciones condicionarn las metodologas de enseanza adoptadas por cada facultad. La creacin de las metodologas debe ser responsabilidad de un grupo especializado, y los estudiantes y docentes deben poder participar organizadamente. 3. Crear un reglamento del profesor, acorde a cada Facultad. El reglamento debe considerar la colaboracin de los centros de estudiantes o grupos interesados en colaborar. El reglamento debe estandarizar la forma de hacer evaluaciones, las pautas, los lmites de inasistencia, el tipo de metodologa utilizada, los plazos de diversas actividades, la forma de recuperacin de clases, entre otros. 4. Se debe modificar la Encuesta de Desempeo docente. Se debe crear un nuevo sistema de evaluacin docente, que contemple evaluaciones progresivas a travs de una plataforma especializada. Las evaluaciones que se realizan durante cada curso van al Centro de Evaluacin Docente, donde, si existen irregularidades, se pueden corregir de forma inmediata. La evaluacin al final del curso contina, pero con menor cantidad de contenidos. 5. Creacin de un centro de evaluacin educativa. Debe concentrar las evaluaciones de los diagnsticos hechos a cada estudiante de forma semestral, debe considerar estadsticas y ser un espacio de sugerencias y reclamos. En ella debe recaer la correccin de situaciones desfavorables identificadas por la nueva Encuesta de Desempeo Docente Progresiva. 6. Autonoma acadmica de las carreras. Con el fin de poder enfocar cada curso a su respectivo perfil y necesidad del mercado laboral acorde a los lineamientos de la universidad, se hace necesario poder hacer las clases de cada carrera de forma autnoma ya que el modelo educativo actual exige gran direccionamiento y especificidad. Adems los cursos no pueden superar los 4 estudiantes, ya que el exceso de estudiantes en las aulas imposibilita a los profesores de poder realizar una clases acorde al programa, dems atenta contra la participacin y el espacio

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de opinin de los estudiantes considerando que el periodo de clases es reducido 7. Reevaluacin del modelo por competencias. Se debe hacer un anlisis del funcionamiento del modelo por parte de una comisin especializada que contemple la opinin de los estudiantes. Se deben hacer pblicos los estudios que avalan la puesta en marcha del plan y se debe capacitar a todos los profesores para adopcin del modelo. 8. Mayor cobertura de las capacitaciones a Docentes. Debe hacerse efectiva la participacin de TODOS los profesores que realizan docencia a capacitaciones frecuentes. Los estudiantes deben conocer la asistencia de los profesores a dichas capacitaciones. 9. Modificacin del reglamento de crditos por asignatura y creacin de reglamentos que condiciones las oportunidades de los estudiantes en situaciones especficas. Los estudiantes deben participar de la modificacin del reglamento. 10. Crear una beca para estudiantes destacados, entregada a 3 alumnos de cada Facultad ( No solo por criterios acadmicos, sino tambin de participacin en actividades de extensin e investigacin) 11. Analizar la creacin un propedutico. Se argumenta en la deficiente condicin acadmica de los estudiantes que han ingresado a la Universidad en los ltimos aos y a las experiencias de profesores a los que se les hace complejo poder realizar clases debido a la heterogeneidad de conocimientos en los alumnos de los primeros niveles. 12. E aumento y mejoramiento de la participacin de los estudiantes en actividades de docencia, investigacin y extensin. Se debe impulsar la participacin del alumnado en proyectos conjuntos, potenciando la investigacin, la innovacin y el emprendimiento, como ejes centrales del desarrollo regional. 13. La creacin una red con empresas y centros de trabajo que garantice una vinculacin con la realidad regional y que ayude a los estudiantes a realizar sus prcticas profesionales. Adems se puede trabajar de forma conjunta con las empresas en la colaboracin mutua para la utilizacin de nuevas tecnologas, conocimientos e investigaciones para fomentar el desarrollo local. 14. La planta docente de cada carrera debe estar compuesta en su mayora por profesores de planta. Se argumenta en base al poco vnculo entre los profesores Part-Time y la realidad de la Universidad. El compromiso es bajo con la educacin de los estudiantes y las quejas por baja calidad en la enseanza son recurrentes.

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15. . Se debe incluir un cierto nmero de cursos optativos por facultad, especficos y vinculados con el futuro laboral de cada rea. Contemplan el desarrollo de habilidades de inters por parte de los estudiantes que no estn considerados en las mallas de la carrera, y que puedan adaptarse de forma oportuna a las necesidades pas. Si un estudiante desea, pude tomar cursos de otras reas. Adems se debe considerar la necesidad incluir en las mallas cursos de conocimiento general, cvico y poltico que potencie competencias relevantes para un profesional integral.( los cursos debe proponerse por acadmicos y estudiantes) 16. Se debe mejorar el indicador de Volmenes/ estudiante de 9,97 a 15, y se debe garantizar que cada curso tengo a los menos 30% de la dotacin de libros necesario para el desarrollo del curso de forma previa al inicio de la asignatura. Debe analizarse la posibilidad de la creacin de una biblioteca online que posea todos los libros que el estudiante requiere a travs del transcurso de su carrera.

Infraestructura y equipamiento
La universidad debe asegurar que los espacios crecen acorde a las necesidades de los estudiantes. Los espacios para el estudio confortable y al desarrollo de las actividades normales de los estudiantes deben estar balanceados con el crecimiento de la universidad en su conjunto. Para ello se propone 17. Mantener constantes los espacios exclusivos para el estudio a un 30% de los m2construidos/estudiante. Adems se debe contemplar que la red inalmbrica que los abastece sea de calidad, ya que el uso de desktops personales contribuye a la disminucin de espacios destinados a salas de computacin lo que es un beneficio para todos. 18. Mantener una relacin constante entre la superficie destinada a alimentacin y el nmero de usuarios potenciales de 1m2/usuario potencial1 19. Mejorar el indicador de computadores con internet/ estudiante de 0,08 a 0,15. 20. Abrir los espacios. Permitir el uso de los espacios de la Universidad a los estudiantes durante toda la semana y a cualquier hora. 21. Se debe mejorar el transporte a la Universidad.
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Usuario que suele usar el casino de forma regular, ya sean estudiantes, docentes, directivos u otros.

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A travs del mejoramiento de los accesos a los campus que permitan la mayor cercana a diversas lneas de microbuses urbanos, la negociacin con las lneas que recorran los espacios universitarios y la compra de buses especiales de acercamiento que sirvan en horas pic.