Universidad S$ Catédlica de Cuenca PLAN ESTRATEGICO DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS 2021-2025 SEDE AZOGUES Noviembre, 2020© eeeice°*?| PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y | ee de Cuenca DEPENDENCIAS [Sreenee | Contenido PRESENTACION ... vue METODOLOGIA DE LA FORMULACION REVISION Y LEVANTAMIENTO a INFORMACION .. DETERMINACION DE LA VISION, MISION, PRINGIPIOS Y VALORES. ANALISIS SITUACIONAL Y DIAGNOSTICO : FORMULACION Y ELABORACION DEL PLANEAMIENTO EsrrarEsico oe 6 DISENO DE LA METODOLOGIA DE IMPLEMENTACION DEL PE Y DEL SISTEMA DE EVALUAGION Y CONTROL BALANCED SCOREDCARD [BSC] DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN ESTRATEGICO FASE DE EVALUACION..... INFORME FINAL... INFORMACION INSTITUCIONAL . MODELO EDUCATIVO ~ PEDAGOGICO “KUNANMANTA”... DOMINIOS Y LINEAS DE INVESTIGACION DOMINIOS. LINEAS DE INVESTIGACION. VISION es a MISION..... EJES ESTRATEGICOS RELACION ENTRE: VALORES, Potiticas, PRINCIPIOS, OPERACIONALES, MISION, VISION, EJES Y OBJETIVOS ESTRATEGICOS, VALORES INSTITUCIONALES POLITICAS INSTITUCIONALES .. 12 12 12 TRANSVERZALIZACION DE LOS PRINCIPIOS OPERACIONALES......14 OPERACIONALIZACION DE LA AMBION VISION Y OBJETIVOS ESTRATEGICOS. OBJETO DE LA CARRERA. OBJETIVO GENERAL .. OBJETIVOS ESPECIFICOS .. 16 DIAGNOSTICO..... 17 PROBLEMAS IDENTIFICADOS DEL PLAN NACIONAL TODA UNA VIDA 15 15 15cOnIG0.F~DE-29 le coluesi¢2¢) PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y reNERSION 01 de Cuenca DERENDENCIAS: Pigna 30238 IDENTIFICACION DE LAS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DEL ENTORNO EXTERNO Y ANALISIS DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES... ANALISIS MATRICIAL .... MATRIZ FODA.... MAPA DE PROCESOS INSTITUCIONAL.. INDICADORES DE DESEMPENO. EJE ESTRATEGICO 1: DOCENCIA . EJE ESTRATEGICO 2: INVESTIGACION E INNOVACION.. EJE ESTRATEGICO 3: VINCULACION CON LA SOCIEDAD EJE ESTRATEGICO 4: INTERNACIONALIZACION .. EJE ESTRATEGICO 5: GESTION ADMINISTRATIVA ... ANEXOS RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION PLAN DE MEJORAS DE LA CARRERA .. RESULTADOS DE TALLERES Y REUNIONES MANTENIDAS PARA LA 38 FORMULAGION DEL PLAN ESTRATEGICO ........:0nnnnnnnesinneee 38 PROYECTO DE CARRERA... 138 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL.. GRUPO FOCAL DE LA CARRERA... INFORME DE EVALUACION DEL PRIMER SEMESTRE DEL POA 2020.. 38 APROBACION..® eence*’| PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y | °S2.i°5°” ae DEPENDENCIAS anda, PRESENTACION En el mundo actual todas las organizaciones compiten por obtener recursos, capacidades, dinero, mercados, clientes, personas, imagen y prestigio, y por ganar ventajas competitivas. Actlian como agentes activos dentro del contexto dinamico e incierto que generan los veloces cambios que sufren las sociedades, los mercados, las tecnologias, el mundo de los negocios y el medioambiente Todo lo anterior exige que los administradores de tales organizaciones comprendan las dindmicas y las tendencias de sus respectivos sectores de actividades y que, ademds, formulen estrategias creativas que motiven a los colaboradores y aseguren un desempefio superior, a fin de garantizar la competitividad y sostenibilidad de la organizacion en un mundo de negocios en constante cambio, Este esfuerzo interminable conduce a la renovacién y la revitalizacion de las organizaciones, y necesariamente implica su transformacion. Si el entorno se modifica para funcionar, entonces es preciso que la organizacion, por lo menos, esté atenta a los cambios que se registran a su alrededor, a fin de mantenerse actualizada y lista para competi. La carrera de Administracién de Empresas de la Sede Azogues, consiente de la necesidad de proyectar su accionar a futuro, a continuacién, presenta su Plan Estratégico 2021 -2025, el mismo que servira para orientar el logro de sus fines Propuestos considerando los cambios vertiginosos del contexto en el cual desarrolla sus actividades. Ing. Xavier Mantilla Crespo, Mgs. Director de CarreracOniGo: F—DE-29 U le Universidad| PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y ‘VERSION. 01 Catélica FECHA 1 de Cuenca DEPENDENCIAS Sagra Soe 38 INTRODUCCION EI presente documento contiene el proceso que ha desarrollado la carrera de Administracion de Empresas de la sede Azogues para formular su Plan Estratégico 2021-2028. La formulacion de un plan estratégico debe ser participativo, esto quiere decir que, en su proceso, todos los actores clave estan llamados a contribuir activamente, de tal forma que en su desarrollo se puedan contestar tres preguntas clave: z Cual es nuestra situacién actual?, ¢ Hacia donde queremos ir? y Como vamos a llegar? En este sentido, es necesario recalcar que, en la formulacién del Plan Estratégico de la Carrera de Administracién de Empresas de la Sede Azogues, fueron participes clave sus docentes, representante estudiantil y su personal administrativo, quienes con su conocimiento y experiencia aportaron valiosos criterios para enriquecer el contenido de este plan estratégico.cawversidad) Pl AN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y DEPENDENCIAS @ _ catsica de Cuenca c001G0: F- pe -29 VERSION 01 FECHA 19.10.2020 Pagina 6 de 38 METODOLOGIA DE LA FORMULACION REVISION Y LEVANTAMIENTO DE INFORMACION Se presenta el Modelo del Proceso de Planeamiento —Estratégico Descripcién de la _perspectiva general del trabajo, recopilacion de documentacién, normativa de gestion, control y datos estadisticos. La carrera de Administracion de Empresas de la Sede Azogues sobre la base de su estructura organica debe hacer la descomposicion de las zonas de andlisis, divididas en areas del organigrama y areas de actuacién basica, levantamiento de variables del macro entorno extemo. Tabla 1 Zonas de Andlisis “Areas dat “reas do Retuacion organigrama ‘Basicas Rees Farinetecen, Academe ‘Subdecanato Voss ne Docenca, —lavestigaaien Direcciones de ow fomatva, _Vineacién, proyecto de carrera | Investigacion Centos Ge Investigacion inwestigacion, publeacones Vinculacién con ta | Pune, Pracca be ae programas y proyectos ee, Tames, —documeniacon estusiartes, docertes DETERMINACION DE LA VISION, MISION, PRINCIPIOS Y VALORES Etapa en la cual se debatira por parte de los directivos el enfoque de la Mision, Visién, principios y valores, a fin de que estos representen y expresen lo que la UCACUE ofrece y pretende lograr. Enel plan estratégico [PE] de carrera de Administracion de Empresas de la Sede Azogues su Mision y vision deben estar alineadas a lo institucional. ANALISIS SITUACIONAL Y DIAGNOSTICO Consolidacion de la informacién, datos, premisas y restricciones recopiladas de las fuentes de informacion interas. Preparacion y analisis de informacion y variables del Ambiente Externo (Anélisis PESTAL), andlisis del Ambiente Interno (que incluye andlisis de recursos, habilidades, competencias y desempefios, andlisis de la cadena de valor) y revision de la estrategia utilizada actualmente. También incluye el Analisis Matricial (FODA, EFE, EFI, El) y finalmente, se elabora un diagnéstico el cual sera discutido en primera instancia por las autoridades de la Unidad Académica de —Administracién, carrera de Administracién deC010. F-0E RESIS?) PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y CONERSION 1 de Cuenca | DEPENDENCIAS recs oom Empresas de la Sede Azogues para luego proceder a su divulgacion en toda la comunidad educativa. FORMULACION Y ELABORACION DEL PLANEAMIENTO ESTRATEGICO Est conformado por las diferentes iniciativas y acciones que permiten determinar, los objetivos estratégicos, el mapa estratégico, asi como los objetivos especificos, indicadores de gestion y metas estratégicas. En esta etapa participan los directivos, representantes de los docentes, estudiantes y administrativos de la carrera de Administracion de Empresas de la ‘Sede Azogues. Incluye la exposicion del panorama general, las estrategias a considerar, premisas de las autoridades y lineamientos para la implementacién del PE. DISENO DE LA METODOLOGIA DE IMPLEMENTACION DEL PE Y DEL SISTEMA DE EVALUACION Y CONTROL BALANCED SCOREDCARD [BSC] DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN ESTRATEGICO En esta etapa participan todos los integrantes de la carrera de Administracion de Empresas de la Sede Azogues de acuerdo a las competencias correspondientes. También incluye la fase de seguimiento para determinar el cumplimiento de los objetivos y metas del PE. Esta etapa es de caracter permanente, consiste en la medicién de los logros cualitativos y cuantitativos que resultan de la aplicacién de los planes operativos y posibilitan la identificacion de mecanismos de retroalimentacion FASE DE EVALUACION En esta etapa se realiza mediante el BSC que se refiere al analisis de las limitaciones y —_—_dificultades encontradas en los procesos y procedimientos durante la implementacién y ejecucién del pian, las propuestas de solucion por parte de carrera de Administracion de Empresas de la Sede Azogues, la revision de la estructura de costos, los niveles de eficacia, eficiencia, economia, y calidad en el uso de los recursos, la provision de bienes y prestacion de servicios publicos, asi como, la sistematizacion de las mejores practicas de gestion. De esta manera, se introduciré y aplicaré. un mecanismo de retroalimentacion y de mejora continua del PE.Universidad © Catdlica de Cuenca PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y DEPENDENCIAS 60160: F-DE-29 VERSION: 01 FECHA. 19-10-2020 Pagina Bde 39 INFORME FINAL borradores, discusion en grupo, ajustes y sugerencias y redaccién Incluye la clasificacién de la final del documento del PE. informacion, redaccién dele Universidad) ‘PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y coneeaoten de Cuenca DEPENDENCIAS recite et tustracin 2 Etapas del Plan Etratégco tustracién 1 Modelo de Panescon Estratigca de a UCACUE Contra dela Iimplementacin dees “aneCatélica de Cuenca Ue Uoiversioed) pl AN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y DEPENDENCIAS cO0IGo: F- pe -29 VERSION 01 FECHA: 19-10-2020 Pagina 10.de 39 INFORMACION INSTITUCIONAL MODELO EDUCATIVO — PEDAGOGICO “KUNANMANTA” EI Modelo Educativo - Pedagégico adoptado por la Universidad Catélica para la realizacién de su mision y vision, se fundamenta en principios y acciones expresados en cuatro ejes fundamentales que constituyen el soporte tedrico y —_recorren transversalmente la__ actividad pedagégica que realiza como Institucién de Educacion Superior, y que, al mismo tiempo determinan notablemente su accién educativa de calidad. Estos cuatro ejes son: ef Humanismo, por cuanto se educa al ser humano en su pensamiento, como sujeto consciente de creacion y transformacién individual y social; la Pedagogia critica para la liberacion y desarrollo de la consciencia social; la Teoria de la Complejidad que otorga una vision holistica a la educacién yy, finalmente, la Produccién, uso y distribucién del conocimiento, sustentada en la investigacién EI Modelo Educativo — Pedagégico “Kunanmanta” fue aprobada por el Consejo Universitario de la Universidad Catélica de Cuenca, en sesion ordinaria virtual del 25 de noviembre de 2020. DOMINIOS Y LINEAS DE INVESTIGACION DOMINIOS 1. Gestion empresarial con responsabilidad social. 2. Territorio, patrimonio, sistemas constructivos y —_productivos sustentables. 3. Creatividad e innovacién para el bienestar y confort del ser humano. 4. Gestin inclusiva e innovacién educativa. 5. Medicina preventiva, curativa y calidad de vida 6. Tecnologias de Informacién y ComunicaciénUe iversidad| py ay :00IGO: F —DE -2 por PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y |“ ‘Vexsicu or FECHA 19.1 de Cuenca DEPENDENCIAS SrA e102 No 10. wren Sociedad, ciudadania, derechos y garantias, planificacién del desarrollo y bienestar de la sociedad Desarrollo agropecuario, seguridad alimentaria sy produccién sostenible. LINEAS DE INVESTIGACION Derechos, politica, _justicia, ‘comunicacion y participacién. Equidad e inclusion Formacién y desarrollo del profesorado. Educacién inclusiva y atencion a la diversidad. Educacién, actividad fisica y deporte. Arte, Cultura y Universidad Desarrollo regional y local sostenible. Macroeconomia aplicaday politica econémica Gestién de las organizaciones con responsabilidad social, emprendimiento e innovaci6n. Produccién sostenible 11. Salud y bienestar animal. 12.Salud y bienestar por ciclos de vida 13. Etica y calidad en la formacion de recursos humanos y servicios en salud. 14. Territorios, Tecnologia. 15. Ciencias de la Energia Eléctr Naturalezas sy Computacionales para’ la innovacion y el desarrollo sostenible. VISION Ser una universidad de calidad, con reconocimiento nacional y proyeccién internacional MISION Desarrollar el pensamiento critico, articulando los ejes sustantivos en que fundamenta su actuar la universidad, para. generar profesionales con competencias y contribuir a las soluciones de los problemas de la sociedad. EJES ESTRATEGICOS Docencia Investigacién e Innovacién Vinculacién con la Sociedad Internacionalizacion Gestion Administrativa@ catsce*’| PLANESTRATEGICO DE CARRERAS Y | Sesionar” de Cuenca DEPENDENCIAS rasea io RELACION ENTRE: VALORES, POLITICAS, PRINCIPIOS OPERACIONALES, MISION, VISION, EJES Y OBJETIVOS ESTRATEGICOS VALORES INSTITUCIONALES La honestidad se entiende como el acio inexcusable de cada actor de la comunidad Universitaria para direccionar su proceder hacia una constante reflexién critica desempefio enmarcado en la busqueda del bienestar institucional e individual de los sujetos integrantes de la sociedad, Honestidad | Especificamente, la honestidad académica implica la sinceridad, probidad, rectitud fen el proceder, asi como el respeto a las ideas del otro. Se refiere a la valoracién e las ideas propias y al respeto a las ideas ajenas a traves de su referencia en los, trabajos realizados durante el ejercicio de las funciones de docencia, investigacién y vinculacién. ‘Sustentada en los principios de igualdad de oportunidades, equidad, razonabiidad, respeto y transparencia en los actos académicos y administratves; se entiende Justicia y | como la orientacién de las acciones insttucionales hacia el bien comin y el cultura de paz | otorgamiento a cada miembro de la comunidad académica de lo que le corresponde, ‘asegurando una convivencia armoniosa, garantizando los derechos indviduales y colectivos, Vinculada @ la libertad de cdtedra y de investigacién, se refiere a la libertad de Libertad | consciencia, entendida como el respeto al derecho de la comunidad académica a conocer y buscar la verdad, basada en el principio de pluraldad argumentada, Entendida como el accionar consciente que denota compromiso con la mision y vision de la institucion y con las funciones asumidas en coniraposicion del cumplimiento meramente formal. Abarca al ambit académico (docencia, investigacion y vinculacién) y al de gestion administrativa, por Io que implica a la ‘comunidad universitaria en su integralidad. A nivel institucional, la responsabilidad es con el ambito integral de accién de la Universidad, en lo social y ambiental, jugando un papel clave para la transformacién social, considerando la nqueza ecol6gica y cultural de su temitorio, desde una perspectiva local de lo global. Responsabilidad Entendida desde la aceptacién e inclusion en funcién del principio de igualdad de Tolerancia | oportunidades, haciendo énfasis en la generacién de mecanismos para la reducci6n de las inequidades interseccionales,Catélica Seca DEPENDENCIAS U le Universidad) pL AN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y c0n1G0: F -DE-29 VERSION. 01 FECHA: 19-10-2020 Pagina 13 de 29 POLITICAS INSTITUCIONALES POLITICAS VALORES Promueve la formacién permanente de las personas de la comunidad universtaria, fomentando una cultura de conocimiento y de paz. ‘Asegura el bienestar integral de la comunidad universitaria en la toma de decisiones ‘enfocada hacia el bien coman y la transformacion social Asegura la eficacia y effciencia en la elaboracién y gestiin de los procesos, ofientados @ la generacion de soluciones, asi como el manejo transparente de la informacién, en un marco de innovacién y mejora continua, desde la perspectiva de la educacion como derecho. Justicia y cultura de paz Fomenta en las personas de la comunidad universitaria el desarrollo del ensamiento critico, desde el principio de pluralidad argumentada, Promueve la generacién de conocimientos a través de la investigacién cientifica, el didlogo de saberes y la innovacién tecnologica y social Libertad Fundamenta la Calidad Académica en el disefo y oferta de carreras y programas, a través de la innovacion educativa, que responda a la dinémica de la demanda de todos los sectores de la sociedad y el terior, sus necesidades y desarrollo del ‘conocimiento, basado en el permanente debate academico. Integra las funciones sustantivas de Docencia, Investigacion y Vinculacién con la Sociedad en el fortalecimiento y construccion del conocimiento y el diaiogo de Ssaberes, para contrbuira la solucion de los problemas del tertorio, con innovacion social Honestidad Promueve la equidad y la inclusién como una oportunidad para la gestién y el aprendizaje para todos, reconociendo la diversidad y riqueza de la poblacién y el territori, para prevenir todas las formas de exclusion, marginacién, discriminacion, isparidad, vulnerabildad y desiqualdad en el acceso y participacion en actividades administrativas y académicas, Impulsa las relaciones solidarias y de cooperacién internstitucional a nivel nacional ¢ internacional, para el intercambio de experiencias y conocimientos, que permita ‘4 insercion en el contexto mundial, basada en el conocimiento y el entendimiento intercultural Tolerancia ‘Garantiza las condiciones fisicas y tecnologicas para el desarrollo adecuado de las actividades académicas, culturales, sociales y administativas, Construye sustentabilidad tertoral, como un eje transversal en todos los émbitos ‘de su gastion, para fortalecer a ética del serhumano, que aporte ala transformacién, xy mejora de la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras. Responsabilidadcoiversidad) “PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y cO0IG0: F-pe-29 vs VERSION 01 Cats FECHA 19-10-2020 de Cuenca DEPENDENCIAS Pagina 14 de 39 TRANSVERZALIZACION DE LOS PRINCIPIOS OPERACIONALES Principis Organizscionaies Direccionamiento Estratigico | EjeEstatégico | ASEQUIBILIDAD: Se ‘efiere a la exstence y a Tatar] 164 2.30 MATRIZ INTERNA EXTERNA (IE) Esta matriz ubica las diversas areas clave de la carrera de Administracion de Empresas de la Sede Azogues en un diagrama esqueméatico que consta de 9 cuadrantes. La Matriz IE se base en dos dimensiones clave: Los puntajes de valores totales de la Matriz EFI (2.20) sobre el eje “x” y los puntajes de los valores totales de la Matriz EFE (2.30) sobre el eje “y". Analisis: Al colocar los valores totales correspondientes a las matrices EFE y EF en el diagrama de la Matriz IE, la interseccién de estos valores cae en el cuadrante (V),Universidad © Catélica de Cuenca PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y DEPENDENCIAS cOnIGo: F—DE-20 Pagina 23 de 39 PUNTAJE TOTAL VALORES MATRIZ EFI SOLIDO: 3,00- 4,00 PROMEDIO:2,00-2,99 DEBIL: 1,00 - 1 3 222Ue Universidad Catélica de Cuenca PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y DEPENDENCIAS cO0IGo: F-pE~29 VERSION 01 FECHA 19-10.2020 Pagina 24 de 39 MATRIZ FODA FORTALEZA [eecin de metgactn Formate [Femaconaecsusanos de gn on paramere [ters scaamca prinrioyponpach con Daze os YOGRDN SOOT, ha, culua! seta! amber gs ee [rues cence ate pace i Sica on ype oe Tae cn BN patos | lines. ce inertgasninetuconsies a a carers de, Mmaierncén 3 empresas JPeyecse de mvenigacuh con wisn po lous de mstgeénaededr de Proyectos de mestacin Aobadee ‘OPORTUNIDADES ESTRATEGIS FO teats Fortes par aprovechar ae Oporniddes [onc de rosdoras Tomas de comuncacin y geatin 4 o hiomaaie] lta: eas del mejramaria imosetn lon Pocsos educated [Ester un ma¥e de ins rormes po mestanesn constras en 0 Cod] Ingenio y ney oe Emprenamiens e fstacn putt duet eres 3 forma ards posi: Sel etme (12.0868) lestge Opsnico dels Economis Secale le Conecimirice,Caahade loner as competence de paneamion cs ani mann «inno Joe broaucs. process ygeston empresa. mesa un proceso Sp del [anne des plontencn cna con cahe de etre (7 FAFAOSES) ny pencil pes, pogumas y oyecos de mestgsaén oer eaucie yarbieies dew wpon 8 (FFE FAFIOO' O40. 08) [evae Enorenamiet hrosin Tandon aa Yaron ign] earl aosniels SApoTERT Hl peter lactn de nas cue eI camera on un mahi Jerrena ns nmas dela LOES a namic de erseme 401 010) [nt 259, Tas na in, nin Etc yen do © [vse w warnag on eceason concn [ny Cats Ge EnucainSupeory Pitas Ge asequarion em Staal lets econ super ESTRATEGIS FA eas Fortes pata evar ae Aarne {cotmancamlrs 2 eaucain suport rate dl Exe Dsatar ora moma se pyeco de imestpscin oe ale inpaae cr lnoncuniane emene (PS FBFTFSPION lbesemoke cerplsiradecide [nconier orasuinbs pr olazoo«impiamanbcin da pos Je p| lmratn neradres 240 Fates Econ bana onl endeudarianbs one [perentr stipe yopn of ae wrperaminnes FFA) [Fotiesonanaea a snarl ececinicraigea lovetar + implamertr la cana UNESCO con pe tnnsverales |rcesaaiesyamsenaie 2.4262) [entender ecutronan price ise migrone [cminns de ambition educa supe canoe romano cabie de l mati produce dence ls eas de inmatpecn [nstonlyia partner doin oa aeaca F459) [cetonaraweopomatn de eran sacra decane FEROS)Universidad Gaon PLAN ESTRATEGIC! DEPENDENCIAS cODIGO: F-DE-29 VERSION. 01 FECHA 19-10-2020 Pagina 28 de 38 (0 DE CARRERAS Y ‘DEBILIDADES [Easeass or apararos emprenes nsmucones fae EURCN PTS] ues 2 CREE Rs SS PSS SOT S| 2 fe pooamen yon stra meng earn ear ~[Pwccon conta srt Pope ie imesaconapbacon sis fe Tanctgusen da Plonacbrsl¥ palates con ria] sfeteriowe on tooee oe Ge carats sts Inge y arch Iseecasse 6 frcwses para simpli stb can 6 Toate tans @ FASE Be SAT wa [vets oe aloes poyecos oe arclcon soos pews wa Peo | ne bapa concn an ramble degen ‘OPORTUNIDADES [npcin Ge sononas ores oe comunicion y ston de bom] (dears was sel mejamene ¢imoursn de os Pocneeetuestos lreeona yanendie \cedge Ortnco de le Ecoromi Soc es Concer, Ceabwte «| afer, “a” pnwal” domm"ysanueaie oe core [ospscapioczoro19 Jossanosar poyecns oe mastgacon con tase ons pas etna [cahin & wiuscen de & sonentibsd embers! on B aaans & wai fndonos»pripar en conscsiia crates (407 OHSS) [evomesn davis del pects poducha conseanan SIONS] [cetera onalacon aoa bons ce pripactn de es coun spl [patos scram on projec So msestgann cerca apebaor meson Treenas #5 Farslrmonst agar Revue @ HeerieTw TTA | [scatraticurl conde chaos do uneunon con soedad 2 Inence 2090, PROV Toca wa Wan, Voacn Economia y Poach Zora 6 [Poor Peni Cartoralyaroql 1 [estndnriar ysmnpltcarle presence ecnintatiosyaceonice. 28010) [Sve eawereogn en eccncon ent Jostana conan expects conintcenas qu praporconss emacs [ay Spans se Caisson Super y Polis de HaopuaTanD Ges SIS] lets auras sper nea con tes academies ypoauson sete (0901 08 nenee ec stniimet assay enn “Femicot srs atmos con be scien cet oor {cotrancamiett aia sicasonsupetergararporpare esto frmienca i D2A\z2A3). focsenpnooumpies madecmae [Gestoar a» pogame de breacin hmgal oy lengua saarpon bones senad aprons scene yuma Se caers (0305085 [Pita Economia basaah enol andeusamiena abo lossanotar poyeaos de mestgcen con base on us eas item fends» persiprnconnesiones crac: (OADANAT [ots aerate a stnuur lu eacacen wevooe [Gectoariaconatancin dere pcp ano rtcaros cep [ensenaas de acunsacnp os os mimes [rose carom on projcns co mergers apremedos msn [recor rstuconalcon ae etwanons co wcicen cons soowies (|cé0IGo: Fe -29 le coeee’*?| PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y VERSION 01 de Cuenca DEPENDENCIAS "pagina 28 90 MAPA DE PROCESOS INSTITUCIONAL Desde la perspectiva de los procesos de transformacién, el Mapa de Procesos Institucional de la UCACUE, se concibe como la representacién de las caracteristicas esenciales de la gestion institucional y, de cOmo éstas deben ser implementadas y evaluadas en la realidad de las actuales transformaciones de la Educacion Superior de! Ecuador. Desde su concepcién, busca transformar la gestion universitaria en su integralidad sistémica. Las funciones sustantivas de: docencia, investigacién e innovacién y vinculacién con la sociedad, en interaccién con los procesos estratégicos y de soporte, y en correspondencia a los contextos, representan la realidad que debe transformarse ESTRATEGICOS:oor | 908 Tpasiooies anata UR oo ‘pseaetes op au io os WIND a a Tea a ORT 8 rausy elise Bua vo upcerodes op vad 9 sender rege (ev 2003) eouoq eieane onda ue upSR2edes ap sopeReeaH oF eas toso108 seven 21 (aana ww | sense fap 4 omenmuune acai’ op yn soperceea} Jaawes ap A onmamnuge muons sp cium) commana, eaiie | soot | soot | aco: | 001 un ae upoeione air lop reo _) seperedes sausoop sp ola} ‘219}e9 2p oPOIPW cumuryowaes emer | x00 | xoo1 | woos | woo. Toppa coz | vor | cant | veer rep agesuodsay | undiop opoied roperedso 3 ‘sopepung sojoiA10s so ap & e2quippe2e pepe w} ep eiofaul ee 1inqqUCD Bred ‘oIDIAIe8 Op A axWEAsIUWPE [eUOSIed ‘aIUADRp k \e26aIN| ELOUEW Op eULI04| 5010100] weparorsa | —atipea ope ‘muon eave 1 «0 ‘5008 ou uo esau op ape/ou wp uRDNaOMY ¥ 3 3p PC a ap 9 9 rope suas eH op FU x 3p 19800 eden eOuRisai > SST u in 9 PO vB G10: aap) op Goekeu REN | ere Wnt | uss op.beed ap 2019 | savedend Kopel] yoo 198 ‘jae ap ayesuodeay | s2vopoy aa : Sate ees eee ee re eel eee eee eee rere Sonera wowmmmane | 6 | 1 | 1 fe tt | ow | pn Ty eyeie we upomra wap 102 88994 aoe yap opetaed op sl eo wie ma.tom wee oe smueiBord 4 opeib ww saceiond op si0umnl tee a oanaloxd” op smut TopESPUL S729 oP OPI opeap up gu wendionea | obires a sges0dsay ooo Teuojnnsu a1 ‘prise op sepepiigpoui so] uo eo}uippedE wTeIO P| 1ePHIOSUOD] C0'L0'100) "PepsHSF e] ap UDDeUIORUEH e] e Aseul9|qoHd op UDTENIOS e| © OpeujuesUe Oop GUB|UTESUad UOd “aauijerbau] Opeateod f Opeib ap sajevaysajord 1euHO3] — L0'T1SO| VION3900 ‘+ OOIDF1VULSS Sra ONAdIWASAG 3d SAYOGVOICNI eauan 2p SVION30Nad30 e107 | A SVYBYUVS 3G OOIDZLVYLSA NVTd | pepissanun 2-304 091099[rae w on upaethsans ap apenvedsaa] or | oor [oor oor [cr femia 9 opupoedysont op aqrenvocens] wax | naz | wax | wae | wae ‘eli | sauna Fesbjsanico us soahon op uGaeey x eisnwo wep upoeberont op wenvocens| wos | nas | wos | wos | x08 URoebsen ep sa28fOu Ww eieueo a ep usoxturantspacenvocsas| wsc | nse | wise | wex | se | (ova'ooss) samoennms uqaetysens op e204 a6 opeoue upoebiaeng op auto | eae | peor | ezoe | eeoe [ee wna pee} ap agesuods: sou IPOH OP AIRESUOSSSE Tey ap opatied sopeiedes 201601 ey 219 Jus sepensesd sweoop sod seuauod op gaa] eisendeas poenaut ounoetivang peri |wooi |nos |woe fuss xo | wi | steusaicy ee * fers) unoetnsans op sceaen ap uensplep eeaieued op senasind| oop oo ‘seuooearry op eony op agesvodens ‘pzenouy ouncediaena ep err | SFO | OF0 | 800 p20 a pes upcerauy euncetiseng ower | ori | set | oot eral sro] oo] soo | eee Ju» sonae ep unaeary| umsebysona op seiata cena oumontasany sp eeiar | noo] xse | moe | vce | moe} wi lop uncon op exe ois m op uaoetivensy op apenvedsay] woo. | 00% | cos | x001 | noOL oe vi fei w op wasetavent op omesvodena] waz | war | nse | wae | xsl zy eisim0 a op uaaetiseny op aescedenal 20s | x05 | 0s | x05 | sae | _sezuaue « repeminiods op uncemaua 4 eisuen a ep ugaetnvany ap mesvodeey] vse | waz | wee | xa | ace | cvmeomeoe os) 4 op sapeieasay| 020208 aw awn sae | Tea a Yria] #9 sR ee 0 eee iad9 50100) an uacercuovocetsengepoe | 1 | i ty fa fa w rem “wom unoeubey eayie a] c spor paieea | obo {opesypu op aygesuods a Seer neon = Pep 1p sygeeuod sn eae oT ‘Ruoniisueioe11=3 a1 wo "Wo/B9joUSa) wIaUaTaSUEN KUSFDEAOUU UGIOEERTOAUT E15] op squouewued ooscyuows ‘sexBapense opuaiuodard ax oyouesap fe Uaingin anb sojvakord KeewesBand 370 a 109 e1uepese 9p UOIDE|MOALE of op Zones & O+1xC4i 19 1899/e4104| NOIDWAONNI 3 NOIDVOILSIANI °2 ODISSLVULS] Sra sc op ez eutes oz0e-01-81 ¥Hoas HO NOISHEA. 6¢-30-4 091099 SVIONaGN3d3q aaees A SVUINAVS 3d ODINFLVYLSA NVId pepissanunaie) op uaebisana op agesLota ‘SenmUpLBIRID 6a oF URDENOUA A > UDERMIEA Pio oP UREBISan4 ap aRORIOTI ¥ ‘ovoperol eaaobal op eam x w eng op waeBisona op ama ‘sepumupuaiaue eed wioe08y op a5 Bun aqUREAD ie) op UaeDisona mp agesUoN (ESTEVE EO ZO) seniors op unoegTaa op un tog aa ope map ageRUOds seuo.oy eter argesuodses ed rap opoied rope ‘ w pews “send op sur ‘pouipeasdua| uy PRP eopeaie sopegoie sn2e/oid op aur w peer were sow ei) 9p usO20K0 U8 af 50819 KSOPENSS! #6 SOY i) op waebisory wp aenoaaa saReR=N09 ue 9 op unSeBisona op aod eno 9 op uneBisany ap agenda EO) SaRRRII ROT pabisan op toe TO w RRDONLES IGA wae So eon esezoceunn For a “weeny ewe an une eer arama eran aera Te TTA ST ea wane Sa arene SRNKD eee _| wa | 108 | a | wos | v0 camino wp ugeaiane mu romans women se [ae | vat [ne | at | nett gesmngetin vin mnenimy sna Aenean swoon wcrnotins asain = ee ASVYAYYVD 30 ODIDFLVYLSA NVTd | peorsaniun aA un vomanpes nh souenica apie] NOV spent upauraus sunoetiseny spvoeuean| xo. | noo | v5 | wse | x01] we | enzary_ [OU munvowsnpe> ene caver WIFE uname uscendor fv saver ep teueag ‘Neve pum ceperoa upoera sunostivana peaoeieaa! wot | x0s | soe | xs | nae] wi Jeuoonnsnans unceicoo ae eouand ap SVION3GN3d30 eeea oF PEAT enungrneearn ae estoy | *24 | 00: | x0 | nas | non Sa ee RL v vse | war | nar | xs | vou emda Loma op mung, A 05 | sce | x05 | 105 | 05 | axonosepeomuanenta cranes srmunjunaetivns w woeted mus | = enue) umoeisenu Op Das un Heuod ode Ree Seen (70) wens emmuns ogactionuy op eu ond ay] eases omar ia Yaa] seas ep ppore ap ateeruedeay omy moun al rats Ee eae nee sree | coca i eee sos upontsang agence ea pens °F > somes emtrenaereaen | son | waz | noe | nce] woo | ww | stnony Joo sta sn "0 yausny upoetieany aeniodeny ‘erga ‘psenaaycupeetiesnaepayer | *SL | 02 | 109 | wos | sor] ow | tenaaicy Jaroethsons 9p soreton sp upomien” ep eee Senegal i geeeidreg” | se Loan zzz [ven | azar ovy | —emipaw JOPED}PuLOp 018N eid op op0i8d sopeiedse sos6e3] omg vou | op pepin, "Sp of BF GHRITET w= enaanoy Sa BART USED oT eaupenunsong [oom wr [0 [1 [300 ¥ a oe 8 Ss 7a ‘ea99 uqoeteany op pepe ve auaprie 09 @ sais op AOR 4 essa m a uaaeteend op pesvedea ‘9 ap sanORTSD 1d bopenpar eR 92eBin ap sc}DRhoNd ue SaPRBNON 9 @ cHmU2oURDe ap Lis eayed mn ucdous | waae | veer [eam Pa uo} map age suod sauop imap smmsuedeml [aed jen opeyed sop = er] Seamureeneceaen aC (eet [sora same Clem Fa peren ‘araypunseuby ‘aye a lupoenog 2 uB>eEnseh op ear ozoe-0.-8h VHSB SVION3QNad3q See e203 se-So" 4 oatug | A SVHSYYVS 3d ODIDALVYLSANVTd | pepisianunwa [son mereomamonmaen pany =| eee ‘srauniacre ap quesion us saan Ksouure ep upDea ey ‘sepenienco sgeuen 2p sep op sos pupae conzoa ‘separ ue upsedaped ap ausAog saeusoeuniy sqeozes sope) aus Rami wnt opOTOR ‘Tye F0CR) saRURSRUERH» ARLGDRL spe! AON opeaqpu 9p aygesuod sy smu sopes twee \ovozos euBeg ‘yHOad ISA, ¢- 30-4 091099 SVION30N3d30 ASWY3YNVS 3d ODINZLVALSA NV Id‘xaos | woos | voor | x00: | non fee op saa sR UB REET FoR RN oP EID Jax sean Kumars 96 Lae creer eemereno eters oles ou wean Ausoenaun ve epenodes | open Koad eno sre veo wean seams Aeon MLR 3[-]=[-|< aiegseg liao eexteeeca “= (0 10m) smeege F amvennD ware bo OPrPULOP 98.0 oo iB 25 i pond Ke le souojontos woo opuesngiaves pepeioes el ap oljoliesep 19 v2 V=Dedwy anb ‘SaiopenoUU sajakoid K seuiBoid op senen © pepersog e| ue Teun oa GVGaIDOS V1 NOD NOIOVINONIA :f ODINSLVYLS3 ara SVION3GNad3q Sieg ASVUAMUVD JO ODIDALVALSA NVI |popenee ®a Sa Sara 7 = aes a = Senate queens apn me manda 7 = win Silat ae [oe [oe Loe ae | camo | seer 1p Opoied soperedse 8oBo7 29] ugoeamies ee os pmenn 9 neaey e eccd be pad cehttatceace exer peers ae ne Pantene et a ee = Joy seanseay KucIomna A ap saemuedsay | = UpIIOE | ep ayguauodsay se | rest | saee | see | eee calor open trend ey | soon peresseiremevinten | to | nae |[sce [ise |ixoe | we eaten SVION3QNad3q ies ce NORE, | ASWHRYYVS 3d OOIDFLVELSA NVI | pepissanunee 5 ls roe oe aan naniiacas ‘upaeainan ‘RoqouA ap sagemvodsay | MOO! | 001 a = ea ae Bet tecncionaes = eee SS Tae eervomns a “Ueoese Ny UODERTO A ap SeIeeRVECNIN _ ee easeeenaee neem ei ry cease eee ieee et eeepc pmneeatemananicnt dl CE pe eee ee = wemnremenctiy ee oo Juqeezyecodsa} 27S0CTE Jenunare uojoeaneg ap omeorpweie | wor | noc | noc | wor | nor i pea eel — ees ere ener | |e fp oe wagisinnlnaltaver tafe | tall ake - a ear pr be a ene “eid 1p opoiied soperedse 501607 ito = lus pepeioes Keavo Seatwepery sepepIUN Se] 104 SEPEIOGIOP S9PEPIEBD=U Se oP UOIDUN UD ‘oIpNIe op sepEPIIEPOU se] sope} UD enULeD UOKDEDNPA BP EHH! eI 1820/eU04 “sot09] SvloNaqNad3q "oes ASVMAMYVD 30 ODIDALVALSANVIA |oopeien ©soz0108 x05 | mse steno ‘001 seoueuedio op aqueaio ue eaqesopKsoaune ap URDed Ry 08 S578 ue used aed op aueneg saucteui sop seus died wed ao (TGS 1G) soeve ran snes AR TSN op wR nn oe meeundeny = een vu eae | 9 upemmsaun coca saan Kost ass waraned ep oman] upbemmnpmun paisenteiareoumononrsunceonens| noi | ac | xs fo | - | ww | seems oe uppemapen p cmc osname oom jason ve seated op om Loses aw twee unpeaenuon cei aura o oun ccpcnpuepnpmedeng RE [eee [a [| aeroey | omrew cea ap open | Torararee sway [woman | TORS ~ rependresoiier | emaveon | sPoena co ono a "eueyi9nlun peplunuicd e] ep sosqui9lui so] sopo) © e\BojouDe Kee}auatredxe ‘sjUE|UDOUOD ap eloUBIaRUER e| eyjuted enb uo}2ez;IeuajseUI=qUle| 1e8INduH]Z0°70'100| “up}peztteuojoeuiquy ep soseoo.d so] ayueypau“oons}ueUny K eo1B9}oUD9 ‘ooyHUerD ojouueRAp 19 K UGIDENOUL rezjureuja) 0130 NOIOVZIIVNOIOWNYALNI :y OOIDFLVYLS 3a coset. , oes Yreiad svionaanadaa oe 0 NoIBEaA A SVHAYYVD 3d ODIDBLVYLSA NVTd | popicianun 8e- 30-4 091000TRSESURIED oF yer pelo ap many | %001 | S00 | aos | xaos | voor Uupsowold ap sepepie ap auoy4 v rag rer a sven pesoury ev mong | 5% | se | vse | wee | vse ‘sepmz2s9pun}oau01 9p sepeE MY 8 | ames TSR oe Ea oe ‘en ero.sea ap soyoong | %0S | OS | HOS | M05 | %Os ‘oxdg j@ 402 upideups009 us €191189 e| ap uproqwOAd op sepeprNjce eyouessg | 4 |perrssonu @| ieee wee | sz | mez | xsz | xsz ee zoor'so8 ear eis09 99 09000 2p or Yoo ayaueyrioo e129 8 99 UoawoN 9p sopenDY FeaHURL sez | veoe | zoe | zeoe | vane Ugp2e 6 ap aigeruodsey seuopoy ‘eid ep opotied soperedse 501607 soperpur soe | wee [ czoe | zeoe | oe | PT wpipan oma epoperen | sopeapuirap eiquey | upiedioseg | ofipeD rep aigesucdsey | usd isp opoiied soperedso 201607 | coat,| 9° Peptun sopeapul Tovoenneu soe sp uyeoeia | woot | oor | woos | s001 | eo, USE AUEONS! | @ 258 | SeAS100 sURIEE MUD] v ep uncom | wae | mse | wee | vse | se 239 URE Bp CyEdue REP op soIOpeOPU BP SOPRAT ERE a apumeoea | wos | os | wos | nos | nos SHBLIRuro op UESEaRION wp BURIBOLEID NS | ssajmdo eon) | vsz_ [Saino a epoatheas ved eugaenere Kouaundes ap maaan memal a | « SMe szoe | veoe | exon | zoe | vz0e Iva] se | sososon P rgesvodsoy Soucy ee “ueyd 19) 140d sopesedse soi607 Jorato | 9P ueerve, a a Acquananteg VAILVULSININGY NOILS39 :S ODIDFLVALS3 ara se 00 9¢ eu even: ozoeov-6L Hoa SVIONSQN3daq w1e%e 9 VO:NOISHBA we S0EEStago | A SVYSAMVO 3G ODIDSLVALSA NVI |pepisisnunwroueD ep reuosieg | 00 ‘oor [| oor | voor | 001 ‘soanguioya seienbed op URNS oma Pe Pe | ‘Soayguicju sojenbed sq ap uoarsnbpy TIRIIeS 9p UOSTON Op UGSETETES wos | wos | wos | vos | sos wae | vse | wee | vee [ use soe | vase zeoe | 1202 Gey jap opolied sopeiedsa 301607 op U9 er01/e9 «| vs soOjR0}u sojnbed op OBn op sepep.seoaU we JERNRUORT ‘ugiane e| 9p ajqesuod soy #|-|=|>|< sovson 10pe34 ‘o1noqeD ap OPGIBIA rep ojgesuodsoy opeaypuy jap aiquiy | upreduoseq | obip9) euoemneu eae eauan9 ap SvION3qNadaq sie QO) ce BNO, | ASVERREVO 3d ODIDLVYLSA NVTd |pepissanunCoien°*?| PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y | Veeco Gr” e Cuenca DEPENDENCIAS reg reroteo | ANEXOS RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION PLAN DE MEJORAS DE LA CARRERA RESULTADOS DE TALLERES Y REUNIONES MANTENIDAS PARA LA FORMULACION DEL PLAN ESTRATEGICO PROYECTO DE CARRERA DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL GRUPO FOCAL DE LA CARRERA PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2017 - 2021 REGLAMENTO DE REGIMEN ACADEMICO LA AGENDA 2030 Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE AGENDA ZONAL 6 INFORME DE EVALUACION DEL PRIMER SEMESTRE DEL POA 2020c0DIGO: F- DE-29 le dolesi¢#¢) PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS Y Teer ON Se Cuca DEPENDENCIAS ee APROBACION Responsable del Plan Estratégico: Autorizado: Aprobado: Ing. Digo Cisneros By tnitala cs DOCUMENTO casero Feuaoo Betaenre DlarANENTE sete Cuenca -Eoiaor sateear areoze we eeam Ing. Xavier Maniilla Crespo, MBA | ing. Diego Cisneros Quintanilla, MBA Director de Carrera Decano Fecha: November (JON PLANIFICACION | iv DESARROLLO |